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Ciclo escolar 2023-2024
Nueva Escuela Mexicana

Tomo I
Materiales Dino RD
Facebook Pizarra creativa
Maestra Martha Cruz
Múltiples Lenguajes 2°
Tomo I
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Inclusión

Tema: Iguales pero diferentes Sesión 1
1.- Escucha con atención la página 9 de tu libro Múltiples lenguajes y después observa la
imagen y contesta.
Múltiples lenguajes 2°
Escribe o dibuja lo que observes que tengan igual y diferente ambos niños.
Igual Diferentes
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

1.- Escucha con atención la página 10 de tu libro Múltiples lenguajes y después observa
las imágenes y escribe donde veas que los niños son: deportistas, tranquilo, apenado,
amigables.
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

1.- Escucha con atención la página 11 de tu libro Múltiples lenguajes y después observa
las imágenes y escribe lo que les gusta hacer a cada niño: nadar, pintar, jugar, ejercicio,
bailar, cantar.
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

1.- Escucha con atención la página 12y 13 de tu libro Múltiples lenguajes y después
observa las imágenes y escribe lo que les gusta hacer a cada niño: nadar, pintar, jugar,
ejercicio, bailar, cantar.
En la escuela, ¿cómo nos sentimos

cuando nos equivocamos? Colorea
la carita que exprese.
Escribe lo que te imaginas que este pensando cada niño.

Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Inclusión

Tema: Deportistas Mexicanas destacadas Sesión 1
1.- Investiga con la ayuda de tu maestro, el nombre de los siguientes deportes olímpicos
y anótalos donde corresponde.
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

1.- Escribe el nombre de las primeras dos mujeres en ganar una medalla olímpica para
nuestro país.
Escribe el nombre del deporte en

el que gano medalla de oro Fabiola
Ramírez
Materiales Dino RD
Ganó medalla de plata en esgrima

en los juegos olímpicos de 1968,
escribe su nombre
Nombre:
Fecha:

1.- Con base en la lectura contesta lo que se indica.

Nombre de la deportista
¿De donde es originaria?
¿En qué juegos olímpicos participó?
¿Qué son los Juegos Nacionales Conade?

Materiales Dino RD
¿Qué son los Juegos Paranacionales Conade?

Nombre:
Fecha:

1.- Con base en la lectura, escribe el nombre de las mujeres que han representado a
México en los siguientes deportes, así como el estado de donde son originarias y en
donde participaron.
Nombre: ______________________
_____________________________
Estado de donde es originaria:
_____________________________
Competencia donde participaron:
_____________________________
Medalla que ganó: _______________
Nombre: ______________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Materiales Dino RD
Nombre: ______________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Nombre:
Fecha:

1.- Con base en la lectura, escribe el nombre de las mujeres que han representado a
México en los siguientes deportes, así como el estado de donde son originarias y en
donde participaron.
Nombre: ______________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Nombre: ______________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Materiales Dino RD
Nombre: ______________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Nombre:
Fecha:

1.- Con base en la lectura, contesta lo que se indica.

Estos juegos, son el mayor evento

internacional
En estos juegos permiten la

participación de deportistas con alguna
discapacidad.
También existen competencias mundiales de un solo deporte,

escribe su nombre.
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Pensamiento

Tema: Es vaquita pero no hace “muu” crítico Sesión 1
1.- Con base en la lectura, colorea la vaquita marina.

Materiales Dino RD
¿A qué familia pertenece la ¿Qué significa la palabra

vaquita marina? endémica?
Nombre:
Fecha:

1.- Colorea la región en donde habita la vaquita marina.

Escribe el nombre de los cuatro estados de la republica en donde

Materiales Dino RD
habita la vaquita marina.

Nombre:
Fecha:

1.- Con base en la lectura, escribe algunas de sus características.

Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Apropiación de las culturas a

Tema: Bebidas “pa´la calor” través de la lectura y la escritura Sesión 1
1.- Resuelve la siguiente sopa de letras.

H T T E J A T E W X V P H
B W W D F V C X S W D O J
E F Z X W D C X Z S X Z K
B R R V B N X W T S X O L
I G C A C A H U A T O L E
D B W S A G X X S T F W E
A T Z W C H W Z C G X S D
S U H X A J Z M A I Z X F
X Y B D O K X Z L G V Z G
R S V C B L H X A F B A V
H X C J V R W S T V N Q C
T E J U I N O D E C M R Q
Materiales Dino RD
BEBIDAS MAIZ
TEJATE TASCALATE
CACAO CACAHUATOLE
TEJUINO POZOL
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Apropiación de las culturas a

Tema: Bebidas “pa´la calor” través de la lectura y la escritura Sesión 2
1.- Relaciona cada columna con cada imagen y conceptos correspondientes.

