2610712022 12:03 Le3sdcompilads Presidéncia da Republica Casa Civil Subchefia para Assuntos Juridicos LEI N° 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 (Vide Decreto n® 3,860, de 2001) {Vide Lei n® 10.870, de 2004) (Vie tain ta oni se2000) Estabolece as dirtrizes e bases da educagéo nacional. Regulamento © PRESIDENTE DA REPUBLICA Faco saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei TITULO | Da Educagaio Art. 1° A educagao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivéncia humana, no trabalho, nas instituigées de ensino © pesquisa, nos movimentos sociais e organizagées da sociedade civil e nas manifestagdes culturais. § 1° Esta Lei disciplina a educagao escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituigdes préprias. § 2° A educagao escolar devera vincular-se ao mundo do trabalho e a pratica social. TITULO IL Dos Princfpios e Fins da Educagdo Nacional Art. 2° A educagao, dever da familia ¢ do Estado, inspirada nos principios de liberdade @ nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercicio da cidadania e sua qualificacao para o trabalho, Art, 3° O ensino serd ministrado com base nos seguintes princfpios: igualdade de condigées para 0 acesso e permanéncia na escola; II liberdade de aprender, ensinar, pesquisar ¢ divulgar a cultura, o pensamento, a arte @ o saber; Ill- pluralismo de idéias ¢ de concepgdes pedagégicas; IV- respeito a liberdade e apreco a tolerancia; \V- coexisténcia de instituig6es piblicas e privadas de ensino; VI - gratuidade do ensino publico em estabelecimentos oficiais; VII valorizagao do profissional da educagao escolar; Vill - gestéo democratica do ensino piiblico, na forma desta Lei e da legislagao dos sistemas de ensino; IX. garantia de padréo de qualidade; X - valorizagao da experiéncia extra-escolar, XI - vinculagdo entre a educagao escolar, o trabalho e as praticas sociais. XII - consideragao com a dlversidade étnico-racial (Uncluido peta Lei n® 12.796, de 2013) XIll - garantia do direito a educagao e a aprendizagem ao longo da vida. (Incluido pola Lei n® 13.632, de 2018) _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 11282610712022 12:03 Le3sdcompilads XIV - respeito a diversidade humana, linguistica, cultural e identitéria das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiéncia auditiva. — (Incluido pela Lein® 14.191, de 2021) TITULO IIL Do Dircito a Educagao e do Dever de Educar Art. 4° © dever do Estado com educacao escolar publica serd efetivado mediante a garantia de: educagdo basica obrigatéria e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: (Redacas ¢ a) pré-escola; (Uncluldo pela Lein® 12,796, de 2013) b) ensino fundamental; (Incluido pela Lei n® 12,796, de 2013) e)ensino médio; _—_(Incluldo pela Lei n® 12.79¢ de 2013) Il - educagao infantil gratuita as criangas de até 5 (cinco) anos de idade; (Redagao dada pela Lei n? 12.796, de 2013) Ill = atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiéncia, transtomos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotagao, transversal a todos os niveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino; (Redagao dada pela Lei n® 12.796, de 2013) IV - acesso puiblico ¢ gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que nao os concluiram na idade propria; (Redagao dada pela Lei n? 12.796, de 2013) \V - acesso aos niveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criagao artistica, segundo a capacidade de cada ut VI- oferta de ensino notumo regular, adequado as condigdes do educando; VII - oferta de educacao escolar regular para jovens e adultos, com caracteristicas e modalidades adequadas as suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condigdes de acesso permanéncia na escola; VIIL- atendimento a0 educando, em todas as etapas da educagdo bésica, por meio de programas suplementares de material didatico-escolar, transporte, alimentagao e assisténcia satide; {Redacdo dada pela Loin’ 12,796, de 2013) IX - padres minimos de qualidade do ensino, definidos como a variedade e a quantidade minimas, por aluno, de insumos indispensaveis a0 desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem adequados a idade e as necessidades especificas de cada estudante, inclusive mediante a provisdo de mobilidrio, equipamentos e materiais pedagégicos apropriados; (Redacdo dada pela Lei n® 14.333, de 2022 X - vaga na escola pibblica de educagao infantil ou de ensino fundamental mais préxima de sua residéncia a toda crianga a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade (Incluido pela Lei n? 11,700, de 2008), XI ~ alfabetizago plena e capacitagéo gradual para a leitura ao longo da educagao basica como requisitos indispensaveis para a efetivagdo dos direitos © objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos individuos. (noluido pela Lein® 14.407, de 2022) Art. 4°.A. assegurado atendimento educacional, durante o periodo de internagao, ao aluno da_educagao basica interado para tratamento de satide em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado, conforme dispuser 0 Poder Piblico em regulamento, na esfera de sua competéncia federativa (Incluido pela Lei n® 13.716, de 2018), Art. 52 © acesso a educagéio basica obrigatoria ¢ direito piblico subjetivo, podendo qualquer cidadao, grupo de cidadaos, associagao comunitaria, organizagao sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituida e, ainda, o Ministério Publico, acionar o poder publico para exigilo, (Bedacso dada pela Lei n° 12,796. de 2013) § 12 O poder publica, na esfera de sua competéncia federativa, deverd: (Redacdo dada pola Lei n° 12.796, de 2013) - recensear anualmente as criangas e adolescentes em idade escolar, bem como os jovens e adultos que nado condluiram a educagdo bésica; —-(Redacéo dada pela Lel n? 12.796, de 2013) Il- fazer-thes a chamada piiblica; _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 282610712022 12:03 Le3sdcompilads IIL - zelar, junto aos pais ou responsaveis, pela freqiiéncia a escola. § 2° Em todas as esferas administrativas, o Poder Publico assegurara em primeiro lugar 0 acesso ao ensino obrigatorio, nos termos deste artigo, contemplando em seguida os demais niveis e modalidades de ensino, conforme as prioridades constitucionais e legais. § 3° Qualquer das partes mencionadas no caput deste artigo tem legitimidade para peticionar no Poder Judicidrio, na hipétese do § 2° do art. 21 nstituigdo Federal, sendo gratuita e de rito sumario a ago judicial correspondente. § 4° Comprovada a negligéncia da autoridade competente para garantir 0 oferecimento do ensino obrigatério, Poderd ela ser imputada por crime de responsabilidade. § 5° Para garantir © cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Piiblico criaré formas altemativas de acesso aos diferentes nivels de ensino, independentemente da escolarizagao anterior. Art. 62 E dever dos pais ou responsaveis efetuar a matricula das criangas na educagdo basica a partir dos 4 (quatro) anos de idade. (Redacao dada pela Lei n® 12.796, de 2013) Art. 7° © ensino é livre a iniciativa privada, atendidas as seguintes condigses: | - cumprimento das normas gerais da educagao nacional e do respectivo sistema de ensino; Il autorizagao de funcionamento e avaliagao de qualidade pelo Poder Publico; Ill - capacidade de autofinanciamento, ressalvado 0 previsto no art. 243 da Constituipso Federal Art. 7°-A. Ao aluno regularmente matriculado em instituigéo de ensino piiblica ou privada, de qualquer nivel, 6 assegurado, no exercicio da liberdade de consciéncia e de crenga, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religido, soja vedado 0 exercicio de tais atividades, devendo-se-Ihe atribuir, a critério da instituigéio e sem custos para o aluno, uma das seguintes prestagdes alternativas, nos termos do inciso Vill do caput do art. 5° da Constituigao Federal: (ncluido pela Lei n® 13.796, de 2019)’ (Vigncia) | - prova ou aula de reposigéo, conforme 0 caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de estude do aluno ou em outro horario agendado com sua anuéncia expressa; (Incluido pela Lei n? 13,796, de 2019) (Vigéncia) Il - trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de entrega definidos pela instituigéo de ensino. {|ncluido pela Lein® 13.796, de 2019) (Vigéncia) § 1° A prestagao altemativa deverd observar os pardmetros curriculares e 0 plano de aula do dia da auséncia do aluno. (Incluido pela Lein® 13.796, de 2019) (Vigéncia § 2° O cumprimento das formas de prestagdo alternativa de que trata este artigo substituird a obrigagao original para todos os efeitos, inclusive regularizacéo do registro de frequéncia (ncluido pela Lei n? 13.796, de 2019) (Vigéncia) §.3° As insituigdes de ensino implementardo progressivamente, no prazo de 2 (dois) anos, as providéncias e adaptagées necessarias a adequagao de seu funcionamento as medidas previstas neste artigo. Alncluido pela Leln? 13.796, de 2019) —(Vigénela) § 4° 0 disposto neste artigo nao se aplica ao ensino militar a que se refere o art. 83 desta Lei. (Incluido pela Lei n® 13.796, de 2019) (Vigncia) (Vide paragrafo Unico do art. 2) TiTuLov Da Organizagao da Educagéio Nacional Art. 8° A Unido, os Estados, o Distrito Federal e os Municipios organizarao, em regime de colaboragao, os respectivos sistemas de ensino. § 1° Caberé & Unido a coordenacao da politica nacional de educago, articulando os diferentes niveis & sistemas e exercendo fungao normativa, redistributiva e supletiva em relagao as demais insténcias educacionais. § 2° Os sistemas de ensino terdo liberdade de organizagao nos termos desta Lei. _www.planalto.govbricci_ 03s. @3¢écompllade. him 39282610712022 12:03 Le3sdcompilads Art. 9° A Unido incumbir-se-4 de: (Regulamento) - elaborar 0 Plano Nacional de Educagao, em colaboragéo com os Estados, o Distrito Federal e os Municipios; Il - organizar, manter e desenvolver os érg4os ¢ inslituigSes oficials do sistema federal de ensino e 0 dos Territérios; Ill - prestar assisténcia técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municipios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritario a escolaridade obrigatéria, exercendo sua funcdo redistributiva e supletiva; IV - estabelecer, em colaborago com os Estados, 0 Distrito Federal e os Municipios, competéncias e diretrizes para a educagao infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que norteardo os curriculos © seus contetidos minimos, de modo a assegurar formacao basica comum; IVA - estabelecer, em colaboragao com os Estados, 0 Distrito Federal ¢ os Municipios, diretrizes e procedimentos para identificagao, cadastramento e atendimento, na educagao basica e na educagéo superior, de alunos com altas habllidades ou superdotagéo; —_(Incluido pela Lein® 13.234, de 2015) \V - coletar, analisar e disseminar informagdes sobre a educagao; VI- assegurar processo nacional de avaliago do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboragao com os sistemas de ensino, objetivando a definigdo de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino; VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduagao e pés-graduacao; Vill - assegurar processo nacional de avaliagdo das instituigées de educagdo superior, com a cooperacéio dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nivel de ensino; IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituigSes de educagao superior @ os estabelecimentos do seu sistema de ensino. (Vide Lei n® 10.870, de 2004) § 1° Na estrutura educacional, haveré um Conselho Nacional de Educacao, com fungées normativas e de supervisao e atividade permanente, criado por lei § 2° Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX, a Unido tera acesso a todos os dados @ informagées necessarios de todos os estabelecimentos e érgaos educacionais, § 3° As atribuigdes constantes do inciso IX poderdo ser delegadas aos Estados e ao Distrito Federal, desde que mantenham instituighes de educagao superior. Art. 10. Os Estados incumbir-se-ao de: - organizar, manter e desenvolver os orgaos e instituigées oficiais dos seus sistemas de ensino; I~ definir, com os Municipios, formas de colaboragao na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuigdo proporcional das responsabilidades, de acordo com a populagao a ser atendida e os recursos financeiros disponiveis em cada uma dessas esferas do Poder Publico; Ill - elaborar e executar politicas e planos educacionais, em consonancia com as diretrizes e planos nacionais de educacdo, integrando e coordenando as