Armonia 2 - Alumno

INSTITUTO DE MÚSICA EBEN-EZER
“Forjando Músicos de Calidad y excelencia”
AGOSTO
INSTITUTO DE MÚ SICA EBEN-EZER
Forjando Músicos de Calidad Y Excelencia
TEMA 1: SIGNOS DE EXPRESIÓN 2

Los signos de expresión se utilizan para especificar las diferentes formas de tocar una nota
o una frase musical. Pueden ser palabras, en italiano generalmente, o signos.
Hay signos de expresión que se refieren a la intensidad de sonidos o de frases: son los
llamados matices. Hay otros que se refieren a la forma de ejecutarlos: son los que forman la
dinámica o la articulación de la ejecución. Y hay otros que indican la velocidad del tema o
del pasaje en el cual se encuentran: son las indicaciones de velocidad y el metrónomo.
1.1 MATICES: Estos signos de expresión nos dicen con qué _________________
tenemos que tocar la nota musical. Por ejemplo, si tenemos que hacer sonar la nota fuerte o
suave. A continuación se muestran todos los signos para controlar los matices (nombre,
símbolo, como tocar).
TÉRMINOS ABREVIATUR SIGNIFICADO

A
Pianissimo pp Muy suave
Piano p Suave
Mezzopiano mp Medio Suave
Mezzoforte mf Medio Fuerte
Forte f Fuerte
Fortissimo ff Muy fuerte
Piano Forte pf Suave y después fuerte
Forte Piano fp Fuerte y después suave
Crescendo cresc. Aumentando poco a poco la intensidad
Decrescendo decresc. Disminuyendo poco a poco la intensidad
Diminuendo dim. Disminuyendo poco a poco la intensidad
Existen también dos símbolos de ______________ o ______________ progresiva, que

tienen la misma función que ______________ y _____________. Éstos consisten en dos
líneas que forman un ángulo.
1.2 ARTICULACIÓN: Estos signos nos indican de qué forma tenemos que
______________ la mano a la hora de tocar una nota, o serie de notas musicales. Esto
ARMONÍA 2 ~ AUTOR: EDUARDO TADEO COSCO

tiene sentido cuando entendemos que, según el ____________________ de la mano,

lograremos un efecto u otro. 3
1.2.1 STACCATO O PICADO: Acorta la _____________________ de cada nota.
1.2.2 LEGATO O LIGADO: Se tocan todas las notas __________________.
1.2.3 PORTATO: Se destaca la nota ______________________ en ella.
1.2.4 ACENTUADO: Se destaca la nota que lleva el ____________________.
1.3 MOVIMIENTO O TEMPO: Estos son signos de expresión que son muy comunes en
la música ________________. Suelen colocarse al _________________ de la partitura; y
representan el tipo de _____________ que se va a interpretar; o el carácter que hay que
proporcionarle a la música.
TÉRMINO SIGNIFICADO
Grave/Largo/Lento Lento
Larghetto Menos lento
Adagio Despacio
Adagietto Menos despacio
Andante Pausado
Andantino Menos pausado
Moderato Moderado
Allegretto Ligero
Allegro Rápido
Vivo/Vivace/Presto Muy rápido
Vivacissimo/Prestissimo Máxima rapidez
1.4 CARÁCTER: Es el ______________________ que requiere toda idea musical; puede

ser de alegría, tristeza, solemnidad, melancolía, dulzura etc.
Los términos que nos indican el carácter se escriben generalmente al principio de la obra
junto a la ____________________ de movimiento (tempo).
CARÁCTER SIGNIFICADO
Agitato Agitado, exitado

Animato Animado
Dolce Dulce 4
Con anima Con alma, con mucha carga
sentimental
Con brio o vitamente Con brío, con vida
Con grazia, giocoso o grazioso Con gracia
Deciso Decidido, seguro
Comodo Cómodo
Con amore Con amor
Con passione, passionato, passionatamente, Con pasión, con fuego
con fuoco
Con dolore, ´doloroso o dolorosamente Con dolor
Espressivo Expresivo, con mucha transmisión
sentimental
Lontano Lejano
Maestoso Majestuoso, lleno de dignidad
Marziale Marcial
Mesto, lacrimoso o piangevole Triste, con tristeza
Misterioso Misterioso
Mosso Movido
Piacévole Placentero
Risoluto Resuelto
Scherzando Jugueteando
Sémplice Simple
Tranquilo Tranquilo, con paz
Vigore Vigoroso
Si bien el carácter y el movimiento son distintos elementos, están íntimamente

relacionados. Esto significa, por ejemplo, que si una pieza posee un carácter tranquillo
(tranquilo), el movimiento nunca será rápido. Del mismo modo, cuando el movimiento de
una pieza es ad líbitum o a voluntad del intérprete, también suele serlo su carácter.
EXAMEN 1: SIGNOS DE EXPRESIÓN