Pozol Chiapas
Tascalate Tlaxcala
Cacahuatole Tabasco
Tejuino Jalisco
Materiales Dino RD
Tejate Oaxaca
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico Eje: Pensamiento crítico

Tema: Retos extras del segundo grado Sesión 1
1.- Cuenta el total de cubos que hay en cada figura.

total
total
total
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

1.- Resuelve los siguientes ejercicios.

Raúl, Mirna, Oscar, María y

José juegan futbol de lunes a
viernes, cada uno juega un día
diferente, si Raúl, Oscar y
José juegan lunes, miércoles y
viernes, ¿Mirna y María qué
días juegan?
Lunes Martes
Miércoles Jueves Viernes
¿Cuál de las dos gusanitos tiene mayor recorrido? Cuenta y

encierra la figura.
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

1.- Observa, cuenta y contesta la pregunta.

¿Cuántas canicas necesita para la figura 6? _______________
Completa la canción con el orden de los días de la semana.

Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

1.- Resuelve lo que se indica.

Ayuda al grillo a contar el

numero de saltos que dio
de cuadro en cuadro y a
realizar el recorrido:
avanza saltando un
cuadro hacia abajo, 3
cuadros hacia la derecha,
4 cuadros hacia arriba y
2 hacia la izquierda y 1
hacia arriba. ¿A que
cuadro llegó?
Dibuja y colorea la otra mitad del anillo.

Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

Resuelve lo siguiente.
Dobla la hoja por la línea roja

de manera que el lado derecho
coincida con el lado izquierdo.
¿De qué color es la estrella que
no será cubierta por los cuadros
de colores
Ayuda al perrito a llegar hasta donde esta su hueso.

Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Igualdad de

Tema: Tateikie género Sesión 1
1.-Encierra la vestimenta de la mujer que se parece a la que se muestra en

la lectura.
Colorea los recuadros que tengan palabras que signifiquen lo

mismo que la palabra atuendo.
escuela ropa
vestimenta cuerpo
Materiales Dino RD
Escribe en las líneas lo que simboliza su vestimenta.
_______________ _______________
_______________
Nombre:
Fecha:

1.-De acuerdo la lectura, escribe el nombre que recibe cada parte de su

vestimenta pág. 30 múltiples lenguajes,

Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

1.-Escribe el nombre de 10 objetos que observes en la pintura página 32 y 33 de

Múltiples lenguajes.
Inventa una pequeña historia de lo que te imaginas al mirar la

pintura.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Materiales Dino RD
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Interculturalidad crítica

Tema: Xoloitzcuintle Sesión 1
1.-Observa los tres animales y de acuerdo a la lectura identifica al personaje del que se
describe, y solo anota su nombre en el recuadro que corresponda.

Completa el siguiente esquema.
¿Porqué se dice que es endémico?
_________________________
Característica principal
_________________ ¿De quién fue el
favorito?
Materiales Dino RD
_________________
¿Esta en riesgo de
qué? ¿A quién guiaba?
_________________ _________________
¿Quiénes eran sus hermanos?

_______________________________
Nuestros Saberes 2°
Tema: Exhibiciones
Tema: Murales
Tomo I Tema: Materiales de referencia digitales y físicos
Tema: Canciones tradicionales
Tema: Proceso creativo
Tema: Pronombres
Tema: Emojis
Tema: Patrones de movimientos
Tema: Poemas
Tema: Manifestaciones culturales
Tema: Uso de mayúsculas y minúsculas
Tema: Cuentos
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Artes y experiencias estéticas

Tema: Exhibiciones Sesión 1
Colorea la imagen que pueda representar un museo.

Nuestros saberes 2°
Observa la imagen y contesta lo que se indica.
museo
¿Sabes lo que es un museo?

Materiales Dino RD
¿Alguna vez has visitado algún museo?
¿Qué hay en un museo?

Nombre:
Fecha:

1.-Contesta lo que se indica.

¿Qué es una exhibición?

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Escribe debajo de cada imagen lo que se esta exhibiendo.

Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

1.-Colorea al niño que puede realizar una exhibición de su trabajo.

Contesta las siguientes preguntas.
¿Qué clase de trabajos se pueden exhibir?
Lugar donde se puede realizar una exhibición
¿Cuál es el propósito de una exhibición?

Materiales Dino RD
Con ayuda de tu maestro elabora algún trabajo que pueda

exhibirse en algún lugar de tu escuela
Nombre:
Fecha:

Tema: Murales Sesión 1
1.-Encierra la imagen que represente un mural.

