MODUL AJAR

MATEMATIKA

Disusun Oleh:
NINE INDAH KUSUMAWATI, S.Pd.
FASE B KELAS III

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
SEPTEMBER 2022
MODUL AJAR IPAS
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : NINE INDAH KUSUMAWATI, S.Pd.
Instansi : UPT SD NEGERI 3 GRESIK
Tahun : 2022/2023
2. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
3. Kelas : III (Tiga)
4. Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 x pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
• Fase B
• Elemen : Geometri
• Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat,
segitiga, segibanyak)
• Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menyebutkan macam macam bangun datar (persegi, persegi
panjang, segitiga, dan lingkaran)
2. Peserta didik dapat membedakan macam – macam bangun datar (persegi, persegi
panjang, segitiga, dan lingkaran)
3. Peserta didik dapat menganalisis ciri – ciri bangun datar (persegi, persegi panjang,
segitiga, dan lingkaran)
4. Peserta didik dapat mengkreasikan bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga,
dan lingkaran)
• Konsep Utama: Bangun Datar
KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik pada awalnya belum mengetahui macam macam bangun datar (persegi,
persegi panjang, segitiga, dan lingkaran). Setelah pembelajaran, peserta didik dapat
mengetahu macam macam bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, dan
lingkaran).
2. Sebelum mengikuti pembelajaran, peserta didik belum bisa membedakan macam – macam
bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran), setelah pembelajaran
peserta didik dapat membedakan macam – macam bangun datar (persegi, persegi panjang,
segitiga, dan lingkaran).
3. Sebelum pembelajaran, peserta didik belum bisa menganalisis ciri – ciri bangun datar
(persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran). setelah pembelajaran, peserta didik
 dapat menganalisis ciri – ciri bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, dan
lingkaran).
4. Peserta didik sebelumnya belum dapat mengkreasikan bangun datar (persegi, persegi
panjang, segitiga, dan lingkaran), setelah pembelajaran, peserta didik dapat
mengkreasikan bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran).

PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
2. Berkebhinekaan global
3. Gotong-royong
4. Mandiri
5. Kreatif
6. Bernalar kritis
SARANA DAN PRASARANA
1. Media: Video pembelajaran “macam – macam bangun datar dan ciri – ciri bangun datar”.
2. Alat: Proyektor, laptop, speaker aktif, alat tulis.
3. Lingkungan belajar : Ruang kelas
4. Bahan ajar: Modul ajar dan link pembelajaran yang relevan.
https://www.youtube.com/watch?v=kp0hsk_HBkA

TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik regular (12 peserta didik)
MODEL PEMBELAJARAN:
Project Based Learning (PjBL)
METODE PEMBELAJARAN:
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan
MODA PEMBELAJARAN :
Tatap muka (Luring)
KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (persegi, persegi panjang,
segitiga, dan lingkaran)
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang kalian amati dari benda yang kalian bawa dari rumah?
2. Apa saja bentuk benda tersebut?
3. Bagaimana ciri- ciri masing – masing bangun datar?