suas acées e as dos seus Municipios; IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituigSes de educagao superior @ os estabelecimentos do seu sistema de ensino; \V- baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; VI - assegurar o ensino fundamental ¢ oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem, respeitado 0 disposto no art. 38 desta Lei; (Redagao dada pola Lei n® 12,061. de 2009) VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. (Incluido pela Lei n® 10.709, de 31.7.2003) Pardgrafo nico. Ao Distrito Federal aplicar-se-4o as competéncias referentes aos Estados ¢ aos Municipios. Art. 11, Os Municipios incumbir-se-do de’ _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 4282610712022 12:03 Le3sdcompilads | - organizar, manter e desenvolver os drgaos e instituigdes oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os as politicas e planos educacionais da Unido e dos Estados; Il exercer ago redistributiva em relagdo as suas escolas; lil - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; IV-- autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino; \V - oferecer a educagdo infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuagao em outros niveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua area de competéncia e com recursos acima dos percentuais minimos vinculados pela Constituigo Federal a manutengao e desenvolvimento do ensino. VI- assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal. _(Incluido pela Lein® 10.709, de 31.7.2003} Paragrafo Unico. Os Municipios poderao optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema Unico de educagao basica Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terao a incumbéncia de’ - elaborar e executar sua proposta pedagégica; II administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; lll - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; \V- prover meios para a recuperagao dos alunos de menor rendimento; VI- articular-se com as familias e a comunidade, criando processos de integragao da sociedade com a escola; VII - informar pai e mae, conviventes ou ndo com seus filhos, e, se for 0 caso, os responsavels legais, sobre a frequéncia e rendimento dos alunos, bem como sobre a execugdo da proposta pedagégica da escola; (Redacao dada pela Lei n® 12,013,.de 2009) VIII - notificar a Conselho Tutelar do Municipio a relago dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei; (Redacdo dada pela Lein® 13,803,.de 2019) IX + promover medidas de conscientizagdo, de prevengéio e de combate a todos os tipos de violéncia, especialmente a intimidagao sistematica (bullying), no ambito das escolas; (Incluido pela Lei n® 13.663, de 2018) X-- estabelecer agdes destinadas a promover a cultura de paz nas escolas. (noluido pela Lei n? 13.663, de 2018) XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevencao © enfrentamento ao uso ou dependéncia de drogas. _(Inclu(do pela Lei n? 13.840, de 2019) Art, 13, Os docentes incumbir-se-do de: - participar da elaboragao da proposta pedagégica do estabelecimento de ensino; II- elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagégica do estabelecimento de ensino; Ill - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - estabelecer estratégias de recuperagao para os alunos de menor rendimento; \V - ministrar os dias letivos @ horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos periodos dedicados a0 planejamento, & avaliagao e ao desenvolvimento profissional VI - colaborar com as atividades de articulagao da escola com as familias e a comunidade. _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 51282610712022 12:03 Le3sdcompilads Art. 14, Os sistemas de ensino definirao as normas da gestéo democratica do ensino piiblico na educagao basica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes principios: ~ participago dos profissionais da educagao na elaboragao do projeto pedagégico da escola; Il participagao das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalents. Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarao as unidades escolares pulblicas de educagao basica que os integram progressivos graus de autonomia pedagogica e administrativa e de gestao financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro publico. Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: _(Regulamento) - as instituigdes de ensino mantidas pela Unido; Il - as instituiges de educagao superior mantidas pela iniciativa privada; (Redagao dada pela Lei n® 13.868, de 2019) Ill - 08 érgaos federais de educagao. Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem: ~ as instituigdes de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Publico estadual e pelo Distrito Federal; II as instituigdes de educagao superior mantidas pelo Poder Puiblico municipal: lll -as instituigdes de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada; IV - 0s érgaos de educacao estaduais ¢ do Distrito Federal, respectivamente. Paragrafo Unico. No Distrito Federal, as instituigses de educago infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino, Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem: ~ as instituig6es do ensino fundamental, médio e de educagdo infantil mantidas pelo Poder PUblico municipal, II as instituig6es de educagao infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; Ill = 08 érgaos municipais de educacao. Art. 19. As instituigdes de ensino dos diferentes niveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas: (Regulamento) —_(Regulamento) - puiblicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas @ administradas pelo Poder Publica; II privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas fisicas ou juridicas de direito privado. Ill = comunitarias, na forma da lei (Incluido pela Lein® 13.868, de 2019) § 1° As instituigSes de ensino a que se referem os incisos Ile Ill do caput deste artigo podem qualificar-se como confessionais, atendidas a orientagao confessional e a ideologia especificas. (Incluido pela Lei n® 13.868, de 2019 § 2° As instituigées de ensino a que se referem os incisos Il ¢ Ill do caput deste artigo podem ser certificadas como filantrépicas, na forma da lei \Incluido pela Lein® 13.868, de 2019) Art 20. (Revogado pela Lei n® 13.868, de 2019) TITULOV Dos Niveis ¢ das Modalidades de Educagao e Ensino CAPITULO | Da Composigao dos Niveis Escolares _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 81282610712022 12:03 Le3sdcompilads Art, 21. A educagao escolar compée-se de: - educagao basica, formada pela educagao infantil, ensino fundamental e ensino médio; II educagao superior. CAPITULO II DA EDUCAGAO BASICA Secdo! Das Disposiges Gerais Art. 22. A educagao basica tem por finalidades desenvolver 0 educando, assegurar-Ihe a formagao comum indispensavel para o exercicio da cidadania e fornecer-Ihe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores, Pardgrafo Unico. So objetivos precipuos da educagao basica a alfabetizagao plena e a formagdo de leitores, como requisitos essenciais para o cumprimento das finalidades constantes do caput deste artigo. (Jncluido nola Lein® 14,407, de 2022) Art, 23. A educagao basica podera organizar-se em séries anuais, periodos semestrais, ciclos, alternancia regular de periodos de estudos, grupos ndo-seriados, com base na idade, na competéncia e em outros critérios, ou por forma diversa de organizagao, sempre que 0 interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. § 1° A escola poderd reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferéncias entre estabelecimentos situados no Pais e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais. § 2° O calendario escolar deverd adequar-se as peculiaridades locais, inclusive climaticas ¢ econémicas, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o numero de horas letivas previsto nesta Lei, Art, 24, A educagao basica, nos niveis fundamental e médio, sera organizada de acordo com as seguintes regras comuns: |= a carga horéria minima anual seré de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuidas por um minimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluldo o tempo reservado aos exames finais, quando houver; (Redacdo dada pela Loin’ 13,415, de 2017) Il a classificagdo em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita: a) por promogo, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na propria escola; b) por transferéncia, para candidatos procedentes de outras escolas; ©) independentemente de escolarizagao anterior, mediante avaliagao feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiéncia do candidato e permita sua inscrigao na série ou etapa adequada, conforme regulamentagdo do respectivo sistema de ensino; Ill = nos estabelecimentos que adotam a progressAo regular por série, o regimento escolar pode admitir formas de progressao parcial, desde que preservada a seqiiéncia do curriculo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino; IV = poderéo organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com niveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de linguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares; \V-a verificagao do rendimento escolar observara os seguintes critérios: a) avaliagao continua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevaléncia dos aspectos qualitativos sobre 08 quantitativos e dos resultados ao longo do perfodo sobre os de eventuais provas finals; b) possibilidade de aceleracao de estudos para alunos com atraso escolar; ©) possibilidade de avango nos cursos ¢ nas séries mediante verificacao do aprendizado; 4d) aproveitamento de estudos concluidos com éxito; €) obrigatoriedade de estudos de recuperacao, de preferéncia paralelos ao perfodo letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituigdes de ensino em seus regimentos; _www.planalto.govbriccii_ 03s. @3¢écompllad him 7282610712022 12:03 Le3sdcompilads VI - 0 controle de freqiiéncia fica a cargo da escola, conforme 0 disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a freqiéncia minima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovagao; VII - cabe a cada instituicdo de ensino expedir histéricos escolares, declaracées de conclusdo de série & diplomas ou certificados de conclusaio de cursos, com as especificagdes cabiveis, § 1° A carga horéria minima anual de que trata 0 | do caput deverd sor ampliada de forma progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas horas, devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo maximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga hordria, a partir de 2 de marco de 2017. (Incluido pela Lei n® 13.415, de 2017) '§ 22 Os sistemas de ensino dispordo sobre a oferta de educagéo de jovens e adultos e de ensino noturno regular, adequado as condigoes do educando, conforme 0 inciso VI do art. 42, {incluido pela Lein® 13.415, de 2017) Art. 25. Sera objetivo permanente das autoridades responsdveis alcangar relag&o adequada entre o nlimero de alunos e o professor, a carga horaria e as condigGes materiais do estabelecimento, Paragrafo tinico, Cabe ao respectivo sistema de ensino, a vista das condigdes disponiveis ¢ das caracteristicas regionais e locais, estabelecer parametro para atendimento do disposto neste artigo. Art, 26, Os curriculos da educagao infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, @ ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parle diversificada, exigida pelas caracteristicas regionais © locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. _ (Reda¢o dada pela Lei n® 12,796, de 2013) § 1° Os curriculos a que se refere 0 caput devem abranger, obrigatoriamente, 0 estudo da lingua portuguesa e da matematica, o conhecimento do mundo fisico e natural e da realidade social e politica, especialmente do Brasil § 2° O ensino da arte, especialmente em suas expressdes regionals, constituira componente curricular obrigatério da educago basica. (Redagdo dada pela Lei n? 13.415, de 2017) § 3° A educagao fisica, integrada proposta pedagégica da escola, é componente curricular obrigatério da educagdo basica, sendo sua pratica facultativa ao aluno: (Redacdo dada pela Lei n® 10,793, de 12.12.2003) — que cumpra jorada de trabalho igual ou superior a sels horas; _(Incluido pela Lei n® 10.793, de 1°,12,2003) I - maior de trinta anos de idade; _(Incluido pela Lei n® 10.793, de 19.12.2003) lil - que estiver prestando servico militar inicial ou que, em situagao similar, estiver obrigado & pratica