 O ato de aprender: são alterações funcionais e neuroquímicas que resultam em

modificações mais ou menos permanentes no SNC, e a isto se chama aprendizagem.

Portanto, o ato de aprender é um ato de plasticidade cerebral, modulado por fatores
intrínsecos (genéticos) e extrínsecos (experiência).

Dificuldades escolares X Transtornos de aprendizagem

 Dificuldades escolares: qualquer dificuldade que o indivíduo possa apresentar no

processo de escolarização. Causas diversas, as quais podem influenciar no processo de
aprendizagem, porém nem sempre são determinantes.
o Caráter extrínseco
o Problemas no processo ensino – aprendizagem
o Diagnósticos nosológicos e/ou genéticos diversos (ex: epilepsia)
o Deficiências em geral (física, auditiva, múltiplas, mental, visual)
o Fatores psicossociais diversos (nível socioeconômico estimulação...)
o Fatores relacionados com a escola (condições físicas de sala de aula;
condições pedagógicas e condições do corpo docente)
o Fatores relacionados com a família (escolaridade dos pais; hábito da leitura na
família; condições socioeconômicas; história familiar; desagregação familiar;
rotina familiar)
o Fatores relacionados com a criança (problemas físicos em geral; os
transtornos psiquiátricos; a deficiência mental e as patologias neurológicas)

*As Dificuldades Escolares não representam por si só um diagnóstico, uma vez que podem ser
explicadas por diversos fatores e/ou diagnósticos primários.

 Transtorno de aprendizagem: são resultado de alguma falha intrínseca ou extrínseca

desse processo de plasticidade cerebral, ou de ambas.
o O indivíduo recebe a informação de forma adequada do meio... Porém há
FALHA na integração / processamento e armazenamento da informação,
resultando em problemas na elaboração da resposta (escrita, leitura e/ou
cálculo).
o ORIGEM NEUROBIOLOGICA
o Caráter intrínseco
o não são decorrentes de deficiência intelectual, deficiência sensorial (visão ou
audição), distúrbio neurológico ou motor, falta de disponibilidade educacional,
falta de proficiência na língua de instrução acadêmica ou adversidade
psicossocial.
  Transtornos ESPECIFICOS da aprendizagem
o É um transtorno do neurodesenvolvimento com uma origem biológica que é a
base das anormalidades no nível cognitivo, as quais são associadas com as
manifestações comportamentais. A origem biológica inclui uma interação de
fatores genéticos, epigenéticos e ambientais que influenciam a capacidade do
cérebro para perceber ou processar informações verbais ou não verbais com
eficiência e exatidão
o comprometimento de habilidades escolares específicas:
o Leitura: Dislexia do Desenvolvimento
o Escrita: Disortografia / Disgrafia do Desenvolvimento
o Cálculos: Discalculia do desenvolvimento

TA Não Específicos / Mistos:

 dificuldades significativas na leitura ou ortografia, assim como no cálculo e raciocínio

lógico matemático.

Papel do professor:

 fundamental no processo de avaliação e reabilitação

• Quanto antes a intervenção, melhor (PLASTICIDADE)!!

• Planejamento dos processos investigativo e interventivo – maior sucesso.

• PROTAGONISTA – identificação da problemática na criança e comunicação pais /

escola

Ações Pedagógicas Diferenciais

 Qualidade do ambiente pedagógico;

 Dinâmica escolar;
 Potencializar habilidades cognitivas e socioemocionais do aluno;
 Enfatizar as habilidades;
 Utilização de jogos;
 Materiais concretos;
 Ações individualizadas e personalizadas