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE - 1
Kegiatan Awal (±15 menit)
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru menunjuk salah satu siswa yang datang paling awal untuk memimpin do’a.
3. Guru memeriksa kehadiran/absensi peserta didik .
4. Guru menanyakan kabar peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
5. Guru menunjukkan papan tulis dan mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan. (apersepsi)
➢ Ada yang tahu papan tulis itu berbentuk apa ?
➢ Badge nama kalian bentuknya apa ?
➢ Coba kalian sebutkan bangun datar yang kalian ketahui?
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai materi yang akan disampaikan,
tujuan pembelajaran, manfaat pembelajaran dan bentuk penilaian pembelajaran.
7. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu “Pelajar Pancasila”
https://www.youtube.com/watch?v=y3q42F7N8Ug&t=46s
8. Guru bersama peserta didik melakukan ice breaking.
9. Guru membuat kesepakan kelas dengan peserta didik.
10. Guru menyiapkan peserta didik untuk memulai pembelajaran.
Kegiatan Inti (±55 menit)
Tahap 1 menentukan pertanyaan atau masalah utama
a. Peserta didik menyaksikan video yang ditampilkan di LCD Proyektor tentang macam – macam
bangun datar.
Video : https://www.youtube.com/watch?v=F5UHyBparzw
b. Peserta didik mengidentifikasi media benda bangun datar yang dibawa anak dari rumah
dengan menjawab pertanyaan pemantik dari guru.
➢ Apa yang kalian amati dari benda yang kalian bawa dari rumah?
➢ Apa saja bentuk benda tersebut?
➢ Bagaimana ciri- ciri masing – masing bangun datar?
c. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi ciri – ciri bangun datar melalui
video.
d. Peserta didik melakukan diskusi tanya jawab dengan guru tentang materi yang telah
dijelaskan.
Tahap 2 merencanakan proyek
 a. Peserta didik dibagi ke dalam 3 kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 4 peserta
didik yang bersifat heterogen.
b. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegiatan proyek yang akan dilakukan
dalam pembelajaran.
c. Peserta didik mengerjakan LKPD Kegiatan 1 tentang menuliskan nama – nama bangun datar
dan mengelompokkan ciri – ciri bangun datar.
Tahap 3 membuat jadwal penyelesaian proyek
a. Peserta didik mengerjakan LKPD Kegiatan 2 tentang membuat kreasi gambar bangun datar
pada kearifan lokal damar kurung.
b. Peserta didik bersama guru menyepakati aturan dalam kegiatan diskusi kelompok.
c. Peserta didik menyimak penjelasan guru bahwa kegiatan proyek tersebut akan dilaksanakan
dalam 2 pertemuan.
d. Peserta didik mengamati tayangan video pembelajaran ciri – ciri bangun datar.
Video : https://www.youtube.com/watch?v=kp0hsk_HBkA
e. Disela-sela tayangan video, peserta didik dan guru melakukan tanya jawab mengenai hal yang
disampaikan dalam video pembelajaran tentang ciri – ciri bangun datar .
f. Peserta didik menyimak materi ciri – ciri bangun datar yang disampaikan oleh guru.
g. Peserta didik mencatat point-point penting yang ditulis guru di papan tulis.
h. Peserta didik diberi ice breaking
i. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk mendiskusikan LKPD kegiatan 2 tentang proyek
membuat kreasi gambar bangun datar pada kearifan lokal damar kurung sesuai petunjuk di
LKPD.
j. Peserta didik mengamati contoh media sederhana damr kurung yang dicontohkan guru.
k. Peserta didik mulai membuat kreasi gambar bangun datar pada kearifan lokal damar kurung.
PERTEMUAN KE-2
Kegiatan Inti (±60 Menit)
Tahap 4 memonitor kemajuan penyelesaian proyek
a. Secara berkelompok, peserta didik dibimbing oleh guru selama kegiatan diskusi berlangsung.
b. Peserta didik dalam menyelesaikan membuat kreasi gambar bangun datar pada kearifan lokal
damar kurung diawasi oleh guru.
c. Peserta didik dimonitoring oleh guru dalam menyelesaikan proyek, dengan berlandaskan
rubrik yang telah dibuat.
Tahap 5 mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek
a. Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasil proyek mereka.
 b. Kelompok lain yang tidak presentasi, tugasnya menanggapi pemaparan hasil proyek
kelompok yang presentasi.
c. Dari presentasi yang dipaparkan masing-masing kelompok, guru memberikan tanggapan/
umpan balik.
d. Setelah presentasi semua kelompok selesai, hasil proyek peserta didik dikumpulkan di meja
kreasi kelas 5.
e. Hasil proyek peserta didik dinilai oleh guru dengan berlandaskan rubrik yang telah dibuat.
f. Guru memberikan reward kepada setiap kelompok yang telah menyelesaikan proyek dengan
baik.
Tahap 6 mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proyek
a. Peserta didik dan guru secara bersama menyimpulkan jawaban dari pertanyaan tentang
macam – macam bangun datar dan ciri – ciri bangun datar.
b. Peserta didik diminta untuk melakukan refleksi yaitu mengungkapkan perasaan dan
pengalamannya selama menyelesaikan proyek.
c. Peserta didik mengerjakan latihan soal dalam bentuk tes tulis. (evaluasi)
d. Peserta didik mengumpulkan latihan soal yang diberikan guru dengan tepat waktu sesuai
kesepakatan bersama.

