SESIÓN DE APRENDIZAJE 03

I. DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nª 29955 – 19 “VALLE HERMOSO”

ÁREA COMUNICACIÓN. CICLO VI

HORAS 120 minutos. GRADO 2° SECCIÓN “C ”

DOCENTE Deisi Torres Rodas

N° DE SESIÓN V UNIDAD

FECHA 09 de agosto 2023.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Demostramos, con responsabilidad, el cuidado de nuestro medio ambiente

a través de la expresión oral”

II. TITULO DE LA SESIÓN:

Redactamos un texto poético (juegos florales).

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Los estudiantes conocen las bases para el concurso de los Juegos Florales (poesía) y redactan su poesìa como primer
borrador, tienen en cuenta que deben abordar contenidos relacionados a su comunidad y/o región, los cuales
identifiquen, presenten y potencien su riqueza cultural, tradiciones, costumbres, entre otros, a través de las habilidades
creativas, innovadoras y los conocimientos aprendidos durante su proceso formativo.

IV.APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Escribe diversos tipo de 1. Adecua el texto a la situación
textos escritos en lengua comunicativa.
materna 2. Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
3. Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
1. Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo
2. Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
3. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos

V. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO ESTRATEGIAS/.
 S ACTIVIDADES
Inicio
(15  La docente saluda a los estudiantes y les explica las competencias y capacidades a desarrollar en
esa sesión.
minutos)
 La docente les hace recordar las normas de convivencia para poder desarrollar el propósito de la
sesión.
 La docente explica y da recomendaciones sobre el desarrollo de la clase.
 La docente presenta a los estudiantes un audio y les pide que escuchen.
 La docente estimula la capacidad de escucha activa de los estudiantes, para ello fórmula las
interrogantes ¿De qué trata el audio escuchado? ¿Para qué nos servirá lo escuchado?¿
Sus repuestas serán tomadas para introducir el propósito: Los estudiantes conocen las bases para el
concurso de los Juegos Florales (poesía) y redactan su poesìa como primer borrador, tienen en
cuenta que deben abordar contenidos relacionados a su comunidad y/o región, los cuales
identifiquen, presenten y potencien su riqueza cultural, tradiciones, costumbres, entre otros, a través
de las habilidades creativas, innovadoras y los conocimientos aprendidos durante su proceso
formativo.

Desarrollo ANTES DE LA PLANIFICACIÒN

 La docente explica las bases y propósito de este concurso .
(100  La docente retroalimenta los procesos de escritura :Planificaciòn ,Textualizaciòn y revisión.
minutos)  La docente retroalimenta la adecuación ,la coherencia y la cohesión para redactar su texto
poètico
 La docente pide a los estudiantes que redacten una poesía como primer borrador, teniendo
en cuenta las figuras literarias y el propósito de la sesión .
DURANTE LA PLANIFICACIÒN
 La docente orienta y guía a los estudiantes durante el desarrollo de la actividad y retroalimenta
en los aspectos donde los estudiantes presentan dificultades.
DESPUES DE LA PLANIFICACIÒN
 Los estudiantes presentan sus creaciones poèticas realizados.
 La docente evalúa permanentemente el avance de los estudiantes mediante una lista de cotejo.
Cierre
 La docente recoge las intervenciones de los estudiantes a las preguntas meta cognitivas.
(05  ¿Qué aprendimos hoy?
minutos)  ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?
 ¿Cómo se sintieron con la clase de hoy?
 ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?
 La evaluación se realizará mediante una lista de cotejo.
Materiales
 parlante
o Recursos  Pizarra
A Utilizar.  Plumones
 Lista de cotejo
 limpiatipo.

DIRECTORA SUB DIRECTOR

Lic Maritza Correa Panduro.

Deisi Torres Rodas

Prof. Comunicación.