1. Según las “Articulaciones” completa las siguientes líneas (8 puntos).
a) STACCATO O PICADO: Acorta la _____________________ de cada nota.
b) LEGATO O LIGADO: Se tocan todas las notas __________________.
c) PORTATO: Se destaca la nota ______________________ en ella.

d) ACENTUADO: Se destaca la nota que lleva el ____________________.

5
2. Responde las siguientes preguntas correctamente (10 puntos).
a) ¿Qué son los signos de expresión?
b) ¿Qué son los matices?
c) ¿Qué es la articulación?
d) ¿Qué son los matices o el tempo?
e) ¿Qué es el carácter?
3. Completa la siguiente tabla con las palabras correctas (20 puntos).
CARÁCTER SIGNIFICADO
Agitato
Animato Animado
Dolce Dulce
Con anima
Con brio o vitamente Con brío, con vida
Con grazia, giocoso o grazioso Con gracia
Deciso
Comodo Cómodo

Con amore Con amor

Con passione, passionato, passionatamente, 6
con fuoco
Con dolore, ´doloroso o dolorosamente Con dolor
Espressivo
Lontano Lejano
Maestoso
Marziale
Mesto, lacrimoso o piangevole Triste, con tristeza
Misterioso Misterioso
Mosso
Piacévole Placentero
Risoluto Resuelto
Scherzando
Sémplice Simple
Tranquilo
Vigore Vigoroso
TOTAL = 38 PUNTOS.

TEMA 2: ESCALA MAYOR Y TETRACORDES 7

2.1 ESCALA: Es un grupo _____________________ y _______________________ de
notas, desde ______ hasta ______ sonidos diferentes. Las escalas se utilizan para:
___________________________________________________________________.
2.2 ESCALA MAYOR: Se construye utilizando series de ________________ y

________________. La fórmula es la siguiente: T + T + st + T + T + T + st.
2.3 TETRACORDE: Es la sucesión de _______________ sonidos.
Una escala mayor necesita de __________ tetracordes ____________________ para estar

completa, al primer tetracorde se le llama _________________ y al segundo tetracorde se
le llama __________________ y se unen por un tono de distancia o tono de
______________.
a) Construimos un tetracorde empezando en la nota DO (C)

C–D–E–F
2 2 1
b) De la última nota contamos un tono más (tono de unión/distancia)

C–D–E–F–G
2 2 1 2
c) Empezando en la nota SOL (G) construimos un tetracorde 2-2-1

C–D–E–F–G–A–B–C
2 2 1 2 2 2 1
Así obtenemos la escala de DO (C) mayor.
2.4 REGLAS PARA FORMAR TETRACORDES:

a) Cada letra que representa a las notas va en orden ____________________.

8
b) La nota se alterará con _______________ o ________________ dependiendo del
tetracorde.
c) Las escalas mayores ____________ mezclan sostenidos con bemoles.
2.5 EJERCICIO DE TETRACORDES
Escribe correctamente los siguientes tetracordes:
1. C – D – E – F
2. F - _____ - _____ - _____
3. Bb - _____ - _____ - _____
4. Eb - _____ - _____ - _____
5. Ab - _____ - _____ - _____
6. Db - _____ - _____ - _____
7. Gb - _____ - _____ - _____
8. G - _____ - _____ - _____
9. D - _____ - _____ - _____
10. A - _____ - _____ - _____
11. E - _____ - _____ - _____
12. B - _____ - _____ - _____
13. C# - _____ - _____ - _____
14. F# - _____ - _____ - _____
15. Cb - _____ - _____ - _____

EXAMEN 2: ESCALA MAYOR Y 9

TETRACORDES
1. Escribe correctamente las siguientes escalas mayores (40 puntos).
Ejemplo: C – D – E – F – G – A – B – C
1. D - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______

