1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. | FACULTAD: Ciencias Sociales y Humanidades a sa rare 11.4. | CODIGO DE ASIGNATURA: 10302 15. | CREDITOS: 64 Horas-—clase 1 | SEMESTRE rae th 4 UND ee ORGANIZACION Profesional | RO DEAR aoe al apesoe oONORTRTORDE AST (SeURTS 1.11] PERIODO ACADEMICO: Marzo 2018-agosto 2018 | Rano |e eal 1.14] PRERREQUISITOS -Asignaturas: ene ante aa se a i is lonashceee niin [REESE eee [s0s! 2. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA “Aborda los principales hitos de la teorfa politica en el perfodo comprendido entre la segunda mitad del Siglo XIX y 1848, periodo de auge y afianzamiento del poder de la Durguesia y a la vez de auge de las Iuchas populares y de la clase obrera. El curso aporta en la comprensién del contexto histérico y de las principales lineas del pensamiento politico. Se explicita la articulacién entre el pensamiento tedrico politico y el ‘pensamiento sobre la economia y otras esferas de la praxis social. Se articula con las asignaturas de Teoria Politica 1 y 2, que han recibido los alumnos en semestres “anteriores, y también con las. asignaturas de teoria sociolégica y de formacién ‘econdmica social de Ecuador y de América Latina.3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Definir, interpretar y analizar los principales conceptos y temas del pensamiento politico desde la llustracién hasta la segunda mitad del Siglo XIX 4. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Establecer la relacién entre los procesos histéricos de cambio y revolucién en el perfodo indicado y las problematicas que se presentan ante el pensamiento tebrico-politico dela época Explicar la importancia de la Revolucién de las 13 Colonias de Norteamérica y del proceso de institucionalizacién de los Estados Unidos de América para el desarrollo de la teoria politica Explicar la relaci6n entre el proceso de radicalizacién primero y posterior “thermidorizacién’” de la revolucién francesa con el surgimiento del Jacobinismo Conceptualizar las caracteristicas fundamentales del pensamiento latinoamericano durante la etapa de las guerras de independencia en su vinculacién con la Ilustracién y el Jacobinismo Precisar el aporte del pensamiento y la praxis politica latinoamericanas al desarrollo del pensamiento politico universal Establecer las relaciones de continuidad y ruptura entre el paradigma liberal y el paradigma republicano Explicar las caracteristicas fundamentales y los aportes a la teorfa politica de los integrantes del idealismo dialéctico alemén, especialmente de Kant y Hegel Conceptualizar los elementos especificos del pensamiento de Karl Marx con respecto ala praxis politica 5. CONTRIBUCION DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso) La Teorfa Politica es un campo de estudio que permite al profesional de las carreras de Sociologia y Politica contar con diversidad de enfoques, conjunto categorial, pensamiento histérico politico, y métodos de investigacién de lo politico, que le facilitardn analizar, interpretar, impugnar los escenarios politicos actuales de su entorno inmediato y global, y proponer escenarios politicos alternativos. Particularmente, Teoria Politica Ill le permite al y la profesional tener acercamiento a las respuestas desarrolladas por las principales corrientes de lateorfa politica ante los desafios emanados de los procesos revolucionarios de fines del Siglo XVIII y el Siglo XIX 6. _ RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera) 61. Los/as estudiantes ubicardn analiticamente los hechos y etapas fundamentales del perfodo hist6rico estudiado. 6.2. Los/as estudiantes desarrollaran un conocimiento més profundo de las corrientes de pensamiento politico estudiadas a través de un trabajo individual de investigacién bibliogréfica. 6.3. Los/as estudiantes desarrollaran algunas aptitudes profesionales como el pensamiento critico, el trabajo en equipo, la capacidad de comunicacién oral y escrita. 7. PROGRAMACION DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULARNO. 