arabcem.blogspot.

com

‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎت و اﻟﻤﺴﺎﺑﻘـﺎت‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫‪ ‬اﻣﺘﺤﺎن ﺷﮭﺎدة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪‬‬

‫ﻟﻤﺪة ‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ واﺣﺪة‪‬‬
‫ا ّ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺟﻮان ‪2007‬‬

‫الحل‬
‫لف‬ ‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪12) :‬ن(‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬ ‫➜‬

‫اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ 06) :‬ن(‬

‫ﺗُﻌﺘﺒﺮ ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻣﻦ ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ -1‬أذﻛﺮ أﺷﻜﺎل ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ )‪03‬ن(‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺑﯿﻦ أھﻤﯿﺔ ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ )‪03‬ن(‪.‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 06) :‬ن(‬

‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ أداة أﺳﺎﺳﯿﺔ ﻣﻦ أدوات اﻟﺤﯿﺎة اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ -1‬أذﻛﺮ ھﯿﺌﺎت اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪02).‬ن(‬
‫‪ -2‬ﻟﻠﺒﺮﻟﻤﺎن ﻣﮭﺎم ﻣﺘﻌﺪدة‪ ،‬أﺑﺮز أرﺑﻌﺔ ﻣﻨﮭﺎ)‪04‬ن(‬

‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪08) :‬ن(‬

‫ﻓﻲ اﻟﺬﻛﺮى اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ واﻟﺨﻤﺴﯿﻦ ﻟﻺﻋﻼن اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬ﺗﺎﺑﻌﺖ ﺣﻮارا ﺗﻠﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺎ‪ ،‬وﻻﺣﻈﺖ ﻓﯿﮫ اﺧﺘﻼﻓﺎ ﺑﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﺘﺤﺎورﯾﻦ ﺣﻮل اﺣﺘﺮام ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺄﻧﻮاﻋﮭﺎ وﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫اﻟﺴﻨﺪات‪:‬‬
‫اﻟﺴﻨﺪ ‪:-1-‬‬
‫» ﻟﻜﻞ ﻓﺮد اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة واﻟﺤﺮﯾﺔ وﺳﻼﻣﺔ ﺷﺨﺼﮫ «‬
‫اﻟﻤﺎدة ‪ 03‬ﻣﻦ اﻹﻋﻼن اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬
‫اﻟﺴﻨﺪ‪:-2-‬‬
‫ﻣﮭﺪدا ﺑﺎﻟﮭﻼك ﻗﺒﻞ ﺑﻠﻮﻏﮭﻢ ّ‬
‫ﺳﻦ‬ ‫» ‪ .....‬ﯾﺘﻮﻓﻰ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ‪ 5,6‬ﻣﻠﯿﻮن طﻔﻞ ﺑﺴﺒﺐ ﺳﻮء اﻟﺘﻐﺬﯾﺔ وﯾﺒﻘﻰ ‪ 146‬ﻣﻠﯿﻮن طﻔﻞ ّ‬
‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻟﻌﺪم ﺗﻠﻘّﯿﮭﻢ ﻏﺬاء ﻣﺘﻜﺎﻣﻼ‪« ...‬‬
‫ﻣﻦ ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻟﯿﻮﻧﯿﺴﯿﻒ ) ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔ ( ﻧﯿﻮﯾﻮرك ‪2006-05-02‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺔ‪:‬‬
‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻣﺎ درﺳﺖ وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻨﺪﯾﻦ ‪ 1‬و ‪ ،2‬أﻛﺘﺐ ﻓﻘﺮة ﻣﻦ ﻋﺸﺮة )‪ (10‬أﺳﻄﺮ ﺗﺒﯿﻦ ﻓﯿﮭﺎ ﻣﻮﻗﻔﻚ ﻣﻦ اﺧﺘﻼف‬
‫اﻟﻤﺘﺤﺎورﯾﻦ‪.‬‬

‫اﻧﺘﮭﻰ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ‪1 / 1‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﯿﻖ‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ش ت ﻣﺗوﺳط دورة ‪ :‬ﺟوان ‪2007‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﻣدﻧﯾﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ و ﺳﻠم اﻟﺗﻧﻘﯾط‬

‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫لف‬ ‫ﻣﺣﺎور‬

‫اوعلدةاىلا هرس‬ ‫اوملوضع ?‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اوعلدةاىل‬
‫ﻋﻧﺎﺻر‬
‫➜‬ ‫➜‬
‫ﻣﺟزأة اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬
‫اﻟﺠﺰء اﻷول‪:‬‬
‫اﻟﺠﻮاب اﻷو ّل ‪:‬‬
‫‪ ‬أﺷﻜﺎل ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺮأي ‪ :‬اﺣﺘﺮام اﻵراء اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ – اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻻﺧﺘﻼف‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ‪ :‬اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻋﻦ اﻵراء ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ ‪ :‬اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻋﺘﻨﺎق اﻷﻓﻜﺎر و ﺗﺤﺮﯾﺮ اﻟﻌﻘﻞ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻗﺪ ﯾﻜﺘﻔﻲ اﻟﻤﺘﺮﺷﺢ ﺑﺬﻛﺮھﺎ دون ﺷﺮﺣﮭﺎ‪.‬‬

‫ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ‬
‫‪06‬‬
‫‪ ‬أھﻤﯿﺔ ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻀﻤﻦ ﺗﻌﺪ ّد اﻵراء اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻀﻤﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ وﺗﻤﻨﻊ أﺷﻜﺎل اﻻﺳﺘﺒﺪاد‬
‫‪01‬‬
‫واﻟﺪﯾﻜﺘﺎﺗﻮرﯾﺔ‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ اﻟﺘﻄﻮر‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:‬‬
‫ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺘﺮﺷﺢ أن ﯾﺬﻛﺮ ﻋﻨﺎﺻﺮ أﺧﺮى ﺗ ُﺒﯿّﻦ أھﻤﯿﺔ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ ﻟﻢ ﺗﺮد‬
‫ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺠﻮاب اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫‪ ‬ھﯿﺌﺎت اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﻮطﻨﻲ ) اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻷوﻟﻰ(‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ ) اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ(‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﮭﺎم اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن ‪:‬‬
‫‪01‬‬
‫‪ -‬ﺗﺸﺮﯾﻊ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ ﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬
‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ‬

‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ و دراﺳﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ و اﻟﺘﺼﻮﯾﺖ ﻋﻠﯿﮫ‪.‬‬

‫‪06‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺮاﻗﺒﺔ أﻋﻤﺎل اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﺼﻮﯾﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﯿﺰاﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:‬‬
‫ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺘﺮﺷﺢ أن ﯾﺬﻛﺮ ﻣﮭﺎم أﺧﺮى ﻟﻢ ﺗﺮد ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺔ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪2‬‬

‫ش ت ﻣﺗوﺳط دورة ‪ :‬ﺟوان ‪2007‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﻣدﻧﯾﺔ‬‫‪-‬‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ و ﺳﻠم اﻟﺗﻧﻘﯾط‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ اﻹدﻣﺎﺟﯿﺔ‬
‫ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﯿﺎر‬
‫ﻛﻠﻲ‬ ‫أدﻧﻰ‬ ‫ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﻜﻦ‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻓﻘﺮة ﻣﻦ ﻋﺸﺮة أﺳﻄﺮ ‪.10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﻤﻼءﻣﺔ ﻣﻊ‬
‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪00‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ﺗﺪور ﺣﻮل ﻣﺪى اﺣﺘﺮام ﺣﻘﻮق‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‬
‫اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬
‫أﻧﻮاع اﻟﺤﻘﻮق‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام أدوات‬
‫‪ -1‬اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ و اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪.‬‬ ‫و ﻣﻔﺎھﯿﻢ اﻟﻤﺎدة‬
‫‪ -2‬اﻟﺤﻘﻮق اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬
‫‪03‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ‪.‬‬
‫ﺧﺮوﻗﺎت ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -1‬وﺟﻮد اﻻﺣﺘﻼل‬
‫‪ -2‬اﻧﺘﮭﺎك ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻻﻧﺴﺠﺎم‬
‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪00‬‬ ‫)ﻣﻘﺪﻣﺔ ‪ -‬ﻋﺮض‪ -‬ﺧﺎﺗﻤﺔ(‬ ‫و اﻟﺘﻨﺎﺳﻖ‬
‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻹﺗﻘﺎن‬
‫‪01‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪00‬‬ ‫ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺘﺸﻄﯿﺐ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ا
ن دة ا ا
‬
‫ﺍﻝﻤﺩﺓ ‪ 01:‬ﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﺠﻭﺍﻥ ‪2008‬‬

‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻓﻲ ﻤﺎﺩﺓ ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬

‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬
‫الحل‬ ‫➜‬
‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل ‪ 12 ) :‬ﻨﻘﻁﺔ(‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻷﻭل ‪ 04 ) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫ﺇﻝﻴﻙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﺼﻼﺤﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺕ‪ ،‬ﺼﻨﻔﻬﺎ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﺠﺩﻭل ﺍﻵﺘﻲ‪:‬‬
‫* ﺭﺌﺎﺴﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ * ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﻋﻤل ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ * ﺍﻝﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﻻﺴﺘﻘﻼﻝﻴﺔ * ﺍﻝﺘﺼﻭﻴﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ‬
‫* ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻝﻌﻔﻭ ﻭ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺍﻝﻌﻘﻭﺒﺎﺕ * ﺭﺌﺎﺴﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻝﻭﺯﺭﺍﺀ * ﻤﺤﺎﺭﺒﺔ ﺍﻝﻤﺨﺎﻝﻔﺎﺕ ﺍﻝﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫* ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ ﺍﻝﺩﻭﻝﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻘﺎﻀﻲ‬ ‫ﺍﻝﺒﺭﻝﻤﺎﻥ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻝﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‬

‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 04 ) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﺇﻥ ﺍﻝﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻴﺎ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﺘﻨﻔﻊ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﺘﻀﺭ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺃﺫﻜﺭ ﺃﺭﺒﻊ ﻤﺨﺎﻁﺭ ﻝﻠﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ‪ 04 ) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﹸﺘ ‪‬ﻌ ‪‬ﺩ ﺍﻝﺼﺤﺎﻓﺔ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺍﻝﺴﻠﻁﺔ ﺍﻝﺭﺍﺒﻌﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻝﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻝﺜﻼﺙ ‪ ،‬ﻷﻨﻬﺎ ﺍﻝﺴﻠﻁﺔ ﺍﻝﻤﺭﺍﻗﺒﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋ ‪‬ﺩﺩ ﺃﺭﺒﻊ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻝﻠﺼﺤﺎﻓﺔ ﺍﻝﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ ‪ 08 ) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺘﺎﺒﻌﺘﻙ ﻝﺤﻭﺍﺭ ﺒﺜﺘﻪ ﺇﺤﺩﻯ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺤﻭل ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﺴﺘﻨﺘﺠﺕ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﻌﺭﺽ ﻝﺨﺭﻭﻗﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ ﺭﻏﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺩﻭﻝﻴﺔ ﻭ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻭ ﻤﻨﺩﺩﺓ ﺒﺫﻝﻙ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴـﻨـﺩﺍﺕ ‪:‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ ‪: 1‬‬
‫" ﻴﻭﻝﺩ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻝﻨﺎﺱ ﺃﺤﺭﺍﺭﹰﺍ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻜﺭﺍﻤﺔ ﻭ ﺍﻝﺤﻘﻭﻕ ﻭ ﻗﺩ ﻭﻫﺒﻭﺍ ﻋﻘﻼ ﻭ ﻀﻤﻴﺭﺍ‪ ،‬ﻭ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﻌﺎﻤل‬
‫ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺒﻌﻀﺎ ﺒﺭﻭﺡ ﺍﻹﺨﺎﺀ"‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ‪ 1‬ﻤﻥ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺍﻝﻌﺎﻝﻤﻲ ﻝﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ‪1948‬ﻡ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ ‪: 2‬‬
‫" ﻝﻜل ﻓﺭﺩ ﺍﻝﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻝﺤﻴﺎﺓ ﻭ ﺍﻝﺤﺭﻴﺔ ﻭ ﺴﻼﻤﺔ ﺸﺨﺼﻪ"‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ‪ 3‬ﻤﻥ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺍﻝﻌﺎﻝﻤﻲ ﻝﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ‪1948‬ﻡ‪.‬‬

‫ا ا‬ ‫ا ‪2/1‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ‪: -3-‬‬
‫ﻱ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻝﻠﺘﻌﺫﻴﺏ ﻭ ﻻ ﻝﻠﻌﻘﻭﺒﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻝﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻝﻘﺎﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻝﻭﺤﺸﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻝﺤﺎﻁﺔ ﺒﺎﻝﻜﺭﺍﻤﺔ‪.‬‬
‫" ﻻ ﻴﻌ ‪‬ﺭﺽ ﺃ ‪‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ‪ 5‬ﻤﻥ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺍﻝﻌﺎﻝﻤﻲ ﻝﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ‪1948‬ﻡ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺘﺴﺎﺒﺘﻙ ﺍﻝﻘﺒﻠﻴﺔ ﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺴﻨﺩﺍﺕ ‪ 3 ، 2 ، 1‬ﺍﻜﺘﺏ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 10‬ﺃﺴﻁﺭ ﺘﻜﺸﻑ ﻓﻴﻬﺎ ﺨﺭﻭﻗﺎﺕ ﺤﻘﻭﻕ‬
‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ ‪.‬‬

‫‪"#
$‬‬ ‫ا ‪2/2‬‬ ‫ا!‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺵ ﺕ ﻡ ﺠﻭﺍﻥ ‪2008‬‬ ‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﻭ ﺴﻠﻡ ﺍﻝﺘﻨﻘﻴﻁ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ‪ :‬ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻝﻌﻼﻤﺔ‬
‫لف‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﺭ‬
‫? ﺍﻹﺠﺎﺒﺔاوعلدةاىلا هرس‬ ‫اوعلدةاىلاوملوضع‬
‫ﻋﻨﺎﺼﺭ‬
‫➜‬ ‫➜‬
‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﻤﺠﺯﺃﺓ‬ ‫ﺍﻝﻤﻭﻀﻭﻉ‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل ) ‪ 12‬ﻨﻘﻁﺔ(‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬

‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻷﻭل ‪ :‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺕ ‪ 04‬ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺕ‬
‫ﺍﻝﻘﺎﻀﻲ‬ ‫ﺍﻝﺒﺭﻝﻤﺎﻥ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻝﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ‬
‫‪-‬ﺍﻝﺘﻤﺘﻊ‬ ‫‪-‬ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﻋﻤل‬ ‫‪-‬ﺭﺌﺎﺴﺔ ﻤﺠﻠﺱ‬ ‫‪-‬ﺭﺌﺎﺴﺔ ﻤﺠﻠﺱ‬
‫‪ 04‬ﻥ‬ ‫‪ 8×0,5‬ﻥ‬ ‫ﺒﺎﻻﺴﺘﻘﻼﻝﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﻭﺯﺭﺍﺀ‪.‬‬
‫‪-‬ﻤﺤﺎﺭﺒﺔ‬ ‫‪-‬ﺍﻝﺘﺼﻭﻴﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪-‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ‬ ‫‪-‬ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻝﻌﻔﻭ‬ ‫ﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻝﺩﻭﻝﺔ‬
‫ﺍﻝﻤﺨﺎﻝﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻝﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺩﻭﻝﺔ‪.‬‬ ‫ﻭ ﺘﺨﻔﻴﺽ‬
‫ﺍﻝﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﻌﻘﻭﺒﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ ‪ 04 :‬ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺭ‬
‫ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻝﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻴﺎ‬ ‫ﺍﻝﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻴﺎ‬
‫ﻥ‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ – 1‬ﺨﻀﻭﻉ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻝﻶﻝﺔ ﻭ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻥ‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ – 2‬ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻝﺒﻁﺎﻝﺔ‪.‬‬
‫‪ 04‬ﻥ‬ ‫ﻥ‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ – 3‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻝﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻴﺎ ﻷﻏﺭﺍﺽ ﻏﻴﺭ ﺴﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻥ‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ – 4‬ﺘﻠﻭﻴﺙ ﺍﻝﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬
‫‪ – 5‬ﺍﺴﺘﻨﻔﺎﺫ ﺍﻝﺜﺭﻭﺍﺕ ﺍﻝﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ – 6‬ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻨﻔﻘﺎﺕ ﺍﻝﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻴﺎ ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻝﻌﺴﻜﺭﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻤﻼﺤﻅﺔ ‪ :‬ﺍﻻﻜﺘﻔﺎﺀ ﺒﺫﻜﺭ ﺃﺭﺒﻊ ﻤﺨﺎﻁﺭ ﻝﻠﺘﻜﻨﻭﻝﻭﺠﻴﺎ ﻓﻘﻁ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ ‪ 04 :‬ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺨﺼﺎﺌﺹ‬
‫ﺃﺭﺒﻊ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻝﻠﺼﺤﺎﻓﺔ ﺍﻝﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻝﺼﺤﺎﻓﺔ‬
‫ﻥ‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -1‬ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﻭﻀﺎﻉ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭ ﺃﺤﻭﺍل ﺍﻝﺸﻌﺏ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ‬
‫‪ 04‬ﻥ‬ ‫ﻥ‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ – 2‬ﻤﺤﺎﻭﻝﺔ ﻋﻼﺝ ﺃﻤﺭﺍﺽ ﺍﻷﻤﺔ‪.‬‬
‫ﻥ‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -3‬ﺘﺠﻨﻴﺩ ﺍﻝﻁﺎﻗﺎﺕ ﻭ ﺍﻝﻘﺩﺭﺍﺕ‪.‬‬
‫ﻥ‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ – 4‬ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻝﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭ ﺍﻝﺭﻓﺎﻫﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺠﺯ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ ‪ 08‬ﻨﻘﺎﻁ‬

‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﻤﺠﺯﺃﺓ‬ ‫ﺍﻝﻤﺅﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻝﻤﻌﻴﺎﺭ‬

‫‪ 01‬ﻥ‬ ‫‪-‬ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 10‬ﺃﺴﻁﺭ‬ ‫ﺍﻝﻤﻼﺌﻤﺔ ﻤﻊ‬
‫‪ 02‬ﻥ‬ ‫‪ 01‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺤﻭل ﺨﺭﻭﻗﺎﺕ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ‬ ‫ﺍﻝﻭﻀﻌﻴﺔ‬

‫‪ 0,5‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﻜﺸﻑ ﺨﺭﻭﻗﺎﺕ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل‬

‫‪ 0,5‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺍﻻﺤﺘﻼل ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻲ ﻝﻔﻠﺴﻁﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ‬
‫‪ 03‬ﻥ‬ ‫‪ 0,5‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺤﺭﺏ ﺍﻝﻌﺭﺍﻕ‪.‬‬
‫‪ 0,5‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺠﻭﻉ ﻓﻲ ﺇﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‪.‬‬
‫‪ 01‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻝﺩﻭﻝﻴﺔ ﺍﻝﻤﻨﺩﺩﺓ ﺒﺨﺭﻭﻗﺎﺕ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪.‬‬
‫‪ 01‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺘﻜﺎﻤل ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﻨﺴﺠﺎﻡ ﻭ‬
‫‪ 02‬ﻥ‬ ‫‪ 01‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻝﻤﻨﻁﻘﻲ ﻝﻺﺠﺎﺒﺔ‬ ‫ﺍﻝﺘﻨﺎﺴﻕ‬

‫‪ 0.5‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺩﻗﺔ ﻭ ﺍﻝﻨﻅﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻹﺘﻘﺎﻥ‬

‫‪ 01‬ﻥ‬ ‫‪ 0.5‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺴﻼﻤﺔ ﺍﻝﻠﻐﺔ‬

‫ﺍﻝﺼﻔﺤﺔ ‪1/1‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺩﻭﺭﺓ‪ :‬ﺠﻭﺍﻥ ‪2009‬‬ ‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺍﳌﺪﺓ‪ :‬ﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل‪ 12) :‬ﻨﻘﻁﺔ(‬
‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬
‫الحل‬ ‫➜‬

‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻷﻭل‪ 04) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﺍﺸﺭﺡ ﺍﻝﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ – ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ – ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻝﻭﺯﺭﺍﺀ – ﺍﻝﻤﺠﺎﻝﺱ ﺍﻝﻘﻀﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫ﻝﻺﺩﺍﺭﺓ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﻭﺜﻴﻕ ﺒﺎﻝﻤﻭﺍﻁﻥ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﺃﺒ ﹺﺭﺯ ﺜﻼﺙ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﻝﻺﺩﺍﺭﺓ ﺘﺅﻜﹼﺩ ﺼﺤﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻝﻌﺒﺎﺭﺓ‪.‬‬
‫ﻋﻡ ﺇﺠﺎﺒﺘﻙ ﺒﺄﻤﺜﻠﺔ(‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺤ ‪‬ﺩﺩ ﺍﻝﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﻌﺎﻤﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﺨﺎﺼﺔ )ﺩ ‪‬‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫ﺍﻝﺒﺭﻝﻤﺎﻥ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻝﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻝﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻋ ‪‬ﺭﻑ ﺍﻝﺒﺭﻝﻤﺎﻥ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺒ ‪‬ﻴﻥ ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻤﺜﻠﻲ ﺍﻝﺸﻌﺏ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺠﻠﺱ ﺍﻝﺸﻌﺒﻲ ﺍﻝﻭﻁﻨﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 08) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻝﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ ﺍﻝﺘﻌﺭﻴﻑ ﺒﺩﻭﻝﺘﻪ‬
‫ﻓﻲ ﻤﻠﺘﻘﻰ ﺩﻭﻝﻲ ﺠﻤﻊ ﺍﻝﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺸﺒﺎﺏ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ‪ ،‬ﹸ‬
‫ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﻪ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩﺍﺕ‪:‬‬
‫ﻥ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ﺃﺭﺽ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﻭﺠﺯﺀ ﻻ ﻴﺘﺠﺯﺃ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ‪ :1‬ﺠﺎﺀ ﻓﻲ ﺩﻴﺒﺎﺠﺔ ﺩﺴﺘﻭﺭ ‪ » :1996‬ﺇ ‪‬‬
‫ﺍﻝﻤﻐﺭﺏ ﺍﻝﻌﺭﺒﻲ ﺍﻝﻜﺒﻴﺭ‪ ،‬ﻓﺄﺭﺽ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻭﺒﻼﺩ ﻤﺘﻭﺴﻁﻴﺔ ﻭﺇﻓﺭﻴﻘﻴﺔ«‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ‪ » :2‬ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﻫﻲ ﻭﺤﺩﺓ ﻻ ﺘﺘﺠﺯﺃ«‪.‬‬
‫) ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ‪ 01‬ﻤﻥ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ(‬
‫ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺴﻨﺩﻴﻥ ) ‪ 1‬ﻭ‪ ( 2‬ﻭﻋﻠﻰ ﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺘﻙ ﺍﻝﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﹸﺍﻜﺘﺏ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 12‬ﺴﻁﺭﹰﺍ ﺘﺴﺎﻫﻡ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺇﺜﺭﺍﺀ ﺍﻝﻤﻠﺘﻘﻰ ﺍﻝﺩﻭﻝﻲ ﺍﻝﺫﻱ ﺘﺤﻀﺭﻩ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪1‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺵ‪.‬ﺕ‪.‬ﺍﻝﻤﺘﻭﺴﻁ ‪2009‬‬ ‫ﻤﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻭﺴﻠﻡ ﺍﻝﺘﻨﻘﻴﻁ‬

‫لف‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ? ﺍﻻﺟﺎﺑﺔاوعلدةاىلا هرس‬
‫اوعلدةاىلاوملوضع‬ ‫ﳏﺎﻭﺭ‬
‫➜‬ ‫➜‬

‫ﺍ‪‬ﻤﻮﻉ‬ ‫ﳎﺰﺃﺓ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﻷﻭل )‪ 12‬ﻨﻘﻁﺔ (‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻷﻭل‪ 4) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫‪ -‬ﺸﺭﺡ ﺍﻝﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ‪ :‬ﻫﻲ ﺠﻬﺎﺯ ﺇﺩﺍﺭﻱ ﺘﻨﻔﻴﺫﻱ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ ﻭﺍﻝﻭﺯﺭﺍﺀ‪.‬‬

‫ﺸﺭﺡ ﺍﻝﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ‬
‫‪01‬‬

‫‪ -2‬ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ‪ :‬ﻫﻭ ﺍﻝﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻝﻠﺒﻼﺩ‪ ،‬ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻝﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‬

‫‪04‬‬ ‫‪01‬‬
‫ﺍﻝﺘﻲ ﺘﺒﻴﻥ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻝﺤﻜﻡ ﻭﺘﺤﺩﺩ ﺍﻝﺤﻘﻭﻕ ﻭﺍﻝﺤﺭ‪‬ﻴﺎﺕ ﻭﺍﻝﻭﺍﺠﺒﺎﺕ‪.‬‬
‫‪01‬‬
‫‪ -3‬ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻝﻭﺯﺭﺍﺀ‪ :‬ﻤﺠﻠﺱ ﻴﺸﻤل ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ ﻭﻴﺘﺭﺃﺴﻪ ﺭﺌﻴﺱ‬
‫ﺍﻝﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -4‬ﺍﻝﻤﺠﺎﻝﺱ ﺍﻝﻘﻀﺎﺌﻴﺔ‪ :‬ﻫﻲ ﺍﻝﺩﺭﺠﺔ ﺍﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻝﻘﻀﺎﺀ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‬
‫ﺘﻭﺠﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﻭﻻﻴﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻝﺠﻬﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 4) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫‪ -1‬ﺜﻼﺙ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﻝﻺﺩﺍﺭﺓ‪:‬‬

‫‪01‬‬
‫ـ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻝﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻷﻤﻥ ﻝﻬﻡ‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫ـ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻝﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻝﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﻝﻤﻭﺍﻁﻥ‬
‫‪01‬‬
‫ـ ﻤﻨﺢ ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﺴﻠﻴﻤﺔ ﻝﺠﻤﻴﻊ ﺍﻝﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ‪.‬‬
‫‪04‬‬
‫‪ -2‬ﺍﻝﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﻌﺎﻤﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﺨﺎﺼﺔ‪:‬‬
‫ـ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﻌﺎﻤﺔ‪ :‬ﺘﺎﺒﻌﺔ ﻝﻠﺩﻭﻝﺔ ﺘﻬﺩﻑ ﺇﻝﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻝﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻝﻌﺎﻤﺔ ﻤﺜل‪:‬‬
‫‪01‬‬
‫ﺍﻝﺒﻠﺩﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻝﺩﺍﺌﺭﺓ ‪ ،‬ﺍﻝﻭﻻﻴﺔ‪.‬‬
‫ـ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﺨﺎﺼﺔ‪ :‬ﻫﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻝﺨﺎﺼﺔ ﺘﻘﺩﻡ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﻋﻤﻭﻤﻴﺔ‬
‫ﻤﻘﺎﺒل ﺭﺒﺢ ﻤﺎﺩﻱ ﻤﺜل‪ :‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﻌﻴﺎﺩﺓ ﺍﻝﺨﺎﺼﺔ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪2 /1‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺵ‪.‬ﺕ‪.‬ﺍﻝﻤﺘﻭﺴﻁ ‪2009‬‬ ‫ﻤﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬ ‫ﺘﺎﺒﻊ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻭﺴﻠﻡ ﺍﻝﺘﻨﻘﻴﻁ‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﳏﺎﻭﺭ‬
‫ﺍ‪‬ﻤﻮﻉ‬ ‫ﳎﺰﺃﺓ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ‪ 4) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫‪ -1‬ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻝﺒﺭﻝﻤﺎﻥ‪:‬‬
‫‪02‬‬
‫‪04‬‬ ‫ﻫﻭ ﺍﻝﻬﻴﺌﺔ ﺍﻝﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ ﺍﻝﻌﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻝﺒﻼﺩ ﻤﻬﻤﺘﻬﺎ ﺴ ‪‬ﻥ ﺍﻝﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭﺍﻝﻤﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺴﻠﻁﺔ‬
‫ﺍﻝﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ ‪ -2‬ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺇﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻤﺜﻠﻲ ﺍﻝﺸﻌﺏ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺠﻠﺱ ﺍﻝﺸﻌﺒﻲ ﺍﻝﻭﻁﻨﻲ‪:‬‬
‫‪02‬‬
‫ﻴﺘﻡ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻹﻗﺘﺭﺍﻉ ﺍﻝﻌﺎﻡ ﺍﻝﻤﺒﺎﺸﺭ ﻭﺍﻝﺴﺭ‪‬ﻱ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ )‪ 8‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫ﺍﻝﻤﺅﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻝﻤﻌﻴﺎﺭ‬
‫‪ -‬ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 12‬ﺴﻁﺭﹰﺍ ﻴﺒﺭﺯ ﻓﻴﻬﺎ‪:‬‬

‫ﺍﻝﻤﻼﺌﻤﺔ ﻤﻊ‬
‫‪01‬‬

‫ﺍﻝﻭﻀﻌﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﺍﻝﺘﻌﺭﻴﻑ ﺒﺎﻝﺩﻭﻝﺔ ﻭﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻤﻊ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ‬
‫‪01‬‬
‫ﺍﻝﺨﺼﺎﺌﺹ‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻭﻅﻴﻑ ﺍﻝﺴﻨﺩﺍﺕ ﻭﺍﺴﺘﺨﺭﺍﺝ ﺍﻝﺩﻻﻻﺕ ﺍﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ‬

‫‪01‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻝﺴﻠﻴﻡ ﻝﻠﺩﻭﻝﺔ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ‪.‬‬
‫‪08‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺫﻜﺭ ﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ ﺍﻝﺠﻴﻭﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‪.‬‬
‫‪01‬‬
‫‪ -‬ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﺒﺨﺼﺎﺌﺼﻪ‪،‬‬
‫‪ -‬ﺇﻨﺘﻤﺎﺀﺍﺘﻪ ﻭﻤﻘﻭﻤﺎﺘﻪ‪.‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺘﻜﺎﻤل ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺴﺠﺎﻡ‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻝﻤﻨﻁﻘﻲ ﻝﻺﺠﺎﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻝﺘﻨﺎﺴﻕ‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺩ‪‬ﻗﺔ ﻭﺍﻝﻨﻅﺎﻓﺔ ﻭﺴﻼﻤﺔ ﺍﻝﻠﹼﻐﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﺘﻘﺎﻥ‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺇﺒﺩﺍﻋﻴﺔ ﺇﻥ ﻭﺠﺩﺕ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻝﺘﻤﺎﻴﺯ‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪2/2‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺩﻭﺭﺓ ‪ :‬ﺠﻭﺍﻥ ‪2010‬‬ ‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺍﳌﺪﺓ ‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬
‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬
‫الحل‬ ‫➜‬ ‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل‪ 12) :‬ﻨﻘﻁﺔ(‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻷﻭل‪ 06) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫ﻻ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻤﺘﻤﻴ‪‬ﺯﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﻝﻬﺎ ﻤﻜﺎﻨﺔ ﺩﻭﻝﻴﺔ‬
‫ﻋﺒ‪ ‬ﺭ ﺘﺎﺭﻴﺨﻪ ﺍﻝﻁﻭﻴل ﺩ‪‬ﻭ ﹰ‬
‫ﻝﻘﺩ ﺃﺴ‪‬ﺱ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ‪‬‬
‫ﻤﺅﺜﺭﺓ ﻭﻓﺎﻋﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻤﻁﻠﻭﺏ‪ :‬ﺃ( ﻋﺭ‪‬ﻑ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪ - :‬ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻊ – ﺍﻝﺩﻭﻝﺔ‪.‬‬
‫ﺏ( ﺍﺫﻜﺭ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺍﻨﺘﻤﺎﺀﺍﺕ ﻝﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬
‫ﺝ( ﻋﺩ‪‬ﺩ ﺃﺭﺒﻊ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻝﻠﺩﻭﻝﺔ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 06) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻷﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻝﻘﻴﻡ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺍﻝﻤﻨﺸﻭﺩﺓ ﻭﺍﻝﺴﻠﻡ ﻫﻭ ﺍﻝﺜﻤﺭﺓ ﺍﻝﻤﺭﺠﻭ‪‬ﺓ ﻋﻨﺩ ﻜل ﺍﻝﺩﻭل ﺭﻏﻡ ﺨﺭﻭﻗﺎﺕ‬
‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪.‬‬
‫ﺴﻠﻡ – ﺍﻷﻤﻥ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻤﻁﻠﻭﺏ‪ :‬ﺃ( ﻋﺭ‪‬ﻑ ﺍﻝﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪ - :‬ﺍﻝ ‪‬‬
‫ﺴﻠﻡ‪.‬‬
‫ﺏ( ﺍﺫﻜﺭ ﻓﻲ ﻨﻘﻁﺘﻴﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻷﻤﻥ ﻭﺍﻝ ‪‬‬
‫ﺨﺭﻭﻗﺎﺕ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪.‬‬
‫ﺝ( ﺍﺫﻜﺭ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﻝ ﹸ‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 08) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﺍﻝﻭﻀﻌﻴﺔ ﺍﻹﺩﻤﺎﺠﻴﺔ‬
‫ﺘﺎﺒﻌﺕ ﻭﺯﻤﻴﻠﻙ ﺤﺼ‪‬ﺔ ﺘﻠﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻝﻠﺒﺭﻝﻤﺎﻥ ﺨﻼل ﺇﺤﺩﻯ ﺩﻭﺭﺍﺘﻪ ﻓﺴﺄﻝﻙ ﻋﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻝﺒﺭﻝﻤﺎﻥ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ ‪  » : 1‬أ
ء ا ا ا 
 ا اع ام اﺵ وا‪ّ#‬ي ‪« ...‬‬
‫ا
دة ‪ 101‬ﻡ ا
 ر‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ ‪ » : 2‬رس ا‪ 12#‬ا*‪ 1‬ﺏن ‪ /‬ن ﻡ ‪ *+,‬وه ا ا ا ‬
‫ا
دة ‪ 98‬ﻡ ا
 ر‪.‬‬ ‫وﻡ ا‪5‬ﻡ‪ 1‬و‪ 6‬ا‪*#‬دة ‪ +‬إ
<اد ا‪:‬ﻥ ن وا‪«...6*
7 8‬‬

‫ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺴﻨﺩﻴﻥ )‪ (2 ، 1‬ﻭﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺘﻙ ﺍﻝﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻜﺘﺏ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 10‬ﺃﺴﻁﺭ ﹸﺘﺠﻴﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻥ ﺘﺴﺎﺅل ﺯﻤﻴﻠﻙ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪1‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﻤﺘﺤﺎﻥ ﺵ‪.‬ﺕ‪.‬ﻡ‪ .‬ﺩﻭﺭﺓ ‪ :‬ﺠﻭﺍﻥ ‪2010‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻓﻲ ﻤﺎﺩﺓ ‪ :‬ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﻭﺴﻠﻡ ﺍﻝﺘﻨﻘﻴﻁ‬
‫ﺍﻝﻌﻼﻤـﺔ‬ ‫ﻤﺤـﺎﻭﺭ‬
‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫ﻋﻨﺎﺼـﺭ ﺍﻹﺠﺎﺒـﺔ‬
‫اوعلدةاىلاوملوضع ?‬
‫➜‬
‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﻤﺠﺯﺃﺓ‬ ‫ﺍﻝﻤﻭﻀﻭﻉ‬
‫➜‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل‪:‬‬