Kegiatan Akhir (±10 menit)

1. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dari keseluruhan pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
2. Refleksi pembelajaran
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari:
a. Apa kesulitan yang kalian alami selama kegiatan pembelajaran?
b. Apakah ada materi yang belum kalian pahami?
3. Peserta didik diberikan tindak lanjut oleh guru dengan mengerjakan soal pengayaan dan
remedial.
4. Pembelajaran ditutup dengan berdo’a bersama dan mengucapkan salam.

REFLEKSI PENDIDIK
1. Apakah kegiatan peserta didik sudah mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan
dengan menggunakan model pembelajaran PjBL?
2. Apa kesulitan yang dialami oleh guru ketika mengelola kelas?
3. Apakah media pembelajaran sudah sesuai dengan materi yang disampaikan?
4. Apakah LKPD sudah mencakup seluruh indikator pencapaian tujuan pembelajaran?
 5. Apakah Alat evaluasi dan rubrik penilaian yang digunakan sudah sesuai dengan indikator
pencapaian tujuan pembelajaran?

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan Ajar : Macam dan ciri – ciri Bangun Datar. (Terlampir)
2. Media Pembelajaran (Terlampir): Video, kerangka damar kurung, crayon, kertas,
penggaris, dan alat tulis.
3. LKPD : (Terlampir)
Kegiatan 1 : Macam – macam bangun datar dan ciri – ciri bangun datar.
Kegiatan 2 : Proyek membuat kreasi gambar bangun datar pada kearifan lokal damar
kurung.
4. Lembar Evaluasi dan Kunci Jawaban : Soal tentang Macam dan ciri – ciri bangun datar.
(Terlampir)
5. Pengayaan dan Remidial (Terlampir)
6. Rubrik Penilaian (Terlampir)
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Tugas 1: Pengayaan
Buatlah kreasi bangun dengan menggabungkan beberapa bentuk bangun datar dengan kertas
lipat!
Tugas 2: Remidial
1. Sebutkan macam – macam bangun datar!
2. Tuliskan ciri – ciri bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran !
BAHAN BACAAN PENDIDIK
1. Buku Guru Tema 3 Kelas 3 Benda di Sekitarku/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan-
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.
2. Buku Siswa Tema 3 Kelas 3 Benda di Sekitarku/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan-
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.
BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
1. Bahan Ajar
2. Buku Siswa Tema 3 Kelas 3 Benda di Sekitarku/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan-
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.
DAFTAR PUSTAKA
Kusuma Sari, dkk (2018) Buku Siswa Tema 3 Kelas 3 Benda di Sekitarku/Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kusuma Sari, dkk (2018) Buku Guru Tema 3 Kelas 3 Benda di Sekitarku/Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://www.youtube.com/watch?v=F5UHyBparzw,
https://www.youtube.com/watch?v=kp0hsk_HBkA
 A. KISI – KIS SOAL EVALUASI
EVALUASI
KISI – KISI SOAL EVALUASI
FASE / KELAS : FASE C KELAS V SEMESTER :I
MATA PELAJARAN : IPAS BANYAK SOAL : 10 BUTIR SOAL
MATERI : SISTEM PENCERNAAN MANUSIA BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA DAN URAIAN

LEVEL JENIS NOMOR

NO INDIKATOR KOMPETENSI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
Peserta didik dapat menyebutkan Disajikan soal dengan gambar persegi, peserta didik mampu menyebutkan nama PG 1
1 macam macam bangun datar (persegi, C1 bangun datar.
persegi panjang, segitiga, dan lingkaran) Disediakan soal dengan 3 gambar bangun datar, peserta didik mampu Uraian 6
menyebutkan macam – macam bangun datar.
Peserta didik dapat membedakan Disajikan soal dengan 3 gambar bangun datar, peserta didik mampu membedakan
2. macam – macam bangun datar (persegi, C2 jenis bangun datar. PG 2
persegi panjang, segitiga, dan lingkaran) Uraian 7
Disajikan soal dengan 2 gambar benda bangun datar, peserta didik mampu
membedakan jenis bangun datar.
Peserta didik dapat menganalisis ciri – Disajikan soal dengan ciri – ciri salah satu bangun datar, peserta didik mampu
PG 3
ciri bangun datar (persegi, persegi menganalisis jenis bangun datar.
3. panjang, segitiga, dan lingkaran) Disajikan soal dengan 3 gambar segitiga, peserta didik mampu menganalisis ciri –
ciri segitiga siku - siku. PG 4
C4
Disajikan soal 1 gambar bangun datar, peserta didik mampu menganalisis ciri –
ciri bangun datar persegi panjang. Uraian 8