Escribe lo que significa un mural

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Escribe el nombre que recibe la persona que realiza murales en el
recuadro, después coloréala.
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

Tema: Murales Sesión 2
1.- Encierra la
1.-Resuelve lo opción que consideres correcta.
siguiente.
Lugar en donde se puede realizar un mural.
a) Un cuaderno b) Una cartulina c) En una pared
Para que un mural funcione ¿qué se debe tomar en cuenta?

¿Cuál es el objetivo de un mural?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Encierra los muralistas mas reconocidos de México.
Materiales Dino RD
José Clemente Miguel Hidalgo David Alfaro Diego Rivera José María
Orozco Siqueiros Morelos y Pavón
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Pensamiento crítico

Tema: Materiales de referencia digitales y físicos Sesión 1
1.- Encierra la opción que te permite investigar alguna palabra que no

conozcas.
¿Qué son los materiales de referencia?

_____________________________
_____________________________
_____________________________
¿Para qué sirven?

_____________________________
Materiales Dino RD
_____________________________
_____________________________
Escribe dos ejemplos de materiales de

referencia.
_____________________________
_____________________________
Nombre:
Fecha:

1.-Colorea los recuadros con información correcta sobre cada fuente de

información.
Tienen definiciones breves
Son cuentos de terror
En algunos casos llevan imágenes
Informan sobre una noticia

Hay versiones infantiles
Hay versiones para niños, jóvenes y adultos
Hay personajes, diálogos y escenario

Materiales Dino RD
Tienen definiciones mas amplias
Tienen versos y rimas
Son ejemplares de gran tamaño

Nombre:
Fecha:

1.-Colorea los medios digitales que nos sirven para buscar por internet el
significado de alguna palabra.

Con la ayuda de tu maestro busca en un diccionario el significado

de algunas palabras.
Digital ___________________________________________
Materiales Dino RD
________________________________________________
Internet _________________________________________
________________________________________________
Dispositivo ________________________________________
_________________________________________________
Nombre:
Fecha:

1.-Escribe en orden alfabético las letras que hacen falta para completar la
colección de diccionarios.
Materiales Dino RD
Escribe el nombre de cada imagen y escribe 1 y 2 para indicar

el orden alfabético de sus nombres.
Nombre:
Fecha:

Tema: Canciones tradicionales Sesión 1
1.-Lee y observa la imagen, canta con tu maestro la siguiente canción.

¿Qué son las canciones tradicionales?

_________________________________________________
_________________________________________________
Materiales Dino RD
_________________________________________________
La canción anterior ¿en que festejos se canta?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Nombre:
Fecha:

1.-Canten la canción marcando el ritmo aplaudiendo.

Canta la siguiente ronda. Después subraya con rojo uno de los
versos, encierra con verde las palabras que riman.
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

Lee las siguientes coplas y después escribe las palabras de los recuadros
en las versiones de la derecha para completarlas y cambiar el significado.

Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

Tema: Proceso creativo Sesión 1
Observa las siguientes imágenes, después escribe una historia a partir de

ellas, no olvides tomar en cuenta, lugar, personas objetos.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Materiales Dino RD
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Nombre:
Fecha:

Tema: Pronombres Sesión 1
Observa las siguientes imágenes, escribe los pronombres personales que

hagan falta.
Ella
Materiales Dino RD
Nosotros
Yo
Nombre:
Fecha:

Tema: Pronombres Sesión 1
Observa las siguientes imágenes, después sustituye cada nombre con un

pronombre.
Miguel barre su cuarto. María y Jimena caminan juntas.

Materiales Dino RD
Susana y Joel son esposos. Martín y yo jugamos con la pelota.

Nombre:
Fecha:

Tema: Emojis Sesión 1
Contesta lo que se indica.

¿Qué es un emoji?
¿Para qué se utiliza? ¿Dónde se utiliza?
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

Tema: Emojis Sesión 2
Escribe debajo de cada emoji la emoción que expresa cada una.

Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Artes y expresiones estéticas

Tema: Patrones de movimientos Sesión 1
Colorea los recuadros que se relacionen con la danza.

forma de arte Estrofas y rima
desarrollo ritmo
Materiales Dino RD
música Expresión corporal
Juego de palabras Pasos de baila

Nombre:
Fecha:

Tema: Poemas Sesión 1
Observa las portadas de los libros y encierra el que sea de poemas.

Marca así el texto que sea un poema. Después escribe las

palabras que riman.
Cultivo una rosa blanca
El tiempo de vida de los en junio como en enero,
caballos depende de su para el amigo sincero
origen. Los salvajes suelen que me da su mano franca.
vivir 25 años
Y para el cruel que me
aproximadamente, en tanto
arranca
que los domésticos pueden
el corazón con que vivo,
vivir 40 años.
Materiales Dino RD
cardo ni ortiga cultivo;

cultivo la rosa blanca.
Nombre:
Fecha:

Tema: Poemas Sesión 2
Lee el poema y contesta las preguntas.