2. E - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
3. F - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
4. G - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
5. A - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
6. B - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
7. C#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
8. D#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
9. E#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
10. F#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
11. G#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
12. A#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
13. B#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
14. C#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
15. D#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
16. E#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
17. F#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
18. G#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
19. A#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
20. B#- ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______
2. Contesta correctamente las siguientes cuestiones (10 puntos)
1. ¿Qué es una escala?= ________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Qué es un tetracorde?= ______________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es el uso de las escalas?= _______________________________________
________________________________________________________________________________

4. ¿Cómo se llama lo que une a los 2 tetracordes?= _______________________

10
5. Escribe 1 regla para formar tetracordes= _______________________________
3. En los siguientes pentagramas escribe las siguientes escalas mayores:
Eb – F# - B
Identificando los tetracordes, tono de dist. y cifrado de cada nota (15 ptos)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
TOTAL = 65 PUNTOS.
TEMA 3: ARMADURAS
3.1 ARMADURA: Es el grupo predeterminado de ___________________ y

_____________________ que se escriben al principio de una pieza musical, indican las 11
notas que están alteradas.
Tenemos un total de ___________ armaduras diferentes.
3.2 FUNCIÓN ARMADURAS: Las armaduras nos sirven para:
a) Ahorrar espacio en la ________________ y facilitar su __________________
b) Identificar la ___________________ de la canción.
c) Conocer que notas están _______________________.
BEMOL SOSTENIDO
ES S
Ninguno C mayor Ninguno
F 1 G
Bb 2 D
Eb 3 A
Ab 4 E
Db 5 B
Gb 6 F#
Cb 7 C#
3.3 ESCALAS POR ORDEN DE SOSTENIDOS (#):
F C G D A E B
C
G
D
A
E
B
F#
C#
3.4 ESCALAS POR ORDEN DE BEMOLES (b):
B E A D G C F
C
F

Bb
Eb 12
Ab
Db
Gb
Cb
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

EXAMEN 3: ARMADURAS 13
1. Contesta correctamente las siguientes preguntas (10 puntos)
1. ¿Qué es la armadura? = _______________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Dónde se escribe la armadura? = _____________________________________
3. ¿Cuántas armaduras diferentes tenemos? = ____________________________
4. Escribe dos funciones de la armadura =

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Completa las siguientes tablas correctamente (20 puntos)
ESCALAS POR ORDEN DE BEMOLES:
B E A D G C F
C
F
Bb
Eb
Ab
Db
Gb
Cb
BEMOL SOSTENIDO
ES S
Ninguno C mayor Ninguno
1
2
3
4
5
6
7
TOTAL = 30 PUNTOS.
TEMA 4: TRIADAS BÁSICAS E INVERSIONES

4.1 TRIADA: Es la combinación de _________ sonidos oídos _________________.

14
Existen ____________ triadas básicas las cuáles son:
_________________ _________________ _________________ ________________
Todas las triadas básicas llevarán el siguiente formato:
1° es la ____________________.
2° es la ____________________.
3° es la ____________________.
4.2 TÓNICA: Es la nota que nosotros elegimos para formar nuestra _________________,
es la ____________ de la misma y además es la nota que le da su _________________.
4.3 TRIADA MAYOR: La triada mayor se construye con la _____________,

______________ y _____________de una escala mayor. Entre la primera y segunda nota
hay _______ semitonos, entre la segunda y la tercera hay ________ semitonos.
Ejemplo:
TRIADA C MAYOR:
Escala de C mayor: C–D–E–F–G–A–B–C
C - E - G
I III V
CORRECTO: C
INCORRECTO: CM, CMA, CMAJ, CMAY, CMAYO, CMYR.
INNECESARIO: Cma, Cmaj
4.4 TRIADA MENOR: La triada mayor se construye ______________ una triada mayor,
disminuyendo ________ semitono a la tercera del acorde mayor, o contando los semitonos
que hay entre las notas, a partir de la tónica. Entre la primera y segunda nota hay _______
semitonos, entre la segunda y la tercera hay ________ semitonos.
MENOS 1 SEMITONO = Eb
Ejemplo:
Escala de C mayor: C–D–E–F–G–A–B–C
I III V
TRIADA C MENOR:
C - Eb - G
CORRECTO: Cm, Cmi, Cmin

