REVISION DE ACTITUDES Y HABITOS DE ESTUDIO BROWN — HOLTZMAN - JIMENEZ. INSTRUGCIONES. El objeto de esta revision es proporcionar un inventario de las actitudes y habitos de estudio, que sirva de base para el progreso personal. Si Ud. lo hace con seriedad, este inventario puede ayudarle a conocer mejor como debe estudiar de manera adecuada. Si marca con sinceridad y reflexién todas las preguntas de las paginas que siguen, podra conocer muchos defectos en su manera en su manera de estudiar. El valor que este analisis tenga para Ud. estar en proporcién directa del cuidado con que marque una de las cuestiones, puesto que sus respuestas seran estrictamente confidenciales, respéndalas todas con sinceridad. Marque sus respuestas en hoja separada, no haga ninguna marca en este folleto. El cuestionario tiene 75 preguntas. Para cada pregunta existe una escala de cinco puntos, la cual indica si Ud. Obra o siente como la pregunta lo indica: raramente (“raraly”), algunas veces (“sometimes”), frecuentemente (“frequently”), generalmente (“generally”) 0 casi siempre (“almost always). Ud debe clasificarse a si mismo en cada una de las cuestiones, marcando en la hoja de respuestas el espacio en blanco que corresponda a la respuesta escogida. Asi, por ejemplo, debe marcar el espacio Ren su hoja de respuesta, si rara vez sigue Ud. El procedimiento indicado o siente que esa afirmacién rara vez es verdadera en su caso. Al marcar sus respuestas, asegurese de que sus marcas estan bien retefiidas. No haga sefiales distintas en la hoja de respuestas y borre completamente cualquier marca que desee cambiar. Para ayudarle a responder este cuestionario, se han definido los términos, basandose en porcentajes aproximados de la manera siguiente: R- RARA VEZ (“Rarely”) significa de 0 a 15% de las veces. S - ALGUNAS VECES (" Sometimes’) significa de 16 a 35% de las veces F — FRECUENTEMENTE (‘Frequently’) significa de 36 a 65% de las veces. G — GENERALMENTE ("Generally’) significa de 66 a 85% de las veces. A-CASI SIEMPRE (“Almost always) significa de 86 a 100% de las veces Recuerde que se le pide calficarse, no de acuerdo con lo que Ud. cree que deberia hacer © sentir, ni como cree Ud. que los demas deberian hacer 0 sentir. Cuando no pueda responder una pregunta basado en su experiencia, marque la respuesta de acuerdo con lo que mas probablemente haria si se presentara la ocasion No hay respuestas “buenas” ni “malas” a estas cuestiones, ni hay limites de tiempo para responder el cuestionario. Trabaje tan rapido como pueda, sin hacerlo con descuido y no se demore demasiado en cada pregunta. Por favor, no deje de responder ninguna de las preguntas. Pagina 1 de &1. Creo que los profesores no entienden los problemas de los alumnos. 2. Mi antipatia hacia un profesor hace que descuide mi trabajo escolar. 3. Creo que estudiaria con mas empefio si tuviese mas libertad para escoger las materias que me gusten. 4, Sea que me guste una materia 0 no, trabajo con empefio para obtener una buena nota. 5. Cuando me ponen una tarea muy larga o muy dificil, me desanimo y la dejo disgustado o la hago apresuradamente, estudiando sélo los puntos mas faciles de la leccion. 6. Al preparar trabajos, temas, monografias, etc., estoy seguro de que entiendo lo que debo hacer, antes de comenzar mi trabajo. 7. La dificultad para expresarme retarda mis tareas, estudios exdmenes y otros trabajos que debo presenter. 