Señor sol
Señor sol, señor sol

¿Quieres brillar para mi?
Dorado y brillante
estas escondido y te ocultas de mi.
Señor sol, señor sol
hoy cantando te lo pido a ti.

Dorado y brillante
quiero jugar y reír.
Señor sol, señor
¿Quieres brillar para mi?
Materiales Dino RD
¿Cuál es el título del poema?.

________________________________________________
¿Qué emociones te provoca el poema?

________________________________________________
¿Qué significa la frase “estas escondido y te ocultas de mi”?

________________________________________________
Nombre:
Fecha:

Tema: Manifestaciones culturales Sesión 1
Colorea aquello que sea una manifestación cultural.

Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

Tema: Manifestaciones culturales Sesión 2
Encierra en un círculo los platillos originarios de México.

Escribe el nombre del platillo típico mexicano que más te gusta,
explica por qué y dibújalo.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Materiales Dino RD
___________________________________________
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguajes Eje: Apropiación de la cultura a través de

Tema: Uso de mayúsculas y minúsculas la lectura y la escritura. Sesión 1
Lee las explicaciones, observa los ejemplos y contesta como se indica.

Materiales Dino RD
Escribe las mayúsculas que faltan.

Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguajes Eje: Apropiación de la cultura a través de

Tema: Uso de mayúsculas y minúsculas la lectura y la escritura. Sesión 2
Escribe los nombres de los objetos e inventa un nombre para cada niño, no olvides
utilizar mayúsculas y minúsculas.
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

Tema: Cuentos Sesión 1
Colorea el cuento que te gustaría leer.

Peter pan Príncipe

sapo
Materiales Dino RD
La sirenita Caperucita roja

Nombre:
Fecha:

Tema: Cuentos Sesión 2
Observa cada portada, investiga y escribe de manera breve de qué trata cada cuento.
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Materiales Dino RD
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Proyectos de aula 2°
Tomo I Contenido: Exploración de testimonios
escritos, fotográficos y audiovisuales
del pasado familiar y comunitario
Proyecto: Conozcámonos mejor para
hacer equipo. Páginas 10-17.
Contenido: Elaboración y difusión de
noticias en la escuela y el resto de la
comunidad.
Proyecto: Nos reinventamos. Paginas
18-31.
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguaje Eje articulador: Inclusión

Proyecto: Conozcámonos mejor para hacer equipo Sesión 1
1.-Lee la página 10 del libro Proyectos escolares y responde.
2°
Proyectos de aula
a) ¿Quiénes son los compañeros con los que más convives? R= ________________________
_________________________________________________________________________________
b) ¿Qué es lo que más te agrada de ellos? R=_________________________________________
__________________________________________________________________________________
c) ¿Qué actividades en el salón haces con tus compañeros? R= ________________________
___________________________________________________________________________________
d) ¿Qué haces en el recreo con tus compañeros? R= __________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________
2. Colorea las actividades que realizas con tus compañeros en el salón o en el recreo.
Maestra Martha Cruz
Nombre:
Fecha:

1.-Dibujate de acuerdo a las características que te distinguen. Después responde.
2°
Proyectos de aula
Maestra Martha Cruz
a) ¿Cómo es tu forma de ser? R= ___________________________________________________

b) ¿Qué actividades te gustan hacer ? R=____________________________________________
__________________________________________________________________________________
c) ¿Cuáles son tus cosas favoritas? R= _______________________________________________
__________________________________________________________________________________
Nombre:
Fecha:

1.-Entrevista a un familiar y completa el siguiente esquema acerca de ti. Responde las preguntas.
Conociéndome mejor
2°
Lugar y fecha de Rasgos físicos
Proyectos de aula
nacimiento
Carácter y forma de ser Pasatiempos o hobbies

Maestra Martha Cruz
a) ¿Cuáles es mi comida preferida? R= ______________________________________________

b) ¿Qué color o colores me gustan más? R=__________________________________________
__________________________________________________________________________________
c) ¿Qué animal es mi favorito y por qué? R= _________________________________________
__________________________________________________________________________________
Nombre:
Fecha:

1.-Pega en tu cuaderno, hojas blancas o cartulina algunas fotografías tuyas sobre lo siguiente.
Recién nacido Tu primer fiesta

Al cumplir 1 año
de cumpleaños
Cuando estabas Al estar en la

Al cumplir 3 años
en preescolar primara
2.- Contesta lo siguiente.

Maestra Martha Cruz
¿Qué cambios físicos hay en ti? ¿Qué te gustaba cuando eras bebé?
¿Cuál es tu cumpleaños favorito? ¿Cómo sabes que has crecido?