15
INCORRECTO: CM, CMI, CMIN, CMen, CMe, Cmn.
4.5 TRIADA AUMENTADA: La triada aumentada se construye alterando ______

semitono ascendente a la quinta de una triada mayor, o contando los semitonos que hay
entre las notas, a partir de la tónica. Entre la tónica y la tercera hay ___________
semitonos, entre la tercera y la quinta hay ____________ semitonos.
Ejemplo:
TRIADA MAYOR: D – F# - A TRIADA D AUMENTADA:
---menos 1 semitono--- D - F# - A#
TRIADA AUMENTADA: D – F# - A#
CORRECTO: D+, Daug.
INCORRECTO: Daum, Dau.
4.6 TRIADA DISMINUIDA: La triada disminuida se construye contando los semitonos

que hay entre las notas a partir de la tónica. Entre la tónica y la tercera hay _____
semitonos, entre la tercera y la quinta hay ____ semitonos.
Ejemplo:
D - F - A# TRIADA D DISMINUIDA:
( 3 st) + (3 st) D - F - A#
CORRECTO: D°, Ddis.
INCORRECTO: D DIS, Ddism, D°dis.
4.7 INVERSIONES: Una inversión es únicamente ______________ el orden de las notas,

MISMAS NOTAS, DIFERENTE ORDEN.
4.7.1 INVERSIONES DE LA TRIADA MAYOR: Las triadas al tener ______________

sonidos nos da la posibilidad de invertirla en ___________ formas. Lo principal en la
inversión tomar el sonido más grave y colocarlo como más __________.
Pongamos las 2 inversiones de la triada de C mayor:

FUNDAMENTAL= C – E – G 16
1ª. INVERSIÓN= E – G – C
2ª. INVERSIÓN= G – C - E
Como vemos en el primer caso, cuando tenemos un acorde simple y separados por terceras
es un acorde en estado fundamental, una __________________ (3), y una
___________________ (5).
En el segundo caso, el DO fue colocado ahora encima de los otros dos sonidos, entonces
tenemos desde el sonidos más grave una ______________ (3), y una _________________
(6). A este estado se le llama primera inversión.
En el tercer caso, el MI fue colocado sobre encima de los otros sonidos, entonces tenemos
desde el sonido más grave una ________________ (4), y luego una ________________
(6). A este estado se le llama segunda inversión.
*Es importante saber que en la inversión ___________ cambia el nombre que se le da a

sus sonidos, en el caso anterior el DO siempre es la fundamental del acorde el MI siempre
es la tercera del acorde y el SOL siempre es la quinta del acorde sin importar el lugar
que ocupen en la _________________.
Las demás triadas al igual que está tienen inversiones y funcionan de la misma manera.
EXAMEN 4: TRIADAS BÁSICAS E

INVERSIONES
1. ¿Qué es una triada? __________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Qué es una inversión? ________________________________________________

_________________________________________________________________________
17
3. ¿Cómo se forma una triada mayor? ___________________________________
_________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se forma una triada menor? ___________________________________
_________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se forma una triada aumentada? ______________________________
_________________________________________________________________________
6. ¿Cómo se forma una triada disminuida? _______________________________
_________________________________________________________________________
2. Realiza correctamente las triadas que se te piden (84 puntos)
TRIADA MAYOR MENOR AUMENTAD DISMINUIDA

A
C
D
E
F
G
A
B

A
C#
D#
E#
F#
G#
A#
B#


A 18
Cb
Db
Eb
Fb
Gb
Ab
Bb
3. Realiza correctamente las triadas que se te piden colocando las inversiones

solicitadas (30 puntos)
TRIADA FUNDAMENT 1ª. INVERSIÓN 2ª. INVERSIÓN

AL
Cb
D#
Eb
F#
G#
Ab
Bb
E
A
D
TOTAL = 126 PUNTOS.
TEMA 5: TRIADAS DIATÓNICAS

5.1 Ahora que hemos estudiado las _____________ triadas básicas, necesitamos estudiar
las relaciones entre ellas. Si puedes entender las relaciones cordales, puedes empezar a ver
cómo las triadas son usadas actualmente en la música y la forma en que estos se mueven de
uno a otro
Cada escala mayor produce UN GRUPO ______________________ DE NOTAS. Si por

