PLANEJAMENTO DE ENSINO

UNIFICADO- 2º SEMESTRE- 2023

8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
LÍNGUA PORTUGUESA
E. M. E. F.
PROFESSORES
JOSELANE GONÇALVES
LUCIANA MARTINS
MARIVALDO FERREIRA
MARIA DOS SANTOS
III BIMESTRE - 2023
OBJETO DE OBJETIVOS DE PROCEDIMENTOS RECURSOS PROCEDIMENTOS
HABILIDADES
CONHECIMENTO APRENDIZAGENES METODOLÓGICOS AVALIATIVOS
 ARTIGO DE EF89LP03  Analisar artigo  Produção de texto; Livros A avaliação será
OPINIÃO EF89LP05 de opinião para  Análise literários de forma
EF89LP16 compreender a Linguística/Semiótica Livros processual e
 REPORTAGEM EF89LP06 temática, a Leitura. didáticos; continua
EF08LP04 composição e o Textualização de Cópias analisando a
EF08LP14 estilo, textos (xerox); participação e
 NOTÍCIA EF08LP15 considerando o argumentativos e Multimídia desempenho dos
EF69LP07 contexto social e apreciastivos. (áudio e discentes em todas
EF69LP08 histórico de vídeo); as atividades
EF69LP16 produção;  Leitura e análise dos Quadro; realizadas e como
EF89LP03 elementos que Pincel; instrumento
EF89LP04  Escrever compõem os textos Revistas; avaliativo serão
EF89LP06 artigo de opinião de artigo de opinião. Jornais; utilizados:
EF89LP10 com introdução, Cartolinas; testes, entrega e
EF89LP14 desenvolvimento e  Produzir final de análises das
EF89LP31 conclusão. texto a partir de uma produções e
situação inicial; atividades
Produzir artigos de propostas,
opinião, tendo em pesquisas e
vista o contexto de  Produção textual; projetos
produção dado, a interdisciplinares.
defesa de um  Leitura individual,
ponto de vista, silenciosa e
utilizando compartilhada;
argumentos e
contra-argumentos
e articuladores de
coesão que  Leitura e análise dos
marquem relações elementos que
de oposição, compõem os textos
contraste, argumentativos;
exemplificação,
ênfase.  Atividades escritas
- Analisar contextualizadas;
processos de
formação de  Compreensão oral;
palavras por
composição  Exploração da
(aglutinação e oralidade;
justaposição),
apropriando-se de  Jogos educativos;
regras básicas de
uso do hífen em  Apresentação das
palavras características do
compostas. gênero artigo de
opinião;
Explicar os efeitos
de sentido do uso,
em textos, de
 Análise da estrutura
estratégias de
argumentativa;
modalização e
argumentatividade
XXXXXXXXXXXXX
(sinais de
pontuação,
adjetivos,
 Produção de poemas
substantivos,
sobre a minha
expressões de
cidade;
grau, verbos e
perífrases verbais,
advérbios etc.).  Concurso de poemas
(produção e
Identificar, em declamação);
textos lidos ou de
produção própria,  Leitura de crônicas,
os termos reconhecendo
constitutivos da valores socioculturais
oração (sujeito e no texto;
seus
modificadores,  Leitura e análise dos
verbo e seus elementos que
complementos e compõem os textos
 modificadores). narrativos;

 CONTO DE EF89LP29  Identificar, em  Roda de leitura;