‫ﺇﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻷﻭل‪ 06) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﺃ( ‪ -‬ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻊ‪ :‬ﻫﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺘﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺘﺠﻤﻊ ﺒﻴﻨﻬﻡ ﺭﻭﺍﺒﻁ‬
‫‪01‬‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺼﺎﻝﺢ ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻫﺩﺍﻑ ﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬
‫‪02‬‬
‫‪ -‬ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻝﺩﻭﻝﺔ‪ :‬ﻫﻲ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻥ ﻨﺸﺎﻁﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺇﻗﻠﻴﻡ ﺠﻐﺭﺍﻓﻲ‬
‫‪01‬‬ ‫ﻤﺤﺩﺩ‪ ،‬ﻭﻴﺨﻀﻌﻭﻥ ﻝﺴﻠﻁﺔ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺍﻝﺴﻴﺎﺩﺓ‪.‬‬

‫ﺏ( ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺍﻨﺘﻤﺎﺀﺍﺕ ﻝﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺍﻝﻤﻐﺭﺏ ﺍﻝﻌﺭﺒﻲ‬
‫‪0,5‬‬
‫‪02‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﻘﺎﺭﺓ ﻹﻓﺭﻴﻘﻴﺔ‬
‫‪0,5‬‬
‫‪ -‬ﺤﻭﺽ ﺍﻝﺒﺤﺭ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﺍﻝﻤﺘﻭﺴﻁ‬

‫ﺝ( ﺃﺭﺒﻊ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻝﻠﺩﻭﻝﺔ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺩﻭﻝﺔ ﺫﺍﺕ ﺴﻴﺎﺩﺓ‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﺩﻭﻝﺔ ﺫﺍﺕ ﻭﺤﺩﺓ ﺘﺭﺍﺒﻴﺔ‬
‫‪02‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﺩﻭﻝﺔ ﺍﻝﻘﺎﻨﻭﻥ‬

‫ﺇﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 06) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫‪01‬‬ ‫ﻼﺤﺭﺏ‪.‬‬
‫ﺃ( ‪ -‬ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻝﺴ‪‬ﻠﻡ‪ :‬ﻫﻭ ﻭﻀﻊ ﻴﺴﻭﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻷﻤﻥ ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻭﺍﻝ ﹼ‬
‫‪02‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻷﻤﻥ‪ :‬ﻫﻭ ﻭﻀﻊ ﻴﺴﻭﺩ ﻓﻴﻪ ﺍﻝﻨﻅﺎﻡ ﻭﺍﻝﺜﻘﺔ ﻴﺸﻌﺭ ﻓﻴﻪ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺒﺤﻤﺎﻴﺔ ﻜﺭﺍﻤﺘﻪ‬
‫ﻭﻤﻤﺘﻠﻜﺎﺘﻪ‪.‬‬
‫ﺏ(– ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻷﻤﻥ ﻭﺍﻝﺴ‪‬ﻠﻡ‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻓﺭﺽ ﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻭﺍﻝﻨﻅﺎﻡ ﻭﺍﻝﻁﻤﺄﻨﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫‪02‬‬
‫‪01‬‬
‫‪ -‬ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻝﺤﻘﻭﻕ ﻭﺍﻝﺤﺭﻴﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺝ( ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﻝﺨﺭﻭﻗﺎﺕ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬
‫‪ -‬ﺍﻝﺤﺭﻭﺏ ﺒﺄﺸﻜﺎﻝﻬﺎ ﺍﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫‪0,5‬‬ ‫ﻼ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻤﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻝ ﹼ‬
‫‪0,5‬‬
‫‪02‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﺒﻜل ﺃﺸﻜﺎﻝﻪ‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻬﺠﻴﺭ ﺍﻝﺴﻜﺎﻥ ﺒﺎﻝﻘﻭﺓ‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪1‬ﻣﻦ ‪2‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﻤﺘﺤﺎﻥ ﺵ‪.‬ﺕ‪.‬ﻡ‪ .‬ﺩﻭﺭﺓ ‪ :‬ﺠﻭﺍﻥ ‪2010‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻓﻲ ﻤﺎﺩﺓ ‪ :‬ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﻭﺴﻠﻡ ﺍﻝﺘﻨﻘﻴﻁ‬
‫ﺍﻝﻭﻀﻌﻴﺔ ﺍﻹﺩﻤﺎﺠﻴﺔ‬

‫ﺕ‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺕ‬ ‫ﻉ‬

‫ﺍﻝﻤﺅﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻝﻤﻌﺎﻴﻴﺭ‬
‫ﻙ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﺝ‬ ‫ﺕ‬

‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 10‬ﺃﺴﻁﺭ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺘﺴﺎﺅل ﺯﻤﻴﻠﻙ‬ ‫ﺍﻝﻤﻼﺌﻤﺔ ﻤﻊ‬

‫‪02‬‬ ‫‪01,5‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬
‫)ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺸﻜﻴل ﺍﻝﺒﺭﻝﻤﺎﻥ(‬ ‫ﺍﻝﻭﻀﻌﻴﺔ‬

‫ﺘﻭﻅﻴﻑ ﺍﻝﺴﻨﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل‬

‫‪03‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬ ‫ﺘﻭﻅﻴﻑ ﺍﻝﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ‪ – :‬ﺍﻝﺒﺭﻝﻤﺎﻥ – ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ – ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﻉ ﺍﻝﻌﺎﻡ ﺍﻝﻤﺒﺎﺸﺭ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬
‫– ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﻉ ﺍﻝﺴﺭﻱ – ﺍﻝﻤﺠﻠﺱ ﺍﻝﺸﻌﺒﻲ ﺍﻝﻭﻁﻨﻲ – ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻝﻤﻨﻬﺠﻴﺔ‪ :‬ﻤﻘﺩﻤﺔ – ﻋﺭﺽ – ﺨﺎﺘﻤﺔ‬ ‫ﺍﻻﻨﺴﺠﺎﻡ‬

‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪ -‬ﺘﺴﻠﺴل ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺘﻜﺎﻤﻠﻬﺎ ‪ -‬ﺍﻝﺘﺭﺘﻴﺏ‬ ‫ﻭﺍﻝﺘﻨﺎﺴﻕ‬

‫‪ -‬ﻤﻘﺭﻭﺌﻴﺔ ﺍﻝﺨﻁ ‪ -‬ﻨﻅﺎﻓﺔ ﺍﻝﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﻹﺘﻘﺎﻥ‬

‫‪01‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪00‬‬
‫ﻭﺍﻝﺘﻤﻴﺯ‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺩﻭﺭﺓ‪ :‬ﺠﻭﺍﻥ ‪2011‬‬ ‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺍﳌـﺪﺓ‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل‪ 12) :‬ﻨﻘﻁﺔ (‬
‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬
‫الحل‬ ‫➜‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻷﻭل‪ 04) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫‪‬ﺍﺸﺭﺡ ﺍﻝﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺼﺤﺎﻓﺔ – ﺤﺭﻴﺔ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻝﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‪.‬‬
‫ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷ ‪‬ﻤﺔ – ﺍﻝﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻝﻌﻠﻴﺎ – ﺤﺭﻴﺔ ﺍﻝ ‪‬‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫ﻝﻠﺒﺭﻝﻤﺎﻥ ﻋ ‪‬ﺩﺓ ﻤﻬﺎﻡ‪:‬‬
‫‪ -‬ﹸﺍﺫﻜﺭ ﺃﺭﺒﻌﺎ ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎﻁ (‬
‫ﻋ ‪‬ﺭﻑ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻤﻨﺫ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل ﺘﺤﻭﻻﺕ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﺃ ‪‬ﺩﺕ ﺇﻝﻰ‬
‫‪‬‬
‫ﻭﻀﻊ ﻋ ‪‬ﺩﺓ ﺩﺴﺎﺘﻴﺭ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻋﺭ‪‬ﻑ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤﺎ ﻭﺍﺠﺒﻙ ﻨﺤﻭ ﺩﺴﺘﻭﺭ ﺒﻼﺩﻙ؟ ) ﺫﻜﺭ ﺃﺭﺒﻊ ﻭﺍﺠﺒﺎﺕ (‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 08 ) :‬ﻨﻘﺎﻁ (‬

‫ﺴﻠﻡ ﻭﺍﻷﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ‪ ،‬ﺴﺄﻝﻙ ﺃﺨﻭﻙ ﻋﻥ‬
‫ﺨﻼل ﻤﺘﺎﺒﻌﺘﻙ ﻝﺠﻠﺴﺔ ﺤﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻝﺘﻠﻔﺯﺓ ﺤﻭل ﺍﻝ ‪‬‬
‫ﺴﻠﻡ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺤﻘﻴﻘﻪ‪.‬‬
‫ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻝ ‪‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩﺍﺕ‪:‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ‪:1‬‬
‫ﺴﻤﻴﻊ ﺍﻝﻌﻠﻴﻡ { ﺼﺩﻕ ﺍﷲ ﺍﻝﻌﻅﻴﻡ‬
‫ﺴﻠﻡ ﻓﺎﺠﻨﺢ ﻝﻬﺎ ﻭﺘﻭ ﹼﻜل ﻋﻠﻰ ﺍﷲ ﺇﹼﻨﻪ ﻫﻭ ﺍﻝ ‪‬‬
‫ﺤﻭﺍ ﻝﻠ ‪‬‬
‫ﻗﺎل ﺘﻌﺎﻝﻰ ‪ } :‬ﻭﺇﻥ ﺠﻨ ‪‬‬
‫ﺍﻵﻴﺔ‪ 61 :‬ﻤﻥ ﺴﻭﺭﺓ ﺍﻷﻨﻔﺎل‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ‪ :2‬ﻭﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ‪ 20‬ﻤﻥ ﺍﻝﻌﻬﺩ ﺍﻝ ‪‬ﺩﻭﻝﻲ ﻝﻠﺤﻘﻭﻕ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ ﻭﺍﻝﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬
‫ل ﺩﻋﺎﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻝﺤﺭﺏ (‬
‫ﺤﻜﻡ ﺍﻝﻘﺎ ﹸﻨﻭﻥ ﻜ ّ‬
‫) ﹸﺘﻤ‪ ‬ﹶﻨ ‪‬ﻊ ﹺﺒ ‪‬‬
‫ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‪ :‬ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺴﻨﺩﻴﻥ ‪ 1‬ﻭ‪ 2‬ﻭﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺘﻙ ﺍﻝﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﹸﺍﻜﺘﺏ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 10‬ﺃﺴﻁﺭ ﺘﺠﻴﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻥ‬
‫ﺘﺴﺎﺅل ﺃﺨﻴﻙ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪1‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﻤﺘﺤﺎﻥ ﺵ‪.‬ﺕ‪.‬ﻡ‪ .‬ﺩﻭﺭﺓ ‪ :‬ﺠﻭﺍﻥ ‪2011‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻓﻲ ﻤﺎﺩﺓ ‪ :‬ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﻭﺴﻠﻡ ﺍﻝﺘﻨﻘﻴﻁ‬
‫ﺍﻝﻌﻼﻤـﺔ‬ ‫لف‬
‫اىلا هرس‬ ‫اوعلدةاىلاوملوضع ?‬
‫ﻋﻨﺎﺼـﺭ اوعلدة‬ ‫ﻤﺤـﺎﻭﺭ‬
‫➜‬
‫ﺍﻹﺠﺎﺒـﺔ‬
‫➜‬
‫ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﻤﺠﺯﺃﺓ‬ ‫ﺍﻝﻤﻭﻀﻭﻉ‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل )‪ 12‬ﻥ(‬

‫ﺇﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻷﻭل‪ :‬ﺸﺭﺡ ﺍﻝﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ )‪4‬ﻥ (‬
‫ﺸﺭﺡ‬
‫‪01‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﺔ‪ :‬ﻫﻭ ﺍﻝﻐﺭﻓﺔ ﺍﻝﺜﺎﻨﻴﺔ ﻝﻠﺒﺭﻝﻤﺎﻥ ﻴ‪‬ﻨﺘﺨﺏ ﺜﻠﺜﻲ ﺃﻋﻀـﺎﺌﻪ ﻋـﻥ‬ ‫ﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ‬
‫ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﻉ ﺍﻝﻌﺎﻡ ﺍﻝﻤﺒﺎﺸﺭ ﻭﺍﻝﺴﺭﻱ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺍﻝﻤﺠﺎﻝﺱ ﺍﻝﻤﻨﺘﺨﺒﺔ )ﺍﻝﺒﻠﺩﻴـﺔ‬
‫ﻭﺍﻝﻭﻻﺌﻴﺔ ( ﻭﻴﻌ ‪‬ﻴﻥ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻝﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻝﺜﻠﺙ ﺍﻵﺨﺭ‪.‬‬
‫‪04‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻝﻌﻠﻴﺎ‪ :‬ﻫﻲ ﺃﻋﻠﻰ ﻫﺭﻡ ﺍﻝﻨﻅﺎﻡ ﺍﻝﻘﻀﺎﺌﻲ ﺘﺨﺘﺹ ﺒﺘﻘﻭﻴﻡ ﺃﻋﻤـﺎل‬
‫‪01‬ﻥ‬
‫ﺍﻝﻤﺤﺎﻜﻡ ﻭﺍﻝﻤﺠﺎﻝﺱ ﺍﻝﻘﻀﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪01‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺤﺭﻴﺔ ﺍﻝﺼﺤﺎﻓﺔ‪:‬ﻫﻲ ﺍﻝﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻝ ﹼﻨﻘﺩ ﺍﻝﺒ ﹼﻨﺎﺀ ﻭﺍﻝﺘﻌﺒﻴﺭ ﺍﻝﺤﺭ ﺒﺩﻭﻥ ﺭﻗﺎﺒﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺤﺭﻴﺔ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻝﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‪ :‬ﻫﻲ ﺘﺄﻝﻴﻑ ﺍﻝﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﻭﻓﻕ ﺍﻝﻤﺒﺎﺩﺉ‬
‫‪01‬ﻥ‬
‫ﺍﻝﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻷﻏﺭﺍﺽ ﺴﻠﻤﻴﺔ ﻭﺒﻭﺴﺎﺌل ﺴﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺇﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ ‪ 4) :‬ﻥ(‬

‫ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻝﺒﺭﻝﻤﺎﻥ‪:‬‬ ‫ﻤﻬﺎﻡ‬
‫‪01‬ﻥ‬ ‫ﺘﺸﺭﻴﻊ ﺍﻝﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻝﻤﺠﺎﻻﺕ ﻭﺍﻝﺘﺼﻭﻴﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫‪-‬‬
‫‪04‬ﻥ‬ ‫ﺍﻝﺒﺭﻝﻤﺎﻥ‬
‫‪01‬ﻥ‬ ‫ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻝﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ ﺍﻝﺴﻨﻭﻴﺔ ﻝﻠﺩﻭﻝﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫‪01‬ﻥ‬ ‫ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﻋﻤل ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫‪01‬ﻥ‬ ‫ﺍﻝﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﺒﺎﻗﺘﺭﺍﺡ ﺘﻌﺩﻴل ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ‬ ‫‪-‬‬

‫ﺇﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ )‪4‬ﻥ (‬

‫ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ‪ :‬ﻫﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻝﻘﻭﺍﻋﺩ ﻭﺍﻝﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻝﺘﻲ ﺘﻨﻅﹼﻡ‬
‫‪02‬ﻥ‬ ‫ﻭﺘﻀﺒﻁ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻝﺤﻜﻡ ﻭﻨﺸﺎﻁ ﺍﻝﺩﻭﻝﺔ ﻭﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺎﻝﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﻭﺍﻝﺩﻭل ﺍﻷﺨﺭﻯ ‪.‬‬

‫‪04‬ﻥ‬ ‫ﺍﻝﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﻨﺤﻭ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ )ﺫﻜﺭ ﺃﺭﺒﻊ ﻭﺍﺠﺒﺎﺕ (‬

‫‪ -‬ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﺩﺴﺘﻭﺭ ﺒﻼﺩﻩ ﻭﻤﻨﺯﻝﺘﻪ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺃﻋﻠﻰ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﻋﻠﻰ‬
‫‪0.5‬ﻥ‬ ‫ﻀﻭﺌﻪ ﺘﺸﺭ‪‬ﻉ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻝﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻝﺒﻼﺩ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺃﻥ ﻴﺤﺘﺭﻡ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻝﻤﺒﺎﺩﺉ ﻭﺍﻷﺴﺱ ﻭﺍﻝﺤﻘﻭﻕ ﻭﺍﻝﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻝﻭﺍﺭﺩﺓ‬
‫‪0.5‬ﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺃﻥ ﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻓﻲ ﺒﻨﻭﺩ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ ﻝﺘﺤﻘﻴﻕ ﺸﺨﺼﻴﺔ‬
‫‪0.5‬ﻥ‬
‫ﺍﻷﻤﺔ ﺍﻝﺘﻲ ﺭﺴﻡ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ ﺤﺩﻭﺩﻫﺎ‪.‬‬
‫‪0.5‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﻭﺍﻁﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﻤﻲ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ ﻷﻨﻪ ﺒﺫﻝﻙ ﻴﺤﻤﻲ ﺇﺭﺍﺩﺘﻪ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ‪1‬ﻣﻦ ‪2‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﻤﺘﺤﺎﻥ ﺵ‪.‬ﺕ‪.‬ﻡ‪ .‬ﺩﻭﺭﺓ ‪ :‬ﺠﻭﺍﻥ ‪2011‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻓﻲ ﻤﺎﺩﺓ ‪ :‬ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺘﺎﺒﻊ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﻭﺴﻠﻡ ﺍﻝﺘﻨﻘﻴﻁ‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ)‪ 8‬ﻥ(‬

‫ﺍﻝﻤﺅﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻝﻤﻌﻴﺎﺭ‬
‫ﺍﻝﻤﻼﺀﻤﺔ‬
‫‪01‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 10‬ﺃﺴﻁﺭ‪.‬‬
‫‪ 02‬ﻥ‬ ‫ﻤﻊ‬
‫‪01‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺤﻭل ﺍﻝ ‪‬‬
‫ﺴﻠﻡ ﻭﺍﻷﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻭﻀﻌﻴﺔ‬
‫‪01‬ﻥ‬ ‫ﺴﻠﻡ ﻭﺍﻷﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻝ ‪‬‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل‬
‫‪03‬ﻥ‬ ‫‪01‬ﻥ‬ ‫ﺴﻠﻡ ﻭﺍﻷﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻝ ‪‬‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬
‫‪01‬ﻥ‬ ‫ﺴﻠﻡ ﻭﺍﻷﻤﻥ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻝ ‪‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ‬

‫‪01‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺘﻜﺎﻤل ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ‪.‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺴﺠﺎﻡ‬

‫‪02‬ﻥ‬ ‫ﻭﺍﻝﺘﻨﺎﺴﻕ‬
‫‪01‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺘﺭﺘﻴﺏ ﺍﻝﻤﻨﻁﻘﻲ ﻝﻺﺠﺎﺒﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﺩﻗﺔ ﻭﺍﻝﻨﻅﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻹﺘﻘﺎﻥ‬
‫‪0.5‬ﻥ‬
‫‪01‬ﻥ‬ ‫ﻭﺍﻝﺘﻤﺎﻴﺯ‬
‫‪0.5‬ﻥ‬ ‫‪ -‬ﺴﻼﻤﺔ ﺍﻝﻠﻐﺔ‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺩﻭﺭﺓ‪ :‬ﺠﻭﺍﻥ ‪2012‬‬ ‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺍﳌـﺪﺓ‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬

‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬
‫الحل‬ ‫➜‬ ‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل‪ 12 ) :‬ﻨﻘﻁﺔ (‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻷﻭل‪ 06) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫ﺘﻀ ‪‬ﻤﻥ ﺍﻝﺒﺎﺏ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺩﺴﺘﻭﺭ ‪ 1996‬ﻓﺼل ﺍﻝﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻝﺜﻼﺙ‪.‬‬
‫ل ﺴﻠﻁﺔ ؟‬
‫‪ -1‬ﺴ ‪‬ﻡ ﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻝﺩﻭﻝﺔ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭ ‪‬ﻤﻥ ﻴﺘﻭﻝﻰ ﻜ ّ‬
‫‪ -2‬ﻋ ‪‬ﺩﺩ ﻓﻲ ﺜﻼﺙ ﻨﻘﺎﻁ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 06) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﺹ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻏﻠﺏ ﺩﺴﺎﺘﻴﺭ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ ﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻱ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻌﻤل ﺍﻝﻨﻘﺎﺒﻲ ﺤﻕ ﺩﺴﺘﻭﺭﻱ ﺘﻨ ‪‬‬
‫‪ -1‬ﻋ ‪‬ﺭﻑ ﺍﻝﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻝﻨﻘﺎﺒﻲ‪.‬‬
‫ﻕ ﻝﻬﻡ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻝﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻝﻨﻘﺎﺒﻲ؟‬
‫‪ -2‬ﻤﻥ‪ ‬ﻴﺤ ﹼ‬
‫‪ -3‬ﺍﺫﻜﺭ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﻨﻘﺎﺒﻴﺔ ﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 08 ) :‬ﻨﻘﺎﻁ (‬

‫ﺍﻝﻭﻀﻌﻴﺔ ﺍﻹﺩﻤﺎﺠﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺸﻁﻬﺎ ﻤﺨﺘﺼﻭﻥ ﺤﻭل ﺍﻝﻘﻀﺎﺀ ﻭﺍﺴﺘﻘﻼﻝﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻓﺄﺜﺎﺭ ﺍﻨﺘﺒﺎﻫﻙ ﺃﻫ ‪‬ﻤﻴﺔ ﻫﺫﺍ‬
‫ﺘﺎﺒﻌﺕ ﺤﺼﺔ ﺘﻠﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﻨ ﹼ‬
‫ﺍﻝﻤﻭﻀﻭﻉ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺘﻤﺎﺴﻙ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ ﺍﻷﻭل‪ :‬ﻭﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ‪ 138‬ﻤﻥ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ )ﺍﻝﺴﻠﻁﺔ ﺍﻝﻘﻀﺎﺌﻴﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻭﺘﻤﺎﺭﺱ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻝﻘﺎﻨﻭﻥ(‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ :‬ﻗﺎل ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻝﻰ‪ » :‬ﺇﻥ ﺍﷲ ﻴﺄﻤﺭﻜﻡ ﺃﻥ ﺘﺅﺩﻭﺍ ﺍﻷﻤﺎﻨﺎﺕ ﺇﻝﻰ ﺃﻫﻠﻬﺎ ﻭﺇﺫﺍ ﺤﻜﻤﺘﻡ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻨﺎﺱ ﺃﻥ ﺘﺤﻜﻤﻭﺍ‬
‫ﺴﻭﺭﺓ ﺍﻝﻨﺴﺎﺀ ﺍﻵﻴﺔ ‪.58‬‬ ‫ﺒﺎﻝﻌﺩل «‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ‪) :‬ﺘﺤﻤﻲ ﺍﻝﺴﻠﻁﺔ ﺍﻝﻘﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻝﺤﺭﻴﺎﺕ ﻭﺘﻀﻤﻥ ﻝﻠﺠﻤﻴﻊ ﻭﻝﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﺍﻝﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ‪ 139‬ﻤﻥ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ‪.‬‬ ‫ﺤﻘﻭﻗﻬﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ(‬

‫ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤـﺔ‪ :‬ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﺴﻨﺩﺍﺕ ﻭﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺘﻙ ﺍﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‪ ،‬ﺍﻜﺘﺏ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 12‬ﺴﻁ ‪‬ﺭﺍ ﺘﺒ‪‬ﻴﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻫﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻝﻘﻀﺎﺀ ﻭﺍﺴﺘﻘﻼﻝﻴﺘﻪ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺘﻤﺎﺴﻙ ﻭﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻤﻥ ‪1‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺩﻭﺭﺓ‪ :‬ﺟﻮﺍﻥ ‪2012‬‬ ‫ﳌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻴﺔ ﻭﺳﻼﱂ ﺍﻟﺘﻨﻘﻴﻂ‬
‫ا
‬
‫لف‬ ‫  ا

‬
‫أة اع‬ ‫اوعلدةاىلا هرس‬ ‫اوعلدةاىلاوملوضع ?‬
‫➜‬ ‫➜‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل‪ 12) :‬ﻨﻘﻁﺔ(‬

‫ﺇﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻷﻭل‪ 06) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫‪ -1‬ﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻝﺩﻭﻝﺔ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺴﻠﻁﺔ ﺍﻝﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ‪ :‬ﻴﺘﻭﻻﻫﺎ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻝﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻭﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ ) ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻝﻭﺯﺭﺍﺀ(‪.‬‬
‫‪03‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺴﻠﻁﺔ ﺍﻝﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ‪ :‬ﻴﺘﻭﻻﻫﺎ ﺍﻝﻨﻭﺍﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺒﺭﻝﻤﺎﻥ ﺒﻐﺭﻓﺘﻴﻪ‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﺴﻠﻁﺔ ﺍﻝﻘﻀﺎﺌﻴﺔ‪ :‬ﻴﺘﻭﻻﻫﺎ ﺭﺠﺎل ﺍﻝﻘﻀﺎﺀ ﻀﻤﻥ ﺍﻝﻤﺤﺎﻜﻡ ﺍﻝﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ) ﺍﻝﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺍﻝﻤﺠﻠﺱ ﺍﻝﻘﻀﺎﺌﻲ‪ ،‬ﺍﻝﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻝﻌﻠﻴﺎ(‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻝﺩﺴﺘﻭﺭ‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻴﺒﻴﻥ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻝﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭ‪.‬‬
‫‪03‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻴﻤﺜل ﺍﻝﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻝﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﻝﻠﺘﺸﺭﻴﻊ‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻴﻜﻔل ﺍﻝﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻝﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺇﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 06) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫‪02‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪ -1‬ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻝﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻝﻨﻘﺎﺒﻲ‪ :‬ﻫﻭ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻴﻜﻭﻨﻪ ﺍﻝﻌﻤﺎل ﺍﻝﺫﻴﻥ ﻴﻨﺘﻤﻭﻥ ﺇﻝﻰ ﻤﻬﻨﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺃﻭ ﻗﻁﺎﻉ‬
‫ﺍﻝﻨﺸﺎﻁ ﺍﻝﻭﺍﺤﺩ ﻝﻠﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ ﻤﺼﺎﻝﺤﻬﻡ ﻭﺤﻘﻭﻗﻬﻡ ﺍﻝﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻝﻤﻌﻨﻭﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻤﻥ ﻴﺤﻕ ﻝﻬﻡ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻝﻌﻤل ﺍﻝﻨﻘﺎﺒﻲ‪:‬‬
‫‪02‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﻌﻤﺎل ﺍﻷﺠﺭﺍﺀ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻝﻤﻬﻥ ﺍﻝﺤﺭﺓ‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -3‬ﺫﻜﺭ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﻨﻘﺎﺒﻴﺔ ﻤﻌﺘﻤﺩﺓ‪:‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻝﻌﺎﻡ ﻝﻠﻌﻤﺎل ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻴﻴﻥ‪.‬‬
‫‪02‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻨﻘﺎﺒﺔ ﺍﻝﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻝﻠﺼﻴﺎﺩﻝﺔ‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﻨﻘﺎﺒﺔ ﺍﻝﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻝﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻝﺴﺎﺌﻘﻲ ﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﺠﺭﺓ‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻝﻨﻘﺎﺒﺔ ﺍﻝﻭﻁﻨﻴﺔ ﻝﻌﻤﺎل ﺍﻝﺒﺭﻴﺩ ﻭﺍﻝﻤﻭﺍﺼﻼﺕ‪.‬‬
‫*ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜﻥ ﻗﺒﻭل ﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﻨﻘﺎﺒﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﻌﺘﻤﺩﺓ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 08) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ا
‬
‫اع‬ ‫اات‬ ‫ا ‬
‫ت‪.‬ك‬ ‫ع‪.‬ت ت‪.‬ج ت أ‬
‫‪ -‬ﺍﻝﺘﺯﺍﻡ ﺒﺎﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬
‫‪02‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪00‬‬ ‫ﺍﻝﻤﻼﺀﻤﺔ‬
‫‪ -‬ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 12‬ﺴﻁﺭﺍ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻝﺴﻠﻴﻡ ﻝﻠﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ‪ :‬ﺍﻝﺴﻠﻁﺔ ﺍﻝﻘﻀﺎﺌﻴﺔ –‬
‫ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل‬
‫‪04‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪00‬‬ ‫ﺍﻝﻘﺎﻨﻭﻥ – ﺍﻝﻌﺩل – ﺍﻝﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ‪...‬‬
‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ‬
‫‪ -‬ﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻝﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻤﻘﺩﻤﺔ – ﺍﻝﻌﺭﺽ – ﺍﻝﺨﺎﺘﻤﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻻﺘﺴﺎﻕ‬
‫‪01‬‬ ‫‪01 0.75 0.25‬‬ ‫‪00‬‬ ‫– ﺍﻝﺘﺴﻠﺴل‪.‬‬
‫– ﻋﺩﻡ ﺍﻝﺘﻨﺎﻗﺽ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤﻘﺭﻭﺌﻴﺔ ﺍﻝﺨﻁ‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪01 0.75 0.25‬‬ ‫‪00‬‬ ‫ﺍﻹﺘﻘﺎﻥ‬
‫‪ -‬ﻋﺩﻡ ﺍﻝﺘﺸﻁﻴﺏ‪.‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪1 /1‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺩﻭﺭﺓ‪ :‬جوان ‪2013‬‬ ‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺍﳌﺪﺓ‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬

‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬
‫الحل‬ ‫➜‬
‫اﻝﺠزء اﻷول‪ 12) :‬ﻨﻘطﺔ(‬
‫اﻝوﻀﻌﻴﺔ اﻷوﻝﻰ‪ 6) :‬ﻨﻘﺎط(‬
‫اﻝﻤﺘﻨوﻋﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﺴﻴﺔ ﺘُﻤﺜّل ﻫوﻴﺘﻪ اﻝوطﻨﻴﺔ‬
‫ﻤﻘوﻤﺎت أﺴﺎ ّ‬
‫ﻴﻘوم اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ اﻝﺠزاﺌري ﻋﻠﻰ ّ‬
‫ﻋرف اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬‫‪ّ –1‬‬
‫ﻤﻘوﻤﺎت اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ اﻝﺠزاﺌري؟‬
‫‪ –2‬ﻓﻴم ﺘﺘﻤﺜّل ّ‬
‫‪ –3‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﺨﺘﻠف اﻨﺘﻤﺎءاﺘﻪ؟‬

‫اﻝوﻀﻌﻴﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‪ 6) :‬ﻨﻘﺎط(‬

‫ﺤرﻴﺔ اﻵﺨرﻴن‪.‬‬
‫ﺘﺘﻌدى ّ‬
‫أن ﻻ ّ‬
‫إﺜﺒﺎت ﻝﻠ ّذات‪ ،‬ﺸرطَ ْ‬
‫ٌ‬ ‫اﻝرأي واﻝﺘّﻌﺒﻴر ﻫﻲ‬
‫ﺤرﻴﺔ ّ‬
‫إن ّ‬
‫ّ‬
‫ﺤرﻴﺔ اﻝﺘّﻌﺒﻴر؟‬
‫اﻝرأي – ّ‬
‫ﺤرﻴﺔ ّ‬
‫‪ –1‬ﻤﺎ ﻤﻔﻬوم‪ّ - :‬‬
‫ﺤرﻴﺔ اﻝﺘّﻌﺒﻴر‪.‬‬
‫‪ –2‬اذﻜر ﺜﻼﺜﺔ ﻤن ﻤظﺎﻫر ّ‬
‫ﺤدد ﺸروط ﺤرّﻴﺔ اﻝﺘّﻌﺒﻴر وﻗﻴودﻫﺎ‪.‬‬
‫‪ّ –3‬‬

‫اﻝﺠزء اﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 8) :‬ﻨﻘﺎط(‬

‫اﻹدﻤﺎﺠﻴﺔ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫اﻝوﻀﻌﻴﺔ‬
‫ّ‬
‫ِ‬ ‫‪‬‬
‫ﺘﺎﺒﻌت وزﻤﻴﻠك ﺒﺜﺎ ﺘﻠﻔزﻴوﻨﻴ‪‬ﺎ ﻤﺒﺎﺸ ًار َﻴﻌرض ﻓﻴﻪ اﻝوزﻴر ّ‬
‫اﻷول ﺒرﻨﺎﻤﺞ ﺤﻜوﻤﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻝﺒرﻝﻤﺎن‪.‬‬ ‫َ‬ ‫اﻝﺴﻴﺎق‪:‬‬
‫ﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺎﻝﺴﻠطﺔ اﻝﺘﺸر ّ‬
‫اﻝﺴﻠطﺔ اﻝﺘﻨﻔﻴذﻴﺔ ّ‬ ‫ﻓﺴﺄﻝك ﻋن ﻋﻼﻗﺔ ّ‬
‫اﻝﺴﻨدات‪:‬‬
‫اﻷول ﻤﺨطط ﻋﻤﻠﻪ إﻝﻰ اﻝﻤﺠﻠس اﻝﺸﻌﺒﻲ اﻝوطﻨﻲ ﻝﻠﻤواﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻴﺠري اﻝﻤﺠﻠس‬‫ﻴﻘدم اﻝوزﻴر ّ‬
‫اﻝﺴﻨد‪ّ " :1‬‬
‫] اﻝﻤﺎدة ‪ 80‬ﻤن اﻝدﺴﺘور اﻝﺠزاﺌري [‬ ‫اﻝﺸﻌﺒﻲ اﻝوطﻨﻲ ﻝﻬذا اﻝﻐرض ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻋﺎﻤﺔ‪".‬‬

‫اﻝﺴﻨد‪ " :2‬واﺠب اﻝﺒرﻝﻤﺎن‪ ،‬ﻓﻲ إطﺎر اﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺘﻪ اﻝدﺴﺘورّﻴﺔ‪ ،‬أن ﻴﺒﻘﻰ وﻓ‪‬ﻴﺎ ﻝﺜﻘﺔ اﻝﺸﻌب‪ ،‬وﻴظل ﻴﺘﺤ ّﺴس‬
‫] اﻝﻤﺎدة ‪ 100‬ﻤن اﻝدﺴﺘور اﻝﺠزاﺌري [‬ ‫ِ‬
‫ﺘطﻠﻌﺎﺘﻪ‪".‬‬

‫ﺴطر ﺘﺠﻴب ﻓﻴﻬﺎ ﻋن ﺴؤال‬

‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻤﺎ درﺴت‪ ،‬اﻜﺘب ﻓﻘرة ﻻ ﺘﺘﺠﺎوز ‪ً 15‬ا‬
‫ً‬ ‫اﻝﺴﻨدﻴن و‬
‫اﻝﺘّﻌﻠﻴﻤﺔ‪ :‬ﻋﻠﻰ ﻀوء ّ‬
‫اﻷول ودور اﻝﺒرﻝﻤﺎن ﻓﻲ ﻤراﻗﺒﺔ ﻋﻤل اﻝﺤﻜوﻤﺔ‪.‬‬
‫زﻤﻴﻠك ﻤن ﺨﻼل إﺒراز ﺒﻌض ﺼﻼﺤﻴﺎت اﻝوزﻴر ّ‬

