PLANIFICACION Y SECUENCIA (Proyecto) ACT 1, T4

Centro
Berca Morel Castillo

Educativo
Grado 2do
Sección A&B
Eje
temático Desarrollo personal y profesional: Aporte histórico de matemáticos destacados en la aplicación de los
transversa números reales y su impacto en el desarrollo profesional.
l
Título del
Desintegración familiar
proyecto
Temporali
3 meses
zación
Asignatura Matemática Ciencias sociales Cienci Ingles
s as
Lengua Española
articulada natural
s es
Docentes Elibel Faly Isaac Miskaury
Competen Contenidos
Competencia
cia
Específica del Conceptual Procedimie Actitudes y Indicadores de logros
Fundamen
grado ntos valores
tal
Ética y -Modela e -Cálculo en -Reconoce el -Modela las posibles soluciones de un estudio
ciudadana interpreta forma valor de los de caso referido a una situación estadística con
: evidencia problemas y Estadística
elemental conceptos datos agrupados empleando como apoyo
responsabil situaciones -Estadística de medida estadísticos y algunas herramientas tecnológicas.
idad al referidas al y de probabilísticos
expresar campo de la -Elabora un reporte de investigación de la
probabilidad dispersión en la solución
comunidad para dar soluciones particulares a
ideas estadística
para eventos y posición de problemas situaciones del medio ambiente aplicando los
desde la para datos
tales como: de la vida conocimientos sobre análisis estadísticos de
matemática agrupados
en compuestos, rango, cotidiana. datos agrupados.
situaciones desviación
del entorno - Medidas de -Disfruta de la
típica,
y su dispersión y determinación
desviación de medidas
comunidad posición,
media y elementales
Científica -Utiliza - cálculo de de dispersión
y herramientas
Experimento medida de
tecnológic tecnológicas
a: aplica en la s aleatorios posición.
herramient resolución de simples y -Cálculo de
as problemas que compuestos la
tecnológica implique la para datos
probabilida
s en el numeración y agrupados, d de un
campo de la estadística gráficos
evento
la para datos estadísticos
mediante
matemática agrupados. tales como
y su tablas de
diagramas
importancia números
de árbol,
para aleatorios.
polígonos de
interpretar
frecuencias -
situaciones
y gráficos Construcci
del
circulares. ón de
entorno.
diagramas
de árbol,
polígono de
frecuencia
y gráficos
circulares.
Situación de Aprendizaje:
La desintegración familiar es un problema que afecta a la comunidad de El Limón y de manera directa al
rendimiento académico de los estudiantes del centro educativo Berca Morel Castillo, en consecuencia, mediante
la estrategia basada en proyectos diseñaran brochure en formato físico y digital con contenidos de
concientización a la integración familiar, resaltando los valores familiares e invitando a los padres y tutores a
participar en una charla en el centro educativo donde se resaltará la importancia de la familia ; con esto los
estudiantes lograran utilizar sus producciones con base en el análisis de procesos sociales y culturales.
Secuencia Didáctica asignatura: Matemática

Visión compartida
Fecha Técnicas e
Lunes Actividades de instrumento
Evidencia  Metacognición Recursos
Aprendizajes  s de
evaluación 
Inicio: -Situación de Técnica ¿Qué aprendí? Pantalla digital
Oración, pase de lista, aprendizaje Socialización Video
lectura de la situación ¿Cómo Cuaderno
de aprendizajes. Instrumento aplicaría lo Lápiz
Registro aprendido en mi Borra
Desarrollo: Anecdótico diario vivir? Lapicero
Los estudiantes conocen
10-10- la situación de
2022 aprendizaje adecuada al
proyecto educativo.
Los estudiantes
argumentan sobre la
situación de aprendizaje
y presenta propuestas
que puedan dan
soluciones a las
problemáticas.
Proponen una
investigación exhaustiva
trabajando en grupos
acerca de la
problemática.
¿Qué entienden por la
desintegración familiar?
¿Cómo crees que afecta
al aprendizaje cuando en
la familia hay
desintegración familiar?
¿Cuáles serían los más
afectados con la
desintegración de Secuencia Didáctica asignatura: Matemática
la
familia?
Visión compartida
Fecha Actividades de Técnicas e
Cierre: Metacognici
MartesResponden
Aprendizajes  Evidencia  instrumentos Recursos
a las ón
(Presentación un video) de evaluación 
preguntas
Inicio:
metacognitva -Situación Técnica ¿Qué Pantalla digital
Oración, pase de lista de Observación aprendí? Video
Retroalimentación de aprendizaje Cuaderno
la clase anterior. Instrumento ¿Cómo Lápiz
-Video Registro aplicaría lo Borra
Desarrollo: Anecdótico aprendido de Lapicero
Los estudiantes mi diario
11-10- observaran y vivir?
2022 argumentan un video
acerca de la
desintegración
familiar para
sensibilizarlo y
motivarlo en su
resolución.
https://youtu.be/9UwMZ
fXkQyc
Los estudiantes
responden las
siguientes preguntas
luego de observar el
video.
¿Qué le gusto del
video?
¿Cómo lo aplicaría en
su vida cotidiana?
¿Cómo es la relación
que mantienen en
familia?
Cierre:
Responden a las
preguntas
metacognitva, y se le
asigna lo que se
trabajara en la
próxima clase.
Análisis de saberes previos
Fecha Técnicas e
Actividades de
Miércoles instrumentos
Aprendizajes (expo Evidencia  Meta cognición Recursos
de
siciones )
evaluación 
12/10/2022 Inicio Observación Cuadernos
Cuadernos Registro Que entiende Lápiz
Oración, pase de anecdótico por Borra
lista, lectura de la probabilidad? Lapicero
reflexión: la Calculadora
importancia de ¿Cómo se
los valores. incorpora la
Los estudiantes probabilidad con
hacen un análisis los problemas
de la clase de la vida
anterior. cotidiana?
Desarrollo
Los estudiantes
hacen exposición
sobre la estadística
y probabilidad.
¿Cuál es la
probabilidad de
que tres padres
visiten el centro
educativo en una
semana?
Se observan los
conocimientos
previos que tienen
los estudiantes
para resolver
problemas
probabilísticos.
Fecha Técnicas e
Cierre
Miércoles Actividades de Evidenci instrumento
Meta cognición Recursos
Aprendizajes (exposiciones ) a  s de
Los estudiantes
evaluación 
responden las
12/10/2022Inicio
pregunta Observación Cuadernos
metacognitivas y Cuaderno Registro ¿Que son los cuartiles, Lápiz
Oración, pase de
se les asigna la lista, s anecdótico quintiles, deciles? Borra
lectura
clase de la reflexión: la
siguientes. Lapicero
importancia de los valores. ¿Qué importancia tienen Calculadora
Los estudiantes hacen un estos conocimientos a la
análisis de la clase anterior. vida diaria?
Desarrollo ¿Qué es la muestra?
Los estudiantes hacen
exposición sobre medida de ¿Qué más me gusto de la
dispersión. clase?
¿Conocen los cuartiles,

quintiles, de un espacio
maestral?
Se observan los
conocimientos previos que
tienen los estudiantes para
resolver problemas
probabilísticos.
Cierre
Los estudiantes responden

las pregunta metacognitivas
y se les asigna la clase
siguientes.
Fecha Técnicas e
Actividades de
Jueves Evidencia  instrumentos de Meta cognición Recursos
Aprendizajes (ejercicios )
evaluación 
13/10/2022 Inicio Observación Cuadernos
Cuadernos Registro ¿Que son los Lápiz
Oración, pase de lista, anecdótico cuartiles, quintiles, Borra
lectura de la reflexión: la deciles? Lapicero
importancia de los Calculadora
valores. ¿Qué importancia
Los estudiantes hacen un tienen estos
análisis de la clase anterior. conocimientos a la
vida diaria?
Desarrollo
Los estudiantes hacen ¿Qué es la
exposición sobre medida de muestra?
dispersión.
¿Qué más me
gusto de la clase?
¿Conocen los cuartiles,
quintiles, de un espacio
maestral?
Se observan los
conocimientos previos que
tienen los estudiantes para
resolver problemas
probabilísticos.
Cierre
Los estudiantes responden

las pregunta metacognitivas
y se les asigna la clase
siguientes.
Fecha Técnicas e
Viernes Actividades de instrumentos
Evidencia  Meta cognición Recursos
Aprendizajes  de
evaluación 
14/10/2022 Inicio Cuadernos Observación Cuadernos
Registro Que entiende Lápiz
Oración, pase de anecdótico por Borra
lista, lectura de la probabilidad? Lapicero
reflexión: la Calculadora
importancia de ¿Cómo se
los valores. incorpora la
Los estudiantes probabilidad con
hacen un análisis los problemas
de la clase de la vida
anterior. cotidiana?
Desarrollo
Los estudiantes
van analizar un
problema
planteado acerca
cuartiles basado en
la vida diaria.
Se observan los
conocimientos
previos que tienen
los estudiantes
para resolver
problemas
probabilísticos.
Cierre
Los estudiantes
responden las
pregunta
metacognitivas y
se les asigna la
clase siguientes.
Fecha Técnicas e
Viernes Actividades de Aprendizajes 
Evidencia  instrumentos de Meta cognición Recursos
evaluación 
Registro ¿Aprendí hoy sobre Lápiz
Pase de lista, reflexión anecdótico problemas maestral? Borra
sobre la importancia de Lapicero
ser PROFESIONAL. ¿Para que se una Calculadora
Los estudiantes hacen muestra
un análisis de la clase poblacional?
anterior.
¿Qué fue lo que más
Desarrollo me gusto y no?
Los estudiantes van

analizar un problema
sobre cuartiles basado
en conocimientos de la
vida diaria.
Se observan los
conocimientos previos
que tienen los
estudiantes para
resolver problemas
probabilísticos.
Cierre
Los estudiantes
responden las pregunta
metacognitivas y se les
asigna la clase
siguientes.
Fecha Técnicas e
Actividades de
Lunes Evidencia  instrumentos de Meta cognición Recursos
Aprendizajes 
evaluación 
Registro ¿Aprendí hoy sobre Lápiz
Pase de lista.re el anecdótico problemas maestral? Borra
capítulo de 12 de Lapicero
proverbios de salomón. ¿Para que se una Calculadora
muestra
Conocer la intención poblacional?
pedagógica del día.
Los estudiantes conocer

y trabajan medidas de
dispersion.
Trabajan rango, rango
medio y desviación
media con el fin de
complementar su
investigaicion sobre la
desintegración familiar.
Resuelven ejercicios que
implique espacio
muéstrales .
Cierre
Los estudiantes
asigna la clase
siguientes.
Fecha Actividades de
Técnicas e
Martes Aprendizajes
Evidencia  instrumentos de Meta cognición Recursos
(continuidad de
evaluación 
ejercicios) 
Registro ¿Qué tan Lápiz
Pase de lista. Los anecdótico importantes es la Borra
estudiantes analizan lo conocer de la rango, Lapicero
aprendido de la clase desviación de datos? Calculadora
anterior.
¿Para qué sirve este
Conocer la intención conocimiento?
Los estudiantes conocer

y trabajan medidas de
dispersión.
Trabajan rango, rango
medio y desviación
media con el fin de
complementar su
investigación sobre la
desintegración familiar.
Resuelven ejercicios que

implique espacio
maestrales.
Cierre
Los estudiantes
asigna la clase
siguientes.
GESTION DE CONOCIMINETO
Fecha Técnicas e Meta
Miércoles Actividades de
Evidencia  instrumentos cognición Recursos
19-10-22 Aprendizajes 
de evaluación 
Inicio: Cuadernos Registro ¿Qué es la Cuadernos
Oración, pase de anecdótico desviación Lápiz
lista típica? Borra
Retroalimentación Lapicero
de la clase anterior. ¿Qué les gusto Calculadora
que la clase? Tiza
¿para qué sirve