1 NOMBRE DELAUNIDAD: | [UNIDAD: Republicanismo y iberalismo en a formacion delos Estados Unidos de América ‘OBJETIVO DELA UNIDAD: | Caracterizar las ides pollticas esendales que fundamentaron estructuracién politica de los Estados Unidos de Améric RESULTADOSDE Conocer os elementos esenciales que marcan Ia especificidad del APRENDIZAJE DELA _| pensamiento republicano norteemericano en esa 6poca UNIDAD: W Horas aprendizaje | 6 scenarios | N’-Horas aprendiza} De eenprzaye | N Horas Practicas- laboratorio CALCULODEHORAS DE [| emai |e TAUNIDAD ears NY Horas Aprendizaje ‘Aula Virtual TRABAJO | Horas de Trabajo @ AUTONOMO__| Auténomo PROGRAMACION CURRICULAR “ACTIVIDADESDE TRABAJO AUTONOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE CONES INVESTIGACION Y DE EVALUACION VINCULACION CONLA SOCIEDAD Tigulicacion Historica dela | Laleceara;el andlisisy | Exposiciones de temas, Independenciadelas Trece | comprensién de materiales_| participacién en los Colonies. bibliogréficos y debates Bl debate de ideas: documentales tanto republicanism, democracia y | snal6gicos como dgitales;la liberalism. generacién de datos y bisqueda de informacion; la elaboracién individual de] ensayos wabajosy | exposiciones METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE: Método clentifico RECURSOS DIDACTICOS: Pizarra y artefacto para escribir BIBLIOGRA! DISPONIBILIDAD NOMBRE opras Fisicas ENBIBLIOTECA | VIRTUAL BIBLIOTECA SI NO VIRTUAL Gabriel x si ‘scribd Eduardo Vitullo. “Democracia ¥y gobiemo ‘representative ena obra de los federalistas”. BASICA Ellen x si ‘scribd Meiksins Wood. El demos versus nosotros, pueblo": De los conceptos | e ciudadania antiguos alos moderos. Willi Paul x st scribd Adams (comp). Los Estados Unidos de América. Siglo XXL COMPLEMENTARIA ‘DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No.2, NOMBRE DELA UNIDAD: _| jacobinismo y revolucién ‘OBJETIVO DELA UNIDAD: | Caracterizar los rasgos esenciales del jacobinismo y su relacién organica con las corrientes més radicales en el proceso revolucionario en Francia a fines del siglo XVIII RESULTADOSDE Conocer los elementos esenciales que marcan la especificdad del APRENDIZAJE DELA —_| jacobinismoysu cardcter revolucionario UNIDAD: We. Horas aprendizaje | 6 sscenanios | Tegra N°. Horas Practicas- : APRENDIZAIE | iaboratorio CALCUL De SDE N'.Horas Presenciales | © TAUNIDAD soot gpd W Horas Aprendizaje ‘Aula Virtual TRABAJO Horas de Trabajo @ AUTONOMO __| Auténomo | PROGRAMACION CURRICULAR“ACTIVIDADES DE ‘TRABAJO AUTONOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE CONTEND? INVESTIGACION Y DE EVALUACION VINCULACION CONLA | SOCIEDAD Relacion del jacobinismo con os Tallectura; el andlisisy | Exposiciones de temas sectores mas radicales de la revolucién | comprensién de materiales | participacién en los francesa. La leyenda negra sobre el | bibliogréficos y debates Jacobinismo. La vinculacién de] jacobinismo con el pueblo. Plebeyismo, jacobinismo y republicanismo. documentales, tanto ‘anal6gicos como digitales; Ja generacién de datos y biisqueda de informacién; Jaelaboracién individual de ensayos trabajos y exposiciones. METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE: Método clentifico RECURSOS DIDACTICOS: Piatra y artefacto para escribir ‘BIBLIOGRAFIA: BRAS FisIcAS DISPONIBILIDAD NOMBRE ENBIBLIOTECA | VIRTUAL | BIBLIOTECA SI NO VIRTUAL Taman Wallerstein La revoeén francesa como ‘sucesa histrico BASICA mundial x si ‘scribd Tullan Marrades Millet. "Pottic, vir y terror en ljacobinismo * si ‘scribd “Florence Gauthiee *Robespierre: por COMPLEMENTARIA | sa epibice socal” 53 ot scribd DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE BELA UNIDAD: | hesiniane yreveluc en a TuiiSCOaanerara OREO DELAUMIGRDS | Cosette brsges ences que lan jcoDiomo ea Sa eon tape ue RESULTADOSDE Career log deers eels que marean a erpecRG@ad Ge TpRENDUZApEDELA | lcideasyle ras poas dl ncobino loroamercano en ontpab: roast wr Horas aprendlaje [6 scenarios | Tearcas We Horas PriCHCS- . perbo 3 Jaboratorio cAtcuto pe woras DE omer as mle wen ‘TuTORiAS W- Horas Aprendizaje AulaVirtal TRAGAIO | Worasde Trabajo [72 AUTONOMO: Auténomo PROGRAMACION CURRICULAR aRaTE [ACHIVIDADESDE | ~ MECANISMO DE ‘TRABAJO AUTONOMO, EVALUACION,“ACTIVIDADES DE INVESTIGACION Y DE VINCULACION CON LA ‘SOCIEDAD Caracterfsticas dela Hustracion en | Lalectura; el andlisisy | Exposiciones de temas; ‘América Latina, El radicalismo comprensién de materiales | participacién en los revolucionario en la acclon y el bibliogréficos y debates pensamiento de algunas figuras del __| documentales, tanto independentismo. El ejemplo de anal6gicos como digttales; Mariano Moreno. Ja generacién de datos y busqueda de informacién; Ja elaboracién individual de ensayos trabajos ¥ exposiciones, METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE: ‘Método cientifico RECURSOS DIDACTICOS: Pizarra y artefacto para escribir BIBLIOGRAFIA: DISPONIBILIDAD NOMBRE opras Fisicas ENBIBLIOTECA | VIRTUAL | BIBLIOTECA si_| NO VIRTUAL, Tens de x a seribd Mariano Moreno “Representacién delos hcendados (4809) y"Plan de operaciones" (i810) Syiva ae ‘scribd BASICA Speen © | si primer poitslogo. Martane Moreno y Iconstracson del pensamiento police fondaconal ena Revolucion de Ma ‘Arturo Roig x si ‘scribd COMPLEMENTARIA | “iRouseastne DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4 NOMBRE DELA UNIDAD: _| Liberslismo y el Republicanismo en el siglo XVIII OBJETIVO DELA UNIDAD: | Caracterizar los rasgos esenciales de estas dos corrientes del pensamiento politico en el siglo XVIl1 RESULTADOS DE Conocer los elementos esenciales que marcan la especificidad APRENDIZAJE DE LA tanto del Liberalismo como del Republicanismo. UNIDAD: WHorasaprendkale [6 wscemanos [5dr N°, Horas Practicas- Prenoizage [NHorasP cétcuLo DEHoRAS DE ~___[watforasrresencaies | TOROS N®. Horas Aprendizaje Aula irl TRABAJO Horas de Trabajo 12 AUTONOMO _| AuténomoPROGRAMACION CURRICULAR “ACTIVIDADES DE ‘TRABAJO AUTONOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE ‘CONTENIDDS) INVESTIGACION ¥ DE EVALUACION VINCULACION CON LA SOCIEDAD Ta continuacion de la tradicion Talectura; el andlisisy Exposiciones de temas; republicana y la tradicién liberal en el | comprensién de materiales | participacién en los pensamiento politico del Siglo XVIII. _| bibliograficos y debates Caracterizacién de cada uno de ellos. _| documentales, tanto analégicos como digitales; Ja generacién de datos y biisqueda de informacié: laelaboracion individual de ensayos trabajos ¥ exposiciones. ‘METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE: Método cientifico RECURSOS DIDACTICOS: Plzarra y artefacto para escribir BIBLIOGRAFIA: DISPONIBILIDAD NOMBRE opras Fisicas ENBIBLIOTECA | VIRTUAL | BIBLIOTECA SL NO VIRTUAL Tobe A Dana | x si scribd domocracay sus ‘iene ‘liredo Gz * i i BASICA Aledo st scribd Republicanismoy democracia Ibert forge tus anda ale ‘scribd COMPLEMENTARIA | "2s doscars del DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 5 NOMBRE DELA UNIDAD: | El dealismo dialéctico alemén: pensar la revolucién OBJETIVO DELA UNIDAD: | Caracterizar los rasgos esenciales de la teoria politica en la obra det. Kany G. Hegel y su relacin con los desafis planteados por la Revolucién Francesa RESULTADOS DE ‘Conocer los elementos exendlales que marcaron un aporte ala teoria APRENDIZAJE DE LA politica en a obra de Kanty Hegel UNIDAD: Ne Horas aprendizaje | 6 sscaNanios | Teériee IN*. Horas Practicas- APRENDIZAJE iabecatorio! Sooo oe I N®, Horas Presenciales ey LAUNIDAD a acer N°. Horas Aprendizaje ‘Aula Virtual TRABAJO Horas de Trabajo 7 AUTONOMO | Auténomo PROGRAMACION CURRICULAR"ACTIVIDADES DE TRABAJO | 2 AUTONOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE ONE INVESTIGACION Y DE EVALUACION VINCULACION CON LA SOCIEDAD El pensamiiento Hustrado en el Tallectura; el andlisisy Exposiclones de temas; contexto politico, socio-econémicoy | comprensién de materiales | participacin en los cultural de Alemania. Kanty el bibliogréficos y debates, republicanismo. Elinicio dela documentales, tanto perspectiva critica en el pensamiento | analogicos como digitales; la politico. El aporte de Hegel en la generacién de datos y Feflexin sobre el Estadoy la sociedad | bisqueda de informacion: la Cdvil, Hegel yla revolucién hatiana, | elaboracin individual de ensayos trabajos y exposiciones. METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE: Mérodo centifico RECURSOS DIDACTICOS: Saas esoribir BIBLIOGRAFIA: DISPONIBILIDAD NOMBRE ‘BRAS FISICAS