8. Mis profesores critican mis trabajos de haber sido escritos apresuradamente y poco ordenados 9. Creo que los profesores, al calificar, se dejan influir indebidamente por simpatias y antipatias hacia el alumno. 10.Pierdo interés por mis estudios después de los primeros dias y semanas 11. Me aprendo de memoria reglas gramaticales, definiciones de téminos técnicos, formulas, etc., sin entenderias. 12. Pongo especial atencion en la presentacién de los trabajos y tareas que debo entregar. 13.Me descuido y dejo que la materia se aumente durante las dos o tres primeras semanas del nuevo curso. 14. Dudo pedirle al profesor una explicacién mayor de una tarea que no tengo bien claras. 15.La falta de interés en mi trabajo escolar me dificulta el mantener fija la atenci6n en las lecciones sefialadas. 16.Al menos que me guste de verdad una materia, trato Unicamente de obtener la nota pasar. 17. Me pongo nervioso y me confundo cuando presento un examen y no logro responder las preguntas tan bien como pudiera hacerlo. 18. Tengo dificultad para redactar en espafiol Pagina 2 de 819.Cuando me atraso en mi trabajo escolar por alguna razén inevitable suplo las tareas atrasadas sin necesidad de que el profesor me lo exija. 20. Me siento confuso e indeciso de cual podria ser el objetivo de mi vida. 21.Algunas de mis materias son tan pocas interesantes, que tengo que hacerme fuerza para cumplir con las tareas. 22. Cuando mi trabajo es inferior en calidad es porque estoy preocupado. 23. El ponerme a pensar en compromisos, planes, etc., distraen mi atencién de la leccion mientras estoy estudiando. 24.Creo que divertirse, sacarle buen jugo a la vida es tan importante como estudiar. 25.Aunque una tarea sea aburrida y tediosa, me empefio hasta terminarla. 26. Al tomar notas de mis lecturas tiendo a apuntar cosas que mas tarde resultan poco importantes. 27. Al tomar notas en clase, trato de copiar las palabras del profesor lo mas exactamente posible. 28.Guardo mis apuntes reuniendo todos los de casa materia, ordenandolos cuidadosamente en algiin orden logico. 29. Cuando tengo alguna dificultad en mis estudios trato de comentarla con el profesor. 30.Creo que mis notas son un buen reflejo de mi capacidad 31. Me parece que no vale la pena el tiempo, el dinero y el esfuerzo que debe uno consumir para obtener una educacién superior. 32. La dificultad de reunir ideas ordenadas y claras en poco tiempo es la causa de que me vaya mal en los examenes. 33. Algunas clases son tan aburridas, que gasto el tiempo pintando, escribiendo cartas o sofiando, en lugar de atender al profesor. 34.Cuando me devuelven los examenes, trabajos y tareas, las dejo a un lado, sin molestarme por corregir los errores anotados por el profesor. 35.Conservo mi sitio de estudio en orden y libre de cosas superfluas y distractivas, como fotos, cartas, recuerdos, etc 36. Las llamadas telefénicas, la gente que entra y sale de mi cuarto, las charlas con mi compajiero de cuarto, etc., me interrumpen mientras trato de estudiar. 37.Me lleva bastante tiempo “calentar motores” para estudiar (adentrarme en el estudio) Pagina 3 de 838. Soy incapaz de concentrarme bien, por causa de las épocas de inquietud, mal humor o por “estar en las nubes" 39. Dejo las tareas, redacciones, monografias para el ultimo minuto, 40. Creo que estoy estudiando materias que tienen poco valor practice para mi 41.Cuando me pongo a estudiar, me siento demasiado cansado aburrido 0 sofioliento, para estudiar con eficiencia 42. Me esfuerzo por desarrollar un interés sincero en todas las materias que estudio. 