Desarrollo: me sirve esto
los estudiantes en la vida
trabajan en sus diaria?
cuadernos el tema
de medida de
dispersión,
desviación típica,
varianza.
Cierre:
Responden a las
preguntas
metacognitva, y se
le asigna lo que se
trabajara en la
próxima clase.
GESTION DE CONOCIMINETO (continuidad)

Actividades de
Jueves Evidencia  instrumentos cognición Recursos
Aprendizajes 
20-10-22 de evaluación 
Oración, pase de anecdótico desviación Lápiz
lista típica? Borra
Retroalimentación Lapicero
de la clase anterior. ¿Qué les gusto Calculadora
que la clase? Tiza
Desarrollo:
los estudiantes ¿para qué sirve
trabajan en grupo me sirve esto en
de 3 ejercicios de la vida diaria?
medida de
dispersión,
desviación típica,
varianza.
Cierre:
Responden a las
preguntas
metacognitva, y se
le asigna lo que se
trabajara en la
próxima clase.
GESTION DE CONOCIMINETO (continuidad)
Fecha Técnicas e
Actividades de Meta cognición
Viernes Evidencia  instrumentos de Recursos
Aprendizajes 
21-10-22 evaluación 
Inicio: Cuadernos Registro anecdótico ¿Qué es la Cuadernos
Oración, pase de lista desviación típica? Lápiz
Retroalimentación de Borra
la clase anterior. ¿Qué les gusto Lapicero
Los estudiantes que la clase? Calculadora
analizan el tema de la Tiza
varianza y presentan ¿Para qué sirve
las dificultades de me sirve esto en
aprender la formulas. la vida diaria?
Desarrollo:
Los estudiantes
trabajan ejercicios de
medida de dispersión
con base de muestra
de una población con
proyección del
proyecto educativo del
centro. Analizan la
formula y desviación
típica, varianza.
Cierre:
Responden a las
preguntas
asigna lo que se
trabajara en la
próxima clase.
GESTION DE CONOCIMINETO (probabilidad)
Fecha Técnicas e
Lunes Evidencia  instrumentos de Recursos
Aprendizajes 
Inicio: Cuadernos Registro anecdótico ¿Qué es la Cuadernos
Oración, pase de lista desviación típica? Lápiz
Esclesiates 12.1 que la clase? Calculadora
Los estudiantes Tiza
anlizan el texto y ¿Para qué sirve
comentan. me sirve esto en la
Después conocen la vida diaria?
intensión pedagógica
del dia.
Desarrollo:
Los estudiantes
trabajan ejercicios de
medida de dispersión
con base de muestra
que son de la vida
diaria, desviación
típica, varianza.
Cierre:
Responden a las
preguntas
asigna lo que se
trabajara en la próxima
clase.
GESTION DE CONOCIMINETO (probabilidad) introducción
Fecha Técnicas e
Martes Evidencia  instrumentos de Recursos
Aprendizajes 
Oración, pase de lista anecdótico desviación típica? Lápiz
que la clase? Calculadora
Tiza
Desarrollo: ¿Para qué sirve
Los estudiantes me sirve esto en
conocen los conceptos la vida diaria?
básicos de
probabilidad.
Atraves de
exposiciones conocen
cada detalles de los
experimentos y
estudios muestrales
Cierre:
Responden a las
preguntas
asigna lo que se
trabajara en la
próxima clase.
Fecha Técnicas e
Miércoles Evidencia  instrumentos de Recursos
Aprendizajes 
Oración, pase de lista anecdótico desviación típica? Lápiz
Conocen la intecion que la clase? Calculadora
pedagógica del dia. Tiza
¿Para qué sirve
me sirve esto en
Desarrollo: la vida diaria?
Los estudiantes se
evalúan sobre el tema
de medida de
dispercion.
Cierre:
Responden a las
preguntas
asigna lo que se
trabajara en la
próxima clase.
Fecha Técnicas e
Aprendizajes 
Inicio: Registro ¿Qué es la Cuadernos
Oración, pase de lista Cuadernos anecdótico desviación típica? Lápiz
Retroalimentación de Lista de cotejo Borra
Conocen la intecion que la clase? Calculadora
pedagógica del dia. Tiza
¿Para qué sirve
me sirve esto en
Los estudiantes reciben
una pequeña pruba
sobre medida de
dispersion.
Cierre:
yse le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.
Fecha Técnicas e
Aprendizajes 
Conocen la intención que la clase? Calculadora
pedagógica del día. Tiza
¿Para qué sirve
me sirve esto en
Los estudiantes hacen
una investigación sobre
a que se llama
probabilidad.
Los analizan sus
investigaciones y
exponen sus
investigación conforme
a lo escrito en sus
cuadernos.
Cierre:
Los estudiantes se
expresan sobre la
importancia de la clase
de día.
Se le asigna lo que se
clase.
GESTION DE CONOCIMINETO (probabilidad) eventos

Fecha Técnicas e
Jueves Evidencia  instrumentos de Recursos
Aprendizajes 
Conocen la intención que la clase? Calculadora
¿Para qué sirve
me sirve esto en
Los estudiantes
conocen los sucesos
principales de
probabilidad.
Unión de un suceso y
la intersección de un
suceso.
Además escriben los
ejemplos de cada
suceso. Todo esto para
el desarrollo de su
proyecto e
investigación.
Cierre:
Los estudiantes se
expresan sobre la
de día.
clase.

Fecha Técnicas e
viernes Evidencia  instrumentos de Recursos
Aprendizajes 
Retroalimentación de Instrumento de Lista de cotejo Borra
la clase anterior. investigación ¿Qué les gusto Lapicero
Conocen la intención (entrevista) que la clase? Calculadora
¿Para qué sirve
me sirve esto en
Los estudiantes
conocen los sucesos
los eventos
compatibles e
incompatibles.
Todo esto para el
desarrollo de su
proyecto e
investigación.
Cierre:
Los estudiantes se
expresan sobre la
de día.
clase.
Actividades de
Lunes Evidencia  instrumentos cognición Recursos
Aprendizajes 
Inicio: • Registro • ¿Qué es • Cuadernos
Oración, pase de • Cuadernos anecdótico la • Lápiz
lista • Lista de desviació • Borra
Retroalimentación • Instrumento de cotejo n típica? • Lapicero
de la clase anterior. investigación • Calculadora
Conocen la (entrevista) • ¿Qué les • Tiza
intención gusto que
pedagógica del día. la clase?
• ¿Para qué
Desarrollo: sirve me
Los estudiantes sirve esto
conocen los sucesos en la vida
los eventos diaria?
compatibles e
incompatibles.
Trabajan en sus
cuadernos el
diagrama del albor.
Cierre:
Los estudiantes se
expresan sobre la
importancia de la
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.
GESTION DE CONOCIMINETO (probabilidad) eventos ejercicios
Fecha
Técnicas e Meta
Lunes Actividades de
14-11-22 Aprendizajes 
de evaluación 
• ¿Para qué
Se conoce los sirve esto
sucesos los eventos en la vida
compatibles e diaria?
incompatibles.
Trabajan en sus
cuadernos el
diagrama del albor.
Cierre:
despues expresan
sobre la importancia
de la clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.
Actividades de
Martes Evidencia  instrumentos cognición Recursos
Aprendizajes 
• ¿Para qué
sirve esto
Los estudiantes en la vida
conocen los sucesos diaria?
los eventos
compatibles e
incompatibles.
Trabajan en sus
cuadernos el
diagrama del albor.
Cierre:
Los estudiantes se
expresan sobre la
importancia de la
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.
Actividades de
Miércoles Evidencia  instrumentos cognición Recursos
Aprendizajes 
lista. • Lista de desviación • Borra
Se hace una in • Instrumento de cotejo típica? • Lapicero
Conocen la investigación • Calculadora
intención (entrevista) • ¿Qué les • Tiza
pedagógica del gusto que
día. la clase?
• ¿Para qué
sirve esto
Se conocen los en la vida
sucesos los diaria?
eventos
compatibles e
incompatibles.
Trabajan en sus
cuadernos el
diagrama del albor.
Cierre:
se expresan
sobre la
importancia de la
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.
Actividades de
Aprendizajes 
Se pasa la lista. • Cuadernos anecdótico la • Lápiz
Se hace una • Lista de desviación • Borra
reflexión sobre la • Instrumento de cotejo típica? • Lapicero
importancia del investigación • Calculadora
trabajo en equipo. (entrevista) • ¿Qué les • Tiza
Conocen la gusto que
intención la clase?
pedagógica del
día. • ¿Para qué
sirve me
sirve esto
Desarrollo: en la vida
diaria?
Se conocen los
sucesos los
eventos
compatibles e
incompatibles.
Trabajan en sus
cuadernos el
diagrama del albor.
Cierre:
se expresan sobre
la importancia de la
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.

Actividades de
Aprendizajes 
pedagógica del
sirve me
sirve esto
diaria?
Se conocen los
sucesos los
eventos
compatibles e
incompatibles.
Trabajan en sus
cuadernos el
diagrama del albor.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.

Técnicas e Meta
Lunes Aprendizajes
21-11-22 Tabulación de datos
de evaluación 
 
pedagógica del
sirve me
sirve esto
Le elabora un diaria?
atabla de datos
conforme a la
recogida de
información.
Cada alumno va a
la pizarra y tabula
los datos.
Cierre:
se expresan
sobre la
importancia de la
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.

Técnicas e Meta
Martes Aprendizajes
de evaluación 
 
pedagógica del
sirve me
sirve esto
Le elabora un diaria?
atabla de datos
conforme a la
recogida de
información.
Cada alumno va a
la pizarra y tabula
los datos.
Cierre:
se expresan
sobre la
importancia de la
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.

Técnicas e Meta
Miércoles Aprendizajes
de evaluación 
 
trabajo en (entrevista) • ¿Qué les • Tiza
equipo. gusto que
Conocen la la clase?
intención
pedagógica del • ¿Para qué
día. sirve me
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
Le elabora un
atabla de datos
conforme a la
recogida de
información.
Cada alumno va a
la pizarra y tabula
los datos.
Cierre:
se expresan
sobre la
importancia de la
Centro Berca Morel Castillo
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.
Educativo
Grado 2do
Sección A&B
Eje
temático Desarrollo personal y profesional: Aporte histórico de matemáticos destacados en la aplicación de los
transversa números reales y su impacto en el desarrollo profesional.
l
Título del
Desintegración familiar
proyecto
Temporali
3 meses
zación
Asignatura Matemática Ciencias sociales Cienci Ingles
s as
Lengua Española
articulada natural
s es
Docentes Álvaro Ysidro Faly Isaac Miskaury
Competen Contenidos
Competencia
cia
Específica del Conceptual Procedimie Actitudes y Indicadores de logros
Fundamen
grado ntos valores
tal
Ética y -Modela e -Cálculo en -Reconoce el -Modela las posibles soluciones de un estudio de
ciudadana interpreta forma valor de los caso referido a una situación estadística con
: evidencia problemas y Estadística
elemental conceptos datos agrupados empleando como apoyo
responsabil situaciones -Estadística de medida estadísticos y algunas herramientas tecnológicas.
idad al referidas al y de probabilísticos
expresar campo de la -Elabora un reporte de investigación de la
probabilidad dispersión en la solución
comunidad para dar soluciones particulares a
ideas estadística
para eventos y posición de problemas situaciones del medio ambiente aplicando los
desde la para datos
matemática agrupados compuestos, tales como: de la vida conocimientos sobre análisis estadísticos de
en rango, datos agrupados.
situaciones - Medidas de desviación cotidiana.
del entorno dispersión y típica,
y su -Disfruta de la
posición, desviación
comunidad determinación
media y de medidas
Científica -Utiliza -
cálculo de elementales
y herramientas Experimento medida de
tecnológic tecnológicas s aleatorios posición. de dispersión
a: aplica en la simples y
herramient resolución de compuestos -Cálculo de
as problemas que para datos la
tecnológica implique la agrupados, probabilida
s en el numeración y gráficos d de un
campo de la estadística estadísticos evento
la para datos
tales como mediante
matemática agrupados.
diagramas tablas de
y su
importancia de árbol, números
para polígonos de aleatorios.
interpretar frecuencias
-
situaciones y gráficos
Construcci
del circulares. ón de
entorno. diagramas
de árbol,
polígono de
frecuencia
y gráficos
circulares.
Situación de Aprendizaje:
La desintegración familiar es un problema que afecta a la comunidad de El Limón y de manera directa al rendimiento
académico de los estudiantes del centro educativo Berca Morel Castillo, en consecuencia, mediante la estrategia basada en
proyectos diseñaran brochure en formato físico y digital con contenidos de concientización a la integración familiar, resaltando
los valores familiares e invitando a los padres y tutores a participar en una charla en el centro educativo donde se resaltará la
importancia de la familia ; con esto los estudiantes lograran utilizar sus producciones con base en el análisis de procesos
sociales y culturales.
GESTION DE CONOCIMINETO (números reales) eventos ejercicios