Nombre:
Fecha:

1.-De los siguientes documentos encierra cuáles son los que contienen algunos datos tuyos
como nombre, fecha y lugar de nacimiento, nombre de tus padres, entidad y país.
CURP
2°
Proyectos de aula
Acta de
nacimiento
Pasaporte Licencia de
conducir
Maestra Martha Cruz
Cartilla de
vacunación Credencial de INE
la escuela
Lleva algunos de estos documentos a
clases y analiza los datos que contiene.
Nombre:
Fecha:

1.-Pega una fotografía tuya actualmente y realiza una descripción sobre tus rasgos físicas,
características de tu carácter y personalidad, gustos y pasatiempos.
2°
Proyectos de aula
Yo soy
Maestra Martha Cruz
Nombre:
Fecha:

1.-Dibuja a un compañero y realiza una descripción de sus características.
2°
Proyectos de aula
Maestra Martha Cruz
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguaje Eje articulador: Interculturalidad critica

Proyecto: Nos reinventamos Sesión 1
1.-Observa los dibujos, colorea y luego responde.

2°
Proyectos de aula
Maestra Martha Cruz
¿Qué lugar es? ¿Quiénes están ahí?
¿Cómo crees que se sienten al

¿Qué están usando?
tomar clases así?
Nombre:
Fecha:

1.- Lee el siguiente poema, y responde las preguntas.

2°
Proyectos de aula
a. ¿Por qué dice “Estamos encerrados”? R= _____________________________________
Maestra Martha Cruz
b. ¿De qué cura se trata? R= ___________________________________________________
c. ¿Qué quiere decir “morir de locura”? R=_____________________________________
___________________________________________________________________________
d. ¿Qué le da esperanza? R=___________________________________________________
____________________________________________________________________________
e. ¿Tú como te sentirías de estar encerrado sin salir de casa? R= _________________
___________________________________________________________________________
Nombre:
Fecha:

1.- Lee las siguientes palabras compuestas y sepáralas.

rascacielos
2°
sobremesa
Proyectos de aula
abrelatas
videojuegos
2.- Observa las imágenes y escribe la palabra compuesta que se forma
Maestra Martha Cruz
Nombre:
Fecha:

1.- Lee las siguientes palabras compuestas, busca su significado y haz un dibujo que las represente.
2°
matamoscas malhumor medianoche
Proyectos de aula
ciempiés Mapamundi portafolios

Maestra Martha Cruz
hojalata subibaja girasol

Nombre:
Fecha:

1.- Lee las siguientes palabras de origen indígena y pregunta a un adulto su significado, anótalo en
el espacio.
Petate
Zoquete
Tocayo
Molcajete
2°
Proyectos de aula
Cuate
Papalote
2. Relaciona las palabras de origen indígena con la imagen que la represente.

Maestra Martha Cruz
Mecate
Tecolote
Esquite
Chamaco
Nombre:
Fecha:

1.- Lee la página 25 del libro Proyectos de aula y ordena los pasos a seguir para hacer su
periódico mural sobre la pandemia.
Comentar y organizar la información para Elaborar el periódico

comunicar lo necesario e importante. mural
2°
Proyectos de aula
Reunir información e investigar Presentar y explicar el contenido

lo que no conocen del periódico mural
2.- Busca el significado de las siguientes palabras y escríbelas.
Maestra Martha Cruz
Pandemia: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Virus: ____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Prevenir: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Nombre:
Fecha:

1.- Investiga acerca de lo siguiente y escribe lo más importante

Pandemia COVID 19
¿Qué es el Covid?
__________________________
2°
__________________________
Proyectos de aula
__________________________
__________________________
__________________________
¿Cómo se transmite?
Maestra Martha Cruz
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Nombre:
Fecha:


Pandemia COVID 19
Causa
__________________________
2°
__________________________
Proyectos de aula
__________________________
__________________________
__________________________
Consecuencia
Maestra Martha Cruz
_______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________
Nombre:
Fecha:


Pandemia COVID 19
Síntomas
_______________________________
_______________________________
2°
_______________________________
Proyectos de aula
______________________________
¿Cómo prevenirlo?
______________________________
Maestra Martha Cruz
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Nombre:
Fecha:

1.- Sobre lo investiga elabora tu periódico mural, escribiendo en hojas blancas la información.
Recorta las siguiente imágenes para agregar a tu periódico.
2°
Proyectos de aula
Maestra Martha Cruz
Nombre:
Fecha:

1.- Sobre lo investiga elabora tu periódico mural, escribiendo en hojas blancas la información.
Recorta las siguiente imágenes para agregar a tu periódico.
2°
Proyectos de aula
Maestra Martha Cruz
Nombre:
Fecha:

1.- Después de elaborar el periódico colorea la información acerca de la pandemia.