FICÇÃO EF89LP47 textos lidos ou de
CIENTÍFICA EF89LP14 produção própria,  Atividades escrita
os termos contextualizadas;
constitutivos da
oração (sujeito e  Compreensão oral;
seus
modificadores,  Produção oral e
verbo e seus escrita;
complementos e
modificadores)..  Jogos educativos;
 Analisar, em
textos narrativos  Produção de crônica
ficcionais, as a partir de fotografias
diferentes formas de feitas pelos alunos;
composição próprias
de cada gênero, os  Produção de
recursos coesivos que podcast;
constroem a
passagem do tempo e
articulam suas partes,  Produção de textos
a escolha lexical jornalísticos orais:
típica de cada gênero entrevistas, reals,
para a caracterização tiktok;
dos cenários e dos
personagens e os
 Entrevistas com
efeitos de sentido
membros familiares:
decorrentes dos
mãe, pai, avô para
tempos verbais, dos
conhecer a origem
tipos de discurso, dos
familiar.
verbos de enunciação
e das variedades
linguísticas (no
discurso direto, se
houver) empregados,
identificando o
enredo e o foco
narrativo e
percebendo como se
estrutura a narrativa
nos diferentes
 gêneros e os efeitos
de sentido
decorrentes do foco
narrativo típico de
cada gênero, da
caracterização dos
espaços físico e
psicológico e dos
tempos cronológico e
psicológico, das
diferentes vozes no
texto (do narrador, de
personagens em
discurso direto e
indireto), do uso de
pontuação
expressiva, palavras e
expressões
conotativas e
processos figurativos
e do uso de recursos
linguístico-
gramaticais próprios
a cada gênero
narrativo.
 Formular
perguntas e
decompor, com a
ajuda dos colegas e
dos professores,
tema/questão
polêmica,
explicações e ou
argumentos relativos
ao objeto de
discussão para
análise mais
minuciosa e buscar
em fontes diversas
informações ou
dados que permitam
analisar partes da
questão e
compartilhá-los com
 a turma.
 Discurso direto e EF89LP05  Identificar e
indireto analisar o papel do
foco narrativo
encontros de
suspense e
mistério.
 Rever
transitividade e
complementos
verbais e seu papel
na estrutura da
oração.

 Mecanismos e EF08LP14  Reconhecer

coesão: os mecanismos
Sinônimos, lexicais de coesão
hiperônimos e (sinonímia,
hipônimos. hiperonímia e
 Tansitividade hiponímia);
Verbal: regência
verbal;  Diferenciar e
 Acentuação de enpregar os
ditongos abertos; processos de
sinonímia,
hiperonímia e
hiponímia como
recursos coesivos
 Figuras de EF89LP37  Identificar as
linguagem. figuras de
linguagem.
 Justificar o
emprego das
figuras de
linguagem.
 Analisar
possíveis efeitos
de sentido quanto
ao uso das figuras
de linguagem em
composições de
gêneros textuais.
 Processos de EF08LP05  Reconhecer
 formação de os processos de
palavras. formação de
palavras e as
possibilidades de
criação lexical na
língua portuguesa;

 Reconhecer o
processo de
formação de
palavras por
composição.
 Adjuntos EF08LP06  Reconhecer
adnominais EF08LP09 em textos e
(revisão e efeitos EF89LP16 enunciados o
de sentidos). emprego dos
modificadores
(adjuntos
adnominais) e seus
e seus efeitos de
sentido;

Identificar e empregar
adjuntos adnominais,
observando os efeitos
de sentido que
produzem em textos.
 Homônimos e EF08LP04  Identificar
parônimos. EF69LP56 homônimos,
estabelecendo
relação entre grafia
e significado;

 Reconhecer
palavras
homônimas,
adequando seu
uso a contextos
dados.
 Variação EF69LP55
linguística; EF69LP56
 Registro forma e
informal;
 Dialetos da
região/gírias/jargõ
es familiares.
 Podcast: cenas EF69LP46  Gravar leitura
do cotidiano. EF69LP53 da crônica,
EF69LP54 valorizando a
leitura, para ser
postada em
formato de Podcast
em canal da
internet.
 Adjuntos EF08LP06  Reconhecer
adverbiais. EF08LP10 os adjuntos
EF89LP16 adverbiais e
compreender sua
função na
composição dos
textos;

 Reconhecer
em textos os
efeitos de sentido
criados por
adjuntos
adverbiais.
 Gênero textual: EF69LP26  Participar de
debate. EF89LP12 debate observando
EF89LP15 os procedimentos
próprios do gênero.