Técnicas e Meta
Jueves Aprendizajes
24-11-22  introducción a los
de evaluación 
números reales
Inicio: • Registro • ¿Qué son • Cuadernos
Se pasa la lista. Cuadernos anecdótico los • Lápiz
Se hace una Cartulina con figura • Lista de números • Borra
reflexión del libro de sobre los números cotejo reales? • Lapicero
proverbios 12:1 dan reales • Calculadora
sus argumentos • ¿Qué les • Tiza
sobre la importancia gusto que
de darle a Dios su la clase?
vida mientras están
joven. • ¿Para qué
Conocen la sirve me
intención sirve esto
pedagógica del día. en la vida
diaria?
Desarrollo:
Los estudiantes
investigan sobre los
romeros reales.
Exponen sobre los
números reales.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.
Técnicas e Meta
viernes Aprendizajes
25-11-22  exposiciones sobre
de evaluación 
los números reales
Se hace una Cartulina con figura • Lista de números • Borra
reflexión del libro de sobre los números cotejo reales? • Lapicero
salmos. 23 :1dan reales • Calculadora
sus argumentos • ¿Qué les • Tiza
sobre la importancia gusto que
de darle a Dios su la clase?
vida mientras están
joven. • ¿Para qué
Conocen la sirve me
intención sirve esto
pedagógica del día. en la vida
diaria?
Desarrollo:
romeros reales.
Demuestran sus
habilidades sobre
propiedades.
Exponen sobre los
números reales.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.

Técnicas e Meta
Lunes Aprendizajes
28-11-22  exposiciones.
de evaluación 
Tipos de propiedades
Se conoce los Cartulina con figura • Lista de números • Borra
saberes previos y sobre los números cotejo reales? • Lapicero
se dan los reales • Calculadora
argumentos del • ¿Qué les • Tiza
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
intención • ¿Para qué
pedagógica del día. sirve me
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
romeros reales.
Demuestran sus
habilidades sobre
propiedades.
Exponen sobre los
números reales.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.

Técnicas e Meta
Marte Aprendizajes
de evaluación 
Se conoce los Cartulina con figura • Lista de números • Borra
saberes previos y sobre los números cotejo reales? • Lapicero
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
romeros reales.
Demuestran sus
habilidades sobre
propiedades.
Exponen sobre los
números reales.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.

Técnicas e Meta
de evaluación 
Inicio: • Registro • ¿para qué • Cuadernos
Se pasa la lista. Cuadernos anecdótico son las • Lápiz
Se conoce los Cartulina con figura • Lista de propiedade • Borra
saberes previos y sobre los números cotejo s? • Lapicero
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
Exposiciones de los
diferentes grupos
sobre la aplicaciones
de los números
reales. Dan ejemplos
sobre los números.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.
Jueves Aprendizajes Técnicas e Meta
1-12-22  exposiciones. Evidencia  instrumentos cognición Recursos
Tipos de propiedades de evaluación 
(continuidad)
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
Exposiciones de los
diferentes grupos
sobre la aplicaciones
de los números
reales. Dan ejemplos
sobre los números.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.

Técnicas e Meta
Viernes Aprendizajes
2-12-22  aplicaciones y
de evaluación 
demostracion(continuidad)
Se conoce los saberes Cartulina con figura • Lista de propiedad • Borra
previos y se dan los sobre los números cotejo es? • Lapicero
argumentos del reales • Calculadora
mismos. • ¿Qué les • Tiza
gusto que
Conocen la intención la clase?
• ¿Para qué
sirve me
Desarrollo: sirve esto
Exposiciones de los en la vida
diferentes grupos sobre diaria?
la aplicaciones de los
números reales. Dan
ejemplos sobre los
números.
Cierre:
se expresan sobre la
de día.
clase.
Técnicas e Meta
Lunes Aprendizajes
5-12-22  aplicaciones y
de evaluación 
demostracion(continuidad)
Se conoce los saberes Cartulina con figura • Lista de propiedad • Borra
previos y se dan los sobre los números cotejo es? • Lapicero
argumentos del reales • Calculadora
mismos. • ¿Qué les • Tiza
gusto que
• ¿Para qué
sirve me
Desarrollo: sirve esto
Exposiciones de los en la vida
diferentes grupos sobre diaria?
la aplicaciones de los
números reales. Dan
ejemplos sobre los
números.
Cierre:
de día.
clase.
Martes Aprendizajes
Técnicas e Meta
6-12-22  exposiciones de las
diferentes propiedades
de evaluación 
de los números reales
(continuidad)
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
Exposiciones de las
operaciones de los
números relaes.
Grupo 3-5 de 2doA y
el grupo 4 -5 2doB.
Hblan sobre las
propiedades básica.
Dan ejemplos sobre

los números.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.
Miércoles Aprendizajes Técnicas e Meta
7-12-22   (números reales) Evidencia  instrumentos cognición Recursos
Suma y resta de de evaluación 
números irracionales
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
Cada uno de ellos
toman sus
cuadernos y hacen
operaciones de los
números reales.
Se trabaja con
operaciones con
raíces.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.
GESTION DE CONOCIMINETO (números reales) ejercicios

Suma y resta de de evaluación 
números irracionales
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
Cada uno de ellos
toman sus cuadernos
y hacen operaciones
de los números
reales.
Se trabaja con
operaciones con
raíces.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.

Viernes Aprendizajes
9-12-22   (números reales) Técnicas e Meta
de números Evidencia  instrumentos cognición Recursos
multiplicación y de evaluación 
división de irracionales
(continuidad)
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
Cada uno de ellos
toman sus cuadernos
y hacen operaciones
de los números
reales.
Se trabaja con
operaciones con
raíces.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.

Lunes Aprendizajes
(continuidad)
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
Cada uno de ellos
toman sus cuadernos
y hacen operaciones
de los números
reales.
Se trabaja con
operaciones con
raíces.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le asigna lo que
se trabajara en la
próxima clase.

Marte Aprendizajes
(continuidad)
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
Cada uno de ellos
toman sus cuadernos
y hacen operaciones
de los números
reales.
Se trabaja con
operaciones con
raíces.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le atrabajara en la
próxima clase.

Técnicas e Meta
14-12-22   (números reales)
de evaluación 
Fracciones
(continuidad)

Se conoce los • Lista de propiedade • Borra
saberes previos y Trabajos físicos cotejo s? • Lapicero
se dan los • Calculadora
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
Se trabaja con
ejercicios de
números reales que
involucran las
fracciones.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
Se le trabajara en la
próxima clase.
Fracciones de evaluación 
(continuidad)
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
Se trabaja con
ejercicios de
números reales que
involucran las
fracciones.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
próxima clase.
Viernes Aprendizajes Técnicas e Meta
Fracciones de evaluación 
(continuidad)
mismos. gusto que
la clase?
Conocen la
sirve esto
en la vida
Desarrollo: diaria?
Se trabaja con
ejercicios de
números reales que
involucran las
fracciones.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
próxima clase.
GESTION DE CONOCIMINETO (números reales) saberes previos
Martes Aprendizajes
Técnicas e
10-1-23 Retroalimentación sobre Meta cognición
Evidencia  instrumentos de Recursos
números reales,
evaluación 
(saberes previos)
Inicio: • Registro • ¿Qué podemos • Cuadernos

Se pasa la lista. Cuadernos anecdótico esperar para • Lápiz
• Lista de este año 2023? • Borra
Reflexión sobre la Trabajos físicos cotejo • ¿podemos • Lapicero
perspectiva del año seguir como • Calculadora
2023 estábamos o • Tiza
avanzar o
Se conoce los retroceder?
saberes previos y se
dan los argumentos • ¿Qué les gusto
del mismos. que la clase?
Conocen la intención • ¿Para qué sirve

pedagógica del día. me sirve esto en
la vida diaria?
Desarrollo:
Se trabaja con
ejercicios de números
reales que involucran
las fracciones como
parte de una nivelación
o saberes previos.
Recordarles a ellos los
temas dados.
Cierre:
de día.
próxima clase.
GESTION DE CONOCIMINETO (números reales) fracciones
Técnicas e
11-1-23 Retroalimentación Meta cognición
Evidencia  instrumentos Recursos
sobre números reales,
de evaluación 
(saberes previos)
Inicio: • Registro • Cuadernos

Se pasa la lista. Cuadernos anecdótico • ¿podemos • Lápiz
• Lista de seguir como • Borra
Trabajos físicos cotejo estábamos o • Lapicero
Se conoce los avanzar o • Calculadora
saberes previos y retroceder? • Tiza
se dan los
argumentos del • ¿Qué les
mismos. gusto que la
clase?
Conocen la • ¿Para qué

intención sirve me sirve
pedagógica del día. esto en la
vida diaria?
Desarrollo:
Se trabaja con
ejercicios de
números reales que
involucran las
fracciones como
parte de una
nivelación o saberes
previos.
Recordarles a ellos
los temas dados.
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
próxima clase.
Jueves Aprendizajes
12-1-23 Retroalimentación Técnicas e Meta
sobre números reales, Evidencia  instrumentos cognición Recursos
división)

Se pasa la lista. Cuadernos anecdótico • ¿para que • Lápiz
• Lista de sirve la • Borra
Trabajos físicos cotejo fracciones • Lapicero
Se conoce los ? • Calculadora
saberes previos y se • Tiza
dan los argumentos • ¿Qué les
del mismos. gusto que
Desarrollo: • ¿Para qué
Se trabaja con sirve me
fracciones de sirve esto
números relaes. en la vida
Van a los pizarra y diaria?
resuelven ejercicios
desde niveles fácil
hasta complejos.
Cierre:
importancia de la
clase de día.
próxima clase.