Disediakan soal dengan 1 gambar bangun datar persegi, peserta didik dapat Uraian 9
menganalisis ciri – ciri bangun datar persegi.
Peserta didik dapat mengkreasikan Disajikan soal dengan gambar kreasi bangun datar, peserta didik mampu PG 5
4. bangun datar (persegi, persegi panjang, C6 mengkategorikan jenis bangun datar.
segitiga, dan lingkaran) Disediakan soal, peserta didik dapat membuat gambar kreasi gabungan dari Uraian 10
beberapa bangun datar.
B. SOAL EVALUASI
SOAL
EVALUASI
Nama : ……………………………………….

Fase / Kelas : Fase B / Kelas III Kelas : ……………….………………………

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Bangun Datar No. Absen : ……………………………………….
Semester :I
Hari/Tanggal : ……………………………………
Waktu : 30 Menit

A. Plihlah jawaban yang benar dengan cara menyilang pada bagian a, b, c, atau d!
1. Perhatikan gambar bangun atar di bawah ini !

Gambar bangun tersebut adalah gambar bangun datar ….

A. segitiga
B. persegi
C. persegi panjang

2. Perhatikan 3 bangun datar di bawah ini!

I II III

Dari gambar di atas yang bentuknya berbeda adalah nomor ….

A. I
B. II
C. III
3. Bangun datar yang memiliki 3 sisi dan 3 sudut adalah ….
A. persegi
B. jajar genjang
C. segitiga

4. Gambar di samping yang merupakan segitiga

siku-siku adalah ….
A. A dan B
B. B dan C
C. A dan C

5. Perhatikan gambar kreasi bangun datar di bawah ini !

Dari gambar tersebut, terdapat bangun datar …
A. Layang – layang, persegi, lingkaran
B. Segitiga, persegi, persegi panjang
C. Belah ketupat, layang – layang, lingkaran
B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar !

6. Tuliskan nama – nama bangun datar di bawah ini!

7. Perhatikan gambar di samping !

Jelaskan nama bangun datar dari kedua gambar
benda tersebut ! A B
Jawab :
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.................................................
8. Manakah pernyataan di bawah ini yang merupakan ciri – ciri dari bangun datar
di bawah ini!

9. Berdasarkan gambar di samping!

Tuliskan ciri – ciri dari bangun datar tersebut !
Jawab :
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................

10. Gambarlah 1 kreasi dari gabungan beberapa bangun datar dan warnai!
Jawab :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
 KUNCI JAWABAN
SOAL EVALUASI
1. A
2. B
3. C
4. A
5. B
6. I = segitiga
II = persegi panjang
III = persegi
7. Gambar A = persegi
Gambar B = segitiga
8. √ = memiliki 4 titik sudut
√ = dua sisi yang sejajar sama panjang
√ = memiliki 4 sisi
9. ciri – ciri persegi :
- memilki 4 sisi yang sama panjang
- memilki 4 sudut yang sama besar
10. (kebijakan guru)
 Nama :
Kelas ::
Mata Pelajaran : _ _
Hari/Tanggal :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Buatlah kreasi bangun dengan menggabungkan beberapa bentuk

bangun datar dengan kertas lipat !
 Nama :
Kelas ::
Mata Pelajaran :: _ _
Hari/Tanggal :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Sebutkan macam – macam bangun datar!
2. Tuliskan ciri – ciri bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran !
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Baik Bai Cuku Perlu