No hay
Se transmite El uso de una cura
por el aire cubrebocas ayuda
a prevenir
contagios
No hay
Surgió en
vacunas ni
China
2°
Hay vacunas para medicamentos
prevenir
Proyectos de aula
enfermarnos
Lavarse las
Surgió en
manos no ayuda
No hay África
a prevenir
vacunas ni
contagios
medicamentos
A causa del
Maestra Martha Cruz
virus
Usar gel No provoca Coronavirus
antimaterial evita síntomas
que te enfermes fuertes
El virus no se
Los síntomas con transmite por la
parecido a la gripe saliva,
pero mas intensos
Proyectos escolares 2°
Contenido: Representación de distintas
Tomo I formas de ser y estar en el mundo a
partir de la ficción.
Proyecto: Había una vez una obra de
teatro. Páginas 10-25.
Contenido: Identificación del sentido,
utilidad y elaboración de avisos,
carteles, anuncios publicitarios y
letreros en la vida cotidiana.
Proyecto: Aunque somos diferentes
somos iguales. Paginas 26-39.
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguaje Eje articulador: Pensamiento crítico

Proyecto: Había una vez una obra de teatro Sesión 1
1.- De los siguientes portadas encierra los cuentos que ya conoces.

Maestra Martha Cruz
2.- De los cuentos que encerraste elige el que más te guste y responde las preguntas.
a. ¿Cuál es el título? R= ________________________________________________________
b. ¿Quiénes son los personajes? R= ____________________________________________
____________________________________________________________________________
c. ¿En qué lugar ocurre el cuento? R= ___________________________________________

Nombre:
Fecha:

1.- Escribe en los cuadros los conceptos donde correspondan según la explicación acerca del cuento y
sus elementos.
Es el Personas,
Es una
desarrollo animales u
narración
del objetos que
breve con
problema o realizan las
hechos
conflicto de acciones en
imaginarios
la historia la historia
Parte del
Maestra Martha Cruz
cuento Parte del

donde se cuento
presentan donde se
los resuelve el
personajes problema.
y el lugar
Cuento Personajes Cierre

Inicio Desarrollo
Nombre:
Fecha:

1.- Pide a tu maestro que lea los siguientes cuentos, después escribe sus datos y sobre su contenido.
Los tres cerditos Titulo: ______________________________________
Wilhelm Grimm Autor:______________________________________
Personajes: _________________________________
____________________________________________
Inicio:______________________________________
____________________________________________
Desarrollo: _________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Cierre: :_____________________________________
____________________________________________
Hansel y Gretel Titulo: ______________________________________

James Orchard Autor:______________________________________
Maestra Martha Cruz
Personajes: _________________________________
____________________________________________
Inicio:______________________________________
____________________________________________
Desarrollo: _________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Cierre: :_____________________________________
____________________________________________
Nombre:
Fecha:

1.- Practica escribiendo un cuento, guiándote de las imágenes.

Había una vez______________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Después ___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Maestra Martha Cruz
____________________________________
Finalmente ________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Nombre:
Fecha:

1.- Observa la imagen, colorea y responde las preguntas.

Maestra Martha Cruz
¿Qué representa la imagen? ¿De qué crees que trate la obra?
¿Cuál es el lugar donde sucede la ¿Cuáles serán los personajes?

obra?
Nombre:
Fecha:

1.- Lee la siguiente información, después pega en los escenarios los conceptos que corresponde a las
explicaciones sobre los elementos de un guion teatral.
¿Qué es el guion Es un texto que incluye todos los detalles

teatral? y elementos necesarios sobre el contenido
de una obra de teatro
Pega aquí Pega aquí
Conjunto de
Partes en la que elementos que

se divide los sirven para
actos de un decorar y
guion teatral ambientar y
decorar la obra
Pega aquí Pega aquí

Maestra Martha Cruz
Intervenciones
Personas que orales que
representan un hacen los
papel en las actores para
obras de teatro transmitir ideas
o emociones
Nombre:
Fecha:

1.- Pega en los escenarios los conceptos que corresponde a las explicaciones sobre los elementos de la
obra de teatro
Escenas Actor y
actriz
Escenografía Diálogos
Maestra Martha Cruz
Nombre:
Fecha:


El huevo mágico
Descripción de la obra: Lucas se encuentra un huevo muy raro.
Su abuelo le dice que es mágico pero él, que lo ve grisáceo y
feo, no se lo termina de creer.
Personajes: Lucas y el abuelo. Este último lo puede interpretar
un niño disfrazado con el sombrero del abuelo.
Lugar en el que se desarrolla la acción: una casa.
Primer acto
Se abre el telón. Lucas está en el salón con su abuelo.
Lucas: ¿Qué haces, abuelo?
Abuelo: Nada, hijo, estaba pensado.
Lucas: ¿En qué?