ENBIBLIOTECA | VIRTUAL BIBLIOTECA si_| NO VIRTUAL Tega Geos WF |x a scribd Filosofia det derecho. Tercera Pane BASICA ant Emre | a ceribd Fowofia dela stra bro Tercera Fare Segunda Torte Ls Randa x a ‘scribd "arecoaldaa COMPLEMENTARIA | de poder,06e bayonets posers. | DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 6 NOMBRE DELAUNIDAD: | Teoria politica en Carlos Marx, OBJETIVO DELA UNIDAD: | Caracterizar Tos racgos esenciales del pensamlento de Carlos Marx sobre el Estado y la praxis politica RESULTADOS DE Conocer los elementos esenciales que marcaron un aporte ala teoria APRENDIZAJE DE LA politica en la obra de Kanty Hegel UNIDAD: wscenanios | S-Horasaprendizaje 16 Es Tebricas IN, Horas Practicas- AE Jaboratorio CALCULO DE HORAS DE meres Lee ‘TUTORIAS N°, Horas Aprendizaje Aula Virtual TRABAJO Horas de Trabajo 2 AUTONOMO | Auténomo PROGRAMACION CURRICULAR‘AUTONOMO, ACTIVIDADES DE MECANISMOS DE ORE INVESTIGACION ¥ DE EVALUACION VINCULACION CON LA SOCIEDAD “ACTIVIDADES DE TRABAJO De la critica de la politica ala critica de la teorfa politica. Significacién dela concepcién marxiana sobre el modo de produccién capltalista. La concepcién dialéctico-materialista del Estado y la sociedad.La separacién de la economia y la politica en el capitalismo. Centralidad del concepto de fetichismo para la teorizacion sobre la politica La lucha de clases. La especificidad del Estado en el capitalismo exposiciones. Ta lectura; el an comprensién de materiales bibliogratficos y documentales, tanto analégicas como digitales; la generacién de datos y busqueda de informacion; elaboracién individual de ensayos trabajos y Exposiciones de temas; participacion en los debates isy METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE: Método cientifico RECURSOS DIDACTICOS: Pizarra y artefacto para escribir BIBLIOGRAFIA: ‘OBRAS FISICAS SI Ni DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA. iO. NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL VIRTUAL Care BS Brumariode Lis Bonaparte ¥ BASICA, st scribd Care EICapial | x a ‘scribd John Followay. (Cambiar el mando sintomarel poder. Capitulos Eobrela centralidad del fecchismo, Capitals 4.576. COMPLEMENTARIA scribd 8. RELACION DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS 0 LOGROS DE APRENDIZAJE DEL EL ESTUDIANTE DEBE PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades (Copiar los elaborados por cada unidad) valores) a) _Los/as estudiantes identificardn las principales tendencias desarrolladas en el pensamiento te6rico-politico en el perfodo indicado “Conocer aspectos claves de la historia de Europa y ‘América Latina en el perfodo indicado -Valorar eriticamente los momentos fundamentales del desarrollo del pensamlento te6rico politico en el perfodo indicado -Investigar, exponer y escribir un andlisis sobre alguno de los hitos fundamentales del desarrollo det pensamiento teérico-politico en el periodo indicado.B) _Les/as estudiantes apreciaran los avances sociales y democraticos logrados en las ideas politicas como resultado de las luchas de las clases y grupos subalternos. ©) _Los/as estudiantes identificaran las lineas del debate de la teoria politica en el periodo | historico indicado 9. EVALUACION DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE PRIMER SEGUNDO ‘TECNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE (PUNTOS) (PUNTOS) Evaluaci6n escrita o préctica, parcial o final (G Puntos) (Puntos) ‘Trabajo autonomo y/o virtual (6 Puntos) (6 Puntos) Trabajos individuales (6 Puntos) (6 Puntos) “Trabajos grupales (2 Puntos) (2 Puntos) ‘Trabajos integradores (G Puntos) (G Puntos) TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos) 10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IM ASIGNATURA Jorge Luis Acanda, RTE LA Dr. (PhDJ, doctorado en filosofia por la Universidad de Leipzig Horario de tutorias: lunes de 4 a5 pm. Direccién electrénica: jlacandaS4@vahoo.es 1, REVISION Y APROBACION [ELABORADO POR: Ph. D.Jorge | REVISADO APROBADO Luis Acanda FIRMA DE TOS DOCENTES QUEDICTAN | NOMBRE: ‘NOMBRE: LAASIGNATURADocente2: Docente 3: Docente 4: Docente 5: Docente 6: Coordinador de Carrera (Director) FECHA: _ FIRMA: Consejo de Carrera