MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE DA INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL DA LUSOFONIA

AFRO-BRASILEIRA
INSTITUTO DE HUMANIDADES E LETRAS DO CAMPUS DOS MALÊS

PLANO DE ENSINO

Curso: História
Nome da Disciplina: África I
Código da Disciplina: CCLHM0062
Docente: Pedro Acosta Leyva
Carga Horária: 75h
Máximo de matriculados: 14
Ementa:
As sociedades sudanesas: tipologias das organizações políticas, representações culturais
e religiosas. O islã e as sociedades sudanesas: comércio transaariano e escravidão.
Estado, tributação e escravização. As sociedades da Senegâmbia e do Golfo da Guiné na
periferia do sistema escravista. A África centro-ocidental: política e sociedade. As
sociedades da costa oriental e suas conexões. A presença europeia na África até o século
XVIII: relações comerciais e militares. A implantação do tráfico atlântico:
transformações sociais, políticas e culturais no continente. O ensino de História da
África na escola básica.

Objetivos e conteúdos:

Objetivos: Conteúdos:

Explicar as teorias sobre o surgimento e As sociedades sudanesas:

desenvolvimento dos Reinos africanos tipologias das organizações
políticas, representações culturais e
religiosas

Identificar os elementos que marcaram O islã e as sociedades sudanesas:

a estruturação das sociedades comércio transaariano e
escravidão. Estado, tributação e
escravização.

Mapear os reinos africanos e suas As sociedades da Senegâmbia e do

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 dinâmicas sociais Golfo da Guiné na periferia do
sistema escravista. A África
centro-ocidental: política e
sociedade. As sociedades da costa
oriental e suas conexões.

Analisar como os contatos com outros A presença europeia na África até o século
povos mudaram as relações humanos XVIII: relações comerciais e militares. A
no interior das sociedades. implantação do tráfico atlântico:
transformações sociais, políticas e
culturais no continente

Explicar a trajetória do ensino da África O ensino de História da África na escola

básica.
nas escolas.

Metodologias de ensino:

Aulas expositivas, leituras dirigidas, seminários.

Recursos Didáticos:
Quadro, computador, projetor, audiovisuais, mapas, livros, jogos africanos.

Avaliação da aprendizagem e registro de presença:

Os instrumentos de avaliação utilizados são três: apresentação de seminários,
prova escrita e participação na sala de aula.

Bibliografia:
LOVEJOY, Paul. A escravidão na África: uma história de suas transformações. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2002.
M’BOKOLO, Elikia. África negra. História e civilizações. Salvador: EDUFBA; São
Paulo: Casa das Áfricas, 2009-2011.
SOUZA, Marina de Mello. Além do visível. Poder, Catolicismo e Comércio no Congo e
em Angola (Séculos XVI e XVII). São Paulo: EDUSP, 2018.
THORNTON, John. A África e os africanos na formação do mundo Atlântico, 1400-
1800. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004

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Bibliografia Complementar:
FAGE, J. D. História da África. Lisboa: 70, 2002.
MILLER, Joseph C. Poder político e parentesco: os antigos Estados mbundu em
Angola. Luanda: Arquivo Histórico Nacional, 1995.
MEILLASSOUX, Claude. Antropologia da escravidão. O ventre de ferro e dinheiro.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995.
NIANI, Djibril Tamsir. África do século XII ao XVI. Brasília: Unesco, 2010. (História
geral da África, IV)
OGOT, Bethwell Allan. África do século XVI ao XVIII. Brasília: Unesco, 2010.
(História geral da África, V).
MACEDO, José Rivair (Org). Os viajantes medievais da rota da seda (séculos V-XV).
Porto Alegre: Editora da UFRGS, 201