43. El prestigio de tener una educacién es mi principal motivo para ir al colegio (a la universidad) 44. Creo que quizas deberia salir del colegio (Universidad) y conseguir un trabajo. 45.Estudio cuidadosamente las figuras, graficas y tablas en las lecturas que me sefialan. 46. Cuando leo o estudio un rato largo me da dolor de cabeza. 47.Después de leer algunas paginas de una leccién, soy incapaz de repetir lo que acabo de leer. 48.Me escapo de clase cuando hay algo que me gustaria hacer o cuando tengo que ‘clavarme” para preparar un parcial o examen. 49. Gasto demasiado tiempo precioso para el bien de mis estudios, “bobiando” leyendo revistas, oyendo radio, yendo al cine, etc. 50. Hago mi estudio al azar, sin plan determinado, regido principalmente por las exigencias de las clases siguientes 51.La actividades extra-curriculares, citas, deportes, organizaciones, etc., me hacer atrasar en mis estudios. 52. Empleo el tiempo libre entre clase y clase para disminuir el trabajo por la noche, estudiando lo que he visto en cada clase 53.Problemas ajenos al colegio — dificultades econémicas, noviazgo, conflictos con los, padres, etc., hacen que descuide mis estudios 54, Entrego a tiempo mis trabajos escritos 55. Tengo dificultad para entresacar los puntos importantes de una lectura, puntos que luego me preguntan en los examenes. 56. Cuando dudo de la forma correcta de escribir un trabajo, busco un modelo aprobado que me sirva de guia. 57.Me gusta tener el radio prendido mientras hago las tareas. Pagina 4 de 858. Cuando leo una leccion larga, me detengo periddicamente y repaso mentalmente los principales hechos y teorias que han sido expuestos. 59. Me parece que consigo muy poco, en relacién al tiempo que gasto estudiando. 60. Prefiero sentarme en la parte de atras del salén de clase. 61.1 estudiar es para mi una especie de cara y corona, que depende del humor que tenga. 62. Estudio tres o mas horas por dia, ademas de las clases. 63. Antes de comenzar un rato de estudio, me sefialo una meta, para ver cuanta materia debo aprender. 64, Solo puedo concentrarme en una lectura poco tiempo, antes de que las palabras pierdan su sentido y se me vuelvan confusas 65. Mientras estudio, me interrumpen ruidos que me distraen 66.Copio los diagramas , dibujos, tablas y otras ilustraciones que el profesor escribe en el tablero 67. Tengo mis lecciones al dia, haciendo mi trabajo con regularidad todos los dias. 68. Prefiero estudiar solo mis lecciones, mas bien que con otros. 69.En los examenes pierdo tiempo por ponerme a pensar en que no me gusta el tipo de examenes. 70. Al prepararme para un examen, ordeno los hechos que debo aprenderme en un orden légico, orden de importancia, orden de presentacién en la clase o en el texto, orden de tiempo histérico; ete. 71. Soy descuidado en la ortografia y en la redaccion castellana al responder las, preguntas de los examenes. 72. Aunque trabajo hasta el ultimo momento, soy incapaz determinar los examenes en el tiempo permitido. 73. Siel tiempo me lo permite, tomo unos minutos para revisar mis respuestas, antes de entregar mi hoja de examen. 74, Cuando me devuelven los examenes o las tareas escritas, encuentro que rebajaron la nota por errores de puro descuido. 75. Creo que cuestionarios como el presente son bobos y de poca o ninguna utilidad. Pagina 5 de 8REVISION DE ACTITUDES Y HABITOS DE ESTUDIO. BROWN ~ HOLTZMAN — JIMENEZ. 4, Pone poco empefio en el estudio. 5, Se desanima ante tareas dificiles. 