‫اﻝﺼﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻤن ‪1‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﻣﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ ﺩﻭﺭﺓ‪ :‬ﺟﻮﺍﻥ ‪.2013‬‬ ‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻴﺔ ﻭﺳﻠﻢ ﺍﻟﺘﻨﻘﻴﻂ ﳌﻮﺿﻮﻉ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫العالمة‬ ‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬ ‫اإلجابة ?‬ ‫عناصر‬
‫اىلاوملوضع‬ ‫اوعلدة‬
‫➜‬
‫مجزأة مجموع‬
‫➜‬

‫الجزء األول‪12) :‬ن(‬

‫اإلجابة عن الوضعية األولى‪:‬‬

‫‪ -1‬تعريف المجتمع‪ -‬أ‪ :-‬المجتمع ھو مجموعة من األفراد تعيش في منطقة معينة تجمع‬
‫بينھم روابط مختلفة تاريخية‪ ،‬ثقافية‪ ،‬اجتماعية‪ ،‬اقتصادية‪.‬‬
‫‪2‬ن‬ ‫تعريف المجتمع‪ -‬ب‪ :-‬ھو مجموعة من األفراد لھا عادات وتقاليد و قيم وأحكام‬
‫اجتماعية‪ ،‬تربطھا مصالح وأھداف مشتركة يكفلھا العرف‬
‫والقانون الذي يب ّين الحقوق والواجبات‪) .‬ذكر تعريف واحد فقط(‬
‫‪ -2‬مقومات المجتمع الجزائري‪:‬‬
‫‪ 06‬ن‬ ‫‪ -‬الدين اإلسالمي – اللغة العربية الرسمية إلى جانب األمازيغية – الوطن الواحد‬
‫‪2‬ن‬ ‫‪ -‬الثقافة المشتركة – التاريخ الطويل‪.‬‬
‫‪ -3‬انتماءات المجتمع الجزائري‪:‬‬
‫ينتمي المجتمع الجزائري إلى‪:‬‬
‫‪2‬ن‬ ‫– العالم اإلسالمي‬ ‫– الوطن العربي‬ ‫– المغرب العربي‬
‫– دول العالم‪.‬‬ ‫– حوض البحر المتوسط – قارة إفريقيا‬

‫اإلجابة عن الوضعية الثانية‪:‬‬

‫‪ 1.5‬ن‬ ‫‪ -1‬مفھوم حرية الرأي‪ :‬إن االختالف في الرأي و إثبات الذات ضروري لكل فرد‪ .‬فال‬
‫‪ 03‬ن‬ ‫يصح أن يكون اإلنسان إمعة ال رأي له‪.‬‬
‫‪ 1.5‬ن‬ ‫مفھوم حرية التعبير‪ :‬لكل شخص الحق في تلقي أية معلومات يريدھا‪ ،‬وعن أي طريق‬
‫يريد كما أنه ال يُمنع من توصيل رأيه إلى من يريد و بأية وسيلة كانت‪.‬‬
‫‪ -2‬مظاھر حرية التعبير‪:‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫• القول والكالم والكتابة والنشر‬
‫• الصحافة والطباعة‬
‫‪1.5‬ن‬ ‫‪0.5‬‬ ‫• االجتماع وتكوين الجمعيات‬
‫• الرسم والتمثيل والتسجيل االسطواني‬
‫‪0.5‬‬ ‫• التظاھر وتقديم العرائض والشكاوي‬
‫)االكتفاء بذكر ثالثة عناصر(‬ ‫• حرية التعليم والتعلم‪.‬‬
‫‪ -3‬شروط حرية التعبير و قيودھا‪:‬‬
‫‪ -‬عدم تقييد حرية اإلنسان في التعبير عن رأيه إال بالقيود التي يقررھا القانون‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ضرورة حفظ األمن والنظام والصحة العامة‪ ،‬األخالق‪ ،‬واحترام حقوق وسمعة اآلخرين‪.‬‬
‫‪ 1.5‬ن‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬ال يجوز أن تؤدي إلى الفتنة والتفرقة والكراھية والعنف‪.‬‬
‫‪ -‬ال يصح فحش القول وكشف أسرار الدولة إلى العدو‪.‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬التزام آداب المناقشة والحوار واحترام رأي الغير‪.‬‬
‫)االكتفاء بذكر ثالثة عناصر(‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪2 / 1‬‬
‫ﻣﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ ﺩﻭﺭﺓ‪ :‬ﺟﻮﺍﻥ ‪.2013‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻴﺔ ﻭﺳﻠﻢ ﺍﻟﺘﻨﻘﻴﻂ ﳌﻮﺿﻮﻉ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫العالمة‬ ‫عناصر اإلجابة‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫مجزأة مجموع‬

‫الجزء الثاني‪ 8) :‬ن(‬

‫شبكة التقويم و جدول توزيع العالمات‬
‫العالمة‬ ‫التمكن‬ ‫التمكن‬ ‫عدم‬ ‫مؤشرات المعيار‬ ‫المعيار‬
‫الكلي‬ ‫الجزئي‬ ‫التمكن‬
‫المالءمة كتابة فقرة ال تتجاوز ‪ 15‬سطرا‪.‬‬
‫‪02‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬ ‫احتواء المقال على مكونات التعليمة‪ :‬صالحيات‬
‫الوزير األول و دور البرلمان في مراقبة عمل‬
‫الحكومة‪.‬‬
‫‪02‬‬ ‫مقدمة‪ :‬تضمن الباب الثاني من الدستور عن تنظيم‬
‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪00‬‬ ‫السلطات‪.‬‬
‫العرض‪ :‬صالحيات الوزير األول ودور البرلمان‬
‫االتساق‬
‫في مراقبة عمل الحكومة‬
‫الخاتمة‪ :‬يستنتج أن ھذه المؤسسات الدستورية تعبر‬
‫)االنسجام( عن إرادة الشعب و تحقيق تطلعاته‪.‬‬
‫‪ 08‬ن‬ ‫‪01‬‬ ‫التسلسل‪ ،‬التبرير والتعليل‪.‬‬
‫التحليل واالستخالص‪.‬‬

‫بعض صالحيات الوزير األول‪ :‬يختار أعضاء حكومته‪،‬‬

‫‪04‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪00‬‬ ‫مجلس‬ ‫يوزع الصالحيات بين أعضاء الحكومة‪ ،‬يرأس‬
‫الحكومة‪ ،‬يسھر على تنفيذ القوانين‪ ،‬يضبط برنامج‬ ‫االستعمال‬
‫حكومته‪ ،‬يعد ميزانية الدولة وينفذھا ‪....‬‬ ‫الصحيح‬
‫‪04‬‬ ‫ألدوات‬
‫بعض مھام البرلمان‪ :‬التشريع‪ ،‬مناقشة ميزانية الدولة‬ ‫المادة‬
‫و التصويت عليھا‪ ،‬مناقشة و دراسة برنامج الحكومة‬
‫والتصويت عليه‪ ،‬استجواب الحكومة بمساءلة‬
‫أعضائھا‪ ،‬مراقبة عمل الحكومة‪.‬‬
‫‪ -‬مقروئية المنتوج‬
‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪ -‬عدم التشطيب‬ ‫اإلتقان‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬سالمة اللغة‬
‫‪ -‬عالمات الوقف‬

‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪2 / 2‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻮﺍﻥ ﺍﻟﻮﻃﲏ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻭﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺩﻭﺭﺓ‪ :‬ﺠﻭﺍﻥ ‪2014‬‬ ‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺍﳌﺪﺓ‪ :‬ﺴﺎﻋﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل‪ 12) :‬ﻨﻘﻁﺔ(‬
‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬
‫الحل‬ ‫➜‬
‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻷﻭل‪ 04) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫ﺇﻝﻴﻙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻝﻭﺯﺍﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺼ ﱢﻨﻔﻬﺎ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﺠﺩﻭل ﺍﻝﹼﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫ﺸﺅﻭﻥ ﺍﻝﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ‪ -‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﻔﻼﺤﺔ‬
‫‪ -‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝ ‪‬ﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﻝﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﻤﺤﻠﻴﺔ – ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺘﹼﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻌﺎﻝﻲ – ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝ ﹼ‬
‫ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻝﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ – ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺘﹼﻀﺎﻤﻥ ﺍﻝﻭﻁﻨﻲ – ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺼ‪‬ﻨﺎﻋﺔ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻝﻬﻴﻜﻠﺔ‬
‫ﺴﻴﺎﺤﺔ ﻭﺍﻝ ‪‬‬
‫– ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝ ‪‬‬
‫‪ -‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺩ‪‬ﻓﺎﻉ ﺍﻝﻭﻁﻨﻲ‪.‬‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺫﺍﺕ ﻁﺎﺒﻊ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺫﺍﺕ ﻁﺎﺒﻊ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺴﻴﺎﺩﺓ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻝ ‪‬‬

‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﻝﻺﺩﺍﺭﺓ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﻭﺜﻴﻕ ﺒﺎﻝﻤﻭﺍﻁﻥ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻋﺭ‪‬ﻑ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺃﺒﺭﺯ ﺜﻼﺙ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﻝﻺﺩﺍﺭﺓ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻝﻤﻭﺍﻁﻥ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺴﺅﺍل ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﺤ ‪‬ﺩﺩ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻝﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻤﻘ ‪‬ﻭﻤﺎﺕ – ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ – ﺍﻝ ﹼﻨﻘﺎﺒﺔ – ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻝﻘﻭﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 08) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﺒﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎل ﺒﺎﻝﻴﻭﻡ ﺍﻝﻌﺎﻝﻤﻲ ﻝﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪ ،‬ﺘﺎﺒﻌﺕ ﺤﻭﺍ ‪‬ﺭﺍ ﺒﹼﺜﺘﻪ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻝﻔﻀﺎﺌﻴﺎﺕ ﺍﻝﻌﺭﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺠﻠﺔ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ‪.‬‬
‫ﻭﻻﺤﻅﺕ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻤﺘﺤﺎﻭﺭﻴﻥ ﺤﻭل ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻨﺘﻬﺎﻜﺎﺕ ﺍﻝ ‪‬ﻤﺴ ‪‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩﺍﺕ‪:‬‬
‫ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ‪ 03‬ﻤﻥ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺍﻝﻌﺎﻝﻤﻲ ﻝﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺴﻨﺩ ‪" :01‬ﻝﻜل ﻓﺭﺩ ﺍﻝﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻝﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻝﺤﺭﻴﺔ ﻭﺴﻼﻤﺔ ﺸﺨﺼﻪ"‪.‬‬
‫ﺍﻝﺴﻨﺩ ‪" :02‬ﺘﻨﺠﻡ ﻋﻥ ﺍﻝﺤﺭﻭﺏ ﺁﺜﺎﺭ ‪‬ﻤﺩ ‪‬ﻤﺭﺓ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻝﺨﺴﺎﺌﺭ ﺍﻝﺒﺸﺭﻴﺔ ﺍﻝﻔﺎﺩﺤﺔ‪ ،‬ﺍﻝﺨﺴﺎﺌﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﻭﺍل‪ ،‬ﺘﻬﺠﻴﺭ ﺍﻝﺴﻜﺎﻥ"‪.‬‬
‫ﻤﻥ ﺍﻝﻜﺘﺎﺏ ﺍﻝﻤﺩﺭﺴﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ‪ 09‬ﻤﻥ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺍﻝﻌﺎﻝﻤﻲ ﻝﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪.‬‬ ‫ﺍﻝﺴﻨﺩ ‪" :03‬ﻻ ﻴﺠﻭﺯ ﺍﻝﻘﺒﺽ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﺃﻭ ﺤﺠﺯﻩ ﺃﻭ ﻨﻔﻴﻪ ﺘﻌﺴﻔﺎ"‪.‬‬

‫ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‪ :‬ﺍﻨﻁﻼﻗﺎ ﻤﻥ ﺍﻝﺴﻨﺩﺍﺕ )‪ 02 ،01‬ﻭ‪ (03‬ﻭﺍﻋﺘﻤﺎ ‪‬ﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺘﻙ ﺍﻝﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻜﺘﺏ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 10‬ﺃﺴﻁﺭ ﺘﺒ‪‬ﻴﻥ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺴﻠﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝ ‪‬ﺩﻭﻝﻲ‪.‬‬
‫ﺴﺒل ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻤﻥ ﻭﺍﻝ ‪‬‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻨﺘﻬﺎﻜﺎﺕ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ‪ ،‬ﻤﻊ ﺇﺒﺭﺍﺯ ‪‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪1‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ ﻭﺴﻠﻡ ﺍﻝﺘﻨﻘﻴﻁ ﻻﻤﺘﺤﺎﻥ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻤﺘﻭﺴﻁ ﺩﻭﺭﺓ‪2014 :‬‬
‫ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻝﻌﻼﻤﺔ‬ ‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬ ‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ?‬
‫ﻋﻨﺎﺼﺭاوملوضع‬
‫اوعلدةاىل‬
‫➜‬ ‫➜‬
‫ﻤﺠﺯﺃﺓ ﺍﻝﻤﺠﻤﻭﻉ‬

‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل‪ 12) :‬ﻨﻘﻁﺔ(‬

‫ﺍﻝﺠﻭﺍﺏ ﺍﻷﻭل‪ 04) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺍﻝﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺤﺴﺏ ﺍﻝﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻝﺘﺎﻝﻲ‪:‬‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺫﺍﺕ ﻁﺎﺒﻊ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺫﺍﺕ ﻁﺎﺒﻊ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻝﺴﻴﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬
‫‪ -‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺘﻀﺎﻤﻥ‬ ‫‪ -‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﻔﻼﺤﺔ‬ ‫‪ -‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺩﺍﺨﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻝﻭﻁﻨﻲ‬ ‫‪ -‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺴﻴﺎﺤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻝﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻝﻤﺤﻠﻴﺔ‬
‫‪04‬‬ ‫‪8×0.5‬‬
‫‪ -‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻌﺎﻝﻲ‬ ‫ﻭﺍﻝﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻝﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺩﻓﺎﻉ ﺍﻝﻭﻁﻨﻲ‬
‫‪ -‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ‬ ‫‪ -‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻝﺸﺅﻭﻥ‬
‫ﺍﻝﻬﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﺍﻝﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻝﺠﻭﺍﺏ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫‪01‬‬ ‫‪ /1‬ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪ :‬ﻫﻲ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻝﺘﻨﻅﻴﻡ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻝﻔﺭﺩ ﻭﺍﻝﺠﻤﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻝﻔﺭﺩ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﻝﻬﺎ‬
‫ﻝﺘﺴﻴﻴﺭ ﺃﻤﻭﺭﻩ ﻭﺃﻤﻭﺭ ﺃﺴﺭﺘﻪ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻝﻙ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻝﻴﻬﺎ ﺍﻝﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻝﺘﺴﻴﻴﺭ ﺃﻤﻭﺭﻫﺎ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﺇﺒﺭﺍﺯ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪) :‬ﺍﻻﻜﺘﻔﺎﺀ ﺒﺫﻜﺭ ‪ 03‬ﻤﻨﻬﺎ(‬
‫‪ -‬ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻝﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻷﻤﻥ ﻝﻬﻡ‪.‬‬
‫‪04‬‬
‫‪ -‬ﻤﻨﺢ ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﺴﻠﻴﻤﺔ )ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ( ﻝﺠﻤﻴﻊ ﺍﻝﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻝﺤﺎﺠﻴﺎﺕ ﺍﻝﻀﺭﻭﺭﻴﺔ‪.‬‬
‫‪3×01‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻝﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻝﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻓﺭﺹ ﺍﻝﻌﻤل‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤﺤﺎﺭﺒﺔ ﺍﻵﻓﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ﺍﻝﺠﻭﺍﺏ ﺍﻝﺜﺎﻝﺙ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎﻁ(‬

‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻝﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻝﺘﺎﻝﻴﺔ‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫ﺍﻝﻤﻘﻭﻤﺎﺕ‪ :‬ﺍﻝﻌﻭﺍﻤل ﻭﺍﻝﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪.‬‬
‫‪01‬‬
‫ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻝﺤﻜﻭﻤﺔ‪ :‬ﻫﻡ ﺍﻝﻭﺯﺭﺍﺀ‪.‬‬
‫‪04‬‬ ‫ﺍﻝﻨﻘﺎﺒﺔ‪ :‬ﺘﺠﻤﻊ ﻤﻨﻅﻡ ﻝﻠﻌﻤﺎل ﺃﻭ ﺍﻝﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﺃﻭ ﺃﺭﺒﺎﺏ ﺍﻝﻌﻤل‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫ﺃﻭ‪ :‬ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻴﻜﻭﻨﻪ ﺍﻝﻌﻤﺎل ﺍﻝﺫﻴﻥ ﻴﻨﺘﻤﻭﻥ ﺇﻝﻰ ﻤﻬﻨﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺃﻭ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻝﻨﺸﺎﻁ ﺍﻝﻭﺍﺤﺩ‪،‬‬
‫‪01‬‬ ‫ﻝﻠﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ ﻤﺼﺎﻝﺤﻬﻡ‪.‬‬
‫ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻝﻘﻭﻤﻲ‪ :‬ﺍﻝﺴﻼﻤﺔ ﺍﻝﻌﺎﻤﺔ‪.‬‬

