BAB 2

Dasar dan
Hala Tuju
Pendidikan
Negara
 Pengenalan

• Pendidikan memainkan peranan penting bagi

melahirkan masyarakat yang bersatu padu, bersedia
untuk hidup bersama dengan aman dan mempunyai
keperibadian dan nilai-nilai sebagai rakyat Malaysia.
• Kementerian Pendidikan Malaysia melalui pelbagai
cabaran untuk mencapai visi dan misinya.

SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 3
 Dasar Pendidikan Kebangsaan

• Bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar

• Kurikulum yang sama (Kurikulum Kebangsaan)
• Sukatan pelajaran seragam
• Sistem peperiksaan seragam
• Pelaksanaan KBSR & KBSM
• Perluasan pendidikan Vokasional dan Teknik
• Pewujudan sekolah wawasan
• Pelbagai program menggalakkan integrasi
SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 4
 Kurikulum Kebangsaan

• Kurikulum Asuhan dan Didikan Awal Kanak-kanak

• Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan
• Kurikulum Standard Sekolah Rendah
• Kurikulum Standard Sekolah Menengah

Kokurikulum
• Tujuan—memastikan semua murid melibatkan diri
dalam aktiviti kokurikulum supaya pemantapan jati
diri dan pembangunan modal insan dapat dibentuk.
SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 5
 Pewujudan Jenis-jenis Sekolah

• Sekolah Kluster Kecemerlangan (SKK)

Sekolah yang cemerlang dan mempunyai kebitaraan yang
menggambarkan watak sekolah.

• Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT)

Sekolah yang mempunyai watak, identiti tersendiri dan
terserlah dalam semua aspek pendidikan.

• Program Sekolah Amanah

Sekolah diberi autonomi untuk membuat keputusan dalam
urusan kurikulum, kewangan dan sumber.
SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 6
 Ciri-ciri Sekolah Kluster

• Kemenjadian murid dalam bidang akademik, kokurikulum dan

sahsiah.
• Pengurusan sekolah berwawasan dan berkesan
• Pembangunan sumber terurus dan digunakan secara
optimum.
• Pemimpin sekolah mengamalkan kepimpinan berkualiti.
• Pengurusan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan
• Iklim sekolah kondusif untuk pembangunan modal insan.
• Keberkesanan pelaksanaan program KPM.
• Sekolah berwatak yang digambarkan menerusi bidang
kebitaraan (niche areas).
SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 7
 Pelan Induk Pembangunan
Pendidikan (2006 ‒ 2010)

Teras Strategik
• Membina Negara Bangsa
• Membangunkan Modal Insan
• Memperkasakan Sekolah Kebangsaan
• Merapatkan Jurang Pendidikan
• Memartabatkan Profesion Keguruan
• Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan

SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 8
 Bidang Keberhasilan Utama Negara
(NKRA)

• Memperluas dan memantapkan pendidikan

prasekolah
• Meningkatkan kadar literasi dan numerasi
• Mewujudkan Sekolah Berprestasi Tinggi
• Mengiktiraf Pengetua dan Guru Besar yang
berprestasi cemerlang

SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 9
 Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2003 ‒ 2025

Objektif:
• Memahami prestasi dan cabaran semasa sistem
pendidikan Malaysia
• Mewujudkan visi dan aspirasi yang jelas untuk
setiap murid dan sistem pendidikan secara
keseluruhan
• Menggariskan transformasi sistem pendidikan yang
komprehensif merangkumi perubahan penting
dalam Kementerian
SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 10
 Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2003 ‒ 2025

Aspirasi Sistem Pendidikan

• Akses—100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan
• Kualiti—Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam
pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam
tempoh 15 tahun.
• Ekuiti—50% pengurangan dalam jurang pencapaian menjelang
2020
• Perpaduan—Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian
pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai
kepelbagaian.
• Kecekapan—Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid
mengikut peruntukan sedia ada.
SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 11
 Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2003 ‒ 2025

11 Anjakan PPPM:
• Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan
berkualiti bertaraf antarabangsa
• Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam
Bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris dan digalakkan
mempelajari bahasa tambahan
• Melahirkan rakyat yang menghayati nilai
• Mentransformasikan profesion keguruan menjadi profesion
pilihan
• Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di
setiap sekolah

SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 12
 Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2003 ‒ 2025

11 Anjakan PPPM:
• Mengupayakan JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan
penyelesaian khusus berasaskan keperluan
• Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di
Malaysia
• Mentransformasikan kebolehan dan keupayaan penyampaian
kementerian
• Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti, dan sektor swasta
secara meluas
• Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
• Meningkatkan ketelusan untuk kebertanggungjawaban awam
secara langsung
SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 13
 Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2003 ‒ 2025

Gelombang Transformasi PPPM:

• Gelombang 1 (2013‒2015)
✔ Mengubah sistem dengan menyokong guru dan memberikan
tumpuan kepada kemahiran utama
✔ Memberikan tumpuan kepada kaedah peningkatan kualiti
pelajaran (kemahiran guru, kualiti kepimpinan sekolah dan kadar
literasi)
• Gelombang 2 (2016‒2020)
✔ Memacu peningkatan sistem
✔ Melaksanakan KSSM & KSSR
• Gelombang 3 (2021‒2025)
✔ Memupuk budaya kepimpinan rakan setugas bagi pembangunan
kecemerlangan profesional
SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 14
 Tonggak Pendidikan UNESCO

• Belajar untuk menguasai ilmu

• Belajar untuk menguasai kemahiran
• Belajar untuk menjadi insan berguna
• Belajar untuk harmoni dan kerjasama

SPG Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru Edisi Kedua All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 1– 15