7. Tiene dificultades para expresarse. 8. Hace los trabajos y tareas en forma apresurada. 41. AL estudiar memoriza sin entender. 14. Cuando no entiende algo, duda en pedir explicaciones. 15, Tiene dificultad para entender por falta de interés. 16. Trata de obtener la nota necesaria para pasar. 17. Es usted una persona nerviosa 18. Tiene problemas para redactar. 19. No tiene al dia sus tareas. 21. Su motivacion es muy baja para el estudio. 23. Es distraido. Se distrae con facilidad. Pasa en la luna 25. No profundiza. Se queja en lo superficial. 30. Sus notas no reflejan su real capacidad para aprender. 32. Tiene dificultad para ordenar las ideas, hacer clasificaciones. 34. Después que le entregan sus trabajos y examenes, no corrige los errores cometidos 38. Tiene mucha dificultad para concentrarse. 41. Las deficiencias en el estudio se deben a cansancio. 42. Pone poco esfuerzo para estudiar, aprender y hacer deberes. 43. Estudia por prestigio, por sobresalir. 44, Preferiria dejar de estudiar y ponerse a trabajar. 48. No asiste a clases. Falta mucho 49, Pierde mucho el tiempo. 50. No planifica para estudiar ni el tiempo, ni el tiempo, ni el material 52. No estudia entre clase y clase. (Diariamente) 54. No entrega a tiempo sus trabajos. Siempre pide prorroga. 56. Tiene dificultad para detectar lo esencial. (La idea central) 59. Invierte mucho tiempo en estudiar pero obtiene muy poco provecho, 61. Estudia segun el humor que tenga. 63. Dificultad en organizar el material de estudio. 87. No tiene sus lecciones al dia. No estudia a diario 68. Estudia solo. Debe aprender a trabajar en grupo. Ser solidario 70. Tiene dificultad para organizar el material de estudio Tiene dificultad para organizar un plan de estudio. 72. Es incapaz de terminar a tiempo sus lecciones, tareas y deberes. 74, Nunca esta de acuerdo con los examenes. Los errores que comete en ellos es por el tipo de pregunta, etc. Pagina 6 de 8ACTITUDES Y HABITOS DE ESTUDIO. HOJA DE RESPUESTA. BROWN — HOLTZMAN ~ JIMENEZ. NOMBRI GRADO; COLEGIO. 1 RSF OA BROS FOG A ee as 2 RS FGA DRSFOGA 2 Fo: 2 RS FGA BRSFGA BRSFGA ‘ FGA Pere Gam Py FGA s RS F > ca BRS F Ss RS FGA aRSFGA BRS FGA 7 Rs (OT eiaee seca [omers] wv RS FGA sR Se [ee] BRSFGA BRS FGA pA SF Crk aR SF wR SF DRSFGA BRSFGA @ ass recA aRSF BRS FOA arsr RBRSFGA ZRSFOA @RSFGA BRSFGA BRS F e FGA wRSE pieheesearaiGreA @RSFGOA BRS F oRSFOA ee cee cee BRS EF aRsr SRSFCA rRSF 2 cA ° FGA BRS F eRsF e Fo: > cea a RSF @RSFGA DRSFGA Se RSFGA 2 FGA a RSF SRSFGA MRSFGA RBRSEGA aRSFOA RRs F BRS EF eRSF BRSFGA A RSFGA eh opt ees] eco en] a(tl_]F ca ick 28. sri beeen, Behe SiihieiGich,ACTITUDES Y HABITOS DE ESTUDIO. BROWN ~ HOLTZMAN - JIMENEZ. NOMBRI COLEGIO, @NOARON = Doapanaana DHOXDD HDD HHDHDHDHHHDHHHOHHDH HOD TaTWATTATDHD ATA ATA TA ATA TATA TT 10.R 11.R 12.R 13.R 14.R 15.R 16.R 17.R 18.R 19.R 20.R 21.R 22.R 23.R 24.R 25.R GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA 26 27 28. 29 30 34 32 33 34 35 36 37 38 39 40. a 42 43. 44 45. 46 47. 48. 49 50 HOJA DE RESPUESTA. GRADO: GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA GA RSFGA RSFGA RSFGA RSFGA pODannaanaaaDaADAADAAAA DHDADADDDHDHADDHDOHOHHHHHHH HOH aUTIATTATATWAATAATAATDHATA HHA 4TATT 51 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61 62. 63. 64, 65. 66. 67. 68. 69. 70. n 72. 73. 74, 75. DDDADDADDDADDADDADDAADDAADDARA DOXDHHHDHGHHHHHHOHOHHHHHHHHHOD aTaTMAT TA ATD HD TATAHA ATA TA AT ATT AAT TT OQAKHKHABHHHHHHHHHHOHHHHHBHDHDAOD >PrPr> >> HDS SHS HOH SDH HHP HSH HH HY Pagina 8 de 8