‫ ‪2  1‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬ﻻﻤﺘﺤﺎﻥ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻤﺘﻭﺴﻁ ﺩﻭﺭﺓ‪2014 :‬‬
‫ﺘﺎﺒﻊ‪ /‬ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﺍﻝﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ‬
‫ﻤﺎﺩﺓ‪ :‬ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﻤﺩﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻝﺠﺯﺀ ﺍﻝﺜﺎﻨﻲ‪) :‬ﺍﻝﻭﻀﻌﻴﺔ ﺍﻹﺩﻤﺎﺠﻴﺔ(‪:‬‬
‫ﺘﻤﻜﻥ‬ ‫ﺘﻤﻜﻥ‬ ‫ﺘﻤﻜﻥ‬ ‫ﻋﺩﻡ‬
‫ﻜﻠﻲ‬ ‫ﺍﺩﻨﻰ‬ ‫ﺠﺯﺌﻲ‬ ‫ﺍﻝﺘﻤﻜﻥ‬
‫ﺍﻝﻤﺅﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻝﻤﻌﻴﺎﺭ‬
‫ﻓﻬﻡ ﺍﻝﻤﻁﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺨﻼل‪ - :‬ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ‪ 10‬ﺃﺴﻁﺭ ﻭﺘﺘﻨﺎﻭل‪:‬‬
‫* ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻨﺘﻬﺎﻜﺎﺕ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ )ﺍﻝﺤﺭﻭﺏ ﺒﺄﺸﻜﺎﻝﻬﺎ‪ ،‬ﺍﻝﺘﺭﺤﻴل‬
‫ﻭﺍﻝﺘﻬﺠﻴﺭ ﺍﻹﺠﺒﺎﺭﻱ‪ ،‬ﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﺍﻝﻼﺠﺌﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻝﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻝﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ‬
‫ﻝﻸﻨﻅﻤﺔ ‪(...‬‬ ‫ﺍﻝﻤﻼﺀﻤﺔ‬
‫*ﺇﺒﺭﺍﺯ ﺴﺒل ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻝﺴﻠﻡ ﻭﺍﻷﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻝﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻝﺩﻭﻝﻲ‪:‬‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻝﻭﻀﻌﻴﺔ‬
‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪ -‬ﺘﻔﻌﻴل ﺩﻭﺭ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻝﻤﺘﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻨﺸﺭ ﺍﻝﺴﻠﻡ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤﻨﻊ ﺍﻝﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻝﻨﻭﻭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻓﻲ ﺍﻝﺒﺤﺎﺭ ﻭﺍﻝﺠﻭ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﺩﻤﻴﺭ ﻭﺇﺘﻼﻑ ﺃﺴﻠﺤﺔ ﺍﻝﺩﻤﺎﺭ ﺍﻝﺸﺎﻤل‪.‬‬
‫‪ -‬ﻭﻀﻊ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻋﺎﻝﻤﻲ ﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻝﻭﺜﺎﺌﻕ ﺍﻝﻤﻌﻁﺎﺓ )ﺍﻝﺴﻨﺩﺍﺕ ‪ 02 ،01‬ﻭ‪(03‬‬
‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻝﺴﻠﻴﻡ‬
‫‪ -‬ﺘﻭﻅﻴﻑ ﻤﺼﻁﻠﺤﺎﺕ ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ ) ﺍﻨﺘﻬﺎﻙ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪ ،‬ﺘﻜﻤﻴﻡ‬
‫ﻷﺩﻭﺍﺕ‬
‫‪03‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬ ‫ﺍﻷﻓﻭﺍﻩ‪ ،‬ﺍﻝﺴﻼﺡ ﺍﻝﻨﻭﻭﻱ‪ ،‬ﺍﻝﻌﻨﻑ‪(...‬‬
‫ﺍﻝﻤﺎﺩﺓ‬

‫‪ -‬ﺍﻝﺘﻜﺎﻤل ﺒﻴﻥ ﺍﻝﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻻﻨﺴﺠﺎﻡ‬
‫‪ -‬ﺍﻝﺘﺴﻠﺴل ﺍﻝﻤﻨﻁﻘﻲ‪.‬‬
‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪00‬‬ ‫ﻭﺍﻝﺘﻨﺎﺴﻕ‬
‫‪ -‬ﺍﻝﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﺍﻝﺘﺭﺘﻴﺏ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻝﻤﻘﺭﻭﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﺠﻨﺏ ﺍﻝﺘﺸﻁﻴﺏ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﺘﻘﺎﻥ ﻭﺍﻝﺘﻤﺎﻴﺯ‬
‫‪01‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.25‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪ -‬ﺴﻼﻤﺔ ﺍﻝﻠﻐﺔ‪.‬‬
‫‪08‬‬ ‫ﺍﻝﻤﺠـﻤــﻭﻉ‬

‫ ‪2  2‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬
‫الديوان الوطين لالمتحانات واملسابقات‬ ‫وزارة الرتبية الوطنية‬
‫دورة ‪ :‬جوان ‪2015‬‬ ‫امتحان شهادة التعليم املتوسط‬
‫املدة ‪ :‬ساعة واحدة‬ ‫اختبار يف مادة‪ :‬التربية المدنية‬
‫الجزء األول‪ 11( :‬نقطة)‬
‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬
‫الحل‬ ‫➜‬

‫السؤال األول‪ 40( :‬نقاط)‬

‫عرفِّماِّيلي‪ -ِّ:‬النظامِّالجمهوريِِّّ ‪ -‬السلطةِّالتشريعيةِّ ‪ -‬اآلفاتِّاالجتماعيةِِّّ– العنف‪ِّ .‬‬
‫ِّ‬
‫ِّ‬

‫السؤال الثاني‪ 40( :‬نقاط)‬

‫صنِّفِّمجاالتِّاألمنِّالتاليةِّحسبِّالجدولِّالموالي‪ِّ :‬‬
‫‪ِّ-‬حمايةِّالقيمِّاالجتماعيةِّوالدينيةِِّّ ‪ -‬ضمانِّاألمنِّالغذائيِِِِّّّّ‪ -‬تنظيمِّحركةِّالمرور ِّ‬
‫‪ِّ-‬الضمانِّاالجتماعيِِِِّّّّ‪ -‬متابعةِّالمخالفينِّوتقديمهمِّللعدالةِّ ‪ -‬حمايةِّالممتلكاتِّ ِّ‬
‫‪ -‬النظافةِّوالرعايةِّالصحيةِِّّ ‪ِّ-‬ضمانِّاألمنِّالتكنولوجي‪ِّ .‬‬
‫األمن االجتماعي‬ ‫األمن االقتصادي‬ ‫األمن العمومي‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّ‬

‫السؤال الثالث‪ 40( :‬نقاط) ِّ‬

‫تِّعِّتِّبِّرِّالتِّعدديةِّالحزبيةِّإحدىِّالمكتسباتِّالتيِّحقِّقهاِّالشِّعبِّالجزائريِّفيِّمسيرةِّالبناءِّالوطني‪ِّ .‬‬
‫‪ِّ-‬فِّيمِِّّيتمثِّلِّدورِّالحزبِّالسِّياسي؟ ِّ‬

‫الجزء الثاني‪ 40( :‬نقاط) ِّ‬

‫الوضعية اإلدماجية‬
‫خاللِّمشاركتكِّفيِّحوارِّضمنِّجمعيتكِّالثقافيةِّحولِّحريةِّالتعبيرِّفيِّالجزائر‪ِّ،‬أثارِّانتباهكِّتِّمِّيِّزِّأحدِّ‬
‫المتحاورينِّبفرضِّرأيهِّوخنقِّحريةِّالتعبيرِّلآلخرين‪ِّ .‬‬
‫ِّ‬

‫السند‪ِّ :1‬قالِّالرسول ِّ(صلىِّهللاِّعليهِّوسلم)‪"ِّ :‬ال تكونواِّإمِّعة‪ِّ،‬تقولونِّإنِّأحسنِّالناسِّأحسنِّاِّوانِّظلمواِّ‬

‫نواِّأنفسكمِّإنِّأحسنِّالناسِّأنِّتحسنواِّوانِّأساؤواِّأالِّتظلموا‪ِِّّ".‬أخرجه الترمذي‪.‬‬
‫ظلمنا‪ِّ،‬ولكنِّوطِّ ِّ‬
‫ِّ‬

‫السند‪"ِّ:2‬لكلِّشخصِّالحقِّفيِّحريةِّالرأيِّوالتعبير‪ِّ،‬ويشملِّهذاِّالحقِّحريةِّاعتناقِّاآلراءِّدونِّأيِّتدخل‪ِّ،‬‬
‫استقاءِّاألنباءِّواألفكارِّوتلقيهاِّواذاعتهاِّبأيةِّوسيلةِّكانتِّبدونِّتقيدِّبالحدودِّالجغرافية‪ِّ ".‬‬
‫ِّ‬ ‫و‬
‫ِّ ِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِِّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّّالمادة ‪ 91‬من اإلعالن العالمي لحقوق اإلنسان‪.‬‬
‫زِّفيهاِّشروطِّوأهميةِّ‬
‫ِّ‬ ‫التعليمة‪ :‬منِّخاللِّماِّدرستِّوماِّجاءِّفيِّالسندين‪ِّ،‬اكتبِّفقرةِّمنِّ‪ِّ01‬أسطرِّتِّبِّ ِّر‬
‫حريةِّالتعبيرِّفيِّحياتنا‪ِّ .‬‬
‫صفحة ‪ 1‬من ‪1‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫اإلجابة النموذجية وسلم التنقيط ‪ -‬اختبار في مادة‪ :‬التربية المدنية ‪ -‬امتحان ش‪.‬ت‪.‬م‪ .‬دورة‪ :‬جوان ‪1025‬‬
‫العالمـة‬
‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬ ‫عناصـراىلاإلجابـة‬
‫اوملوضع ?‬ ‫اوعلدة‬
‫➜‬ ‫➜‬
‫المجموع‬ ‫مجزأة‬
‫الجزء األول‪ 11 ( :‬نقطة)‬
‫الجواب األول‪ 80( :‬نقاط)‬
‫‪02‬‬ ‫ـ النظام الجمهوري‪ :‬هو نظام حكم يتولى فيه السلطة رئيس منتخب‪ ،‬عكس النظام الملكي‪.‬‬
‫‪02‬‬ ‫ـ السلطة التشريعية‪ :‬هي البرلمان بغرفتيه‪ ،‬تتجسد في سن القوانين‪ ،‬ومراقبة تنفيذها‪.‬‬
‫‪00‬‬
‫‪02‬‬ ‫ـ اآلفات اجاجتماعية‪ :‬تتمل في المخدرات والتدخين وشرب الخمر والسرقة والرشوة‪.‬‬
‫‪02‬‬ ‫ـ العنف‪ :‬األخذ بالشدة والقوة‪.‬‬
‫الجواب الثاني‪ 80( :‬نقاط)‬
‫التصنيف في الجدول‪:‬‬
‫األمن االجتماعي‬ ‫األمن االقتصادي‬ ‫األمن العمومي‬
‫ـ حماية القيم اجاجتماعية الدينية‪.‬‬ ‫ـ ضمان األمن الغذائي‪.‬‬ ‫ـ تنظيم حركة المرور‬
‫‪00‬‬ ‫‪0×0.5‬‬ ‫ـ الضمان اجاجتماعي‪.‬‬ ‫ـ ضمان األمن التكنولوجي‪.‬‬ ‫ـ متابعة المخالفين‬
‫ـ النظافة والرعاية الصحية‪.‬‬ ‫وتقديمهم للعدالة‪.‬‬
‫ـ حماية الممتلكات‪.‬‬
‫الجواب الثالث‪ 80(:‬نقاط)‬
‫ـ دور الحزب السياسي‪:‬‬
‫‪01‬‬
‫أ) إذا كان في السلطة‪ :‬العم على تحقيق المصالح اجاجتماعية للجماهير(المنجزات‪ ،‬تلبية الرغبات)‬
‫‪00‬‬ ‫لضمان بقائه في السلطة‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫ب) إذا كان في المعارضة‪ :‬مراقبة الممارسات السياسية‪ ،‬كشف أخطاء الحكومة ومساءلتها‪ ،‬تشجيع‬
‫المواطنين لالنضمام إليه ( كسب األنصار) للوصو للسلطة‪.‬‬

‫الجزء الثاني‪ 80( :‬نقاط)‬

‫الوضعية اإلدماجية‬
‫التنقيط‬ ‫المؤشرات‬ ‫المعايير‬
‫المالءمة‬
‫‪ -‬كتابة فقرة من ‪ 20‬أسطر‪.‬‬
‫‪02‬‬ ‫مع‬
‫‪ -‬االلتزام بالتعليمة‪.‬‬
‫الوضعية‬
‫‪ -‬شروط حرية التعبير‪ :‬ـ عدم تقييد حرية اإلنسان في التعبير إال في حدود القانون‪.‬‬
‫‪00‬‬ ‫ـ أال تؤدي إلى الفتنة والتفرقة والكراهية والدعوة إلى العنف‪.‬‬ ‫استعمال‬
‫ـ التحلي بآداب المناقشة والحوار واحترام رأي الغير وتقديره‪.‬‬ ‫أدوات‬
‫‪00‬‬
‫‪ -‬أهمية حرية التعبير‪ :‬ـ تنمية روح األخوة والمحبة والتواصل‪.‬‬ ‫المادة‬
‫‪01‬‬ ‫ـ توطيد عالقات التعاون والتعارف بين الدول والشعوب‪.‬‬
‫‪ -‬احترام المنهجية ( مقدمة‪ ،‬عرض‪ ،‬خاتمة)‪.‬‬ ‫االنسجام‬
‫‪02‬‬
‫‪ -‬التسلسل المنطقي وعدم التناقض‪.‬‬ ‫والتناسق‬
‫اإلتقان‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬مقروئية الخط – عدم التشطيب‪.‬‬
‫والتميز‬

‫صفحة ‪ 1‬من ‪1‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬
‫الديوان الوطين لالمتحانات واملسابقات‬ ‫وزارة الرتبية الوطنية‬
‫دورة‪ :‬ماي ‪2016‬‬ ‫امتحان شهادة التعليم املتوسط‬
‫املدة‪ :‬ساعة واحدة‬ ‫اختبار يف مادة‪ :‬الرتبية املدنية‬

‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬
‫الحل‬ ‫➜‬
‫الجزء األول‪ 21( :‬نقطة)‬
‫السؤال األول‪ 03( :‬نقاط)‬
‫يضطمع رئيس الجمهورية بعدة سمطات‪ .‬قدم مثاال نهها في المجاالت التالية‪:‬‬
‫‪ )1‬السمطة األمهية‪.‬‬
‫‪ )2‬السمطة التهظيمية‪.‬‬
‫‪ )3‬سمطة التعيين‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪ 30( :‬نقاط)‬

‫لمتكهولوجيا آثار إيجابية وأخرى سمبية‪ .‬وضح ذلك بثالثة أمثمة لكل مههما‪.‬‬

‫السؤال الثالث‪ 30( :‬نقاط)‬

‫تضمهت وثيقة اإلنالن العالمي لحقوق اإلهسان مجمونة من حقوق األفراد وحرياتهم‪.‬‬
‫‪ )1‬متى صدر هذا اإلنالن؟‬
‫‪ )2‬إليك مجمونة من الحقوق‪ .‬صهفها وفقا لمجدول الموالي‪:‬‬
‫المساواة أمام القاهون – حق العمل – المجوء إلى القضاء – الحق في التعميم – حماية األسرة –‬
‫المشاركة في االهتخابات – حق الحياة – التمتع بجهسية – الضمان االجتماني – حق الممكية‪.‬‬

‫حقوق اقتصادية واجتمانية وثقافية‬ ‫حقوق مدهية وسياسية‬

‫صفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 18‬ﻤن ‪76‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬

‫الجزء الثاني‪ 30( :‬نقاط)‬

‫في حوار بين شخصين‪ ،‬رأى أحدهما أن الدستور الجزائري يحدد حقوق المواطن بيهما يؤكد‬
‫اآلخر أهه ال يتضمن إال الواجبات‪.‬‬
‫السندات‪:‬‬
‫السهد ‪ " :11‬إن الدستور فوق الجميع وهو القاهون األساسي الذي يضمن الحقوق والحريات الفردية‬
‫والجمانية‪ ،‬ويحمي مبدأ حرية اختيار الشعب‪"...‬‬
‫من ديباجة دستور ‪ 2990‬م‬
‫السهد ‪ " :12‬ال يعذر بجهل القاهون‪ ،‬يجب نمى كل شخص أن يحترم الدستور وقواهين الجمهورية‪" .‬‬
‫المادة ‪ 03‬من الدستور الجزائري‬
‫السهد ‪ " :13‬نمى كل مواطن أن يؤدي بإخالص واجباته تجاه المجمونة الوطهية‪".‬‬
‫المادة ‪ 01‬من الدستور الجزائري‬
‫التعليمة‪:‬‬
‫انتمادا نمى السهدات المعطاة ومكتسباتك القبمية‪ ،‬اكتب فقرة ال تتجاوز ‪ 12‬سطرا‪ ،‬تبين فيها‬
‫رأيك مبر از أهمية الدستور وواجب المواطن هحوه‪.‬‬

‫صفحة ‪ 2‬من ‪2‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 19‬ﻤن ‪76‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫اإلجابة النموذجية ملووو امتحان شهادة التعليم املتوسط دورة‪ :‬ماي ‪2016‬‬
‫اختبار يف مادة ‪ :‬الرتبية املدنية املدة ‪:‬ساعة واحدة‬

‫لف‬
‫العالمة‬ ‫اوعلدةاىلا هرس‬ ‫اإلجابة ?‬
‫اوعلدةاىلاوملوضع‬
‫➜‬ ‫➜‬
‫عناصر‬
‫مجموع‬ ‫مجزأة‬
‫الجزء األول‪ 11( :‬نقطة)‬