da educagio fisica; _{Incluido pela Lein® 10.793, de 1°.12,2003) IV ~ amparado pelo Decroto-Lei n? 1.044, de 21 de outubro de 1969; (lncluido pela Lei n° 10.793, de 4°.12,2003) V—(VETADO) —_({ncluido pela Lei n® 10,793, de 1°,12,2003) Vi-que tenhaprole. _(Incluldo pela Lei n® 10.793, de 1°.12,2003) § 4° O ensino da Histéria do Brasil levara em conta as contribuigdes das diferentes culturas e etnias para a formagao do povo brasileiro, especialmente das matrizes indigena, africana e européia. '§ 5° No curriculo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, sera ofertada a lingua inglesa. (Redagio dada pela Lein® 13,415, de 2017) § 6° As artes visuais, a danga, a misica e o teatro sao as linguagens que constituirao 0 componente curricular de que trata 0 § 22 deste artigo. (Redagao dada pela Lei n® 13.278, de 2016) § 7° A integralizagao curricular poderd incluir, a critério dos sistemas de ensino, projetos © pesquisas envolvendo 0s temas transversais de que trata o caput. (Redagao dada pela Lei n? 13.415, de 2017) § 8° A exibicdo de filmes de produgao nacional constituira componente curricular complementar integrado & proposta pedagégica da escola, sendo a sua exibigdo obrigatéria por, no minimo, 2 (duas) horas mensais. —_(Incluido pola Lein® 13.006, de 2014) '§ 9° Contetidos relativos aos direitos humanos e & prevencao de todas as formas de violéncia contra a crianga, 0 adolescente e a mulher serdo incluidos, como temas transversais, nos curriculos de que trata o caput deste artigo, _www.planalto.govbriccii_ 03s. @3¢écompllad. him 81282610712022 12:03 Le3sdcompilads ‘observadas as ditetrizes da legisiagao correspondente © a produgao e distribuigéo de material didatico adequado a cada niveldeensino. _(Redacao dada pela Lei n? 14.164, de 2021) § 9°A. A educacdo alimentar e nutricional sera inclulda entre os temas transversais de que trata o caput. (Uncluido pela Lei n® 13.666, de 2018) § 10. A inclusao de novos componentes curriculares de cardter obrigatério na Base Nacional Comum Curricular dopenderé de aprovagao do Conselho Nacional de Educagao e de homologagao pelo Ministro de Estado da Educagao. (Uncluido pela Lei n? 13.415, de 2017) Art, 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, publicos e privados, torna-se obrigatério o estudo da histéria e cultura afro-brasileira e indigena. _(Redaco dada pela Lei n® 11.645, de 2008). § 1° O contetido programatico a que se refere este artigo incluira diversos aspectos da historia e da cultura que caracterizam a formacao da populagdo brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tals como o estudo da histéria da Africa e dos africanos, a luta dos negros ¢ dos povos indigenas no Brasil, a cultura negra e indigena brasileira ¢ 0 negro e 0 indio na formagao da sociedade nacional, resgatando as suas contribuigdes nas reas social, econdmica e politica, pertinentes & histéria do Brasil (Redacdo dada pela Lei n° 11,645, de 2008) § 2° Os contetidos referentes historia e cultura afro-brasileira e dos povos indigenas brasileiros serao ministrados no 4mbito de todo 0 curriculo escolar, em especial nas areas de educacao artistica e de literatura e historia brasileiras. Art. 27. Os contetidos curriculares da educagao basica observardo, ainda, as seguintes diretrizes: | - a difusdo de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos ¢ deveres dos cidadaos, de respeito a0 bem comum e ordem democratica; II consideragao das condigées de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento; IIl- orientago para o trabalho; IV - promogo do desporto educacional e apoio as praticas desportivas nao-formais. Art. 28. Na oferta de educagao basica para a populagao rural, os sistemas de ensino promoverao as adaptagdes necessarias & sua adequacdo as peculiaridades da vida rural e de cada regido, especialmente: ~ contetidos curriculares e metodologias apropriadas as reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural Il - organizagao escolar prépria, incluindo adequacao do calendario escolar as fases do ciclo agricola e as condigdes climaticas; IIl-adequagéo & natureza do trabalho na zona rural Pardgrafo tinico, O fechamento de escolas do campo, indigenas e quilombolas seré precedido de manifestagao do 6rgao normativo do respectivo sistema de ensino, que considerara a justificativa apresentada pela Secretaria de Educagao, a andlise do diagndéstico do impacto da ago e a manifestagdo da comunidade escolar. (Incluido pela Lei 1° 12.960, de 2014) Segdo Da Educagao Infantit Art, 29. A educagao infantil, primeira etapa da educagao basica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da crianga de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos fisico, psicolégico, intelectual e social, complementando a agéo da familia eda comunidade. _(Redacao dada pola Lei n? 12.796, do 2013) Art. 20. A educagao infantil seré oferecida em: | creches, ou entidades equivalentes, para criangas de até trés anos de idade: Il - pré-escolas, para as oriangas de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. __{Redacao dada pela Lei n® 12.796, de 2013) Art. 31. A educagao infantil sera organizada de acordo com as seguintes regras comuns: (Redacao dada pela Lei n® 12.796, de 2013) _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 9282610712022 12:03 Le3sdcompilads | - avaliagao mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das criangas, sem 0 objetivo de promogao, mesmo para o acesso ao ensino fundamental, {lncluido pela Lei n® 12.796, de 2013) II - carga horéria minima anual de 800 (oitocentas) horas, distribulda por um minimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional; Incluido pela Lei n® 12.796, de 2013) Ill - atendimento & crianga de, no minimo, 4 (quatro) horas didrias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jomada integral; _(Incluido pela Lei n* 12,796, de 2013) IV-- controle de frequéncia pela instituigao de educagao pré-escolar, exigida a frequéncia minima de 60% (sessenta Por cento) do total de horas; _(Incluido pela Lei n® 12.796, de 2013) V - expedigéo de documentagéo que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da crianga. _(Ineluido pela Lein® 12,796, de 2013) Segao Ill Do Ensino Fundamental ‘Art. 32. © ensino fundamental obrigatério, com duragao de 9 (nove) anos, gratuito na escola publica, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, tera por objetivo a formagao basica do cidadao, mediante: (Redacao dada pela Lei n? 11,274, de 2006) | - © desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios basicos 0 pleno dominio da leitura, da escrita e do calculo; Il- a compreensao do ambiente natural e social, do sistema politico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; Ill - 0 desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisig&o de conhecimentos e habilidades e a formagao de atitudes e valores; IV - 0 fortalecimento dos vinculos de familia, dos lagos de solidariedade humana e de tolerdncia reciproca em que se assenta a vida social. § 1° E facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos, § 2° Os estabelecimentos que utllizam progressao regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressao continuada, sem prejuizo da avaliagao do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino. § 3° O ensino fundamental regular serd ministrado em lingua portuguesa, assegurada as comunidades indigenas a utiizac&o de suas linguas malernas e processos préprios de aprendizagem. § 4° O ensino fundamental ser presencial, sendo o ensino a distancia utilizado como complementagao da aprendizagem ou em situagbes emergenciais. § 5° O curriculo do ensino fundamental incluira, obrigatoriamente, contetido que trate dos direitos das criancas & dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei n® 8,069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Crianga e do ‘Adolescente, observada a produgao e distribuigao de material didatico adequado. (Incluido pela Lei n® 11,525, de 2007), § 6° O estudo sobre os simbolos nacionais serd incl fundamental {Incluido pela Lei n? 12.472, de 2011), Jo como tema transversal nos currfculos do ensino Att. 33. 0 ensino religioso, de matricula facultativa, é parte integrante da formago basica do cidadao e constitul disciplina dos horarios normais das escolas piblicas de ensino fundamental, assegurado 0 respeito a diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (Redacao dada pela Lel n? 9.475, de 22.7.4997) § 1° Os sistemas de ensino regulamentardo os procedimentos para a definigo dos contetides do ensino religioso ¢ estabelecerdo as normas para a habilitagao © admissao dos professores. {lncluido pela Lein® 9,475, de 22,7.1997) § 2° Os sistemas de ensino ouvirdo entidade civil, constituida pelas diferentes denominagées religiosas, para a definigao dos contetidos do ensino religioso. (Incluido pela Lei n® 9.475, de 22.7.1997) _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 10782610712022 12:03 Le3sdcompilads Art, 34. A jomada escolar no ensino fundamental incluira pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado 0 periodo de permanéncia na escola. § 1° Sdo ressalvados os casos do ensino notumo e das formas alternativas de organizagao autorizadas nesta Lei § 2° O ensino fundamental seré ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino, Segdo IV Do Ensino Médio Art, 35. O ensino médio, etapa final da educagao basica, com duragao minima de trés anos, teré como finalidades: | - a consolidagao e 0 aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando 0 prosseguimento de estudos; Il - a preparagao basica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condigées de ocupacao ou aperfeigoamento posteriores; IIL - 0 aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formagdo ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual ¢ do pensamento critico; IV - a compreensdo dos fundamentos cientifico-tecnolégicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a pratica, no ensino de cada disciplina, Art, 35-A, A Base Nacional Comum Curricular definira direitos © objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educagao, nas seguintes areas do conhecimento: (Incluido pela Lei n° 13.418, de 2017) linguagens e suas tecnologias; (incluido pela Lei n® 13.415, de 2017) I-matemética e suas tecnologias; _(Incluido pela Lei n® 13.415, de 2017; lil- ciéncias da natureza e suas tecnologias: {Incluido pela Lei n® 13.415, de 2017) IV- ciéncias humanas e socials aplicadas. (Inoluido pela Lei n® 13.415, de 2017) § 1° A parte diversificada dos curriculos de que trata o caput do art. 26, definida em cada sistema de ensino, deverd estar harmonizada a Base Nacional Comum Curricular e ser arliculada a partir do contexto histérico, econémico, social, ambiental e cultural. _—_(ncluido pela Lei n® 13,415, de 2017) § 2° A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluiré obrigatoriamente estudos e praticas de educagao fisica, arte, sociologia e filosofia, (noluldo pela Lein® 13.415, de 2017) § 3° 0 ensino da lingua portuguesa e da matematica sera obrigatério nos trés anos do ensino médio, assegurada s comunidades indigenas, também, a utllizagdo das respectivas linguas maternas. (Incluido pela Lei n® 13.415, de 2017) § 4° Os curriculos do ensino médio incluiréo, obrigatoriamente, o estudo da lingua inglesa e poderao ofertar outras linguas estrangeiras, em carter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e hordrios definidos pelos sistemas de ensino. _(Incluido pela Lein® 13.415, de 2017) § 5° A carga hordria destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum Curricular néo poder ser superior a mil @ oitocentas horas do total da carga horaria do ensino médio, de acordo com a definicao dos sistemas de ensino. (noluido pela Lein’® 13.415, de 2017) § 6° A Unio estabelecerd os padrdes de desempenho esperados para o ensino médio, que serao referéncia nos, processos nacionals de avaliagdo, a partir da Base Nacional Comum Curricular. (Incluido pela Lei n? 13.415, de 2017) § 7° Os curriculos do ensino médio deverdo considerar a formacao integral do aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a construgao de seu projeto de vida e para sua formaao nos aspectos fisicos, cognitivos e socioemocionais. (Incluido pela Lei n? 13.415, de 2017) '§ 8° Os contetidos, as metodologias e as formas de avaliagdo processual e formativa sero organizados nas redes do ensino por meio de atividades tedricas ¢ praticas, provas orais e