No. Kriteria
sekal k3 p2 Bimbing
i4 an1
1. Beriman, Peserta didik Peserta didik tidak Peserta didik tidak Peserta didik tidak
bertaqwa berdo’a sebelum berdo’a sebelum berdo’a sebelum berdo’a sebelum
kepada Tuhan dan sesudah dan sesudah dan sesudah
dan sesudah
YME dan
berakhlak mulia pembelajaran, pembelajaran, pembelajaran, pembelajaran,
menghargai teman, menghargai tidak menghargai tidak menghargai
dan bersyukur teman, dan teman, dan teman, dan tidak
bersyukur bersyukur bersyukur
2. Gotong royong Semua Hanya 3 pesera Hanya 2 pesera Semua pesera
anggot didikdapat didikdapat didiktidak bekerja
akelompok bekerja sama bekerja sama sama
dapat menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
bekerja Proyek Proyek Proyek
sam
amenyelesaikan
Proyek
3. Mandiri Semua soal Semua Semua Semua
dikerjakan sendiri soal soa soa
tanpa bertanya pada dikerjakan sendiri ldikerjakan sendiri l dikerjakan
teman maupun guru hanya namun masih ada dengan mencontek
sediki kegiatan semua jawaban
t mencontek teman
bertanya pada jawaban dari teman
maupun guru
4. Kreatif Karya yang dibuat Karya yang dibuat Karya yang dibuat Tidak
tidak terpikirkan meniru contoh sama seperti dapa
oleh yang contoh tmembuat karya
orang lain ditampilkan guru di buku
5. Bernalar Kritis Aktif mencari ide/ Bisa mencari Memerlukan Pasif jika
solusi jika ada solusi namun bantuan menemuka
hambatan dengan arahan setiap nkesulita
sesekali menemukan
kesulitan
namu
n
ada inisiatif
bertanya
6. Berkebhinekaan Semua anggota 3 siswa dapat 2 siswa dapat Semua siswa tidak
Global kelompok (4-5 siswa) berkeadilan- berkeadilan-sosial dapat berkeadilan-
berkeadilan- sosial sosial dalam tugas dalam tugas sosial dalam tugas
dalam tugas kelompok kelompok kelompok
kelompok
Perhitungan Nilai Akhir

Konversi Nilai
No Rentang Huruf Keterangan
Nilai
1. 91 – 100 A Sangat Baik
2. 81 – 90 B Baik
3. 71 – 80 C Cukup
4. 61 – 70 D
Kurang
5. < 60 E
 Berikan Tanda Ceklis (√) Sesuai Pencapaian Peserta Didik

Beriman,
bertaqwa Nilai
Gotong Skor
kepada Tuhan Bernala Berkebhinekaan Akhir
Royon Mandiri Kreatif Global
YME dan rKritis
g
No Nama berakhlak
mulia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Achmad Raichan Al Karimi

2 Aldi Fakhrur Rohman
3 Alifa Aprilia Salwaniah
4 Aray Dipantara Ananta
Widayanto
5 Betha Nikmatul Sabillah
6 Dimas Zafran Haidar Pratama
7 Dinda Frisca Silsilya
8 Fanda Fitri Faizah Fabiola
9 Nayla Fatimah
10 Muchammad Izzul Mu’affi
11 Mukhammad Mufti Al Hadi
12 Naura Zahara Mecca Rodhiyah
13 Nur Isnaini Asyari
14 Nur Qurrotul Uyyun
15 Reyfa Zahra Seftiasya
16 Luna Aplesia Ramadani
 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

PEDOMAN PENSKORAN SOAL EVALUASI

Bentu Nomor Penskoran Skor
k Soal Peroleha
Soal n
PG 1 Peserta didik menjawab dengan benar diberi skor 1 1
Peserta didik salah menjawab diberi 0
2 Peserta didik menjawab dengan benar diberi skor 1 1
Peserta didik salah menjawab diberi 0
3 Peserta didik menjawab dengan benar diberi skor 1 1
Peserta didik salah menjawab diberi 0
4 Peserta didik menjawab dengan benar diberi skor 1 1
Peserta didik salah menjawab diberi 0
5 Peserta didik menjawab dengan benar diberi skor 1 1
Peserta didik salah menjawab diberi 0
URAIAN 6 Peserta didik menjawab nama bangun datar benar diberi skor 3 3
Peserta didik menjawab nama bangun datar benar diberi skor 2
Peserta didik salah menjawab nama bangun datar diberi skor 1
Peserta didik tidak menjawab nama bangun datar diberi skor 0
7 Peserta didik menjawab membedakan bangun datar dengan benar diberi 3
skor 3
Peserta didik menjawab membedakan bangun datar ada unsur benar diberi
skor 2Peserta didik salah menjawab membedakan bangun datar diberi skor 1
Peserta didik tidak menjawab membedakan bangun datar diberi skor 0
8 Peserta didik menjawab menganalisis ciri – ciri bangun datar dengan benar 3
diberi skor 3
Peserta didik menjawab menganlisis ciri – ciri bangun datar ada unsur benar
diberi skor 2
Peserta didik salah menjawab menganalisis ciri – ciri bangun datar skor 1
Peserta didik tidak menjawab menganalisis ciri – ciri bangun datar diberi skor 0
9 Peserta didik menjawab ciri – ciri bangun datar dengan benar diberi skor 3 3
Peserta didik menjawab ciri – ciri bangun datar ada unsur benar diberi skor 2
Peserta didik salah menjawab ciri – ciri bangun datar skor 1
Peserta didik tidak menjawab ciri – ciri bangun datar diberi skor 0
10 Peserta didik membuat gambar kreasi bangun datar dengan benar diberi skor 3
3 Peserta didik membuat gambar kreasi bangun datar ada unsur benar diberi
skor 2Peserta didik salah membuat gambar kreasi bangun datar diberi skor 1
Peserta didik tidak menjawab membuat gambar kreasi bangun datar diberi skor
0