ejemplo, la escala de C mayor está hecha de las notas C, D, E, F, G, A y B, estas notas se

consideran ___________________, a la escala de C mayor, ellas PERTENECEN a la

escala. Las notas omitidas desde la escala de C mayor (Db-C#, Eb-D#, Gb-F#, Ab-G#, Bb- 19
A#) son consideradas ____________________ o NO PERTENECIENTES a la escala.
Las NOTAS _________________ contenidas en CUALQUIER escala (y por ahora,

específicamente las escalas mayores) producen un SENTIMIENTO TONAL o
_______________ cuando usamos juntas sean unas u otras. Esto es como decir que cuando
escuchamos un grupo de notas de la misma escala, un sentimiento de relación tonal es
producido. Mientras más notas de la misma escala sean usadas, producen el sentimiento
tonal más ______.
Una ___________ es una serie de notas simples elegidas de una escala. Una
________________ es una serie de tres notas simples elegidas de una escala. Tocadas
simultáneamente, producen un acorde o __________________.
Decimos que:
a) Una melodía es un uso ___________________ de una escala.
b) Un acorde es un uso _________________ de la escala.
Cuando la HORIZONTALIDAD DE LAS NOTAS DE LA ____________________ y LA

________________________ DE LAS NOTAS DEL ACORDE vienen de la MISMA
ESCALA, suena correcto. Sin embargo si la melodía y el acorde son tomados de dos
escalas _________________, entonces nos sonará como un ___________________ o un
choque entre la melodía y la armonía.
La primera relación que debemos aprender es cuál de las TRIADAS ________________

podemos construir desde la escala mayor. Para este objetivo, CADA NOTA de una escala
mayor puede ser pensada como la RAÍZ DE UNA TRIADA. Hemos usado este método
cuando construimos una TRIADA mayor usando la 1a, 3a y 5a notas de una escala
________________.
Ahora vamos a usar CADA _______________ de la escala mayor para convertirla en la

PRIMERA NOTA o ____________ de una triada. Nos referimos a aquellas notas en la
escala que usaremos como raíces de triadas siguiendo su ORDEN EN LA ESCALA. Los
cifrados escritos para las notas en la escala o grados de la escala son los números romanos
I-II-III-IV-V-VI y VII
Dado que todas las escalas mayores tienen la misma construcción de tetracordes, tendrán la
misma CONSTRUCCIÓN DE TRIADAS ______________. Por lo tanto, cuando
utilizamos CUALQUIER ESCALA MAYOR:

5.2 Ejemplo en grados de escala mayor de DO (las notas del paréntesis)

20
a) La TRIADA construida desde el grado I será una TRÍADA MAYOR. (C-E-G)
b) La TRIADA construida desde el grado II será una TRIADA MENOR. (D-F-A)
c) La TRIADA construida desde el grado III será una TRIADA MENOR. (E-G-B)
d) La TRIADA construida desde el grado IV será una TRIADA MAYOR. (F-A-C)
e) La TRIADA construida desde el grado V será una TRIADA MAYOR. (G-B-D)
f) La TRIADA construida desde el grado VI será una TRIADA MENOR. (A-C-E)
g) La TRIADA construida desde el grado VII será una TRIADA DISMINUIDA. (B-D-F)
Escala de C mayor con sus respectivas triadas diatónicas:

Ahora que tienes una fuente de los siete acordes diatónicos en cada tonalidad mayor, ciertos
acordes diatónicos pueden ser elegidos para producir progresiones standard. Los siguientes 21
ejercicios están para ser completados escribiendo las notas de las triadas diatónicas
especificadas por la progresión establecida al principio de cada ejercicio, escribe el cifrado
arriba del acorde u el número de grado de la escala abajo del acorde.
5.3 Progresión Clásica: I – IV – V

5.4 Progresión Jazz: II – V – I

22
5.5 Progresión Ciclos: I – II – III – IV

5.6 Progresión Ciclos: I – VI – II – V

23

EXAMEN 5: TRIADAS DIATÓNICAS 24

1. En la escala de C mayor, ¿qué notas se consideran diatónicas?
2. En la escala de C mayor, ¿qué notas se consideran cromáticas?
3. ¿Qué producen las notas diatónicas en cualquier escala?
4. ¿Qué es la melodía?
5. ¿Qué es el acorde?
2. Completa correctamente los siguientes enunciados (10 puntos)
a) Una melodía es un uso ____________________ de una escala.