escritas, seminarios, projetos @ atividades on-line, de tal forma que ao final do ensino médio 0 educando demonstre: _(Inclu(do pela Lein® 13.415, de 2017) _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 1182610712022 12:03 Le3sdcompilads | - dominio dos principios cientificos e tecnolégicos que presidem a produgao modema; {incluido pela Lei n® 13.418, de 2017) II conhecimento das formas contemporaneas de linguagem. _(Incluldo pela Lei ° 19.415, de 2017) Art, 36. © curriculo do ensino médio sera composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerdrios formativos, que deverdo ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevancia para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber: (Redagao dada pola Lei n® 13.415, de 2017) linguagens ¢ suas tecnologias; _ (Redaco dada pela Lein® 13.415, de 2017) Il-matemética e suas tecnologias; _ (Redapo dada pela Lei n® 13.415, de 2017) lil-ciéncias da natureza e suas tecnologias; —_{Redaco dada pola Lei n° 13.415,.de 2017) IV ciéncias humanas e sociais aplicadas; _ (Redacao dada pola Loin® 13.415, de 2017) V-= formagao técnica e profissional. _(Incluido pela Lei n? 13.415, de 2017) § 1° A organizagao das areas de que trata o caput e das respectivas competéncias e habilidades serd feita de acordo com critérios estabelecidos em cada sistema de ensino. _(Redago dada pela Lein® 13.415, de 2017) 1 - (revogado); (Redagdo dada pela Lei n® 13.415, de 2017) Il-(revogado); —-_(Reda¢o dada pela Lei n® 13.418, de 2017) Ml— (tevogado) (Redagao dada pela Lei n® 11.684, de 2008) ge (Revogado pela Lei n? 11,741, de 2008) § 32. A crilério dos sistemas de ensino, poderd ser composto itinerério formativo integrado, que se traduz na composigao de componentes curriculares da Base Nacional Comum Curricular - BNC e dos itinerérios formativos, considerando os incisos | a V do caput. (Redacdo dada pela Lei n® 13.415, de 2017) §4° — (Revogado pela Lei n® 11,741, de 2008) § 5° Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade de vagas na rede, possibiltardo ao aluno concluinte do ensino médio cursar mais um itinerério formative de que trata o caput. _(Incluldo pela Lein® 13.415, de 2017) § 6 A critério dos sistemas de ensino, a oferta de formagao com énfase técnica e profissional consideraré: (Incluido pela Lei n? 13.418, de 2017) | - a incluso de vivéncias praticas de trabalho no setor produtivo ou em ambientes de simulagao, estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando aplicdvel, de instrumentos estabelecidos pela legislagao sobre aprendizagem Profissional; (Incluido pela Lei n® 13.415, de 2017) Ila possibilidade de concessao de certficados intermediarios de qualificagao para o trabalho, quando a formagao for estruturada e organizada em etapas com terminalidade. _(Incluido pela Lei n® 13.415, de 2017) § 7° A oferta de formagées experimentais relacionadas ao inciso V do caput, em areas que ndo constem do Catélogo Nacional dos Cursos Técnicos, dependerd, para sua continuidade, do reconhecimento pelo respective Conselho Estadual de Educacao, no prazo de trés anos, e da insergao no Catélogo Nacional dos Cursos Técnicos, no prazo de cinco anos, contados da data de oferta inicial da formagao. _(ncluldo pela Lei n® 13.415, de 2017) § 8° A oferta de formagao técnica e profissional a que se refere o inciso V do caput, realizada na prépria instituigao ‘ou em parceria com outras instituiges, devera ser aprovada previamente pelo Conselho Estadual de Educacao, homologada pelo Secretério Estadual de Educagao e certificada pelos sistemas de ensino. _—_(Incluido pela Lei n® 13.415, de 2017) '§ 9° As instituigées de ensino emitiréo certificado com validade nacional, que habilitara o concluinte do ensino médio ao prosseguimento dos estudos em nivel superior ou em outros cursos ou formagdes para os quais a conclusdo do ensino médio seja etapa obrigatéria. _(ncluido pela Lei n® 13.415, de 2017) § 10. Além das formas de organizacao previstas no art. 23, 0 ensino médio poderd ser organizado em médulos ¢ adotar o sistema de créditos com terminalidade especifica. _(Incluido pela Lei n® 13.415, de 2017) § 11. Para efeito de cumprimento das exigéncias curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino poderao Teconhecer competéncias e firmar convénios com instituigdes de educagao a distancia com notério reconhecimento, mediante as seguintes formas de comprovagao: —_{Incluido pela Lein® 13.415, de 2017} _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him san2610712022 12:03 Le3sdcompilads demonstragao pratica, _(Incluido pela Lei n® 13.415, de 2017) Il - experiéncia de trabalho supervisionado ou outra experiéncia adquirida fora do ambiente escolar; (|ncluidio pela Lein’? 13.415, de 2017) Ill -atividades de educagao técnica oferecidas em outras instituigdes de ensino credenciadas; —_(Incluido pela Lei n° 13.416, de 2017) IV cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais; _(Incluido pela Lei n® 13.415, de 2017) \V - estudos realizados em instituigdes de ensino nacionais ou estrangeiras; _(Inoluido pela Lei n® 13.415, de 2017) VI - cursas realizados por mei (Incluido pela Lei n® 13,415, de 2017), § 12, As escolas deverdo orientar os alunos no processo de escolha das areas de conhecimento ou de atuago profissional previstas no caput. _(Incluido pela Lei n® 13.415, de 2017) de educagao a distancia ou educagao presencial mediada por tecnologias. ‘Segdo IV-A Da Educagao Profissional Técnica de Nivel M (Incluido pela Lei n® 11.741, de 2008} Art, 36-A. Sem prejuizo do disposto na Seco IV deste Capitulo, 0 ensino médio, atendida a formagao geral do educando, poderd preparé-lo para o exercicio de profissdes técnicas, (Incluido pela Lei n® 11.741, de 2008) Paragrafo Unico. A preparacao geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitagdo profissional poderao ser desenvolvidas nas préprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperagao com instituices especializadas em educagao profissional (Incluido pela Lei n® 11,741, de 2008) Art, 36-B, A educagao profissional técnica de nivel médio serd desenvolvida nas seguintes formas: (Incluido pela Lei n® 11.741, de 2008) ~articulada com o ensino médio;_(Includo pela Lei n® 11,741, de 2008) II subseqiiente, em cursos destinados a quem jé tenha concluido 0 ensino mécio. (Incluido pela Lei n® 41.741, de 2008) Paragrafo Unico. A educagao profissional técnica de nivel médio deverd observar: (Incluido pela Lei n? 11.741, de 2008) | «08 objetivos @ definigées contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educagao; {{ncluido peta Lein® 11.741, de 2008) |l- as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; Mincluido pela Lei n® 11,741, de 2008) lil- as exigéncias de cada instituigdo de ensino, nos termos de seu projeto pedagégico (Uncluido peta Lei n° 11.741, de 2008) Art. 36-C. A educagao profissional técnica de nivel médio articulada, prevista no inciso | do caput do art. 36-B desta Lei, sera desenvolvida de forma’ Incluido pola Lein’ 11,741, de 2008) integrada, oferecida somente a quem jé tenha concluido 0 ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno & habilita¢ao profissional técnica de nivel médio, na mesma instituigao de ensino, efetuando- se matricula unica para cada aluno; —_(Incluido pela Lei n® 11.741, de 2008) I= concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou jé o esteja cursando, efetuando-se matriculas distintas para cada curso, e podendo ocorrer: _(Incluido pela Lei n® 11.741, de 2008) a) na mesma instituigao de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponiveis; (ineluido pela Lei n® 11.741, de 2008) b) em instituigdes de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponiveis; (Incluido pela Lei n® 11,741, de 2008) c) em instituigdes de ensino distintas, mediante convénios de intercomplementaridade, visando ao planejamento a0 desenvolvimento de projeto pedagégico unificado, _(Incluldo pela Lein® 11,741, de 2008) Art. 38-D. Os diplomas de cursos de educago profissional técnica de nivel médio, quando registrados, terao validade nacional e habilitarao ao prosseguimento de estudos na educagao superior, _(Incluido pela Lei n® 11.741, _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 13282610712022 12:03 Le3sdcompilads de 2008) Paragrafo nico. Os cursos de educagao profissional técnica de nivel médio, nas formas articulada concomitante e subseqtiente, quando estruturados © organizados em etapas com terminalidade, possibilitarao a ‘obtencao de cerlificados de qualificagao para o trabalho apés a conclusdo, com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificagao para o trabalho. _—_(|ncluido pela Lein® 11.74%, de 2008) Segdo V Da Educagao de Jovens e Adultos Art. 37. A educagéo de jovens e adultos serd destinada aqueles que nao tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade prépria e constituird instrumento para a educagao e a aprendizagem ao longo da vida (Redagao dada pela Lei n® 13.632, de 2018) § 1° Os sistemas de ensino assegurarao gratuitamente aos jovens e aos adultos, que nao puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as caracteristicas do alunado, seus interesses, condigdes de vida e de trabalho, mediante cursos ¢ exames. § 2° O Poder Publico viabilizara e estimularé o acesso e a permanéncia do trabalhador na escola, mediante agées integradas © complementares entre si. § 3° A educagao de jovens e adultos devera articular-se, preferencialmente, com a educagao profissional, na forma do regulamento. _(Incluido pela Lei n® 11.741, de 2008) Art, 38, Os sistemas de ensino manterdo cursos © exames supletivos, que compreenderao a base nacional comum do curriculo, habilitando ao prosseguimento de estudos em cardter regular. § 1° Os exames a que se refere este artigo realizar-se = no nivel de concluséo do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos; II-no nivel de conclusao do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. § 2° Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais sero aferidos & reconhecidos mediante exames. CAPITULO II Da Educagao Profissional e Tecnolégica (Redago dada pela Lei n® 11.741, de 2008) Art. 39. A educagao profissional e tecnolégica, no cumprimento dos objetivos da educagao nacional, integra-se aos diferentes niveis e modalidades de educagao e as dimensées do trabalho, da ciéncia e da tecnologia (Redacdo dada pela Lei n° 11.741, de 2008) § 1° Os cursos de educagao profissional e tecnolégica poderao ser organizados por eixos tecnoldgicos, possibiiando a construgdo de diferentes itinerdrios formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nivel deensino. _(Incluido pela Lei n® 11.744, de 2008) § 2° A educagdo profissional e tecnolégica abrangerd os seguintes cursos: _(Incluido pela Lei n® 11.741, de 2008) ~ de formagao inicial e continuada ou qualificagao profissional; —_(|ncluido pela Lei n® 14,741, de 2008) Il - de educagao profissional técnica de nivel médio; _(Incluido pola Lei n® 11,744, de 2008) Ill - de educagao profissional tecnolégica de graduacao e pés-graduacao. (Incluido pela Lei n® 11,741, de 2008} § 3° Os cursos de educagao profissional tecnolégica de graduagao e pés-graduagao organizar-se-4o, no que conceme a objetivos, caracterislicas e duragdo, de acordo com as diretizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educagao. (Uncluido pela Lei n? 11.741, de 2008) Art. 40. A educago profissional seré desenvolvida em arliculago com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educagao continuada, em instituigdes especializadas ou no ambiente de trabalho. (Regulamento) —_(Regulamento)__(Regulamento) _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 14082610712022 12:03 Le3sdcompilads Art. 41. © conhecimento adquirido na educagao profissional e tecnolégica, inclusive no trabalho, podera ser objeto de avaliagao, reconhecimento e certificagdo para prosseguimento ou concluséo de estudos (Redagao dada pola Loi n® 11,741, de 2008) Art. 42. As instituigdes de educacdo profissional ¢ tecnolégica, além dos seus cursos regulares, oferecerao cursos especiais, abertos comunidade, condicionada a matricula a capacidade de aproveitamento e nao necessariamente ao nivel de escolaridade. (Redacdo dada pela Lei n® 11.741, de 2008) CAPITULO IV DA EDUCAGAO SUPERIOR Art. 43. A educago superior tem por finalidade: - estimular a criagao cultural e o desenvolvimento do espirito cientifico e do pensamento reflexivo; Il formar diplomados nas diferentes areas de conhecimento, aptos para