Fecha Actividades de Técnicas e Meta
Viernes Aprendizajes Evidencia  instrumentos cognición Recursos
13-1-23 Retroalimentación de evaluación 
NOTA: Se dio taller de robótica para los docentes, el plan de hoy se deja para el siguiente d
GESTION DE CONOCIMINETO (números reales) fracción
sobre números reales,
multiplicación y
división)

Se pasa la lista. Cuadernos anecdótico • ¿para que • Lápiz
• Lista de sirve la • Borra
Trabajos físicos cotejo fracciones • Lapicero
Se conoce los ? • Calculadora
saberes previos y se • Tiza
dan los argumentos • ¿Qué les
del mismos. gusto que
Desarrollo: • ¿Para qué
Se trabaja con sirve me
fracciones de sirve esto
números reales. en la vida
Van a los pizarra y diaria?
resuelven ejercicios
desde niveles fácil
hasta complejos.
Cierre:
importancia de la
clase de día.
próxima clase.
Fecha Actividades de Aprendizajes
Martes Aprendizajes
Lunes Retroalimentación sobre Técnicas e
17-1-23 Retroalimentación Técnicas e MetaMeta cognición
16-1-23 números reales, multiplicación Evidencia  instrumentos de Recursos
sobre números reales, Evidencia  instrumentos de cognición Recursos
y división) evaluación 
multiplicación y evaluación 
división)
Inicio: • Registro • Cuade
Se pasa la lista. Cuadernos anecdótico • ¿para que rnos
• Registro • Cuadernos
• Lista de sirve la • Lápiz
Inicio: Cuadernos anecdótico • ¿para que • Lápiz
Trabajos físicos cotejo fracciones? • Borra
Se pasa la lista. • Lista de sirve la • Borra
Se conoce los saberes • Lapice
previos y se dan los
Trabajos físicos cotejo fracciones?
• ¿Qué les • Lapicero
ro
argumentos del mismos. • Calculadora
Se conoce algunas • ¿Qué les
gusto que • Calcul
Conocen la intención la clase?• Tiza
inquietudes sobre gusto que adora
pedagógica del día. • Tiza
las reglas de la clase?
Desarrollo:
multiplicación y • ¿Para qué
Se trabaja con fracciones de sirve me
división de
números reales. • ¿Para qué
fracciones sirve esto
Van a los pizarra y resuelven sirve me
Conocen la intención en la vida
ejercicios desde niveles fácil sirve esto
pedagógica del día. diaria?
en la vida
hasta complejos
Desarrollo: 𝑥 = diaria?
Se trabaja con
± ÷
fracciones de
números reales.
Van a la pizarra y
Cierre:
seresuelven
expresanejercicios
sobre la
desde niveles
importancia de lafácil
clase de
hasta
día. complejos
Se le𝑥 trabajara
= en la próxima
clase.
± ÷
Cierre:
se expresan sobre
clase de día.
próxima clase.
Fecha Actividades de Aprendizajes
Técnicas e
miércoles números reales, multiplicación y Meta cognición
Evidencia  instrumentos de Recursos
18-1-23 división)
evaluación 
Inicio Cuadernos Registro anecdótico Pizarra
Se pasa la lista de los estudiantes de los ¿en que puedo
estudiantes. aplicar los numero PDI
Se conoce las inquietudes respeto al Apuntes del reales?
tema anterior. docente. Libro pdf
Plan del día.
Se conoce la intención pedagógica del ¿Cómo aplicar las
día. propiedades?
Desarrollo Se procede a explicarles cómo se

desarrolla expresiones combinadas de
números reales.
Copian lo que se les explica en la

pizarra y trabajan.
¿Dónde veo los
Van a la pizarra y participan a través de números reales?
preguntas y argumentos críticos el tema.
Evalúan la clase y argumentan sobre su
Cierre experiencia en le tema.
Conocen la tarea o el tema a

continuación.
GESTION DE CONOCIMINETO (algebra )
Fecha Técnicas e
Actividades de Aprendizajes Meta cognición
Jueves Evidencia  instrumentos de Recursos
Introducción al algebra.
Inicio Cuadernos Registro anecdótico ¿para que Pizarra
Se pasa la lista de los estudiantes de los aprender algebra?
estudiantes. PDI
Reflexión sobre la importancia de la Apuntes del ¿Qué orden es
equidad. Dan sus puntos de vista sobre docente. que se aplica en Libro pdf
la equidad y la igualdad. Plan del día. las operaciones?
Se conoce la intención pedagógica del Internet
día.
Desarrollo Se procede a explicarles a los ¿Cuál es la

estudiantes el concepto de algebra. aplicación de
estas
Copian lo que se les explica en la operaciones?
pizarra y trabajan.
Van a la pizarra y participan a través de


continuación.
GESTION DE CONOCIMINETO (algebra)
Fecha Técnicas e
Introducción al algebra.
Inicio Cuadernos de Registro ¿Qué es el Pizarra
Se pasa la lista de los estudiantes los estudiantes. anecdótico algebra?
Apuntes del PDI
Reflexión sobre la importancia de la docente. ¿Dónde la
equidad. Dan sus puntos de vista sobre Plan del día. utilizamos? Libro pdf
la equidad y la igualdad.
día.
¿Cuál es la
Desarrollo Se trabaja con lenguaje algebraico vs aplicación de
lenguaje cotidiano. Conectores del estas
lenguaje algebraico, tales como, de, operaciones?
aumentado, disminuido, etc.

pizarra y trabajan.


continuación.
Fecha Técnicas e
Martes Evidencia  instrumentos de Recursos
Algebra,
Inicio Cuadernos de Registro ¿Qué es lenguaje Pizarra
Se pasa la lista de los estudiantes los estudiantes. anecdótico matemático ?
Apuntes del PDI
Reflexión sobre la importancia de la docente. ¿Qué importancia
equidad. Dan sus puntos de vista sobre Plan del día. tiene? Libro pdf
la equidad y la igualdad.
día.
¿Cuál es la
Desarrollo Se trabaja con lenguaje algebraico vs aplicación de
lenguaje cotidiano. Conectores del estas
lenguaje algebraico, tales como, de, operaciones?
aumentado, disminuido, etc.

pizarra y trabajan.


continuación.
Fecha Técnicas e
Concepto de ecuaciones
Inicio Cuadernos de Registro ¿Qué es la Pizarra
Se pasa la lista de los estudiantes los estudiantes. anecdótico ecuacion?
Apuntes del PDI
Se hace una pequeña reflexión sobre docente. ¿Qué orden es
el tema en curso. Dan sus puntos de Plan del día. que se aplica en Libro pdf
vista y critico sobe el tema. las operaciones?
Internet
Se conoce la intención pedagógica del
día.
¿Cuál es la
Desarrollo Se procede a una a dar una explicación aplicación de
sobre teoría de ecuaciones de primer estas
grado. operaciones?
pizarra y trabajan.
Van a la pizarra y participan según el

entusiasmo de cado uno de ellos.

continuación.
Fecha Meta
Actividades de Aprendizajes Técnicas e instrumentos
Jueves Evidencia  cognición Recursos
Ecuaciones de primer grado de evaluación 
26-1-23
Inicio Se pasa la lista de los estudiantes Cuadernos de los Registro anecdótico ¿Qué tan Pizarra
estudiantes. importante es una
Reflexionan sobre el tema en Apuntes del ecuación? PDI
curso. docente.
Muestran a través de dialogo su Plan del día. ¿Para qué me Libro pdf
interés o desinterés del tema. sirve las
ecuaciones en la Internet
Se conoce la intención pedagógica vida cotidiana?
del día.
Desarrollo Se procede a una a dar una
INDICADOR DE LOGRO
explicación sobre el opuesto
DEL DÍA
adictivo y el opuesto multiplicativo ¿Tengo interés
para que puedan manejar mejor el por aprender
- Utiliza
el opuesto aditivo e
concepto de ecuación. ecuaciones?
inverso multiplicativo en
Copian lo que se les explica en la la solución de ecuaciones
pizarra y trabajan. de primer grado.
Van a la pizarra y participan según
el entusiasmo de cado uno de ellos.
Evalúan la clase y argumentan
Cierre sobre su experiencia en el tema.

continuación.
NOTA: Clase del viernes será para el lunes, por motivo del taller de robótica

Fecha Meta
Martes Evidencia  cognición Recursos
31-1-23
Reflexionan sobre sobre la Apuntes del ecuación? PDI
importancia de ser libre. Juan 8:32 docente.
Plan del día. ¿Para qué me Libro pdf
Se conoce la intención pedagógica sirve las
del día. ecuaciones en la Internet
vida cotidiana?
Desarrollo Explicación y paso sobre cómo
INDICADOR DE LOGRO
resolver una ecuación de primer
DEL DÍA
grado.
Copian lo que se les explica en la ¿Tengo interés
- Utilizael opuesto aditivo e
pizarra y trabajan. por aprender
ecuaciones?
la solución de ecuaciones
Van a la pizarra y participan según de primer grado.

continuación.
Fecha Meta
Miércoles Evidencia  cognición Recursos
1-2-23
Reflexionan sobre sobre la Apuntes del ecuación? PDI
importancia de ser libre. Juan 8:32 docente.
Se conoce la intención pedagógica sirve las
del día. ecuaciones en la Internet
vida cotidiana?
Desarrollo Explicación y paso sobre cómo
INDICADOR DE LOGRO
resolver una ecuación de primer
DEL DÍA
grado.
Copian lo que se les explica en la ¿Tengo interés
- Utilizael opuesto aditivo e
pizarra y trabajan. por aprender
ecuaciones?
la solución de ecuaciones
Van a la pizarra y participan según de primer grado.

continuación.
Inecuaciones
lineales e
intervalos
Fecha Meta
Lunes Evidencia  cognición Recursos
Concepto de inecuaciones de evaluación 
20/2/23
Inicio Se pasa la lista de los estudiantes
Cuadernos de los Registro anecdótico ¿Qué tan Pizarra
Reflexionan sobre sobre el tema Apuntes del ecuación e PDI
en curso. docente. inecuación?
Plan del día. Libro pdf
Se conoce la intención pedagógica ¿Para qué me
del día. sirve las Internet
ecuaciones en la
Desarrollo Cada uno de los estudiantes vida cotidiana?
INDICADOR DE LOGRO A
explica lo ya investigado sobre
TRABAJAR
ecuaciones.
Dan sus aportes críticos según la - Representa a partir de
investigación. ¿Qué aprendí?
informaciones en un
estudio de caso del
Entregan su trabajo al maestro contexto modelos de
quien les va a evaluar su trabajo. Inecuaciones con
Valor 10ptos expresiones algebraicas.
Conocen la tare a o el tema a

continuación.
Fecha Actividades de Aprendizajes Evidencia  Técnicas e instrumentos Meta Recursos
Martes Concepto de inecuaciones de evaluación  cognición
21/2/23 (continuidad)
Se reflexiona sobre que me Apuntes del ecuación e PDI
gustaría estudiar en el futuro . docente. inecuación?
Se conoce la intención pedagógica ¿Para qué me
del día. sirve las Internet
ecuaciones en la
Desarrollo Cada uno de los estudiantes vida cotidiana?
explica lo ya investigado sobre
TRABAJAR
ecuaciones.
Dan sus aportes críticos según la - Representa a partir de
investigación. ¿Qué aprendí?
informaciones en un
estudio de caso del
Entregan su trabajo al maestro contexto modelos de
quien les va a evaluar su trabajo. Inecuaciones con
Valor 10ptos expresiones algebraicas.

continuación.
Fecha Actividades de Aprendizajes Meta
Técnicas e instrumentos
MIERCOLES representación en la recta Evidencia  cognición Recursos
de evaluación 
22/2/23 numérica la inecuaciones.
Inicio Se pasa la lista de los estudiantes Cuadernos de los Registro anecdótico ¿Qué me gusto Pizarra
Evaluación diagnostica sobre la estudiantes. de esta clase?
recta numéricas a modo de Apuntes del PDI
preguntas. docente. ¿Para qué me
Plan del día. sirve las Libro pdf
Se conoce la intención pedagógica ecuaciones en la
del día. vida cotidiana? Internet
Desarrollo Trabajan con sus apuntes la

representación numérica la
TRABAJAR
inecuaciones. ¿Qué aprendí?
- Representa a partir de
Trabajan en grupos de 5 como informaciones en un
expresar una inecuación. estudio de caso del
contexto modelos de
Muestran interés en su Inecuaciones con
compañerismo con el trabajo. expresiones algebraicas.

continuación.
Jueves Concepto de desigualdad Evidencia  cognición Recursos
de evaluación 
23/2/23 (continuidad)
Hacen un análisis sobre el tema, estudiantes. importante es una
Expresan si les gusta o no el Apuntes del ecuación e PDI
tema. docente. inecuación?
Se conoce la intención didáctica del ¿Para qué me
día. sirve las Internet
ecuaciones en la
Desarrollo Los participantes trabajan en sus vida cotidiana?
cuadernos para resolver
TRABAJAR
individualmente inecuaciones
lineales. - Representa a partir de
Dan sus aportes críticos según la ¿Qué aprendí?
informaciones en un
investigación. estudio de caso del
contexto modelos de
se les acompaña individualmente Inecuaciones con
para que ellos puedan entender expresiones algebraicas.
mejor la clase.

continuación.
VIERNES MARCHA A LA PATRIA EN LA MAÑANA CON TODOS LOS ESTUDIANTES.