b) Un acorde es un uso _____________________ de la escala.
c) Cada nota de una escala puede ser pensada como la _____________ de una triada.
d) Los cifrados escritos para las notas en la escala o grados de la escala son los
números ______________________
e) Las escalas mayores tienen la misma construcción de _______________
3. Según los grados de la escala mayor coloca a que triada pertenece cada uno:
MAYOR, MENOR o DISMINUIDA (14 puntos)

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DE MÚSICAD EBEN-EZER
E MÚ SICA EBEN-EZER
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F o r j a n dde
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idad Y Excelencia
a) La TRIADA construida desde el grado I será una TRÍADA _______________

25
b) La TRIADA construida desde el grado II será una TRIADA _______________
c) La TRIADA construida desde el grado III será una TRIADA _______________
d) La TRIADA construida desde el grado IV será una TRIADA _______________
e) La TRIADA construida desde el grado V será una TRIADA _______________
f) La TRIADA construida desde el grado VI será una TRIADA _______________
g) La TRIADA construida desde el grado VII será una TRIADA _______________
4. Observa el ejemplo y escribe en los pentagramas correspondiente las triadas

según la progresión clásica I – IV – V (40 puntos)
TOTAL = 74 PUNTOS.

26
TOTAL = 35 PUNTOS.
OCTUBRE
EJERCICIOS

TEMA 1: SIGNOS DE EXPRESIÓN 27

ACTIVIDAD 1: De todos los signos de expresión vistos en el tema realiza en el cuadro
un mapa conceptual enunciándolos todos. VALOR=20 puntos.

TEMA 2: ESCALA MAYOR Y TETRACORDES 28

ACTIVIDAD 1: Escribe el tetracorde inferior correcto 2-2-1 partiendo de cada nota.
Algunos de estos ejercicios están escritos en clave de SOL y otros en clave de FA;
identifica en cual clave está para escribir las respuestas VALOR=60 puntos.

ACTIVIDAD 2: Escribe las escalas mayores completas desde cada una de las notas
dadas. Completa los tetracordes superior e inferior separados por un enlace de un 29
tono, coloca las alteraciones antes de las notas donde sea necesario. VALOR=32
puntos.

TEMA 3: ARMADURAS 30
ACTIVIDAD 1: Completa las siguientes escalas mayores tomando en cuenta las
ARMADURAS. VALOR=28 puntos.

TEMA 4: TRIADAS BÁSICAS E INVERSIONES 31

ACTIVIDAD 1: Construye abajo triadas mayores a partir de cada nota dada, indica
con números la raíz (1), tercera (3) y quinta (5). VALOR=64 puntos.

32
ACTIVIDAD 2: Identifica las siguientes triadas mayores escribiendo el cifrado
correcto e indicando si hay una inversión de tercera o quinta en la línea inferior,
escribe los cifrados sobre la línea VALOR=60 puntos.

ACTIVIDAD 3: Desde cada raíz escribe una triada mayor, menor, aumentada y
disminuida (sucesivamente) incluye los bemoles y sostenidos donde sean necesarios, 33
escribe el cifrado correcto arriba de las notas y cerciórate de la clave al principio de
cada pentagrama. VALOR=240 ptos.

34

35

ACTIVIDAD 4: El siguiente ejercicio contiene las triadas mayor, menor, aumentada y

disminuida en posición de raíz o en inversiones. Analiza cada acorde y escribe el 36
cifrado correcto y su inversión, si es necesario arriba de las notas. Incluye los bemoles
y sostenidos donde sean necesarios, cerciórate de la clave al principio de cada
pentagrama VALOR=40 puntos.

TEMA 5: TRIADAS DIATÓNICAS 37

ACTIVIDAD 1: Construye triadas diatónicas desde cada grado de las siguientes
escalas mayores en ambas claves, identifica cada triada escribiendo su cifrado
correspondiente arriba de cada una. Escribe el número romano que corresponde al
grado de la escala debajo de cada triada. Observa el ejemplo con la escala de C
mayor. VALOR=60 puntos.