a insergéo em setores profissionais e para a participagao no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formaco continua; Ill - incentivar o trabalho de pesquisa e investigagao cientifica, visando o desenvolvimento da ciéncia e da tecnologia e da criagdo e difusdo da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; IV + promover a divulgagao de conhecimentos culturais, cientificos © técnicos que constituem patriménio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicagdes ou de outras formas de comunicacao; V - suscitar 0 desejo permanente de aperfeigoamento cultural @ profissional e possibilitar a correspondente concretizacao, integrando os conhecimentos que vo sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geracéo; VI - estimular 0 conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionals e regionals, prestar servigos especializados & comunidade e estabelecer com esta uma relagao de reciprocidade; Vil - promover a extensao, aberta a participagao da populacao, visando a difusdo das conquistas e beneficios resultantes da criagao cultural e da pesquisa cientifica e tecnolégica geradas na instituigao. Vill - atuar em favor da universalizagéo e do aprimoramento da educagao basica, mediante a formagdo e a capacitagéo de profissionais, a realizagdo de pesquisas pedagégicas e o desenvolvimento de atividades de extensdo que aproximem 0s dois niveis escolares. — (Incluido pola Lei n® 13.174, do 2015) Art. 44, A educagao superior abrangerd os seguintes cursos e programas: (Regulamento) | - cursos seqiienciais por campo de saber, de diferentes niveis de abrangéncia, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituicées de ensino, desde que tenham concluido o ensino médio ou equivalente; Il - de graduagao, abertos a candidatos que tenham concluido 0 en clasificados em processo seletivo; 10 médio ou equivalente e tenham sido lll - de pés-graduacao, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especializacao, aperfeigoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduacao e que atendam as exigéncias das instituigdes de ensino; IV - de extensdo, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituigdes de ensino. § 1° O resultado do proceso seletivo referido no inciso Il do caput deste artigo serd tornado piblico pela instituigao de ensino superior, sendo obrigatorios a divulgacao da relagao nominal dos clasificados, a respectiva ‘ordem de classificagdo e 0 cronograma das chamadas para matricula, de acordo com os eritérios para preenchimento das vagas constantes do edital, assegurado o direito do candidato, classificado ou néo, a ter acesso a suas notas ou indicadores de desempenho em provas, exames e demals alividades da selecdo e a sua posi¢ao na ordem de classificagao de todos os candidatos. (Redacdo dada pela Lei n® 13.826, de 2019) § 2° No caso de empate no processo seletivo, as instituigées pUblicas de ensino superior dardo prioridade de matricula ao candidato que comprove ter renda familiar inferior a dez salarios minimos, ou ao de menor renda familiar, ‘quando mais de um candidato preencher o critério inicial (Uncluido pela Lei n® 13.184, de 2015) _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 15282610712022 12:03 Le3sdcompilads § 3°_O processo seletivo referido no inciso Il considerara as competéncias e as habilidades definidas na Base Nacional Comum Curricular. (Incluido pela lei n® 13.415, de 2017) Art. 45. A educagao superior serd ministrada em instituigdes de ensino superior, piblicas ou privadas, com variados graus de abrangéncia ou especializagao. (Regulamento) | (Regulamento} Art. 46. A autorizagao e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituig6es de educagao superior, tero prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, apés processo regular de avaliagao. (Regulamento) — (Regulamento) —_(Vide Lei n® 10.870, de 2004) § 1° Apés um prazo para saneamento de deficiéncias eventualmente identificadas pela avaliagao a que se refere este artigo, haverd reavaliacao, que poder resultar, conforme o caso, em desalivagao de cursos e habilitacdes, fem intervencao na instituigo, em suspensdo temporaria de prerrogativas da autonomia, ou em. descredenciamento, (Regulamento) —_(Regulamento) (Vide Lei n® 10.870, de 2004) § 2° No caso de instituigao publica, 0 Poder Executive responsavel por sua manutengao acompanhara 0 processo de saneamento e fornecera recursos adicionais, se necessarios, para a superacao das deficiéncias. § 3* No caso de instituigao privada, além das sangées previstas no § 12 deste artigo, 0 processo de reavaliagao Poderé resultar em redugao de vagas autorizadas e em suspensdo temporaria de novos ingressos e de oferta de cursos. (Incluido pela Lein® 13.530, de 2017) § 4° E facultado a0 Ministério da Educagéo, mediante procedimento especifico e com aquiescéncia da insttuigéo ddo ensino, com vistas a resguardar os interasses dos estudantes, comutar as penalidades previstas nos §§ 126 32 deste artigo por outras medidas, desde que adequadas para superagao das deficiéncias e irregularidades constatadas. (Incluido pela Lei n? 13.830, de 2017) § 5° Para fins de regulagao, os Estados e o Distrito Federal deverdo adotar os critérios definidas pela Unido para autorizagao de funcionamento de curso de graduagao em Medicina, (Incluido pela Lein® 13.530, de 2017) Art. 47. Na educacao superior, 0 ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no minimo, duzentos dias de trabalho académico efetivo, excluido o tempo reservado aos exames finais, quando houver. § 1° As instituigdes informardo aos interessados, antes de cada periodo letivo, os programas dos cursos ¢ demais Componentes curriculares, sua duragao, requisitos, qualificagao dos professores, recursos disponiveis e critérios de avaliagdo, obrigando-se a cumprir as respectivas condigées, © @ publcagao deve ser feita, sondo as 3 (trés) primeiras formas concomitantemente: _(Redagao dada f | - em pagina especifica na internet no sitio eletrénico oficial da instituigéo de ensino superior, obedecido o seguinte: "(Incluido pela lei n® 13.168, de 2015) a) toda publicagéo a que se refere esta Lei deve ter como titulo “Grade e Corpo Dacente"; (lncluida pela lei 13.168, de 2015), b) a pagina principal da instituigéo de ensino superior, bem como a pagina da oferta de sous cursos aos ingressantes sob a forma de vestibulares, processo seletivo © outras com a mesma finalidade, deve conter a ligagao desta com a pagina especifica prevista neste inciso; _—_(Incluida pela lein® 13.168, de 2015) ©) caso a instituigao de ensino superior nao possua sitio eletrénico, deve criar pagina especifica para divulgagao das informagées de que trata esta Lei, (Inclufda pela lei n® 13.168, de 2015) 4d) a pagina especifica deve conter a data completa de sua titima atualizagao; _—_{|ncluida pela [ei n® 13,168, de 2015) Il - em toda propaganda eletronica da instituigao de ensino superior, por meio de ligagao para a pagina referida no inciso |; _(Incluido pela lei n® 13.168, de 2015) IIL em local visivel da instituigo de ensino superior e de facil acesso ao piiblico; —_(Inoluido pela [ei n* 13,168, de 2015) IV - deve ser atualizada semestralmente ou anualmente, de acordo com a duragao das disciplinas de cada curso oferecido, observando o seguinte: (Incluido pela lel n® 13.168, de 2015) a) caso 0 curso mantenha disciplinas com duragao diferenciada, a publicagao deve ser semestral; Atnciuicia pela lei n? 13.168. de 2015) _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 16282610712022 12:03 Le3sdcompilads b) a publicagdo deve ser feita até 1 (um) més antes do inicio das aulas; _(Incluida pela lein® 13,168, de 2015) ©) caso haja mudanga na grade do curso ou no corpo docente até o inicio das aulas, os alunos devem ser comunicados sobre as alteragées; ——_(Incluida pela lein® 13.168, de 2015), \V- deve conter as seguintes informagées: (lncluido pela lei n® 13.168, de 2015) a) a lista de todos os cursos oferecidos pela instituicao de ensino superior, (Incluida pela lei n? 13.168, de 2015) b) a lista das disciplinas que compéem a grade curricular de cada curso e as respectivas cargas horarias, (Uncluida pela lei n® 13.168, de 2015) ¢) a identificagao dos docentes que ministrarao as aulas em cada curso, as disciplinas que efetivamente ministrard naquele curso ou cursos, sua titulago, abrangendo a qualificagdo profissional do docente ¢ o tempo de casa do docente, de forma total, continua ou intermitente. _(|ncluida pela lei n® 13.168, de 2015) § 2° Os alunos que tenham extraordinario aproveitamento nos estudos, demonstrado por melo de provas e outros instrumentos de avaliacdo especificos, aplicados por banca examinadora especial, poderdo ter abreviada a durago dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino. § 9° E obrigatoria a freqiiéncia de alunos e professores, salvo nos programas de educacao a distancia, § 4° As instituiges de educagao superior oferecerao, no periodo notumo, cursos de graduagao nos mesmos padres de qualidade mantidos no periodo diumo, sendo obrigatéria a oferta noturna nas instiluigdes publicas, ‘garantida a necesséria previsdo oreamentaria. Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terdo validade nacional como prova da formagao recebida por seu titular. § 1° Os diplomas expedidos pelas universidades serao por elas préprias registrados, e aqueles conferidos por instituigdes ndo-universitarias serdo registrados em universidades indicadas pelo Conselho Nacional de Educacao. § 2° Os diplomas de graduagao expedidos por universidades estrangeiras serao revalidados por universidades Pliblicas que tenham curso do mesmo nivel e area ou equivalente, respeitando-se os acordos intemacionais de Feciprocidade ou equiparagao. § 3° Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedides por universidades estrangeiras s6 poderdo ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de pés-graduagao reconhecidos e avaliados, na mesma area de conhecimento e em nivel equivalente ou superior. Art, 49, As instituigdes de educagao superior aceitarao a transferéncia de alunos regulares, para cursos afins, na hipétese de existéncia de vagas, e mediante processo seletivo. Pardgrafo Unico. As transferéncias ex officio dar-se-do na forma da lei, _(Regulamento) Art. 50. As instituiges de educacao superior, quando da ocorréncia de vagas, abrirdo matricula nas disciplinas de seus cursos a alunos ndo regulares que demonstrarem capacidade de cursd-las com proveito, mediante proceso seletivo prévio. Art. 51. As instituigdes de educagao superior credenciadas como universidades, ao deliberar sobre critérios & normas de selecdo ¢ admissao de estudantes, levardo em conta os efeitos desses critérios sobre a orientacao do ensino médio, articulando-se com os érgaos normativos dos sistemas de ensino. Art. 52. As universidades sao instituigdes pluridisciplinares de formagao dos quadros profissionais de nivel superior, de pesquisa, de extenséo e de dominio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por: (Regulamento) — (Regulamento) | = produgao intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemético dos temas @ problemas mais relovantes, tanto do ponto de vista cientifico e cultural, quanto regional ¢ nacional; II um tergo do corpo docente, pelo menos, com titulacdo académica de mestrado ou doutorado; IIl- um tergo do corpo docente em regime de tempo integral _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him srerorrze 12:08 L0s94compilada Paragrafo Unico. E facultada a criagéo de universidades especializadas por campo do saber. (Regulamento) (Regulamento) ‘Art. 53. No exercicio de sua autonomia, séo asseguradas as universidades, sem prejuizo de outras, as seguintes atribuigées: | - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de educacao superior previstos nesta Lei, ‘obedecendo as normas gerais da Unido , quando for 0 caso, do respectivo sistema de ensino; —_(Regulamento) II fixar os curriculos dos seus cursos e programas, observadas as diretrizes gerals pertinentes; Ill - estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa cientifica, produgao artistica e atividades de extensio; IV-- fixar o numero de vagas de acordo com a capacidade institucional e as exigéncias do seu meio; \V- elaborar e reformar os seus estatutos ¢ regimentos em consonancia com as normas gerais atinentes; VI- conferir graus, diplomas e outros titulos; VII -firmar contratos, acordos e convénios; VIII - aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, servigos € aquisigdes em geral, bem como administrar rendimentos conforme dispositivos institucionais; IX = administrar os rendimentos e deles dispor na forma prevista no ato de constituigao, nas leis e nos respectivos estatutos; X = receber subvengées, doagées, herancas, legados e cooperagdo financeira resultante de convénios com entidades publicas e privadas. § 1° Para garantir a autonomia didatico-cientifica das universidades, cabera aos seus colegiados de ensino © pesquisa decidir, dentro dos recursos orgamentarios disponivels, sobre: (Redacao dada pela Lei n° 13.490, de 2017) ~ criago, expansio, modificagao e extingdo de cursos; (Redacdo dada pela Lei n° 13.490, de 2017} II - ampliagao e diminuigao de vagas; (Redacdo dada pela Lei n® 13.490, de 2017) IIL- elaboragao da programagao dos cursos; {Redacdo dada pola Lein® 13.490, de 2017) IV - programagdo das pesquisas ¢ das atividades de extenséo; (Redacdo dada pela Lei n° 13,490. de 2017) \V-- contratagao e dispensa de professores; (Redacao dada pela Lei n® 13.490, de 2017) VI planos de carreira docente. (Redagio dada pela Lei n? 13.490, de 2017 § 2° As doagées, inclusive monetérias, podem ser ditigidas a setores ou projetos especificos, conforme acordo entre doadores e universidades. (Incluido pela Lei n® 13.490, de 2017) § 3° No caso das universidades publicas, os recursos das doacdes devem ser dirigidos ao caixa (nico da instituigdo, com destinagao garantida as unidades a serem beneficiadas. {Incluido pela Lei n® 13.490, de 2017) Art. 54. As universidades mantidas pelo Poder Publico gozardo, na forma da lei, de estatuto juridico especial para atender as peculiaridades de sua estrutura, organizagao e financiamento pelo Poder Publico, assim como dos seus planos de carreira e do regime juridico do seu pessoal. © (Regulamento) —_ (Regulamento) § 1° No exercicio da sua autonomia, além das atribuigdes asseguradas pelo artigo anterior, as universidades Piblicas poderao: | - propor 0 seu quadro de pessoal docente, técnico e administrativo, assim como um plano de cargos e salérios, atendidas as normas gerais pertinentes e os recursos disponiveis; II- elaborar o regulamento de seu pessoal em conformidade com as normas gerais concementes; _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 18282610712022 12:03 Le3sdcompilads lll - aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, servigos e aquisigoes em geral, de acordo com os recursos alocados pelo respectivo Poder mantenedor; IV - elaborar seus orgamentos anuais e plurianuais; \V- adotar regime financeiro ¢ contabil que atenda as suas peculiaridades de organizago e funcionamento; VI- realizar operagées de crédito ou de financiamento, com aprovagao do Poder competente, para aquisigao de bens iméveis, instalagoes e equipamentos; Vil - efetuar transferéncias, quitagdes © tomar outras providéncias de ordem orcamentaria, financeira © patrimonial necessérias ao seu bom desempenho, § 2° Atribuigdes de autonomia universitaria poderao ser estendidas a instituiges que comprovem alta qualifica¢do para o ensino ou para a pesquisa, com base em avaliagao realizada pelo Poder Publico, Art, 55. Cabera a Unido assegurar, anualmente, em seu Orgamento Geral, recursos suficientes para manutengo e desenvolvimento das instituicdes de educago superior por ela mantidas. Art. 56. As instituigdes publicas de educagao superior obedeceréo ao principio da gestéo democratica, assegurada a existéncia de érgdos colegiados deliberativos, de que participardo os segmentos da comunidade institucional, local e regional. Paragrafo tnico. Em qualquer caso, os docentes ocuparao setenta por cento dos assentos em cada érgéo colegiado e comissao, inclusive nos que tratarem da elaboragao e modificagdes estatutarias e regimentais, bem como da escolha de ditigentes. Art. 57. Nas instituigdes publicas de educagao superior, o professor ficara obrigado ao minimo de oito horas semanais de aulas, _—_(Regulamento) capiTuLoV DA EDUCAGAO ESPECIAL Art, 58. Entende-se por educagdo especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educagdo escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiéncia, transtornos globais do desenvolvimento & altas habilidades ou superdotagao, {Bedacdo dada pela Lei n° 12,796 de 2013) § 1° Haver, quando necessario, servigos de apoio especializado, na escola regular, para atender as peculiaridades da clientela de educagao especial. § 2° 0 atendimento educacional sera feito em classes, escolas ou servigos especializados, sempre que, em fungao das condigdes especificas dos alunos, nao for possivel a sua integragao nas classes comuns de ensino regular. § 3° A oferta de educagdo especial, nos termos do caput deste artigo, tem inicio na educa¢éo infantil e estende-se a0 longo da vida, observados 0 inciso Ill do art. 4° e 0 paragrafo tinico do art. 60 desta Lei (Redagao dada pela Lei n® 13,632, de 2018) Art, 59, Os sistemas de ensino asseguraréo aos educandos com deficiéncia, transtomos globais do desenvolvimento e altas habllidades ou superdotagdo: —_ (Redaco dada pela Lei n® 12,796, de 2013) | - curriculos, métodos, técnicas, recursos educativos e organizagao especificos, para atender as suas necessidades; Il - terminalidade especifica para aqueles que ndo puderem atingir o nivel exigido para a conclusao do ensino fundamental, em virlude de suas deficiéncias, e aceleragao para concluir em menor tempo o programa escolar para ‘0s superdotados; lil - professores com especializagao adequada em nivel médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integragao desses educandos nas classes comuns; IV - educagao especial para o trabalho, visando a sua efetiva integracdo na vida em sociedade, inclusive condigdes adequadas para os que nao revelarem capacidade de insergdo no trabalho competitive, mediante articulagao com os 6rgaos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas areas artistica, intelectual ou psicomotora;, _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 19r82610712022 12:03 Le3sdcompilads V - acesso igualitério aos beneficios dos programas sociais suplementares disponiveis para 0 respectivo nivel do ensino regular. Art, 59-A. _O poder piiblico deverd instituir cadastro nacional de alunos com altas habilidades ou superdotagao matriculados na educacao basica e na educagao superior, a fim de fomentar a execugo de politicas publicas destinadas a0 desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado, _(ncluido pela Lei n® 13,234, de 2015) Pardgrafo Unico. A identificagéo precoce de alunos com altas habilidades ou superdotagao, os critérios & procedimentos para inclusao no cadastro referido no caput deste artigo, as entidades responsaveis pelo cadastramento, ‘9s mecanismos de acesso aos dados do cadastro e as pollticas de desenvolvimento das potencialidades do alunado de que trata o caput serao definidos em regulamento, Art. 60. Os érgdos normativos dos sistemas de ensino estabelecerdo critérios de caracterizacdo das instituigdes privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuagao exclusiva em educagao especial, para fins de apoio técnico e financeiro pelo Poder Publico, Paragrafo nico, © poder pablico adotaré, como altemativa preferencial, a ampliagao do atendimento aos educandos com deficiéncia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotagao na propria rede publica regular de ensino, independentemente do apoio as instituigées previstas neste artigo. (Redacdo dada pola Lei n® 12,796, de 2013) CAPITULO V-A, {Incluido pela Lei 191, de 2021) DA EDUCAGAO BILINGUE DE SURDOS Art. 60-A. Entende-se por educacao bilingue de surdos, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educago escolar oferecida em Lingua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira lingua, ¢ em portugués escrito, como segunda lingua, em escolas bilingues de surdos, classes bilingues de surdos, escolas comuns ou em polos de educacdo bilingue de surdos, para educandos surdos, surdo-cegos, com deficiéncia auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotacao ou com outras deficiéncias associadas, optantes pela modalidade de educagao bilingue de surdos. — (Incluido pela Lein® 14.191, de 2021) § 1° Haverd, quando necessario, servigos de apoio educacional especializado, como o atendimento educacional especializado bilingue, para atender as especificidades linguisticas dos estudantes surdos. _(Incluido pela Lein® 14.191, de 2027 § 2° A oferta de educagdo bilingue de surdos tera inicio ao zero ano, na educago infantil, e se estenderd ao longo da vida. (Incluido pela Lei n® 14.191, de 2021), § 3° O disposto no caput deste artigo serd efetivado sem prejulzo das prerrogativas de matricula em escolas classes regulares, de acordo com o que decidir o estudante ou, no que couber, seus pais ou responsaveis, e das 4garantias previstas na Lei n° 13.146, de 6 de julho de 2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiéncia), que incluem, para ‘08 surdos oralizados, o acesso a tecnologias assistivas. _(Incluido pela Lein® 14.191, de 2021 Art. 60-B. Além do disposto no art, 59 desta Lei, os sistemas de ensino assegurardo aos educandos surdos, surdo-cegos, com deficiéncia auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotagao ou com outras doficiéncias associadas materiais didaticos e professores bilingues com formagao e especializagao adequadas, em nivel superior. (Incluido pela Lein® 14.191. de 2021 Paragrafo nico, Nos processos de contratagao © de avaliagdo periédica dos professores a que se refere 0 caput deste artigo serdo ouvidas as entidades representativas das pessoas surdas. _(Incluldo pela Lei n® 14.191, de 2021) TITULO VI Dos Profissionais da Educagaio Art. 61. Consideram-se profissionais da educagao escolar basica os que, nela estando em efetivo exercicio © tendo sido formados em cursos reconhecidos, so: (Redagdo dada pela Lei n? 12.014, de 2009) | = professores habilitados em nivel médio ou superior para a docéncia na educacdo infantil e nos ensinos fundamental e médio; (Redacao dada pela Lei n® 12.014, de 2009) Il — trabalhadores em educagao portadores de diploma de pedagogia, com habiltagdo em administracdo, planejamento, supervisdo, inspecao @ orientagao educacional, bem como com titulos de mestrado ou doutorado nas \winplanalto.gaxrieciv_O3/esIL 8384compllado him 201282610712022 12:03 Le3sdcompilads mesmas dreas; __(Redago dada pela Lein® 12.014, de 2009) lil - trabalhadores em educago, portadores de diploma de curso técnico ou superior em area pedagégica ou afim. _(Incluido pela Lei n® 12,014, de 2009) IV profissionais com notério saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteuidos de reas afins & sua formacio ou experiéncia profissional, atestados por titulagdo especifica ou pratica de ensino em Unidades educacionais da rede publica ou privada ou das corporagdes privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso V do caput do art. 36; (Incluido pela lei n° 13.415, de 2017) V = profissionais graduados que tenham feito complementagdo pedagégica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educagao. —_(ncluldo pela lei n® 13.415, de 2017) Pardgrafo Unico. A formago dos profissionais da educacéo, de modo a atender as especificidades do exercicio de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educagao basica, tera como fundamentos: _(Inoluido pela Lei n® 12.014, de 2009) | ~a presenga de sélida formagao basica, que propicie o conhecimento dos fundamentos cientificos ¢ sociais de suas competéncias de trabalho; (lncluido pela Lei n® 12.014, de 2009) Il - a associagdo entre teorias € préticas, mediante estagios supervisionados capacitagdo em servico; (Incluido pela Lein® 12,04, de 2009) Ill = 0 aproveitamento da formagéo e experiéncias anteriores, em instituigses de ensino e em outras atividades. _(Incluldo pela Lein’ 12.014, de 2009) Art, 62. A formagdo de docentes para atuar na educagao basica far-se-4 em nivel superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formagéo minima para o exercicio do magistério na educagao infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nivel médio, na modalidade normal. (Redacao dada pela lei 13,418, de 2017) § 1° A Unido, o Distrito Federal, os Estados e os Municipios, em regime de colaboragao, deverao promover a formagdo inicial, a continuada e a capacitagao dos profissionais de magistério. (Incluido pela Lei n° 12,056, de 2009). § 2° A formagéo conlinuada e a capacitagao dos profissionais de magistério