Martes Propiedades de las desigualdad Evidencia  cognición Recursos
de evaluación 
28/2/23 (ejercicios propuestos)
ecuaciones en la
Desarrollo Los participantes trabajan en sus vida cotidiana?
cuadernos para resolver
TRABAJAR
individualmente inecuaciones
Dan sus aportes críticos según la ¿Qué aprendí?
informaciones en un
investigación. estudio de caso del
contexto modelos de
mejor la clase.

continuación.
Miércoles Propiedades de las Evidencia  cognición Recursos
de evaluación 
1/3/23 desigualdades (con sus ejemplos)
Reflexionan sobre el buen estudiantes. importante es una
lenguaje. 2doA Apuntes del ecuación e PDI
Hacen una retroalimentación docente. inecuación?
del tema 2doB Plan del día. Libro pdf
¿Para qué me
Se conoce la intención didáctica del sirve las Internet
día. ecuaciones en la
Desarrollo Trabajan en sus cuadernos para vida cotidiana?
resolver individualmente las
TRABAJAR
propiedades inecuaciones
Hacen preguntas sobre lo que no ¿Qué aprendí?
informaciones en un
comprenden. estudio de caso del
contexto modelos de
mejor la clase.

continuación.
Jueves Propiedades de las Evidencia  cognición Recursos
de evaluación 
Inicio Se pasa la lista de los estudiante. Cuadernos de los Registro anecdótico ¿Qué es la Pizarra
estudiantes. desigualdad?
Reflexionan sobre el buen Apuntes del PDI
lenguaje. 2doB docente. ¿Para qué me
Hacen una retroalimentación Plan del día. sirve las Libro pdf
del tema 2doA ecuaciones en la
vida cotidiana? Internet
Se conoce la intención didáctica del
día.
Desarrollo Trabajan ejemplos de desigualdad
cumpliendo las propiedades ¿Qué aprendí?
TRABAJAR
requeridas.
Escriben en sus cuadernos las - Representa a partir de
actividades propuestas. informaciones en un
estudio de caso del
se les acompaña individualmente contexto modelos de
para que ellos puedan entender Inecuaciones con
mejor la clase. expresiones algebraicas.

continuación.
REUNIO DE ADP VIENES 3-3-23

Lunes Propiedades de las Evidencia  cognición Recursos
de evaluación 
ecuaciones en la
TRABAJAR
informaciones en un
contexto modelos de
mejor la clase.


continuación.
Martes Propiedades de las Evidencia  cognición Recursos
de evaluación 
ecuaciones en la
TRABAJAR
Hacen preguntas sobre lo que no informaciones en un ¿Qué aprendí?
contexto modelos de
mejor la clase.

continuación.

Miércoles Inecuaciones (con sus Evidencia  cognición Recursos
de evaluación 
8/3/23 ejemplos)
ecuaciones en la
vida cotidiana?
¿Qué aprendí?
Desarrollo Trabajan en sus cuadernos para
TRABAJAR
Hacen preguntas sobre lo que no informaciones en un
contexto modelos de
mejor la clase.

continuación.

Jueves Inecuaciones (con sus Evidencia  cognición Recursos
de evaluación 
9/3/23 ejemplos) continuidad
ecuaciones en la
TRABAJAR
informaciones en un
contexto modelos de
mejor la clase.

continuación.
Viernes celebrecion de los 52 aniversario de la cooperativa de los maetros.

Lunes Inecuaciones (graficas) de evaluación  cognición
13/3/23
Reflexión sobre el tema en Apuntes del ecuación e PDI
curso, retroalimentación y docente. inecuación?
saberes previos. Plan del día. Libro pdf
¿Para qué me
Desarrollo Grafican desigualdad en sus vida cotidiana?
cuadernos.
TRABAJAR
Trabajan en sus cuadernos las
gráficas de la desigualdad. - Representa a partir de
informaciones en un ¿Qué aprendí?
Se les acompaña individualmente estudio de caso del
para que ellos puedan entender contexto modelos de
mejor la clase. Inecuaciones con
expresiones algebraicas.

continuación.

Martes Día internacional de 𝜋(actividad de evaluación  cognición
14/3/23 sobre pi)
Reflexión sobre el número pi. Apuntes del ecuación e PDI
docente. inecuación?
Se conoce la intención didáctica del Plan del día. Libro pdf
día. ¿Para qué me
sirve las Internet
ecuaciones en la
Desarrollo Se realiza una actividad donde los vida cotidiana?
estudiantes analizan el número pi.
TRABAJAR
Juegan en la pdi buscando sus -realiza
demostraciones
cumpleaños en pi. donde se destaquee el ¿Qué aprendí?
numero pi.
Se realiza una demostración de pi
en la cancha por medio de un
círculo y su diámetro.

continuación.

Miércoles Resolución de de evaluación  cognición
15/3/23 inecuaciones(graficas de la
mismas)
Retroalimentación del tema de Apuntes del ecuación e PDI
inecuaciones y desigualdad. docente. inecuación?
ecuaciones en la
Desarrollo Se realiza una actividad en la vida cotidiana?
pizarra donde los estudiantes
TRABAJAR
resuerven intervalos.
La actividad consiste en resorver: -resuerve inecuaciones y
𝑥<2 2𝑥 + 1 < 3 grafica los intervalos. ¿Qué aprendí?
Participan y se autoevalúan
conforme a los que hacen en su
cuadernos y pizarra.

continuación.
Grupo pesagogico en la tarde

GESTION DE CONOCIMINETO (algebra) continuidad
Jueves Resolución de de evaluación  cognición
mismas)
Retroalimentación del tema de Apuntes del ecuación e PDI
inecuaciones y desigualdad. docente. inecuación?
ecuaciones en la
Desarrollo Se realiza una actividad en la vida cotidiana?
pizarra donde los estudiantes
TRABAJAR
resuelven intervalos.
La actividad consiste en resolver -resuerve inecuaciones y
varias inecuaciones en sus grafica los intervalos. ¿Qué aprendí?
cuadernos. También se le deja
una tarea que tiene un valor de 10
puntos.

continuación.
Viernes reunión de ADP
Lunes Resolución de de evaluación  cognición
mismas)
Reflexión sobre cómo les fue a Apuntes del ecuación e PDI
los estudiantes en el fin de docente. inecuación?
semana. Plan del día. Libro pdf
¿Para qué me
Desarrollo En los primeros minutos vida cotidiana?
corregimos las tareas de los
TRABAJAR
estudiantes.
Se aclaran dudas respeto al tema -resuerve inecuaciones y
y participan con sus preguntas. grafica los intervalos. ¿Qué aprendí?
Se desarrolla una actividad en la

pizarra comprobando los
aclarando de las dudas.

continuación.
Marles Resolución de inecuaciones( de evaluación  cognición
21/3/23 racionales)
Reflexión hecha por una Apuntes del ecuación e PDI
estudiante. Participan y dan su docente. inecuación?
opinión del tema. Plan del día. Libro pdf
¿Para qué me
Desarrollo Se trabaja con inecuaciones vida cotidiana?
racionales.
TRABAJAR
Escriben en sus cuadernos
ejercicios que implican fracción e -resuerve inecuaciones y
inecuación. grafica los intervalos. ¿Qué aprendí?
Hacen preguntas del tema. Tales
como. ¿Qué hacer con el
denominador en una ecuación?

continuación.
GESTION DE CONOCIMINETO (algebra) continuidad
Marles Resolución de inecuaciones( de evaluación  cognición
21/3/23 racionales)
Reflexión hecha por una Apuntes del ecuación e PDI
estudiante. Participan y dan su docente. inecuación?
opinión del tema. Plan del día. Libro pdf
¿Para qué me
Desarrollo Se trabaja con inecuaciones vida cotidiana?
racionales.
TRABAJAR
Escriben en sus cuadernos
ejercicios que implican fracción e -resuerve inecuaciones y
inecuación. grafica los intervalos. ¿Qué aprendí?
Trabajan en la pizarra los temas
dados y los demás estudiantes les
ayudan.

continuación.
Docente: Ysidro ventura Jiménez Grado: Centro Educativo: Liceo Berca Morel Castillo
2do
Tema de unidad 1: matemáticas financiera Tiempo asignado:

√ Competencia Ética y Ciudadana Competencia Resolución de
Problemas
√ Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia fundamentales √ Competencia Comunicativa

√ Competencia Científica y Tecnológica
√ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
√ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
• Alfabetización en la programación y el sistema de los números

