Liceul Tehnologic Petrol Moreni Data:

ADS – Anul I Profesor: Manu Ioana Daniela

Nume și prenume elev:

Lecția nr. 2 - Concept de sine global. Concept de sine școlar

Unitatea de învățare:
1. Adoptarea atitudinilor pozitive faţă de sine şi a unui stil de viaţă sănătos și echilibrat
Competenţe specifice:
1.1. Identificarea resurselor personale şi a oportunităților de dezvoltare specifice vârstei
1.2. Analiza surselor de stres și a consecințelor acestuia asupra sănătăţii şi stării de bine
Sugestii metodologice:
- analiza unor experiențe de învățare din viața elevilor (reușite sau nereușite) și identificarea
factorilor care au sprijinit/frânat învățarea, precum și a contextelor în care greșeala a făcut parte
din procesul de învățare prin conversație în perechi, discuții de grup, studii de caz, colaje, album
foto, povestiri, filme familiare elevilor, liste de factori personali sau de context care
facilitează/blochează învățarea;
- experimentarea unor strategii și tehnici de învățare variate pentru a rezolva o sarcină de învățare
în modalități cât mai diverse și reflectarea asupra preferințelor personale pentru una sau alta dintre
strategii/tehnici;
- completarea de fișe individuale, postere, prezentări, formularea de întrebări pentru identificarea
intereselor și motivațiilor de învățare pentru anumite domenii de cunoaștere și a tehnicilor de
învățare adecvate.

Conceptul de sine global se referă, conform 1, la părerea oamenilor despre ei înşişi, la modul
general.
Conceptul de sine specific unui anumit domeniu se referă la percepțiile oamenilor despre ei înşişi
raportat strict la acel domeniu, cum ar fi conceptul de sine academic, conceptul de sine social sau
imaginea corporală. Aceste concepte de sine specifice unui anumit domeniu sunt în mod special
relevante din perspectiva adolescenților, reprezentând totodată obiectul cercetărilor internaționale
și locale.
Stima de sine a elevului şi modul în care acesta se vede pe sine în relaţie cu ceilalţi şi cu activităţile
pe care le desfăşoară zi de zi, conform 2, îşi va pune amprenta asupra stării de siprit, dar şi asupra
succesului sau insuccesului activităţilor desfăşurate. O imagine de sine bună, încurajată de profesor
(atât verbal, cât şi prin modalităţi non-verbale care, de multe ori, au un efect mai puternic) va duce
la efectuarea cu succes a unor activităţi diverse, iar sentimentul de împlinire generat va genera noi
şi noi împliniri.

Referințe:
1. Conceptul de sine global se refer ă la p ă rerea oamenilor despre ei în ş i | Course Hero
2. Stima de sine şi succesul şcolar – Revista Profesorului