poderao utilizar recursos & tecnologias de educagao a distancia, incluido pela Lei n® 12,056, de 2009), '§ 3° A formagao inicial de profissionais de magistério dard preferéncia ao ensino presencial, subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de educagao a distancia. _—_(Incluido pela Lei n® 12.056, de 2009 § 4° A Unio, 0 Distrito Federal, os Estados © 0s Municipios adotardo mecanismos facilitadores de acesso © permanéncia em cursos de formagao de docentes em nivel superior para aluar na educagao basica publica (Uncluldo pela Lein® 12.796, de 2013) § 5° A Unido, o Distrito Federal, os Estados e os Municipios incentivarao a formagao de profissionais do magistério. para atuar na educacao basica publica mediante programa institucional de bolsa de iniciagao a docéncia a estudantes atriculados em cursos de licenciatura, de graduagao plena, nas instituigdes de educagao superior. (Incluido pela Lei n? 12,796, de 2013) § 6° O Ministério da Educago poderd estabelecer nota minima em exame nacional aplicado aos concluintes do ensino médio como pré-requisito para o ingresso em cursos de graduacao para formacao de docentes, ouvido o Conselho Nacional de Educagao - CNE. (Incluido pela Lei n® 12,796, de 2013) §7° (VETADO). —_—_(Incluido pela Lei n® 12.796, de 2013) § 8° Os curriculos dos cursos de formagao de docentes terdo por referéncia a Base Nacional Comum Curricular. (Incluido pela lein? 13.415, de 2017) (Vide Lei n? 13.415, de 2017) Art. 62-A. A formagao dos profissionais a que se refere o inciso Ill do art. 61 far-se-a por meio de cursos de contetido técnico-pedagégico, em nivel médio ou superior, incluindo habilitagdes tecnolégicas. (Incluido pela Lei Pardgrafo nico. Garantir-se-4 formagao continuada para os profissionais a que se refere 0 caput, no local de trabalho ou em instituigées de educagdo basica e superior, incluindo cursos de educagao profissional, cursos superiores de graduagao plena ou tecnolégices e de pés-graduagao,—_(ncluldo pela Lein® 12.796, de 2013) Art, 62-B. O acesso de professores das redes pilblicas de educagéo basica a cursos superiores de pedagogia e licenciatura sera efetivado por meio de processo seletivo diferenciado, (Incluido pela Lei n? 13.478, _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 211282610712022 12:03 Le3sdcompilads § 1° Terao direito de pleitear 0 acesso previsto no caput deste artigo os professores das redes piblicas municipais, estaduais e federal que ingressaram por concurso piblico, tenham pelo menos trés anos de exercicio da profissao © ndo sejam portadores de diploma de graduagao, {Incluido pela Lei n? 13,478, de 2017) § 2° As instituigdes de ensino responsaveis pela oferta de cursos de pedagogia e outras licenciaturas definirao ritérios adicionais de sele¢ao sempre que acorrerem aos certames interessados em niimero superior ao de vagas disponiveis para os respectivos cursos, (Incluido pela Lei n® 13.478, de 2017) § 3° Sem prejuizo dos concursos seletivos a serem definidos om regulamento pelas universidades, terdo prioridade de ingresso os professores que optarem por cursos de licenciatura em matemiética, fisica, quimica, biologia e lingua portuguesa. (Incluido pela Lei n® 13.478, de 2017) Art. 63. Os institutos superiores de educagéio manterao: (Regulamento) | - cursos formadores de profissionais para a educagao bésica, inclusive o curso normal superior, destinado & formago de docentes para a educacao infantil e para as primeiras séries do ensino fundamental; Il ~ programas de formagao pedagégica para portadores de diplomas de educagao superior que queiram se dedicar 4 educagao basica; IIl- programas de educagéo continuada para os profissionais de educagéo dos diversos niveis. Art. 64. A formagdo de profissionais de educagéo para administragao, planejamento, inspegdo, supervisdo e cotientagéo educacional para a educagao basica, sera feila em cursos de graduagéo em pedagogia ou em nivel de pés-graduacao, a critério da instituigdo de ensino, garantida, nesta formagao, a base comum nacional. Art. 65. A formagao docente, exceto para a educagéo superior, incluiré prética de ensino de, no minimo, trezentas horas. Art. 66. A preparagdo para o exercicio do magistério superior far-se-4 em nivel de pés-graduacao, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado. Paragrato nico. O notério saber, reconhecido por universidade com curso de doutorado em area afim, poderd suprir a exigéncia de titulo académico Art. 67. Os sistemas de ensino promoverao a valorizagao dos profissionais da educagao, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos ¢ dos planos de carreira do magistério publico: ngresso exclusivamente por concurso publico de provas e titulos; II aperfeigoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periédico remunerado para esse fim; IIL- piso salarial profissional; IV - progressao funcional baseada na titulago ou habiltagao, ¢ na avaliagdo do desempenho; \V- periodo reservado a estudos, planejamento e avaliagao, incluido na carga de trabalho; VI- condigbes adequadas de trabalho. § 1° A experiéncia docente ¢ pré-requisito para o exercicio profissional de quaisquer outras fungoes de magistério, nos termos das normas de cada sistema de ensino. _-_(Renumerado pela Lei n* 11,301, de 2008) '§ 2° Para os efeitos do disposto no § 5° do art, 40 e no § 8° do art, 201 da Constituigsio Faderal, so consideradas fungdes de magistério as exercidas por professores e especialistas em educagéo no desempenho de atividades educativas, quando exercidas em estabelecimento de educagao basica em seus diversos niveis e modalidades, incluidas, além do exercicio da docéncia, as de diregao de unidade escolar e as de coordenagao e assessoramento pedagégico. (Incluido pela Lei n® 11,301, de 2006) § 3° A Unido prestard assisténcia técnica aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municipios na elaboragao de concursos piblicos para provimento de cargos dos profissionais da educacéo. (ncluido pela Lei n° 12.796, de 2013) TITULO VII Dos Recursos financeiros _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 22782610712022 12:03 Le3sdcompilads Art, 68. Serdo recursos piiblicos destinados a educagao os originarios de: - receita de impostos préprios da Unido, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municipios; II- receita de transteréncias constitucionais e outras transferéncias; Ill-receita do salério-educagao e de outras contribuigdes sociais; IV - receita de incentivos fiscais; V- outros recursos previstos em lei ‘Art. 69. A Unido aplicard, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Muricipios, vinte e cinco por cento, ou o que consta nas respectivas Constituices ou Leis Organicas, da receita resultante de impostos, compreendidas as transferéncias constitucionais, na manutengdo e desenvolvimento do ensino publi (Vide Medida Proviséria n® 773,.de 2017) (Vigéncia encerrada) § 1° A parcela da arrecadacdo de impostos transferida pela Unido aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municipios, ou pelos Estados aos respectivos Municipios, néo sera considerada, para efeito do calcula previsto neste artigo, receita do governo que a transfer. § 2° Serdo consideradas excluidas das receitas de impostos mencionadas neste artigo as operagées de crédito por antecipagao de receita orgamentaria de impostos, § 3° Para fixagao inicial dos valores correspondentes aos minimos estatuidos neste artigo, sera considerada a receita estimada na lei do orgamento anual, ajustada, quando for o caso, por lei que autorizar a abertura de créditos adicionais, com base no eventual excesso de arrecadagao. § 4° As diferongas entre a receita © a despesa previstas © as efetivamente realizadas, que resultem no nao atendimento dos percentuais minimos obrigatorios, seréo apuradas e corrigidas a cada trimestre do exercicio financeiro, § 5° O repasse dos valores referidos neste artigo do caixa da Unido, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municipios ocorrera imediatamente ao érgao responsavel pela educago, observados os seguintes prazos: = recursos arrecadados do primeiro ao décimo dia de cada més, até 0 vigésimo dia; Il recursos arrecadados do décimo primeiro ao vigésimo dia de cada més, até o trigésimo dia; Ill - recursos arrecadados do vigésimo primeiro dia ao final de cada més, até o décimo dia do més subseqiiente. § 6° O atraso da liberagao sujeitara os recursos a corregao monetéria © a responsabilizagao civil e criminal das autoridades competentes. Art, 70. Considerar-se-40 como de manutencao e desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com vistas A consecugao dos objetivos basicos das instituigSes educacionais de todos os niveis, compreendendo as que se destinam a: | - remuneragao e aperfeigoamento do pessoal docente e demais profissionais da educagao; II aquisigao, manutengo, construgao e conservagao de instalagdes e equipamentos necessarios ao ensino; Ill - uso e manutengao de bens e servigos vinculados ao ensino; IV - levantamentos estatisticos, estudos pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade e a expansao do ensino; \V - realizagao de atividades-meio necessarias ao funcionamento dos sistemas de ensino; VI- concessao de bolsas de estudo a alunos de escolas publicas e privadas; VII - amortizagao e custelo de operagdes de crédito destinadas a atender ao disposto nos incisos deste artigo; VIII - aquisigao de material didético-escolar e manutengao de programas de transporte escolar, Art. 71. Nao constituiréo despesas de manutengao e desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com: _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 231282610712022 12:03 Le3sdcompilads | - pesquisa, quando nao vinculada as instituiges de ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que nao vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou 4 sua expansac II subvengao a instituigdes puiblicas ou privadas de caréter assistencial, desportivo ou cultural; lil ~ formagao de quadros especiais para a administrago publica, sejam militares ou civis, inclusive diplomaticos IV - programas suplementares de alimentagao, assisténcia médico-odontolégica, farmacéutica e psicolégica, e outras formas de assisténcia social; \V- obras de infra-estrutura, ainda que realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar; VI- pessoal docente e demais trabalhadores da educagao, quando em desvio de fungao ou em atividade alheia manutengdo e desenvolvimento do ensino, Art. 72. As receitas e despesas com manutengao e desenvolvimento do ensino serao apuradas e publicadas nos balangos do Poder Publico, assim como nas relatérios a que se refere o §,3° do art, 165 da Constitui¢ao Federal Art. 73. Os érgaos fiscalizadores examinardo, prioritariamente, na prestagao de contas de recursos puiblicos, 0 cumprimento do disposto no art. 212 da Constituicso Federal, no art. 60 do Ato das Disposiées Constitucionais ‘Transitérias ¢ na legistagdo concemente. Art. 74. A Unido, em colaboragao com os Estados, o Distrito Federal © os Municipios, estabelecera padrio minimo de oportunidades educacionais para o ensino fundamental, baseado no calculo do custo minimo por aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade. Pardgrafo Unico. O custo minimo de que trata este artigo sera calculado pela Unido ao final de cada ano, com validade para o ano subseqiiente, considerando variagdes regionais no custo dos insumos e as diversas modalidades de ensino, Art. 75. A acdo supletiva e redistributiva da Uniao e dos Estados sera exercida de modo a corrigir, progressivamente, as disparidades de acesso e garantir o padrao minimo de qualidade de ensino, § 1° A agao a que se refere este artigo obedeceré a férmula de dominio public que inclua a capacidade de atendimento e a medida do esforco fiscal do respectivo Estado, do Distrito Federal ou do Municipio em favor da manutengao e do desenvolvimento do ensino, § 2° A capacidade de atendimento de cada governo sera definida pela razdo entre os recursos de uso constitucionalmente obrigatério na manutengao e desenvolvimento do ensino e 0 custo anual do aluno, relativo ao padro minimo de qualidade. § 3° Com base nos critérios estabelecidos nos §§ 1° e 2°, a Unido podera fazer a transferéncia direta de recursos a cada estabelecimento de ensino, considerado o ntimero de alunos que efetivamente freqiientam a escola. § 4° A agdo supletiva e redistribuliva ndo poder ser exercida em favor do Distrito Federal, dos Estados dos Municipios se estes oferecerem vagas, na area de ensino de sua responsabilidade, conforme o inciso VI do art. 10. 