reales.
• Aporte histórico de matemáticos destacados en la aplicación de
los números reales y su impacto en el desarrollo profesional.
• Empleo de los conocimientos acerca de los números reales para
Ejes transversales
la interpretación de proyectos naturales en favor del medio
ambiente y desarrollo sostenible.
• Análisis e interpretación del comportamiento de enfermedades y
números de contagios a partir del conocimiento de los números
reales
Competencias Competencia Específica Contenidos
Fundamentales del grado.
Comunicativa. Comunicativa. Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Analiza informaciones de su Explica sus ideas haciendo • Algebra: Establecimiento de
entorno haciendo uso del uso de los reales como Expresiones patrones numéricos en
una situación planteada. - Valoración del uso
lenguaje matemático, a fin de sistema numérico y los algebraicas.
- Resolución de del álgebra en el
producir ideas al respecto y vincula a situaciones que
• Conceptos problemas de desarrollo de su vida
explicarlas con precisión. impliquen tasa de interés y cotidiana. - Disfrute del
de ecuación, situaciones del
finanzas para generar proceso de resolver de
Competencia Ética y desigualdad contexto, que impliquen
ingresos. y forma satisfactoria
Ciudadana el uso de las
propiedades. operaciones aritméticas problemas involucren
Competencia Ética y
Evalúa con sentido de fundamentales con ecuaciones e
Ciudadana • Planificación
responsabilidad diferentes números reales. - inecuaciones. -
ideas desde la matemática Muestra autonomía en la financiera, Valoración del lenguaje
Traducción de lenguaje
en situaciones del entorno y búsqueda de soluciones a interés matemático como una
algebraico a lenguaje
compuesto, forma de ampliar el
su comunidad. situaciones que impliquen ordinario y viceversa. -
monto. vocabulario para una
los conocimientos de Reducción de términos
semejantes. - mejor comunicación e
números reales
Competencia Resolución Evaluación de interpretación de
respetando diferentes situaciones de la vida
de Problemas expresiones algebraicas
criterios de solución cotidiana, de las
Sintetiza diferentes métodos de Competencia Resolución usando las diferentes
modalidades de cálculo matemáticas y de otras
resolución de problemas de Problemas
matemáticos a fin de aplicarlos en (mental, escrito y ciencias. - Interés por
situaciones del contexto. Inerprera y resuelve diferentes electrónico), cuidando el la utilidad de la
Competencia Científica y tipos de problemas que orden de las matemática en la
Tecnológica impliquen los reales operaciones. - resolución de
vinculándolos a situaciones de problemas de la vida
la geometría. Resolución de
Aplica diferentes cotidiana que
problemas que
herramientas tecnológicas en Competencia Científica y impliquen el planteo y involucren cuerpos
el campo de la matemática Tecnológica solución de ecuaciones redondos y plano
para interpretar situaciones e inecuaciones de cartesiano. -
Utiliza herramientas Primer Grado. - Apreciación de la
del entorno.
tecnológicas en la Definición y análisis del aplicación de
Competencia Pensamiento resolución de problemas concepto de instrumentos
Lógico, Creativo y Crítico que implique la planificación financiera. tecnológicos como: la
numeración y la - Elaboración de brújula, el mapa,
Aplica el razonamiento lógico
estadística para datos proyectos a partir de Google Maps y GPS
sobre representaciones una planificación para la ubicación
agrupados.
mentales de informaciones y financiera que implique espacial. - Reconoce
datos del entorno. Competencia ahorro de recursos el valor de los
Pensamiento Lógico, naturales y económicos conceptos estadísticos
Competencia Fundamental
Creativo y Crítico para un buen y probabilísticos en la
Ambiental y de la Salud
desempeño ciudadano. solución de problemas
Aplica el razonamiento - Clasificación de la de la vida diaria, -
Emplea conexiones
lógico sobre estructura y actores de Disfrute de la
matemáticas con otras áreas
representaciones mentales la planificación determinación de
del conocimiento a partir de
de informaciones y datos financiera. - Cálculo de medidas elementales
factores que afectan la salud.
del entorno. interés compuesto en de dispersión.
Competencia Desarrollo una determinada
Competencia situación financiera.
Personal y Espiritual
Fundamental Ambiental
Respeta las ideas de los y de la Salud
demás sobre diferentes
Emplea conexiones
métodos de resolución de
matemáticas con otras
problemas matemáticos para
áreas del conocimiento a
la convivencia y la paz en la
partir de factores que
comunidad.
afectan la salud.
Competencia Desarrollo
Personal y Espiritual
Muestra autonomía en
búsqueda de soluciones a
situaciones que impliquen
los conocimientos de
números reales
respetando diferentes
criterios de solución.
Situación de aprendizaje
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: concepto:

• Recuperación de experiencias previas
• Indagación dialógicas y cuestionamientos.
• Elaboración de tareas a través de la investigación
Recursos
• Pizarra
• Internet
• Computadora
• Reglas
• Compas
Planificación financiera,
interés compuesto,
monto.
GESTION DE CONOCIMINETO (algebra) evaluación y retroalimentación sobre interés simples
Lunes (Retroalimentación sobre interés de evaluación  cognición
27/3/23 simples)
Inicio Se pasa la lista de los estudiantes Cuadernos de los Registro anecdótico ¿Qué es interés Pizarra
estudiantes. simples?
Reflexión sobre el tema en curso Apuntes del PDI
y evaluación diagnostica. docente. ¿Para qué me
Plan del día. sirve ? Libro pdf
día. Internet
Desarrollo Se hace una evaluación a modo ¿Qué aprendí?

de preguntas, para conocer
TRABAJAR
cuantos se acuerdan sobre interés
simples. -Expresa los resultado de
Trabajan para contestar las investigación en la que se
preguntas, además se les orienta evidencie la aplicación de los
números reales, números
sobre el tema. Se les explica el irracionales, expresiones
despeje de la formula. algebraicas, finanza


continuación.

Martes (Retroalimentación sobre interés de evaluación  cognición
28/3/23 simples)
Inicio Se pasa la lista de los estudiantes Cuadernos de los Registro anecdótico ¿Qué no entendi? Pizarra
estudiantes.
Reflexión hecha por una Apuntes del ¿Para qué me PDI
estudiante. Participan y dan su docente. sirve conocer
opinión del tema. Plan del día. interés simple en Libro pdf
Se conoce la intención didáctica la vida cotidiana?
del día. Internet
Desarrollo Se trabaja con despaje de la INDICADOR DE LOGRO A

fórmula de interés simples. TRABAJAR ¿Qué aprendí?
Van a la pizarra uno a uno a la
pizarra con el fin de participar en -Expresa los resultados de
des despejar las variables de la investigación en la que se
evidencie la aplicación de los
formula. números reales, números
𝑐(𝑟)(𝑡) 𝑡
𝑖 = 100 12 = 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 irracionales, expresiones
algebraicas, finanza
𝑡 𝑡
= 𝑑𝑖𝑎 𝑠 = 𝑎ñ𝑜𝑠
360 100


continuación.

Miércoles (Retroalimentación sobre interés de evaluación  cognición
29/3/23 simples)
Inicio Se pasa la lista de los estudiantes Cuadernos de los Registro anecdótico ¿Qué son las Pizarra
estudiantes. finanzas?
Reflexión sobre el tema en curso Apuntes del PDI
y evaluación diagnostica. docente. ¿Para qué sirven
Plan del día. las finanzas? Libro pdf
día. Internet
Desarrollo Se trabaja con despaje de la ¿Qué aprendí?

fórmula de interés simples.
TRABAJAR
pizarra con el fin de participar en -Expresa los resultados de de
des despejar las variables de la investigación en la que se
formula. evidencie la aplicación de los
𝑐(𝑟)(𝑡) 𝑡 números reales, números
𝑖 = 100 12 = 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 irracionales, expresiones
𝑡 𝑡 algebraicas, finanza
360 100


continuación.

Jueves (Retroalimentación sobre interés de evaluación  cognición
30/3/23 simples)
estudiantes. importante es la
Reflexión sobre el tema en curso Apuntes del finanza? PDI
y evaluación diagnostica. docente.
Plan del día. ¿Dónde puedo Libro pdf
Se conoce la intención didáctica del utilizar la finanza?
día. Internet
Desarrollo Se trabaja con despaje de la

fórmula de interés simples. ¿Qué aprendí?
TRABAJAR
pizarra con el fin de participar en -Toma decisiones lógicas a partir
des despejar las variables de la del análisis sobre situaciones del
formula. entorno en la que se apliquen los
𝑐(𝑟)(𝑡) 𝑡 principios de números reales,
𝑖 = 100 12 = 𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 números irracionales, algebraicos,
𝑡 𝑡 finanza.
360 100


continuación.

Viernes (Retroalimentación sobre interés de evaluación  cognición
30/3/23 simples)
Inicio Se pasa la lista de los estudiantes Cuadernos de los Registro anecdótico ¿Qué me acuerdo Pizarra
estudiantes. de interés
Reflexión sobre el tema en curso Apuntes del simple? PDI
y evaluación diagnostica. docente.
Se conoce la intención didáctica del sirve ?
día. Internet
Desarrollo Se trabaja con despaje de la

fórmula de interés simples. ¿Qué aprendí?
TRABAJAR
pizarra con el fin de participar en - Toma decisiones lógicas a partir
des despejar las variables de la del análisis sobre situaciones del
formula. entorno en la que se apliquen los
𝑐(𝑟)(𝑡) principios de números reales,
𝑖 = 100 números irracionales, algebraicos,
finanza.


continuación.

Lunes (Retroalimentación sobre interés de evaluación  cognición
10/4/23 simples)
Inicio Se pasa la lista de los estudiantes Cuadernos de los Registro anecdótico ¿Cómo despejo Pizarra
estudiantes. las incognitas?
Reflexión sobre sobre la semana Apuntes del PDI
santa. docente. ¿Para qué me
Plan del día. sirve las finanzas Libro pdf
Se conoce la intención didáctica del en la vida
día. cotidiana? Internet
Desarrollo Se les corrige los cuaderno,

Se les evalúa conforme a una
TRABAJAR
rúbrica digital. ¿Qué aprendí?
- Toma decisiones lógicas a partir
Trabajan problemas de finanza en del análisis sobre situaciones del
sus cuaderno. entorno en la que se apliquen los
principios de números reales,
números irracionales, algebraicos,
𝑐(𝑟)(𝑡) finanza.
𝑖= 100

continuación.

MARTES (Retroalimentación sobre interés de evaluación  cognición
11/4/23 simples)
estudiantes. importante es los
Reflexion sobre el tema en Apuntes del intereses? PDI
curso. docente.
Se conoce la intención didáctica del sirve las
día. finanzas? Internet
Desarrollo Se les corrige los cuaderno,

Se les evalúa conforme a una
TRABAJAR
rúbrica digital. ¿Qué aprendí?
- Toma decisiones lógicas a partir
Trabajan problemas de finanza en del análisis sobre situaciones del
sus cuaderno. entorno en la que se apliquen los
números irracionales, algebraicos,
𝑖=
100

continuación.
Miércoles 12 teller de robotica en el politécnico natividad zuleyca de acosta y jueves 13 aniversario adp

Viernes (asignación y retroalimentación) de evaluación  cognición
14/4/23
Inicio Se pasa la lista de los estudiantes Cuadernos de los Registro anecdótico ¿Por qué Pizarra
estudiantes. evaluar?
Reflexión sobre el tema de Apuntes del PDI
interés compuesto. docente. ¿Qué aprendí en
Plan del día. esta actividad? Libro pdf
día. Internet
Desarrollo Se les evalúan sus trabajos sobre ¿Qué me falto por

interés simple y se les aplica una aprender?
TRABAJAR
rúbrica donde se observe las
competencias. - Toma decisiones lógicas a partir
Se verifica que se esté usando la del análisis sobre situaciones del
formula y sus despeje entorno en la que se apliquen los
correctamente. números irracionales, algebraicos,
𝑖 = 100

continuación.
GESTION DE CONOCIMINETO (algebra) evaluación y retroalimentación sobre interés compuesto
Lunes (introducción a interés de evaluación  cognición
17/4/23 compuesto)
Inicio Se pasa la lista de los estudiantes Cuadernos de los Registro anecdótico ¿Por qué Pizarra
estudiantes. evaluar?
Reflexión sobre el tema a tratar y Apuntes del PDI
la importancia de hacerlo bien. docente. ¿Qué aprendí en
Plan del día. esta actividad? Libro pdf
día. Internet
Desarrollo Cada uno de los estudiantes ¿Qué me falto por

expresa y lee su investigación. aprender?
TRABAJAR
Se autoevalúan conforme a lo
investigado de interés compuesto. - Toma decisiones lógicas a partir
Escriben la formula en la pizarra del análisis sobre situaciones del
para que todos las puedan entorno en la que se apliquen los
conocer. números irracionales, algebraicos,
𝑐𝑓 = 𝑐𝑖 (1 + 𝑟)𝑡 finanza.


continuación.
Marte (introducción a interés de evaluación  cognición
18/4/23 compuesto)
Inicio Se pasa la lista de los estudiantes Registro anecdótico ¿Por qué Pizarra
Cuadernos de los evaluar?
Reflexión sobre el tema a tratar y estudiantes. PDI
la importancia de hacerlo bien. Apuntes del ¿Qué aprendí en
docente. esta actividad? Libro pdf
Se conoce la intención didáctica del Plan del día.
día. Internet
Desarrollo Conocen como se despeja la ¿Qué me falto por

formula 𝑐𝑓 = 𝑐𝑖 (1 + 𝑟)𝑡 aprender?
TRABAJAR
Copian las 4 fórmulas que se
usaran: Ci = Cf / (1+r)t𝑟 = - Toma decisiones lógicas a partir
del análisis sobre situaciones del
𝑡 𝐶𝑓 entorno en la que se apliquen los
√𝐶 − 1 principios de números reales,
𝑖 números irracionales, algebraicos,
t = ln( Cf / Ci)ln(1 + r) finanza.
Usan sus calculadoras para
trabajar los logaritmos y demás
incógnitas.

