Instituto Superior Educación y Trabajo

-U.E...G.P. Nº 107 –

CARRERA:

TECNICATURA SUPERIOR EN
AUXILIAR DOCENTE

PRIMER AÑO

ESPACIO CURRICULAR:
CONVIVENCIA Y CONFLICTIVIDAD EN LA INSTITUCION
ESCOLAR

PROFESOR/A:
TERESITA NOEMI CODUTTI

AÑO: 2018

Av. 9 de Julio 1.260 - Resistencia - e- mail: infomes@iset.org.ar

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1. FUNDAMENTACIÓN:
La convivencia es la primera condición que se le impone al ser humano, desde lo
afectivo y cultural. Por ello también atraviesa la vida escolar e incluye a todos sus
integrantes, forma parte del P.E.I. y se formaliza en los acuerdos de convivencia.
Desde este espacio se analizaran las características y cambios necesarios para pasar
del paradigma de la disciplina al de la convivencia, se trabajaran las herramientas
que permiten analizar los diversos conflictos que surgen en la institución educativa,
se analizarán las causas y tipos de violencia; se abordaran las diferentes etapas y
posibles dificultades para construcción de un acuerdo de convivencia y la
importancia del rol del Auxiliar Docente en la misma.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL ESPACIO CURRICULAR:

 Conocer las herramientas para analizar los conflictos.
 Reconocer las necesidades y demandas que contribuyen al bienestar
institucional.
 Diseñar estrategias de abordaje para mejorar la convivencia y el clima
institucional

3. METODOLOGÍA

 La metodología de trabajo será activa, participativa, a través de lectura, análisis y

reflexión sobre los contenidos a desarrollar y casos concretos. Se trabajara de
manera individual como grupal, experimentando a través de diversas estrategias
para la correcta comprensión de los diferentes temas.

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4. CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Desarrollo de actitudes de respeto y confianza en sí mismos para un buen
desempeño como Auxiliar Docente.
 Reconocimiento y valoración de las propias actitudes y de otros ante situaciones
de conflicto.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Precisión conceptual.
 Participación en las diferentes actividades.
 Actitud responsable, colaborativa y respetuosa.

6. REQUISITOS DE APROBACIÓN:

PRESENCIAL
 70 % de asistencia.
 Presentación en tiempo y forma de Trabajos Prácticos.
 Aprobación de…4… (cuatro.) Trabajos Prácticos (individuales y/o grupales)
 Aprobación de…3… (…tres ) Evaluaciones Integradoras Parciales, con…2… (…
dos…) instancias de recuperación.
 Aprobar un Examen Integrador Final.

SEMI PRESENCIAL
 Presentación en tiempo y forma de Trabajos Prácticos.
 Aprobación de…5… (…cinco.) Trabajos Prácticos (individuales y/o grupales)
 Aprobación de…3… (…tres…) Evaluaciones Integradoras Parciales, con… (…dos…)
instancias de recuperación.
 Aprobar un Examen Integrador Final con instancia escrita y oral, el promedio de
ambas será la calificación final

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LIBRE

 El alumno que no aprueba el recuperatorio de cualquier instancia parcial durante

el cursado del espacio queda automáticamente en la condición de libre. El
mismo deberá estudiar todas las unidades, teniendo una instancia escrita y una
oral, a esta última solo se podrá acceder si se aprueba la primera, caso contrario
no se aprueba el espacio.

7. CONTENIDOS CONCEPTUALES

Unidad I: ASPECTOS GENERALES SOBRE LA CONVIVENCIA

- Diferentes conceptualizaciones sobre la convivencia escolar.
- Del paradigma de la disciplina al paradigma de la convivencia.
- Necesidades y demandas que contribuyen al bienestar institucional.
- Los climas institucionales.

Unidad II: EL CONFLICTO EN EL AMBITO EDUCATIVO

-Conflicto y Convivencia.
-Actitudes frente al conflicto.
-Herramientas para el análisis de los conflictos educativos: partes, valoración,
conciencia, pureza, poder, intensidad, variables, dimensiones, objetivos, fuentes,
postura, interés, necesidad. Tipos, regulación y posible evolución.

Unidad III: LA INSTITUCION ESCOLAR Y LA VIOLENCIA

-Distintos enfoques sobre la violencia: Violencia de la escuela, Violencia en la escuela y
Violencia hacia la escuela.
-Violencia y medios de comunicación.
-Marco legal en la Prov., del Chaco: Ley 4986-Plan Prov. De Prevención de la violencia en
las escuelas. Ley 6897-Programa Provincial de detección, prevención y tratamiento del
acoso escolar o bullying. Ley 7246-“Ciberbullying”.

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Unidad IV: LA CONSTRUCCION DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

-Etapas en la construcción de un acuerdo de convivencia. Ley 5221.
-El Auxiliar docente en la construcción de los acuerdos de convivencia.

8. BIBLIOGRAFIA:

Maldonado, Horacio, “Convivencia escolar, ensayos y experiencias”-Ed. Lugar,

Bs.As. 2004.
Onetto, Fernando, “Climas institucionales y pronósticos de violencia”-Nov.
Educativas, Bs. As. 2004
Programa Nacional de Convivencia escolar, M.E.C.C y T. de la Nación.
Martínez Zampa, Daniel, “Mediación educativa y resolución de conflictos”- Nov.
Educativas. Bs. As. 2004
Ortega Ruiz, Rosario, “Educar la convivencia para prevenir la violencia”- Machado
Libros, Madrid, 2000
Ianni, Norberto y Pérez, “La convivencia en la escuela, un hecho, una
construcción”-Paidós. Bs.As. 1998
Ramos Mejía, Cecilia, “Un mirar, un sentir en la Mediación educativa”- Librería
Histórica. Bs. As. 2004

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