0 inciso V do art. 11 desta Lei, em numero inferior a sua capacidade de atendimento, Art. 76. A acdo supletiva e redistributiva prevista no artigo anterior ficar condicionada ao efetivo cumprimento pelos Estados, Distrito Federal e Municipios do disposto nesta Lei, sem prejulzo de outras presorigdes legais. Art. 7. Os recursos piiblicos sero destinados as escolas publicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitérias, confessionais ou filantrépicas que || comprovem finalidade ndo-lucrativa e ndo distribuam resultados, dividendos, bonificagdes, participagdes ou parcela de seu patriménio sob nenhuma forma ou pretexto; II apliquem seus excedentes financeiros em educago; lil - assegurem a destinagao de seu patrim6nio a outra escola comunitaria, flantrépica ou confessional, ou ao Poder Publico, no caso de encerramento de suas atividades; IV - prestem contas ao Poder Pablico dos recursos recebidos. § 1° Os recursos de que trata este artigo poderdo ser destinados a bolsas de estudo para a educagao basica, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficiéncia de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 24282610712022 12:03 Le3sdcompilads da rede puiblica de domicilio do educando, ficando 0 Poder Publico obrigado a investir prioritariamente na expansao da sua rede local. § 2° As atividades universitarias de pesquisa e extensdo poderdo receber apoio financeiro do Poder Publico, inclusive mediante bolsas de estudo. TITULO VIII Das Disposigbes Gerais Art. 78, © Sistema de Ensino da Unido, com a colaboragao das agéncias federais de fomento a cultura ¢ de assisténcia aos indios, desenvolveré programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educagao escolar bilingde e intercultural aos povos indigenas, com os seguintes objetivos: | proporcionar aos indios, suas comunidades e povos, a recuperagéo de suas memérias historicas; a reafirmacao de suas identidades étnicas; a valorizagao de suas linguas e ciéncias; Il = garantir aos Indios, suas comunidades © povos, 0 acesso as informagées, conhecimentos técnicos cientificos da sociedade nacional e demais sociedades indigenas e nao-Indias. Art. 78-A. Os sistemas de ensino, em regime de colaboracao, desenvolverdo programas integrados de ensino e Pesquisa, para oferta de educagao escolar bilingue e intercultural aos estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiéncia auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotagao ou com outras deficiéncias associadas, com os seguintes objetivos: _(Incluido pola Lein® 14.191, de 2021) | - proporcionar aos surdos a recuperacao de suas memérias histéricas, a reafirmagdo de suas identidades e especificidades @ a valorizacao de sua lingua e cultura; _(|ncluido pela Lei n® 14,191, de 2021) II garantir aos surdos o acesso as informagdes € conhecimentos técnicos e cientificos da sociedade nacional e demais sociedades surdas e ndo surdas. (Incluido pela Lei n® 14.191, de 2021) Art. 79. A Unido apoiara técnica e financeiramente os sistemas de ensino no provimento da educagao intercultural as comunidades indigenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e pesquisa. § 1° Os programas serdo planejados com audiéncia das comunidades indigenas. § 2° Os programas a que se refere este artigo, incluidos nos Planos Nacionais de Educagdo, terao os seguintes objetivos: ~fortalecer as praticas sécio-culturals e a lingua materna de cada comunidade indigena; II - manter programas de formagao de pessoal especializado, destinado a educagao escolar nas comunidades indigenas; Ill - desenvolver curriculos e programas especificos, neles incluindo os contetidos culturais correspondentes as respectivas comunidades; IV - elaborar e publicar sistematicamente material didatico especifico e diferenciado. § 3° No que se refere a educagdo superior, sem prejuizo de outras agdes, o atendimento aos povos indigenas efetivar-se-4, nas universidades piblicas e privadas, mediante a oferta de ensino e de assisténcia estudantil, assim como de estimulo a pesquisa e desenvolvimento de programas especiais. {ncluido pela Lei n? 12.416, de 2011) Art, 79-A, (VETADO) Incluido pela Lei n® 10,639, de 9,1,2003) Art. 79-B. © calendério escolar incluiré o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciéncia Negra’ (noluido pela Lein® 10.639, de 9.1.2003) Art. 79-C. A Unido apoiara técnica e financeiramente os sistemas de ensino no provimento da educacao bilingue e intercultural as comunidades surdas, com desenvolvimento de programas integrados de ensino © pesquisa. (Incluido pela Lei n® 14.191, de 2021) § 1° Os programas seréo planejados com participagao das comunidades surdas, de instituigbes de ensino superior e de entidades representativas das pessoas surdas. _([ncluido pela Lein® 14.191, de 2021 _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 251282610712022 12:03 Le3sdcompilads § 2° Os programas a que se refere este artigo, incluidos no Plano Nacional de Educagao, terao os seguintes objetivos: —(Incluido pela Lei n® 14,191, de 2021) | - fortalecer as praticas socioculturais dos surdos e a Lingua Brasileira de Sinais; _(Incluido pela Lein® 14.191, de 2021) II - manter programas de formagao de pessoal especializado, destinados a educagao bilingue escolar dos surdos, surdo-cegos, com deficiéncia auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotagéio ou com outras deficiéncias associadas; —(Inclul Loin? 14,194, de 2021) Ill - desenvolver curriculos, métodos, formago e programas especificos, neles incluldos os conteddos culturais correspondentes aos surdos; _(Incluido pela Lei n® 14,191, de 2021) IV - elaborar e publicar sistematicamente material didatico bilingue, especifico ¢ diferenciado, _(Incluido pela Loin? 14.191, de 2021 § 3° Na educagao superior, sem prejulzo de outras ages, o atendimento aos estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiéncia auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotagao ou com outras deficiéncias associadas efetivar-se-d mediante a oferta de ensino bilingue e de assisténcia estudantil, assim como de estimulo a pesquisa e desenvolvimento de programas especiais. (Incluido pela Lein® 14.191, de 2024 Art, 80, © Poder Publico incentivara o desenvolvimento e a veiculagao de programas de ensino a distancia, em todos os niveis e modalidades de ensino, e de educago continuada. (Regulamento) (Regulamento) § 1° A educacdo a distancia, organizada com abertura e regime especiais, sera oferecida por instituigdes especificamente credenciadas pela Uniao. § 2° A Unido regulamentard os requisitos para a realizagéo de exames e registro de diploma relativos a cursos de educagao a distancia. § 3° As normas para produgao, controle e avaliagao de programas de educagao a distancia e a autorizagao para sua implementacao, caberao aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperagao e integracao entre os diferentes sistemas. (Regulamento) § 4° A educagao a distancia gozara de tratamento diferenciado, que inoluira: custos de transmissao reduzidos em canais comerciais de radiodifusdo sonora e de sons e imagens e em outros meios de comunicago que sejam explorados mediante autorizagio, concessdo ou permissao do poder piiblico; (Redagao dada pola Lei n® 12.603. de 2012) II concessio de canals com finalidades exclusivamente educativas; Ill - reserva de tempo minimo, sem 6nus para o Poder Publico, pelos concessionarios de canals comercials. Art, 81. & permitida a organizagao de cursos ou instituigSes de ensino experimentais, desde que obedecidas as disposigées desta Lei Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecerao as normas de realizagao de estagio em sua jurisdigao, observada allei federal sobre a matéria. (Redaco dada pela Lei n° 11.788, de 2008) Paragrafo unico. (Revogado). (Redacao dada pela Lei n° 11.788, de 2008) Art. 83. 0 ensino militar é regulado em lei especifica, admitida a equivaléncia de estudos, de acordo com as normas fixadas pelos sistemas de ensino. Art. 84. Os discentes da educago superior poderdo ser aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas respectivas instituigSes, exercendo fungdes de monitoria, de acordo com seu rendimento e seu plano de estudos. Art. 85. Qualquer cidadao habilitado com a titulagéo prépria poderd exigir a abertura de concurso pubblico de provas ¢ titulos para cargo de docente de instituigdo publica de ensino que estiver sendo ocupado por professor nao concursado, por mais de seis anos, ressalvados os direitos assegurados pelos aris. 41 da Constituicao Federal e 19 do Ato das DisposicSes Constitucionais Transitérias. Art. 86. As insituipdes de educacao superior constituidas como universidades inlegrar-se-4o, também, na sua condigao de instituigses de pesquisa, ao Sistema Nacional de Ciéncia e Tecnologia, nos termos da legistagao especifica _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 261282610712022 12:03 Le3sdcompilads TITULO Ix Das Disposigées Transitérias Art. 87. institulda a Década da Educago, a iniclar-se um ano a partir da publicagao desta Lel § 1° A Unido, no prazo de um ano a parlir da publicagao desta Lei, encaminhara, ao Congresso Nacional, 0 Plano Nacional de Educacao, com diretrizes e metas para os dez anos seguintes, em'sintonia com a Declaragao Mundial sobre Educagao para Todos. § 2° (Revogado). (Redacdo dada pela lein® 12,796. de 2013), '§ 3° O Distrito Federal, cada Estado e Municipio, e, supletivamente, a Unido, devem: Loin’ 11,330, de 2006) (revogado): (Redacdo dada pela lei n® 12,796, de 2013) a) (Revogado) (RedacSo dada pela Lei n® 11,274, de 2006) b) (Revogado) (Redapo dada pela Lei n° 11,274, de 2006) ) (Revogado) (Redacdo dada pela Lei n® 11,274 le 2006) II prover cursos presenciais ou a distancia aos jovens e adultos insuficientemente escolarizados; lil - realizar programas de capacitagao para todos os professores em exercicio, utiizando também, para isto, os recursos da educagao a distancia; IV - integrar todos os estabelecimentos de ensino fundamental do seu territério ao sistema nacional de avaliagao do rendimento escolar. §4° (Revogado) (Redagao dada pela ein? 12.796, de 2013) § 5° Serdo conjugados todos os esforgos objetivando a progressao das redes escolares publicas urbanas de ensino fundamental para o regime de escolas de tempo integral § 6° A assisténcia financeira da Unido aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municipios, bem como a dos Estados aos seus Municipios, ficam condicionadas ao cumprimento do art 212 da Constituicéo Federal e dispositivos legais pertinentes pelos governos beneficiados. Art, 87-A, (VETADO), Incluido pela lei n® 12,796, de 2013) Att. 88. A Unido, os Estados, 0 Distrito Federal © os Municipios adaptaréo sua legislagao educacional e de ensino as disposigBes desta Lei no prazo maximo de um ano, a partir da data de sua publicagao, (Regulamento) " (Regulamento) § 1° As instituigdes educacionais adaptarao seus estatutos e regimentos aos dispositivos desta Lei e as normas dos respectivas sistemas de ensino, nos prazos por estes estabelecidos. § 2° O prazo para que as universidades cumpram o disposto nos incisos Il ¢ III do art. 52 é de olto anos. Art. 89. As creches e pré-escolas existentes ou que venham a ser criadas deverdo, no prazo de trés anos, a contar da publicagao desta Lei, integrar-se ao respectivo sistema de ensino. Art. 90. As questées suscitadas na transigao entre o regime anterior e o que se institui nesta Lei serao resolvidas pelo Conselho Nacional de Educagdo ou, mediante delegagao deste, pelos érgdos normativos dos sistemas de ensino, preservada a autonomia universitaria, Art, 91, Esta Lei entra em vigor na data de sua publicagao. Att. 92. Revogamese as disposigées das Leis n's 4.024, de 20 de dezembro de 1964, ¢ 5.540, de 28 de novembro de 1968, nao alteradas pelas Leis n°s 9.131, de 24 de novembro de 1995 e 9.192, de 21 de dezembro de 1995 e, ainda, as Leis n°s 5.692, de 11 de agosto de 1971 e 7.044, de 18 de outubro de 1982, e as demais leis e ocretes-lei que as modificaram © quaisquer oulras disposigées em contraro. Brasilia, 20 de dezembro de 1996; 175° da Independéncia e 108° da Republica _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 2782610712022 12:03 Le3sdcompilads FERNANDO HENRIQUE CARDOSO Paulo Renato Souza Este texto nao substitui o publicado no D.0.U. de 23.12.1996, _www.planalto.govbriccivi_ 03s. @3¢écompllad. him 28128