continuación.
miércoles (introducción a interés de evaluación  cognición
19/4/23 compuesto)
Se pasa la lista de los estudiantes Registro anecdótico ¿Por qué Pizarra
Inicio Cuadernos de los evaluar?
día. Internet
Desarrollo Trabajan encontrando la tasa de
interés de un problema propuesto. ¿Qué me falto por
TRABAJAR aprender?
fórmulas que se usaran: 𝑐𝑓 =
𝑡
𝑐𝑖 (1 + 𝑟) - Toma decisiones lógicas a partir
Se les explica los paso de la del análisis sobre situaciones del
entorno en la que se apliquen los
actividad. Yanna deposita principios de números reales,
3000$ en el banco a interés números irracionales, algebraicos,
finanza.
compuesto anual, con tasa del
22% por 5 años ¿Cuál será su
capital al final de los 5 años?

continuación.
Jueves (introducción a interés de evaluación  cognición
20/4/23 compuesto)
día. Internet
TRABAJAR aprender?
fórmulas que se usaran:
Se les explica los paso de la - Toma decisiones lógicas a partir
actividad. Winifer hace un del análisis sobre situaciones del
negocio sobre interés principios de números reales,
compuesto en el banco, sonde números irracionales, algebraicos,
finanza.
acuerdan un depósito de
5000$, y al final de 3 años ella Formula
obtendrá de ganancia un 𝑡 𝐶𝑓
capital fina de 5450$ ¿ a qué t 𝑟 = √ −1
𝐶 𝑖
tasa acordaron?

continuación.
Viernes (introducción a interés de evaluación  cognición
21/4/23 compuesto)
día. Internet
TRABAJAR aprender?
fórmulas que se usaran:
Se les explica los paso de la - Toma decisiones lógicas a partir
actividad. Camila hace un del análisis sobre situaciones del
negocio sobre interés compuesto principios de números reales,
en el banco, sonde acuerdan un números irracionales, algebraicos,
depósito de 1,000,000$, y al final finanza.
de 5 años ella obtendrá de
Fórmula
ganancia un capital fina de
5,000,000$ ¿ a qué tasa 𝑡 𝐶𝑓
acordaron? 𝑟=√ −1
𝐶𝑖

continuación.
Lunes Tiemp Actividades de Indicadores de Meta Evidenc Instrumen Recurso
o aprendizaje logros cognición ia tos s
24/4/23 ( introducción a interés De
compuesto) evaluación
Inicio 15 Escuchan atentamente el Produc Guía de
minutos pase de lista, pase de lita. ¿Qué ciones Observació Pizarra.
aprendí? escritas n.
Se les retroalimenta sobre Libros
la case anterior. ¿Qué me Particip
Conocen la intención y gusto del ación en Internet.
propósito de la clase del día. taller? el aula
Desarr 30min Resuelven ejercicios. Interpreta ¿Para Cuaderno

ollo utos Se les explica los paso situaciones de qué me s de los
de la actividad. Juancel la comunidad sirve ese alumnos
hace un negocio sobre empleando en tema en la corregidos.
interés compuesto en el su lenguaje los vida Rubrica
banco, sonde acuerdan un números reales, cotidiana? digital.
depósito de 10,000$, y al final números
de 3 años ella obtendrá de irracionales,
ganancia un capital fina de expresiones
5,000$ ¿ a qué tasa algebraicas,
acordaron? finanza
Cierre 10 Despues de conocer
minutos analizar y estudiar los
conceptos, toman
anotaciones para la proxima
clase.
Martes Tiempo Actividades de aprendizaje ( Indicadores de Meta Evidencia Instrumento Recursos
introducción a interés logros cognición s
25/4/23 compuesto) De
evaluación
Inicio 15 Escuchan atentamente el pase Producci Guía de
minutos de lista, pase de lita. ¿Qué ones Observación. Pizarra.
aprendí? escritas
Se les retroalimenta sobre la Libros
case anterior. ¿Qué me Participa
Conocen la intención y propósito gusto de la ción en el Internet.
de la clase del día. clase de aula
hoy?
Desarroll 30minut Resuelven ejercicios. Interpreta ¿Para qué Cuadernos

o os Se les explica los paso de la situaciones de la me sirve ese de los
actividad. Juancel hace un comunidad tema en la alumnos
negocio sobre interés compuesto empleando en su vida corregidos.
en el banco, sonde acuerdan un lenguaje los cotidiana? Rubrica
depósito de 10,000$, y al final de números reales, digital.
3 años ella obtendrá de ganancia números
un capital fina de 5,000$ ¿a qué irracionales,
tasa acordaron? expresiones
algebraicas,
finanza
Cierre 10 toman anotaciones para la proxima Cierre
minutos clase.
Miercoles Tiemp Actividades de Indicadores de Meta EvidenciInstrument Recursos
o aprendizaje ( introducción logros cognición a os
26/4/23 a interés compuesto) De
evaluación
Inicio 15 Escuchan atentamente el Producc Guía de
minutos pase de lista, pase de lita. ¿Qué iones Observació Pizarra.
case anterior. Particip
Conocen la intención y ación en Internet.
propósito de la clase del día. el aula
Desarro 30min Resuelven ejercicios. Interpreta ¿Para Cuadernos

llo utos Se les explica los paso de situaciones de la qué me de los
la actividad. Juancel hace un comunidad sirve ese alumnos
negocio sobre interés empleando en tema en la corregidos.
compuesto en el banco, sonde su lenguaje los vida Rubrica
acuerdan un depósito de números reales, cotidiana? digital.
10,000$, y al final de 3 años números
ella obtendrá de ganancia un irracionales,
capital fina de 5,000$ ¿a qué expresiones
tasa acordaron? algebraicas,
finanza
Cierre 10 toman anotaciones para la
minutos proxima clase.
Jueves Tiemp Actividades de Indicadores de Meta EvidenciInstrument Recursos
o aprendizaje ( introducción logros cognición a os
27/4/23 a interés compuesto) De
evaluación

finanza
Viernes Tiemp Actividades de Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
o aprendizaje ( introducción a logros cognición a os
interés compuesto) De
28/4/23 evaluación

finanza
Lunes Tiemp Actividades de Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
o aprendizaje ( logros cognición a os
2/5/23 retroalimentacion y De
saberes previos sobre la evaluación
geometria)

finanza
Docente: Ysidro ventura Jiménez Grado: Centro Educativo: Liceo Berca Morel Castillo
2DO
Tema de unidad 1: GEOMETRIA Tiempo asignado:
Competencias Fundamentales √ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia

Resolución de Problemas
√ Competencia Científica y
Tecnológica
√ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
Nivel de Dominio III Competencias Contenidos

Específicas
Conceptuales Procedimentales
Competencia Ética y Ciudadana Razona y argumenta Investigación en fuentes seguras Actitudinales
Contribuye a la creación de Propone y justifica los - Geometría: sobre el origen y evolución de la
relaciones justas y democráticas para procedimientos que se Geometría plana: geometría. - Clasificación de las Interés por la utilidad
la convivencia. • Promueve la deben aplicar para origen, evolución y diferentes ramas de la geometría de la matemática en
interpretar y resolver clasificación, plano de acuerdo con su contexto
equidad y el respeto a la diversidad la resolución de
situaciones del entorno que cartesiano,
en sus relaciones con otros y otras. histórico. - Análisis e problemas de la vida
involucren los ángulos. distancia entre dos interpretación de los elementos
Comunica cotidiana que
4. Actúa con autonomía, puntos del plano básicos de la geometría. - involucren cuerpos
Explica, construye e cartesiano, Fórmula Representación de figuras
responsabilidad y asertividad en interpreta gráficas y redondos y plano
referencia a sus deberes y de Herón, Teorema geométricas en el plano cartesiano. -
situaciones del mundo que
derechos. • Ejercita y promueve los le rodea, relacionada con fundamental del cartesiano. - Cálculo de la Apreciación de la
derechos y deberes de la ciudadanía ángulos, que son triángulo, y distancia entre dos puntos y aplicación de
en los ámbitos comunitarios e presentadas en láminas, volumen de longitud de un segmento en el instrumentos
institucionales. • Emplea el diálogo y libros y páginas Webs. cuerpos redondos. plano. - Aplicación de la fórmula tecnológicos como:
la escucha activa en la toma de Modela y representa de Herón, Demostración y la brújula, el mapa,
decisiones colectivas y personales. • Expresa situaciones de la aplicación del teorema Google Maps y GPS
vida cotidiana que
Construye con criterio propio y involucran ángulos y
fundamental del triángulo. - para la ubicación
desde la empatía su sentido de teoremas relacionados, Cálculo de y volumen de un cono espacial.
pertenencia, a partir del respeto a la mediante gráficas y recto, de un cilindro recto y de
pluralidad en sus relaciones con ecuaciones. una esfera. -Construcción y
otras personas. Conecta desarrollo plano de cuerpos
Aplican los conocimientos
Competencia de Pensamiento redondos (cono, cilindro, esfera).
sobre ángulos para
Lógico, Creativo y Crítico comprender, explicar y
Elabora y argumenta sus juicios y construir nuevas
opiniones. • Establece relaciones situaciones matemáticas y
entre conceptos y los clasifica. • de otras ciencias, como la
Identifica o elabora las premisas en física, las artes y la
que se fundamenta su juicio. • educación física.
Deriva una o varias conclusiones Resuelve problemas
lógicas a partir de las premisas. Resuelve y construye
problemas, haciendo uso de
Competencia de Resolución de los ángulos y sus
Problemas propiedades, en situaciones
del entorno. Utiliza
herramientas tecnológicas
1. Identifica y analiza el problema. Usa los instrumentos en la
• Identifica la existencia de un interpretación y
problema y los elementos que lo construcción de situaciones
caracterizan. • Considera el contexto que involucren ángulos
en el cual se presenta el problema. •
Define el problema y realiza
conexiones con situaciones similares
o distintas • Plantea las preguntas
adecuadas que expresan lo esencial
del problema.
2. Investiga y busca información.
• Conceptualiza la situación
problemática. • Categoriza la
situación problemática.
Competencia Científica y
Tecnológica
2. Aplica y comunica ideas y
conceptos del conocimiento
científico. • Interpreta ideas,
modelos, principios, leyes y teorías
científicas y tecnológicas. • Ensaya,
produce y comparte ideas científicas
y tecnológicas utilizando el lenguaje
científico apropiado.
Situación de aprendizaje Los estudiantes 2DO grado del centro educativo Berca Morel Castillo, se han
dado cuenta que están teniendo falta de responsabilidad al aula a tiempo tanto
para llegar a tiempo después de recreo y del almuerzo, esto impide que ellos
puedan desarrollar los temas sin interrupciones, porque en medio de clase a
900,300, 600 grados se ve un estudiante que no llego a tiempo. De manera que
con el fin de corregir este flagelo, se estarán implementando algunas estrategias
de indagación dialógica para descubrir inquietudes al respeto. Esto será a través
de charlas que ayudarán a corregir para el buen funcionamiento de la clase de
geometría.
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: concepto: geometría
• Recuperación de experiencias previas
• Indagación dialógicas y cuestionamientos.
• Elaboración de tareas a través de la investigación
Recursos
• Pizarra
• Internet
• Computadora
• Reglas
• Compas
Miércol Tiempo Actividades de aprendizaje ( Indicadores de Meta Evidencia Instrumento Recursos
es retroalimentación y logros cognición s
dialogo sobre la situación De
3/5/23 de aprendizaje) evaluación
Inicio 15 Escuchan atentamente el Produccio Guía de
minutos pase de lista, pase de lita. ¿Qué nes Observació Pizarra.
Reflexión y aprendí? escritas n.
retroalimentación e Libros
indagación sobre el el Participac
tema del dia. ión en el Internet.
Conocen la intención y aula
propósito de la clase del
día.
Desarr 30m Se dialoga sobre la situación de Analiza empleando ¿Para qué Cuadernos
ollo inut aprendizaje, además sobre los la numeración, el me sirve de los
os saberes previos en el caso de un álgebra, la geometría ese tema alumnos
nuevo tema. y linvestigación en la en la vida corregidos.
Surgen preguntas tales como: que se identifiquen cotidiana? Rubrica
¿Cómo será este nuevo tema? algunos factores que digital.
¿será mejor que el pasado? puedan afectar la
¿Qué es la situación de aprendizaje? salud de las
¿Cómo será la valoración de esta personas en
asiganatura de la geometría? ¿ qué comunidad.
instrumentos compraremos?
Jueves Tiempo Actividades de aprendizaje ( Indicadores de Meta Evidencia Instrumento Recursos
retroalimentación y logros cognición s
4/5/23 saberes ) De
evaluación
minutos pase de lista, pase de lita. ¿Qué se nes Observació Pizarra.
Reflexión y dé la escritas n.
retroalimentación e geometría? Libros
indagación sobre los Participac
saberes previos. ión en el Internet.
día.
Desarr 30m Se hace un análisis sobre los Analiza empleando ¿Para qué Cuadernos
ollo inut saberes previos en la goemtria, la numeración, el me sirve de los
os Los estudiantes van a la pizarra, álgebra, la geometría ese tema alumnos
toman apuntes. y linvestigación en la en la vida corregidos.
que se identifiquen cotidiana? Rubrica
Retroalimentación ¡sobre los tipos
algunos factores que digital.
de tiangulos y angulos.
puedan afectar la
salud de las
personas en
comunidad.
Lunes Tiempo Actividades de Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
aprendizaje logros cognición a os
8/5/23 (retroalimentación y De
saberes) evaluación
minutos pase de lista, pase de lita. ¿Qué se nes Observació Pizarra.
Reflexión y dé la escritas n.
retroalimentación e geometría? Libros
indagación sobre los Participac
saberes previos. ión en el Internet.
día.
Desarr 30m Se trabaja con los conocimientos Analiza empleando ¿Para qué Cuadernos
ollo inut básicos de la geometría. la numeración, el me sirve de los
os Se conoce que es un punto, una álgebra, la geometría ese tema alumnos
recta y semirrecta, además que es y linvestigación en la en la vida corregidos.
un segmentos que se identifiquen cotidiana? Rubrica
Trabajan en sus cuadernos los
ejercicios de la pizarra. puedan afectar la
Utilizan los recursos didácticos, salud de las
reglas, escuadras, transportador. personas en
comunidad.
Martes Tiempo Actividades de Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
9/5/23 aprendizaje (ejercicios logros cognición a os
sobre segmentos) De
evaluación
Inicio 15 minutos Escuchan atentamente el Produccio Guía de
pase de lista, pase de lita. ¿Qué me nes Observació Pizarra.
Se hace una reflexión gusta del escritas n.
sobre el tema en curso, tema? Libros
Dicen sus percepciones Participac
del tema. ión en el Internet.
Después conocen la aula
intención pedagógica
del día.
Desarroll 30min Se trabaja con los conocimientos Analiza empleando ¿Cómo lo Cuadernos
o utos de ángulos complementarios y la numeración, el aplico a la de los
suplementarios. álgebra, la geometría vida diaria? alumnos
Los estudiantes hacen una y linvestigación en la corregidos.
actividad sobre angulos,
que se identifiquen Rubrica
conociendo el valor de X en
segmentos consecutivos.
puedan afectar la
Cada uno de ellos entrega sus salud de las
actividades en sus cuadernos para personas en
ser corregida y saber lo que comunidad.
hicieron bien.
Miércoles Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos

10/5/23 (ejercicios sobre ángulos) logros cognición a os
De
evaluación
minutos pase de lista, pase de lita. ¿Qué es nes Observació Pizarra.
Se hace una reflexión de ángulos escritas n.
Rene Rascarte. La duda es suplement Libros
el origen de la sabiduría. arios y Participac
Después conocen la intención compleme ión en el Internet.
pedagógica del día. ntarios? aula
Desarroll 30min Se trabaja con los tipos de ángulos Analiza empleando ¿Dónde Cuadernos
o utos como retroalimentación o saberes la numeración, el aparecen y de los
previos, después pasamos a los álgebra, la geometría como alumnos
ángulos complementarios y y linvestigación en la medirlo? corregidos.
suplementarios. Cada uno copia y
presta atención a los
procedimientos dados.
puedan afectar la
Cada uno de ellos entrega sus salud de las
actividades en sus cuadernos para personas en
ser corregida y saber lo que comunidad.
hicieron bien.
Jueves Tiempo Actividades de Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos

sobre ángulos )continuidad De
evaluación
pase de lista, pase de lita. ¿Qué nes Observació Pizarra.
Se hace una reflexión aprendí escritas n.
sobre el tema en curso. hoy? Libros
Después conocen la Participac
intención pedagógica del ión en el Internet.
día. aula
Desarroll 30min Trabajan en grupos de 4 una Analiza empleando ¿Cómo lo Cuadernos

o utos actividad sobre angulos. la numeración, el aplico a mi de los
Y resuelven ejercicios de la vida álgebra, la geometría vida? alumnos
diaria. y linvestigación en la corregidos.
Cada grupo entrega sus
actividades con los nombres de los
participantes. en sus cuadernos puedan afectar la
para ser corregida y saber lo que salud de las
hicieron bien. personas en
comunidad.
viernes Tiempo Actividades de Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos

sobre angulos)continuidad De
evaluación
pase de lista, pase de lita. ¿Qué nes Observació Pizarra.
Se hace una reflexión de importanci escritas n.
a tienen los Libros
angulos? Participac
ión en el Internet.
aula
Después conocen la
intención pedagógica del
día.
Desarroll 30min Trabajan individual ejercicios sobre Analiza empleando ¿Qué fue Cuadernos
o utos angulos complementarios. la numeración, el lo que no de los
álgebra, la geometría entendí de alumnos
y linvestigación en la la clase? corregidos.
puedan afectar la
salud de las
personas en
comunidad.
Lunes Tiempo Actividades de Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
15/5/23 aprendizaje logros cognición a os
Teorema fundamental del De
triángulo y el plano evaluación
cartesiano.
pase de lista, pase de lita. ¿Qué es el nes Observació Pizarra.
Se hace una reflexión plano escritas n.
sobre los temas que cartesiano Libros
quedan ? Participac
Después conocen la ión en el Internet.
intención pedagógica del aula
día.
Desarroll 30min Conocen que es el teorema Analiza empleando ¿Qué es Cuadernos

o utos fundamental del triángulo y como la geometría y un de los
saber las medidas de los ángulos. linvestigación en la teorema? alumnos
que se identifiquen corregidos.
Hacen el plano cartesiano para
algunos factores que Rubrica
conocer cómo encontrar los puntos
en el plano.
puedan afectar la digital.
salud de las
Hacen preguntas y trabajan en sus personas en
cuadernos lo escrito en la pizarra. comunidad.

Martes Tiempo Actividades de Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
16/5/23 aprendizaje logros cognición a os
Teorema fundamental del De
triángulo y el plano evaluación
cartesiano. (continuidad)
sobre los temas que cartesiano Libros
quedan ? Participac
Después conocen la ión en el Internet.
intención pedagógica del aula
día.
Desarroll 30min Conocen que es el teorema Analiza empleando ¿Qué es Cuadernos

o utos fundamental del triángulo y como la geometría y un de los
saber las medidas de los ángulos. linvestigación en la teorema? alumnos
que se identifiquen corregidos.
Hacen el plano cartesiano para
algunos factores que Rubrica
conocer cómo encontrar los puntos
en el plano.
puedan afectar la digital.
Hacen preguntas y trabajan en sus salud de las
cuadernos lo escrito en la pizarra. personas en
comunidad.
Miérco Tiempo Actividades de Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
les aprendizaje logros cognición a os
17/5/2 Teorema fundamental del De
3 triángulo y el plano evaluación
cartesiano. (continuidad)
sobre proverbios 15;1 la cartesiano Libros
blanda respuesta calma la ? Participac
ira. ión en el Internet.
Después conocen la aula
intención pedagógica del
día.
Desar 30minut Conocen la fórmula de la distancia Analiza empleando ¿Qué es Cuadernos
rollo os entre dos puntos.𝑑 = la geometría y un de los
√(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2 linvestigación en la teorema? alumnos
Hacen el plano cartesiano para que se identifiquen corregidos.
conocer cómo encontrar los puntos algunos factores que Rubrica
en el plano. puedan afectar la digital.
𝑎+𝑏+𝑐
S= 2
salud de las
personas en
𝑎 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)
comunidad.
Hacen preguntas y trabajan en sus
cuadernos lo escrito en la pizarra.
Cierre 10 minutos toman anotaciones para la

proxima clase.
Jueve Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
s Formula de Herón. (continuidad) logros cognición a os
18/5/2 De
3 evaluación
Inicio 15 minutos Escuchan atentamente el pase Produccio Guía de
de lista, pase de lita. ¿Cómo nes Observació Pizarra.
Se hace una reflexión sobre usar la escritas n.
proverbios 15;1 la blanda fórmula de Libros
respuesta calma la ira. Herón? Participac
Después conocen la intención ión en el Internet.
pedagógica del día. aula

𝑎+𝑏+𝑐
S= 2
salud de las
personas en
𝑎 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)
comunidad.

proxima clase.
vierne Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
s Formula de Herón y distancia logros cognición a os
19/5/2 entre dos puntos. (continuidad) De
3 evaluación

𝑎+𝑏+𝑐
S= 2
salud de las
personas en
𝑎 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)
comunidad.

proxima clase.
Lunes Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
22/5/2 Formula de Herón y distancia logros cognición a os
3 entre dos puntos. De
(continuidad) evaluación

𝑎+𝑏+𝑐
S= 2
salud de las
personas en
𝑎 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)
comunidad.

proxima clase.
Marte Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
23/5/2 Formula de Herón y distancia logros cognición a os
3 entre dos puntos. De
(continuidad) evaluación
de lista, pase de lita. Se hace ¿Cómo nes Observació Pizarra.
una reflexión: es mejor usar la escritas n.
prevenir que lamentar y fórmula de Libros
mejor es perder un minuto Herón? Participac
en la vida que la vida en un ión en el Internet.
minuto. aula
Después conocen la intención
√(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2 investigación en la teorema? alumnos
𝑎+𝑏+𝑐
S= 2
salud de las
personas en
𝑎 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)
comunidad.

proxima clase.
Miérco Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
les Formula de Herón y distancia logros cognición a os
24/5/2 entre dos puntos. De
3 (continuidad) evaluación
una reflexión sobre el tema usar la escritas n.
en curso. fórmula de Libros
Después conocen la intención Herón? Participac
pedagógica del día. ión en el Internet.
aula

𝑎+𝑏+𝑐
S= 2
salud de las
personas en
𝑎 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)
comunidad.

proxima clase.
Jueve Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
aula

𝑎+𝑏+𝑐
S= salud de las
2
personas en
𝑎 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)
comunidad.

proxima clase.
Vierne Tiempo Actividades de aprendizaje Indicadores de Meta Evidenci Instrument Recursos
aula

𝑎+𝑏+𝑐
S= salud de las
2
personas en
𝑎 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)
comunidad.

proxima clase.

PLANIFICACION Y SECUENCIA (Proyecto) ACT 1, T4

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Los estudiantes responden

Los estudiantes responden

Los estudiantes van

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