38

39

40

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TEMA 1: SIGNOS DE EXPRESIÓN 2

TÉRMINOS ABREVIATUR SIGNIFICADO

Existen también dos símbolos de ______________ o ______________ progresiva, que

ARMONÍA 2 ~ AUTOR: EDUARDO TADEO COSCO

tiene sentido cuando entendemos que, según el ____________________ de la mano,

1.2.1 STACCATO O PICADO: Acorta la _____________________ de cada nota.

1.2.2 LEGATO O LIGADO: Se tocan todas las notas __________________.

1.2.3 PORTATO: Se destaca la nota ______________________ en ella.

1.2.4 ACENTUADO: Se destaca la nota que lleva el ____________________.

1.4 CARÁCTER: Es el ______________________ que requiere toda idea musical; puede

ARMONÍA 2 ~ AUTOR: EDUARDO TADEO COSCO

Si bien el carácter y el movimiento son distintos elementos, están íntimamente

EXAMEN 1: SIGNOS DE EXPRESIÓN

a) STACCATO O PICADO: Acorta la _____________________ de cada nota.

b) LEGATO O LIGADO: Se tocan todas las notas __________________.

c) PORTATO: Se destaca la nota ______________________ en ella.

ARMONÍA 2 ~ AUTOR: EDUARDO TADEO COSCO

d) ACENTUADO: Se destaca la nota que lleva el ____________________.

2. Responde las siguientes preguntas correctamente (10 puntos).

a) ¿Qué son los signos de expresión?

b) ¿Qué son los matices?

d) ¿Qué son los matices o el tempo?

3. Completa la siguiente tabla con las palabras correctas (20 puntos).

ARMONÍA 2 ~ AUTOR: EDUARDO TADEO COSCO

Con amore Con amor

ARMONÍA 2 ~ AUTOR: EDUARDO TADEO COSCO

TEMA 2: ESCALA MAYOR Y TETRACORDES 7

2.2 ESCALA MAYOR: Se construye utilizando series de ________________ y

2.3 TETRACORDE: Es la sucesión de _______________ sonidos.

Una escala mayor necesita de __________ tetracordes ____________________ para estar

a) Construimos un tetracorde empezando en la nota DO (C)

b) De la última nota contamos un tono más (tono de unión/distancia)

c) Empezando en la nota SOL (G) construimos un tetracorde 2-2-1

Así obtenemos la escala de DO (C) mayor.

2.4 REGLAS PARA FORMAR TETRACORDES:

ARMONÍA 2 ~ AUTOR: EDUARDO TADEO COSCO

a) Cada letra que representa a las notas va en orden ____________________.

c) Las escalas mayores ____________ mezclan sostenidos con bemoles.

2.5 EJERCICIO DE TETRACORDES

Escribe correctamente los siguientes tetracordes:

ARMONÍA 2 ~ AUTOR: EDUARDO TADEO COSCO

EXAMEN 2: ESCALA MAYOR Y 9

1. D - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______ - ______

2. Contesta correctamente las siguientes cuestiones (10 puntos)

1. ¿Qué es una escala?= ________________________________________________

2. ¿Qué es un tetracorde?= ______________________________________________

3. ¿Cuál es el uso de las escalas?= _______________________________________

ARMONÍA 2 ~ AUTOR: EDUARDO TADEO COSCO

4. ¿Cómo se llama lo que une a los 2 tetracordes?= _______________________

3. En los siguientes pentagramas escribe las siguientes escalas mayores:

3.1 ARMADURA: Es el grupo predeterminado de ___________________ y

Tenemos un total de ___________ armaduras diferentes.

3.2 FUNCIÓN ARMADURAS: Las armaduras nos sirven para:

a) Ahorrar espacio en la ________________ y facilitar su __________________

b) Identificar la ___________________ de la canción.

c) Conocer que notas están _______________________.

3.3 ESCALAS POR ORDEN DE SOSTENIDOS (#):

3.4 ESCALAS POR ORDEN DE BEMOLES (b):

ARMONÍA 2 ~ AUTOR: EDUARDO TADEO COSCO

ARMONÍA 2 ~ AUTOR: EDUARDO TADEO COSCO

1. ¿Qué es la armadura? = _______________________________________________

Existen también dos símbolos de o progresiva, que

Una escala mayor necesita de tetracordes __________ para estar

1. D - - - - - - - __

a) Ahorrar espacio en la y facilitar su __

4.1 TRIADA: Es la combinación de _ sonidos oídos _________.

_________ _ _ ________