‫الجواب األول‪ 03(:‬نقاط)‬

‫تقديم مثاال عن سلطات رئيس الجمهورية في المجاالت التالية‪:‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪ )1‬السلطة األمنية‪:‬‬
‫اتخاذ التدابير المناسبة واإلجراءات الكفيلة بدرء الخطر للحفاظ على‬
‫‪ 13‬ن‬ ‫النظام العام من خالل إعالن‪:‬‬
‫‪ -‬حالة الطوارئ‪.‬‬
‫‪ -‬حالة الحصار‪.‬‬
‫‪ -‬الحالة االستثنائية‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪ )1‬السلطة التنظيمية‪:‬‬
‫‪ -‬التوقيع على المراسيم الرئاسية‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪ )3‬سلطة التعيين‪:‬‬
‫‪ -‬تعيين الوزير األول (رئيس الحكومة)‬
‫‪ -‬تعيين أعضاء الحكومة (الوزراء)‪.‬‬
‫‪ -‬تعيين ثلث أعضاء مجلس األمة‪.‬‬
‫‪ -‬تعيين السفراء والمبعوثين فوق العادة‪.‬‬
‫‪ -‬تعيين الوالة‪ ،‬القضاة‪ ،‬محافظ البنك ومسؤولي أجهزة األمن ‪...‬‬

‫الجواب الثاني ‪ 33 (:‬نقاط)‬

‫‪ )1‬اآلثار اإليجابية للتكنولوجيا‪ (:‬يقدم المتعلم ثالث إيجابيات)‬
‫‪1551‬‬
‫‪11551‬ن‬ ‫‪1551‬‬ ‫سهولة وسرعة تبادل المعلومات واكتساب المعارف في شتى‬ ‫‪-‬‬
‫‪1551‬‬ ‫المجاالت‪.‬‬
‫اختصار المسافات‪ ،‬والتقريب بين األفراد والمجتمعات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التحسين المتواصل لوسائل وطرق اإلنتاج‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫رفع المستوى المعيشي والصحي لإلنسان‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اكتشاف مصادر جديدة للطاقة غير الملوثة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫صفحة ‪ 1‬من ‪3‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 20‬ﻤن ‪76‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫اإلجابة النموذجية ملووو امتحان شهادة التعليم املتوسط دورة‪ :‬ماي ‪2016‬‬
‫اختبار يف مادة ‪ :‬الرتبية املدنية املدة ‪:‬ساعة واحدة‬

‫العالمة‬
‫عناصر اإلجابة‬
‫مجموع‬ ‫مجزأة‬

‫‪ )2‬اآلثار السلبية للتكنولوجيا‪( :‬يقدم المتعلم ثالث سلبيات)‬

‫‪1551‬‬
‫ــ انتشار البطالة بسبب إحالل اآللة محل اإلنسان‪.‬‬
‫‪ 11551‬ن‬ ‫‪1551‬‬ ‫– تلوث البيئة واإلخالل بتوازنها‪.‬‬
‫‪1551‬‬ ‫– استنفاذ الثروات الطبيعية‪.‬‬
‫– استخدام التكنولوجيا ألغراض غير سلمية‪.‬‬
‫ـــ احتكار البلدان المتقدمة للتكنولوجيا‪.‬‬

‫الجواب الثاني‪ 32( :‬نقاط)‬

‫‪ 11‬ن‬ ‫‪ )1‬تاريخ صدور اإلعالن العالمي لحقوق االنسان‪:‬‬

‫‪ 11‬ديسمبر ‪1441‬م‬
‫مالحظة ‪ :‬ورورة ذكر التاريخ كامال ‪ :‬اليوم ‪ ،‬الشهر ‪ ،‬السنة ‪.‬‬
‫‪ 16‬ن‬
‫‪ )2‬تصنيف الحقوق في الجدول‪:‬‬

‫‪0,50x‬‬ ‫حقوق اقتصادية واجتماعية وثقافية‬ ‫حقوق مدنية وسياسية‬

‫‪10‬‬ ‫‪ -‬حق العمل‪.‬‬
‫‪ -‬الحق في التعليم‪.‬‬
‫‪ -‬حماية األسرة‪.‬‬
‫‪ -‬الضمان االجتماعي‪.‬‬
‫‪ -‬حق الملكية‪.‬‬
‫‪-‬المساواة أمام القانون‪.‬‬
‫‪ -‬اللجوء إلى القضاء‪.‬‬
‫‪ -‬المشاركة في االنتخابات‪.‬‬
‫‪ -‬حق الحياة‪.‬‬
‫‪ -‬التمتع بجنسية‪.‬‬

‫صفحة ‪ 1‬من ‪3‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 21‬ﻤن ‪76‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫اإلجابة النموذجية ملووو امتحان شهادة التعليم املتوسط دورة‪ :‬ماي ‪2016‬‬
‫اختبار يف مادة ‪ :‬الرتبية املدنية املدة ‪:‬ساعة واحدة‬

‫العالمة‬
‫عناصر اإلجابة‬
‫مجزأة مجموع‬

‫توزيع العالمات‬
‫العالمة‬
‫تمكن‬ ‫تمكن‬ ‫تمكن‬ ‫عدم‬ ‫المعيار المؤشــــــــــــــــــــــــــــرات‬
‫كلي‬ ‫أدنى‬ ‫التمكن جزئي‬
‫‪ -‬االلتزام بالتعليمة‪:‬‬
‫المالئمة كتابة فقرة ما بين ‪ 11‬و‪ 12‬سطرا حول‬
‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪31,13‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪33‬‬ ‫مع‬
‫الدستور‪.‬‬
‫الوضعية‬

‫‪ -‬التوظيف السليم والمنهجي لمفاهيم‬

‫ومصطلحات المادة‪:‬‬
‫~ تحديد على األٌقل أربعة حقوق وأربعة‬
‫االستعمال واجبات مما تضمنه الدستور‪.‬‬
‫السليم ~ ابراز أهمية الدستور مثل‪:‬‬
‫ألدوات‬
‫المادة ‪ -‬يبين نظام الحكم‪.‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪33,13‬‬ ‫‪3105,‬‬ ‫‪33‬‬
‫‪ -‬ينظم عمل السلطات ‪...‬‬
‫‪ -‬يحدد مبادئ وثوابت المجتمع ‪...‬‬
‫~ يوضح واجب المواطن نحو الدستور‬
‫مثل‪ :‬االطالع عليه‪ ،‬احترامه‪ ،‬العمل به‬
‫وحمايته ‪...‬‬
‫‪ -‬احترام منهجية كتابة فقرة (مقدمة‪،‬‬
‫عرض‪ ،‬خاتمة)‬
‫التناسق ‪ -‬التسلسل المنطقي للمنتوج وعدم التناقض‪.‬‬
‫و‬
‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪3,31‬‬ ‫‪3,11‬‬ ‫‪33‬‬ ‫االنسجام ‪ -‬التكامل بين األفكار‪ ،‬التحليل‪ ،‬التعليل‪،‬‬
‫االستنتاج ‪...‬‬

‫‪ -‬المقروئية‪ ،‬عدم التشطيب‪ ،‬سالمة اللغة‪،‬‬ ‫االتقان‬

‫عالمات الوقف‪ ،‬الدقة والوضوح‪.‬‬ ‫والتمايز‬
‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪3,31‬‬ ‫‪3,11‬‬ ‫‪33‬‬

‫صفحة ‪ 3‬من ‪3‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 22‬ﻤن ‪76‬‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫دورة ‪2017 :‬‬ ‫اﻣﺘﺤﺎن‪ :‬ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﻤﺪة ‪:‬ﺳﺎﻋﺔ واﺣﺪة‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬
‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬
‫الحل‬ ‫➜‬ ‫اﻝﺠزء اﻷول‪ 12) :‬ﻨﻘطﺔ(‬
‫ﻋرف اﻝﻤﺼطﻠﺤﺎت واﻝﻤﻔﺎﻫﻴم اﻵﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻝوﻀﻌﻴﺔ اﻷوﻝﻰ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎط( ّ‬
‫ﺤرﻴﺔ اﻝﺘّﻔﻜﻴر ‪-‬ﻤﻨظﻤﺔ اﻝﻴوﻨﺴﻜو‪.‬‬
‫اﻝﺴﻠطﺔ اﻝﻘﻀﺎﺌﻴﺔ ‪ّ -‬‬
‫اﻝﻤﺠﻠس اﻝ ّﺸﻌﺒﻲ اﻝوطﻨﻲ ‪ّ -‬‬
‫اﻝوﻀﻌﻴﺔ اﻝﺜﺎﻨﻴﺔ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎط(‬
‫اﻝﺴﻴﺎﺴﻴﺔ واﻝﻨﻘﺎﺒﺎت ﻤﻀﻤوﻨﺔ دﺴﺘورﻴﺎ ﻓﻲ اﻝﺠزاﺌر‪.‬‬ ‫ﺤرﻴﺔ إﻨﺸﺎء اﻷﺤزاب ّ‬ ‫ّ‬
‫ا( ﻤﺘﻰ ﺘم ﺘﺠﺴﻴد اﻝﺘﻌددﻴﺔ اﻝﺤزﺒﻴﺔ واﻝﻨﻘﺎﺒﻴﺔ دﺴﺘورﻴﺎ؟‬
‫ب( ﻗﺎرن ﻓﻲ ﺠدول ﺒﻴن اﻝﺤزب واﻝﻨﻘﺎﺒﺔ ﻤن ﺤﻴث‪ :‬اﻝﺘﻨظﻴم – اﻻﻋﺘﻤﺎد – اﻷﻫداف‪.‬‬
‫اﻝوﻀﻌﻴﺔ اﻝﺜﺎﻝﺜﺔ‪ 04) :‬ﻨﻘﺎط(‬
‫اﻝﺤرﻴﺎت ﻤن ﻜل اﻨﺘﻬﺎك‪.‬‬
‫اﻝدول‪ ،‬وﻀﻤﺎن اﻝﺤﻘوق و ّ‬
‫اﻝﺴﻠم ﻀرورة ﻻﺴﺘﻘرار اﻝﺸﻌوب و ّ‬
‫اﻷﻤن و ّ‬
‫ﺤدد أرﺒﻌﺔ )‪ (04‬أﻤﺜﻠﺔ ﻻﻨﺘﻬﺎﻜﺎت ﺤﻘوق اﻹﻨﺴﺎن ﻓﻲ اﻝﻌﺎﻝم‪.‬‬
‫ا( ّ‬
‫ب( اﻗﺘرح أرﺒﻌﺔ )‪ (04‬ﺤﻠول ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻝﺤﻤﺎﻴﺔ ﺤﻘوق اﻹﻨﺴﺎن ﻓﻲ اﻝﻌﺎﻝم‪.‬‬
‫اﻝﺠزء اﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 08) :‬ﻨﻘﺎط(‬
‫ﻋرﻓك‬
‫اﻝوﻀﻌﻴﺔ اﻹدﻤﺎﺠﻴﺔ ‪ :‬ﻓﻲ دردﺸﺔ ﻋﺒر وﺴﺎﺌل اﻝﺘّواﺼل اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻤﻊ ﺼدﻴق ﻝك‪ ،‬وﺒﻌد أن ّ‬
‫ﺒدوﻝﺘﻪ وﻤﺠﺘﻤﻌﻪ طﻠب ﻤﻨك ﺘﻘدﻴم ﺒطﺎﻗﺔ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ‪.‬‬
‫اﻝﺴﻨدات‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻤﺎدة‪ 01‬ﻤن اﻝدﺴﺘور‬ ‫اﻝﺴﻨد ‪ " :01‬اﻝﺠزاﺌر ﺠﻤﻬورﻴﺔ دﻴﻤﻘ ارطﻴﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ‪ .‬وﻫﻲ وﺤدة ﻻ ﺘﺘﺠ أز "‬
‫إن ﻝﻬذا اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ ﺘﺎرﻴﺨﻪ اﻝﻤﻠﻲء ﺒﺎﻷﺤداث وﻝﻪ وﺤدﺘﻪ اﻝدﻴﻨﻴﺔ واﻝﻠﻐوﻴﺔ‪ ،‬وﻝﻪ ﺜﻘﺎﻓﺘﻪ اﻝﺨﺎﺼﺔ‬
‫اﻝﺴﻨد ‪ّ ... " :02‬‬
‫‪ -‬ﻋﺒد اﻝﺤﻤﻴد ﺒن ﺒﺎدﻴس‪ /‬اﻝﺸﻬﺎب ج‪ 1‬اﻝﻤﺠﻠد ‪12‬‬ ‫ﺴﻴﺌﺔ‪"...‬‬
‫وﻋﺎداﺘﻪ وأﺨﻼﻗﻪ ﺴواء ﻜﺎﻨت ﺤﺴﻨﺔ أم ّ‬
‫اﻝﺴﻨد ‪... " :03‬وﻫﻜذا ﻴﻠﺘﻘﻲ اﻝﻤﺎﻀﻲ واﻝﺤﺎﻀر ﻋﻠﻰ ﺘﺄﻜﻴد طﺒﻴﻌﺔ اﻝﺸﺨﺼﻴﺔ اﻝﺠزاﺌرﻴﺔ وﻫوﻴﺘﻬﺎ اﻝﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬
‫‪ -‬اﻝﻤﻴﺜﺎق اﻝوطﻨﻲ ‪1986‬‬ ‫وﺘوﺠﻬﻬﺎ اﻹﻨﺴﺎﻨﻲ‪" ...‬‬

‫اﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‪ :‬ﺒﺼﻔﺘك ﻤواطﻨﺎ ﺠزاﺌرﻴﺎ‪ ،‬واﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﻝﺴﻨدات واﻝﻤﻜﺘﺴﺒﺎت اﻝﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺤرر ﻓﻘرة ﻤن ‪ 12‬ﺴط ار‬
‫ﺘﺴﺘﺠﻴب ﻝطﻠب ﺼدﻴﻘك‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪1‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫دورة ‪2017 :‬‬ ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻟﻤﻮﺿﻮع اﻣﺘﺤﺎن ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﻤﺪة ‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ واﺣﺪة‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬

‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬ ‫اوعلدةاىلاوملوضع ?‬
‫➜‬ ‫➜‬

‫اﻝﻌﻼﻤﺔ‬
‫ﻋﻨﺎﺼر اﻹﺠﺎﺒﺔ‬
‫ﻤﺠﻤوع‬ ‫ﻤﺠزأة‬
‫اﻝﺠزء اﻷول‪ 12):‬ﻨﻘطﺔ(‬
‫اﻝﺠواب اﻷول‪ :‬ﺘﻌرﻴف اﻝﻤﻔﺎﻫﻴم و اﻝﻤﺼطﻠﺤﺎت ‪:‬‬
‫‪01‬‬ ‫ﺸﻌﺒﻲ اﻝوطﻨﻲ ‪ :‬ﻴﻤﺜل اﻝﻐرﻓﺔ اﻷوﻝﻰ ﻝﻠﺒرﻝﻤﺎن ‪ ،‬ﻴﻨﺘﺨب أﻋﻀﺎؤﻩ ﻝﻤدة ﺨﻤس‬‫‪ -‬اﻝﻤﺠﻠس اﻝ ّ‬
‫)‪ (05‬ﺴﻨوات ﻋن طرﻴق اﻻﻗﺘراع اﻝﻌﺎم اﻝﻤﺒﺎﺸر و اﻝﺴري‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫ﻝﻠﻨظر و اﻝﻔﺼل ﻓﻲ اﻝﻤﻨﺎزﻋﺎت اﻝﻤﻌروﻀﺔ أﻤﺎم أﺠﻬزﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﺨﺘﺼﺔ ّ‬
‫ّ‬ ‫اﻝﺴﻠطﺔ اﻝﻘﻀﺎﺌﻴﺔ ‪ :‬ﻫﻴﺌﺔ‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫‪04‬‬ ‫اﻝﻤﺨﺘﺼﺔ )اﻝﻤﺤﺎﻜم ‪-‬اﻝﻤﺠﺎﻝس اﻝﻘﻀﺎﺌﻴﺔ ‪ -‬اﻝﻤﺤﻜﻤﺔ اﻝﻌﻠﻴﺎ (‬
‫ّ‬
‫‪01‬‬ ‫ﺤرﻴﺔ ﺒدون‬
‫ﺤرﻴﺔ ﻜل ﺸﺨص ﻓﻲ اﻝﺘّﻔﻜﻴر و اﻝﺘّﻌﺒﻴر ﻋن أﻓﻜﺎرﻩ ﺒﻜل ّ‬
‫ﺤرﻴﺔ اﻝﺘّﻔﻜﻴر ‪ :‬ﻫﻲ ّ‬
‫‪ّ -‬‬
‫ﺘدﺨل أو ﻤﺼﺎدرة ﻤن أﺤد ‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪ -‬ﻤﻨظﻤﺔ اﻝﻴوﻨﺴﻜو ‪:‬ﻫﻲ ﻤﻨظﻤﺔ ﻫﻴﺌﺔ اﻷﻤم اﻝﻤﺘﺤدة ﻝﻠﺘرﺒﻴﺔ‪ ،‬اﻝﻌﻠوم واﻝﺜﻘﺎﻓﺔ ‪.‬‬

‫اﻝﺠواب اﻝﺜﺎﻨﻲ‪:‬‬
‫ا( ﺘم ﺘﺠﺴﻴد اﻝﺘﻌددﻴﺔ اﻝﺤزﺒﻴﺔ واﻝﻨﻘﺎﺒﻴﺔ دﺴﺘورﻴﺎ ﺴﻨﺔ ‪1989‬‬
‫‪01‬‬ ‫ب( ﻤﻘﺎرﻨﺔ ﺒﻴن اﻝﺤزب واﻝﻨﻘﺎﺒﺔ‪.‬‬
‫‪04‬‬ ‫اﻝﻨﻘﺎﺒﺔ‬ ‫اﻝﺤزب‬
‫‪01‬‬ ‫ﻋﻤﺎﻝﻲ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﻲ‬ ‫اﻝﺘﻨظﻴم‬
‫‪01‬‬ ‫ﻤن و ازرة اﻝﻌﻤل‬ ‫ﻤن و ازرة اﻝداﺨﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد‬
‫‪01‬‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺒﺎﻨﺸﻐﺎﻻت اﻝﻌﻤﺎل‬ ‫اﻝﺴﻌﻲ وراء اﻝﺴﻠطﺔ‬ ‫اﻻﻫداف‬