Perhitungan Nilai Akhir

Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100

Jumlah Skor Maksimal
 DAFTAR NILAI HASIL EVALUASI BELAJAR

Skor
No Nama Skor Uraian Total Skor
Pilihan Ganda

1 Achmad Raichan Al Karimi

2 Aldi Fakhrur Rohman
3 Alifa Aprilia Salwaniah
4 Aray Dipantara Ananta Widayanto
5 Betha Nikmatul Sabillah
6 Dimas Zafran Haidar Pratama
7 Dinda Frisca Silsilya
8 Fanda Fitri Faizah Fabiola
9 Nayla Fatimah
10 Muchammad Izzul Mu’affi
11 Mukhammad Mufti Al Hadi
12 Naura Zahara Mecca Rodhiyah
13 Nur Isnaini Asyari
14 Nur Qurrotul Uyyun
15 Reyfa Zahra Seftiasya
16 Luna Aplesia Ramadani
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

No. Kriteria
4 3 2 1
1. Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian bangun Kesesuaian Kesesuaian
bangun datar bangun datar datar yang terdapat bangun datar bangun datar yang
yang terdapat di yang terdapat di di gambar “Damar yang terdapat di terdapat di
gambar “Damar gambar “Damar Kurung bangun gambar “Damar gambar “Damar
Kurung bangun Kurung bangun datar” minimal 2 Kurung bangun Kurung bangun
datar” minimal
datar” datar” minimal macam datar” tidak ada
1 macam
3 macam
2. Gambar rapi dan Gambar rapi Gambar kurang Gambar tidak Gambar tidak rapi
kombinasi warna dan kombinasi rapi dan kombinasi rapi dan dan kombinasi
menarik warna menarik warna menarik kombinasi warna tidak
warna menarik menarik

Perhitungan Nilai Akhir

Nilai = (Total Skor/12) x 100

Konversi Nilai
No Rentang Huruf Keterangan
Nilai
1. 91 – 100 A Sangat Baik
2. 81 – 90 B Baik
3. 71 – 80 C Cukup
4. 61 – 70 D
Kurang
5. < 60 E
 Berikan Tanda Ceklis ( √ ) Sesuai Pencapaian Peserta Didik

Kesesuaian bangun datar Gambar rapi dan

yang terdapat di gambar kombinasi warna
Nilai
No Nama “Damar Kurung bangun menarik Skor
Akhir
datar”
SB B C K SB B C K

(4) (3) (2) (1) (4) (3) (2) (1)

1 Achmad Raichan Al Karimi
2 Aldi Fakhrur Rohman

3 Alifa Aprilia Salwaniah

4 Aray Dipantara Ananta
Widayanto
5 Betha Nikmatul Sabillah
6 Dimas Zafran Haidar
Pratama
7 Dinda Frisca Silsilya
8 Fanda Fitri Faizah Fabiola
9 Nayla Fatimah
10 Muchammad Izzul Mu’affi
11 Mukhammad Mufti Al Hadi
12 Naura Zahara Mecca
Rodhiyah
13 Nur Isnaini Asyari
14 Nur Qurrotul Uyyun
15 Reyfa Zahra Seftiasya
16 Luna Aplesia Ramadani