‫اﻝﺠواب اﻝﺜﺎﻝث‪:‬‬
‫ا(أرﺒﻊ أﻤﺜﻠﺔ ﻻ ﻨﺘﻬﺎﻜﺎت ﺤﻘوق اﻹﻨﺴﺎن ﻓﻲ اﻝﻌﺎﻝم ‪:‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬اﻝﺘّﻌذﻴب‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬اﻝﺘّﻤﻴﻴز اﻝﻌﻨﺼري‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬اﺴﺘﻐﻼل اﻷطﻔﺎل‬
‫‪04‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬اﻻﻋﺘﻘﺎل اﻝﺘّﻌﺴﻔﻲ‬
‫ﻤﻼﺤظﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜن ﻗﺒول إﺠﺎﺒﺎت أﺨرى ﺼﺤﻴﺤﺔ‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪2‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫دورة ‪2017 :‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻟﻤﻮﺿﻮع اﻣﺘﺤﺎن ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﻤﺪة ‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ واﺣﺪة‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬

‫‪0,5‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫ب( أرﺒﻌﺔ )‪(4‬ﺤﻠول ﻝﺤﻤﺎﻴﺔ ﺤﻘوق اﻻﻨﺴﺎن‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﺘﻔﻌﻴل دور ﻫﻴﺌﺔ اﻷﻤم اﻝﻤﺘﺤدة ﻓﻲ ﺘطﺒﻴق ﻗ اررﺘﻬﺎ‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪ -‬ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺠﻤﻴﻊ اﺸﻜﺎل اﻝﺘﻌذﻴب واﻝﺘﻤﻴز اﻝﻌﻨﺼري‬
‫‪ -‬ﺘﻘدﻴم اﻝﻤﺴﺎﻋدة ﻝﻠدول اﻝﻔﻘﻴرة‬
‫‪ -‬ﻤﺴﺎﻋدة اﻝدول ﻓﻲ إرﺴﺎء اﻝدﻴﻤﻘراطﻴﺔ وﺘﺠﻨب اﻝﻌﻨف واﻝﺤروب اﻻﻫﻠﻴﺔ‬
‫ﻤﻼﺤظﺔ‪ :‬ﻴﻤﻜن ﻗﺒول إﺠﺎﺒﺎت أﺨرى ﺼﺤﻴﺤﺔ‬

‫اﻝﺠزء اﻝﺜﺎﻨﻲ‪:‬اﻝوﻀﻌﻴﺔ اﻻدﻤﺎﺠﻴﺔ)‪ 08‬ﻨﻘﺎط(‬

‫ﺘﻤﻜن‬ ‫ﺘﻤﻜن‬ ‫ﺘﻤﻜن‬ ‫ﻋدم‬

‫اﻝﻤؤﺸرات‬ ‫اﻝﻤﻌﺎﻴﻴر‬
‫ﻜﻠﻲ‬ ‫أدﻨﻰ‬ ‫ﺘﻤﻜن ﺠزﺌﻲ‬
‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻓﻘرة ﻤن‪ 12‬ﺴط ار ﺤول اﻝﻤوﻀوع‪.‬‬ ‫اﻝﻤﻼﺌﻤﺔ ﻤﻊ‬
‫‪01,5‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪00‬‬
‫ﻴﻌرف دوﻝﺘﻪ و اﻝﺨﺼﺎﺌص اﻝﻤﻤﻴزة ﻝﻤﺠﺘﻤﻌﻪ‬ ‫اﻝوﻀﻌﻴﺔ‬
‫ﺘوظﻴف اﻝﺴﻨدات ‪.‬‬
‫ﺘوظﻴف اﻝﻤﺼطﻠﺤﺎت واﻝﻤﻔﺎﻫﻴم ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺘﻌرﻴف اﻝدوﻝﺔ اﻝﺠزاﺌرﻴﺔ‪ .‬ﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ) دوﻝﺔ اﻝﻘﺎﻨون‪ -‬ذات‬ ‫اﺴﺘﻌﻤﺎل أدوات‬
‫‪04‬‬ ‫‪02,5 01,5‬‬ ‫‪00‬‬ ‫ﺴﻴﺎدة – ذات وﺤدة ﺘراﺒﻴﺔ – ﺠﻤﻬورﻴﺔ دﻴﻤﻘراطﻴﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ (‪.‬‬ ‫اﻝﻤﺎدة‬
‫‪ -‬اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ اﻝﺠزاﺌري وﻤﻤﻴزاﺘﻪ ) اﻝﺘراث ‪ ،‬اﻝﻌﺎدات‬
‫اﻝدﻴن – اﻝﻠﻐﺔ – اﻝﺘﻨوع اﻝﺜﻘﺎﻓﻲ ‪(..‬‬

‫ﺘﺴﻠﺴل اﻷﻓﻜﺎر وﺘﻜﺎﻤﻠﻬﺎ ‪ ،‬وﺘرﺘﻴﺒﻬﺎ‬ ‫اﻝﺘﻨﺎﺴق‬

‫‪01,5‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪00‬‬
‫اﻝﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ‪ :‬ﻤﻘدﻤﺔ ‪ ،‬ﻋرض ‪ ،‬ﺨﺎﺘﻤﺔ‬ ‫واﻻﻨﺴﺠﺎم‬
‫ﻤﻘروﺌﻴﺔ اﻝﺨط ‪ ،‬ﻨظﺎﻓﺔ اﻝورﻗﺔ ‪ ،‬ﻋدم اﻝﺘﺸطﻴب ‪ ،‬ﺴﻼﻤﺔ اﻝﻠﻐﺔ‬
‫‪01‬‬ ‫‪0,75 0,25‬‬ ‫‪00‬‬ ‫اﻹﺘﻘﺎن واﻝﺘﻤﻴز‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫دورة‪2018 :‬‬ ‫اﻣﺘﺤﺎن ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﻤﺪة‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ واﺣﺪة‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬
‫اﻝﺠزء اﻷول‪ 12) :‬ﻨﻘطﺔ(‬
‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬
‫الحل‬ ‫➜‬
‫اﻝﺴؤال اﻷول‪ 04):‬ﻨﻘﺎط(‬
‫ﻋرف اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ اﻝﺠزاﺌري ﺸﻜل اﻝدوﻝﺔ ﻤﻨذ اﻝﻌﺼور اﻝﻘدﻴﻤﺔ‪.‬‬
‫ﻋرف اﻝدوﻝﺔ‪.‬‬
‫‪ّ (1‬‬
‫‪ (2‬أذﻜر ﺜﻼﺜﺔ أرﻜﺎن ﻝﻠدوﻝﺔ اﻝﺠزاﺌرﻴﺔ اﻝﻤﻌﺎﺼرة‪.‬‬
‫اﻝﺴؤال اﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 04):‬ﻨﻘﺎط(‬
‫ﻴﺘﺸﻜل اﻝﺒرﻝﻤﺎن اﻝﺠزاﺌري ﻤن ﻏرﻓﺘﻴن‪.‬‬
‫ـ ﻗﺎرن ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻤن ﺤﻴث‪ :‬اﻝﺘﺴﻤﻴﺔ‪ /‬اﻝﻌﻬدة )اﻝﻤدة(اﻝﻨﻴﺎﺒﻴﺔ‪ /‬طرﻴﻘﺔ اﻝﺘﺸﻜﻴل‪.‬‬
‫اﻝﺴؤال اﻝﺜﺎﻝث‪ 04) :‬ﻨﻘﺎط(‬
‫إذا ﻜﺎن اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺎ ﺤﻘﺎ ﻝﻠﺠﻤﻴﻊ ﻓﺈن ﺤﻤﺎﻴﺔ اﻝﺒﻴﺌﺔ واﻝﻤﺤﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﺴؤوﻝﻴﺔ اﻝﺠﻤﻴﻊ أﻴﻀﺎ‪.‬‬
‫ـ اﻗﺘرح أرﺒﻊ )‪ (4‬إﺠراءات ﻝﺤﻤﺎﻴﺔ ﺒﻴﺌﺘك‪.‬‬
‫اﻝﺠزء اﻝﺜﺎﻨﻲ‪) :‬اﻝوﻀﻌﻴﺔ اﻹدﻤﺎﺠﻴﺔ( )‪ 08‬ﻨﻘﺎط(‬
‫اﺤﺘدم اﻝﻨﻘﺎش ﺒﻴن زﻤﻼﺌك ﻓﻲ اﻝﻘﺴم ﺤول ﻤوﻀوع ﺤﻘوق اﻹﻨﺴﺎن واﻻﻨﺘﻬﺎﻜﺎت اﻝﺘﻲ ﺘﺘﻌرض ﻝﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻠﺠﺄوا‬
‫إﻝﻴك ﻝﻠﻔﺼل ﺒﻴﻨﻬم‪ .‬ﻓﻜﻴف ﻜﺎن ﺘدﺨﻠك؟‬
‫اﻝﺴﻨدات‪:‬‬
‫" ﺘﺘﻌرض ﺤﻘوق اﻹﻨﺴﺎن ﻓﻲ اﻝﻌدﻴد ﻤن ﺒﻠدان اﻝﻌﺎﻝم ﻝﺨروﻗﺎت‪ ،‬ﺨﺎﺼﺔ أﺜﻨﺎء اﻝﺤروب واﻝﻔوﻀﻰ اﻝﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‪"...‬‬ ‫اﻝﺴﻨد‪: 1‬‬
‫ﻤن اﻝﻜﺘﺎب اﻝﻤدرﺴﻲ ص‪.76‬‬

‫اﻝﺴﻨد‪:2‬‬
‫" ﻝﻜل ﺸﺨص اﻝﺤق ﻓﻲ ﺤرﻴﺔ اﻝرأي واﻝﺘﻌﺒﻴر وﺤرﻴﺔ اﻋﺘﻨﺎق اﻵراء دون ﺘدﺨل ودون ﻗﻴود‪"...‬‬
‫ﻤن اﻝﻤﺎدة ‪ 19‬ﻤن اﻹﻋﻼن اﻝﻌﺎﻝﻤﻲ ﻝﺤﻘوق اﻹﻨﺴﺎن‪.‬‬

‫ﻤن اﻝﻤﺎدة ‪ 52‬ﻤن اﻝدﺴﺘور اﻝﺠزاﺌري ‪.2016‬‬ ‫"ﺤق إﻨﺸﺎء اﻷﺤزاب ﻤﻌﺘرف ﺒﻪ وﻤﻀﻤون‪"...‬‬ ‫اﻝﺴﻨد‪:3‬‬

‫اﻝﻤﺎدة ‪ 70‬ﻤن اﻝدﺴﺘور اﻝﺠزاﺌري ‪.2016‬‬ ‫" اﻝﺤق اﻝﻨﻘﺎﺒﻲ ﻤﻌﺘرف ﺒﻪ ﻝﺠﻤﻴﻊ اﻝﻤواطﻨﻴن"‬ ‫اﻝﺴﻨد‪:4‬‬

‫اﻝﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‪ :‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻤﻜﺘﺴﺒﺎﺘك واﻝﺴﻨدات اﻝﻤﻘدﻤﺔ اُﻜﺘب ﻓﻘرة ﻻ ﺘﺘﺠﺎوز‪ 15‬ﺴط ار ﺘﺒﻴن ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺎ أﻜدﺘﻪ ﻝزﻤﻼﺌك‬
‫ﻓﻲ ﺘدﺨﻠك‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪1‬‬

 ‫دورة‪2018 :‬‬
‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻟﻤﻮﺿﻮع اﻣﺘﺤﺎن ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﻤﺪة‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ واﺣﺪة‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬

‫ا‬ ‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬ ‫اوعلدةراىلااوملوضع ?‬
‫➜‬ ‫➜‬
‫وع‬ ‫زأة‬
‫ا زء ا ول‪ 12:‬ط‬
‫ا ؤال ا ول‪ 04:‬ط‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫دد‪،‬‬ ‫را‬ ‫إ م‬ ‫طم‬ ‫ن ا راد ر ون‬ ‫و‬ ‫‪1‬ــ ر ف ا دو ‪ :‬ھ‬
‫" رس ا دة‪.‬‬ ‫‪#$%‬ون ط‬
‫‪2‬ــ أر‪ $‬ن ا دو ا زا"ر ‪:‬‬
‫ط‬ ‫‪04‬‬ ‫ـ ا( م " ا رض"‪.‬‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫ـ ا ‪#‬ب ‪.‬‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫‪.‬‬ ‫‪-‬ا ط ا‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫ـ ا دة‪.‬‬
‫تا && ‪.‬‬ ‫&ظ ‪ :‬ل ُ‪$‬ل ا‬

‫ا ؤال ا ‪ 04:* +‬ط‬

‫ن ‪-‬ر‪ * ,‬ا ر ن‪:‬‬ ‫ا ر‬
‫طر ا ‪ $/‬ل‬ ‫ا ‪.‬دة ا‬ ‫ا‬
‫‪ 02‬ن‬ ‫ـ "‪%‬ب ن طر ق ا‪" 1‬راع ا ‪ #‬م ا ‪ /‬ر‬ ‫‪ -‬اﻝﻤﺠﻠس اﻝﺸﻌﺒﻲ اﻝوطﻨﻲ‬
‫‪ 5‬وات‬
‫وا ري‪.‬‬ ‫)ا ر ا و (‬
‫ط‬ ‫)‪0.5‬ن(‬
‫‪04‬‬ ‫)‪1‬ن(‬ ‫)‪0.5‬ن(‬
‫ـ "‪%‬ب‪ 3/2‬ن طر ق ا‪" 1‬راع ا ‪ #‬م‬
‫سا‬ ‫‪-‬‬
‫ا ري ‪ 6‬ر ا ‪ /‬ر‪.‬‬ ‫‪ 6‬وات‬
‫‪ 02‬ن‬ ‫)ا ر ا ‪( 4‬‬
‫ور ‪.‬‬ ‫ـ ‪ #‬ن ‪ 3/1‬ن طرف ر‪ 7‬س ا‬ ‫)‪0.5‬ن(‬
‫)‪0.5‬ن(‬
‫)‪1‬ن(‬

‫ا ؤال ا ‪ +‬ث‪ 04:‬ط‬

‫" ‪:3‬‬ ‫‪ 1‬ـ رح أر ‪ 5‬إ راءات &‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫ــ أ "رم وا ن ا ‪ 7 /‬وأ "زم ‪"/‬ط‪. ; /‬‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫‪.‬‬ ‫ط ا ‪ #‬ت وا ظ ت ا ‪ 7 /‬ا ط‬ ‫ــ أ ھم‬
‫ط‬ ‫‪04‬‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫=ت ا " ر‪.‬‬ ‫ــ أ"طوع وأ ھم‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫و ا و ت ا ددة‪.‬‬ ‫ــ أر ا @ ت ا ?ن ا ‪>>%‬‬

‫ل ُ‪$‬ل ا‪ 78‬را& ت ا & & ‪.‬‬ ‫&ظ ‪:‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ‪2‬‬
 ‫دورة‪2018 :‬‬
‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫ﺗﺎﺑﻊ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻟﻤﻮﺿﻮع اﻣﺘﺤﺎن ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﻤﺪة‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ واﺣﺪة‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬

‫ط(‬ ‫ّ ‪08) :‬‬ ‫ا د‬ ‫ا و‪:‬‬

‫ا‬
‫را‬
‫وع‬ ‫زأة‬
‫‪$‬ن‬ ‫‪$‬ن‬ ‫دم‬
‫ا‬ ‫ا ؤ‪/‬رات‬ ‫ر‬ ‫ا‬
‫‪*<$‬‬ ‫ز"*‬ ‫ا ‪$‬ن‬
‫ـ ?" ‪; /‬رة ‪#"" 1‬دى ‪ 15‬طرا‪.‬‬
‫‪ 02‬ن‬ ‫‪02‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬ ‫;وق ا( ن‬ ‫ـ ا "واء ا @;رة‬ ‫ء‬ ‫ا‬
‫و‪%‬رو " ‪.‬‬
‫ـ ا "وظ ف ا م دات‪.‬‬
‫ط‬ ‫‪08‬‬ ‫ـ ا "‪ #‬ل >ط ت و @ ھ م‬
‫ا دة ) ‪1‬ت ;وق ا( ن ‪:‬‬ ‫ل أدوات‬ ‫ا‬
‫‪04‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪00‬‬
‫(‪.‬‬ ‫ا د ـا‬ ‫و > ھ م ا دة‬
‫‪ 04‬ن‬ ‫ـ أ ? ل ‪%‬رو ت ;وق ا( ن‪.‬‬

‫;رة " ;د‬ ‫?" ‪/‬‬ ‫ـ ا "رام‬

‫رض ـ ‪". " %‬‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪00‬‬ ‫ق‬ ‫ا‪8‬‬
‫ـ ا " ل ا ط; ‪ ? E‬ر‪.‬‬
‫ـ ر‪/‬ط ا ? ر‪.‬‬
‫ـ ;رو‪ 7‬ا ‪%‬ط ـ = ا ـ ا ‪#‬دام‬
‫‪ 01‬ن‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪00‬‬ ‫ز‬ ‫ن وا‬ ‫ا‬
‫ا " ط ب ـ "@رد ا "وج‪.‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬

 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬

‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬
‫➜‬
‫الحل‬ ‫➜‬
 ‫‪arabcem.blogspot.com‬‬
‫لف‬
‫اوعلدةاىلا هرس‬ ‫اوعلدةاىلاوملوضع ?‬
‫➜‬ ‫➜‬
arabcem.blogspot.com