Abuelo: Pues en lo que me divertía cuando era joven, ¡siempre
estaba explorando!
Lucas: ¡Yo también soy un explorador!
Abuelo: Claro que sí, de eso no me cabe duda.
Lucas: ¿Y qué explorabas?
Abuelo: ¡De todo! Te enseñaré unas fotos de cuando tenía tu edad.
Segundo acto
Se abre el telón. Lucas está en el patio. A su lado hay un huevo.
Maestra Martha Cruz
Lucas: ¿Qué es esto? Parece un huevo, qué raro es. ¿Quién lo habrá
puesto ahí? Será mejor que llame al abuelo. ¡Abueloooo!
(El abuelo entra en escena)
Abuelo: ¿Qué sucede?
Lucas: Mira, abuelo, aquí hay una cosa muy extraña.
Abuelo: Parece un huevo...
Lucas: Sí, un huevo feo y raro.
Abuelo: Quizás sea algo interesante.
Lucas: No sé yo, parece que está podrido, lo voy a tirar a la basura.
Abuelo: Igual deberíamos investigar un poco más.
Lucas: Creo que no merece la pena.
(Lucas coge el huevo y lo mete dentro del cubo de la basura). Se
cierra el telón
Nombre:
Fecha:


Último acto
Se abre el telón. El abuelo le muestra un libro.
Abuelo: Lucas, mira lo que he encontrado.
Lucas: ¿El qué?
Abuelo: Es una revista antigua, en ella se habla de los huevos
mágicos. Puedes leerlo por ti mismo. Dice que son mágicos, su
aspecto exterior es raro pero por dentro son preciosos. Incluso
pueden conceder deseos.
Lucas: ¿Y si es el huevo que tiré a la basura?
Abuelo: Tal vez, solo hay una forma de comprobarlo...
Moraleja: ¡No hay que fiarse de las apariencias!
Maestra Martha Cruz
¿De qué trata? ¿Quiénes son los personajes?
¿Cuál es el problema o conflicto? ¿Qué pasó al final?

Nombre:
Fecha:

1.- Lee la página 15 del libro de Proyectos escolares y ordena los primeros tres pasos.
Revisar primera Transformar el Escribir o elegir el
versión del cuento en guion cuento que luego
guion teatral teatral transformaran
2.- Por equipo o por grupo elige el cuento que vayas a representar en una obra de teatro.
Título del cuento elegido: ______________________________________________
Personajes: Problema:
__________________ ________________________
__________________ ________________________
__________________ ________________________
__________________ ________________________
Maestra Martha Cruz
__________________ ________________________
Lugares: Solución:
__________________ ________________________
__________________ ________________________
__________________ ________________________
__________________ ________________________
Nombre:
Fecha:

1.- Es hora de transformar el cuento en un guion teatral considera los siguientes elementos.
Ve modificando el cuento en Cuento: Había una vez...

diálogos para ser expresados Guion teatral:
por un narrador y personajes Narrador: Había una vez...
Considera los diálogos de los Personaje 1:
personajes como una plática entre Hola como estas
ellos, siempre anota antes del Personaje 2:
diálogo el nombre del personaje Muy bien, gracias.
Acto 1: Se abre el telón

Puedes dividir la obra en actos
y hay una calle.
cada vez que vayas a cambiar
Acto 2: Se abre el telón y

de escenario o lugar
están en casa.
Utiliza acotaciones si quieres (sale corriendo)

agregar indicaciones, acciones o (se pone a llorar)
emociones a los personajes, se (sorprendido)
escriben entre paréntesis
2- Cómo ejercicio modifica el siguiente cuento en guion teatral.

Maestra Martha Cruz
Acto 1: ________________________________
Había una vez una tortuga
Narrador: ______________________________
llamada Uga que todo le salía
mal. Siempre llega tarde y es ______________________________________
la ultima en acabar sus tareas.
______________________________________
“Esto tiene que cambiar” se
propuso un día. ______________________________________
Un mapache del bosque se
Tortuga Uga: ___________________________
burlaba de ella diciendo “eres
muy lenta”. ______________________________________
“Mejor me dedico a descansar
Mapache: (riéndose)_____________________
y jugar” pensó la tortuga.
______________________________________
Nombre:
Fecha:

1.- Después de haber escrito la versión final de tu guion teatral del cuento que elegiste selecciona las
tareas que llevaras a cabo para tu obra de teatro.
Elaborar las Repartir los Leer otros cuentos

y explicar que
escenografías personajes entre
de la obra los compañeros entendiste
Aprender los Hacer entrevistas Hacer el vestuario

diálogos que le a personas sobre de los personajes
corresponden sus gustos de la obra
Elaborar un Trabajar solo sin

Ensayar la obra
periódico mural ayuda de los
de teatro
del mes demás
Maestra Martha Cruz
2.- Ahora escribe dos tareas más que agregarías para llevar a cabo la obra de teatro.
Nombre:
Fecha:

1.- Anota en el siguiente cuadro las tareas, responsables y materiales que vas a necesitar. Agrega las
tareas que hagan falta
Maestra Martha Cruz
2.- Anota en las líneas los tiempos para realizar las siguientes tareas.
Elaborar el Hacer la Ensayar la obra

vestuario escenografía de teatro
_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________
Nombre:
Fecha:

1.- Elabora la invitación para la presentación de la obra de teatro, recórtala y repártela.

Maestra Martha Cruz
Nombre:
Fecha:

1.- Después de presentar tu obra, colorea las emociones que sentiste.

_______________________________
Explica cómo te
_______________________________
sentiste:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
¿En qué puedes _______________________________
mejorar?
_______________________________
_______________________________
Maestra Martha Cruz
¿Qué recomendaciones _______________________________

te dieron tus _______________________________
compañeros?
_______________________________
_______________________________
Nombre:
Fecha:
Campo Formativo: Lenguaje Eje articulador: Igualdad de género

Proyecto: Aunque somos diferentes somos iguales Sesión 1
1.- Observa las imágenes, colorea y responde.

Maestra Martha Cruz
a. ¿Pueden los niños y las niñas realizar el mismo deporte? R= __________________
b. Explica tu respuesta. R= ____________________________________________________
____________________________________________________________________________
c. ¿Qué deporte te gusta a ti? R= ______________________________________________
d. ¿Jugarías con niños y niñas ese deporte? R=__________________________________
e. ¿Crees que los niños son mejores en los deportes que las niñas? R= ____________
f. Explica tu respuesta. R= _____________________________________________________
______________________________________________________________________________
Nombre:
Fecha:

1.- Recorta el siguiente memorama y juega con un compañero. Juntes sus fichas para que completen
los pares iguales.
Maestra Martha Cruz
Nombre:
Fecha:

1.- Observa las imágenes, colorea y responde las preguntas.

Maestra Martha Cruz
a. ¿Qué deporte es? R= _____________:_________________________________________
b. ¿Quiénes practican más ese deporte, hombres o mujeres? R=
____________________________________________________________________________
c. ¿Qué dificultades existen al practicarlo? R= __________________________________
____________________________________________________________________________
d. ¿Qué riesgos hay al practicarlo? R=__________________________________________
___________________________________________________________________________
Nombre:
Fecha:

1.- De manera individual dibuja el deporte que más te gusta.

¿Qué deporte es?
¿Qué objetos o materiales se
utilizan?
¿Cuántos y quienes participan?
2- En grupo elijan el deporte que les gustaría realizar en un torneo.
Nombre del deporte:

Maestra Martha Cruz
____________________________________
Material u objetos: Quiénes participan:

_________________ ____________________
_________________ ____________________
_________________ ____________________
_________________ ____________________
Nombre:
Fecha:

1.- Registra las tareas que vas a realizar para efectuar el torneo, asigna responsables y fechas.
Buscar y solicitar un espacio para el
torneo
Elaborar la invitación
Escribir las reglas del deporte

Hacer un formato de registro para los
equipos
Planificar las fases y etapas del torneo
Entregar las invitaciones
Elaborar reconocimientos de participación
Hacer el registro de los equipos

Maestra Martha Cruz
Nombre:
Fecha:

1.- Elabora tu invitación para el evento deportivo.

Maestra Martha Cruz
Maestra Martha Cruz Ciclo escolar 2023-2024 Facebook Pizarra creativa
Fecha:
Nombre:
Campo Formativo: Lenguaje
Escuela: :_________________________________________
Se le concede el siguiente reconocimiento a:

______________________________________________
del grado y grupo: __________________ por haber
1.- Elabora tu reconocimiento para el evento deportivo.
Proyecto: Aunque somos diferentes somos iguales
participado en el primer torneo deportivo.
________________________ ____________________
Nombre y firma del director Nombre y firma del maestro
Sesión 7
Eje articulador: Igualdad de género
Proyectos comunitarios 2°
Tomo I Contenido: Empleo de instrucciones
para participar en juegos, usar o
elaborar objetos, preparar alimentos u
otros propósitos.
Proyecto: Nos divertimos con juegos
tradicionales. Páginas 10-21
Contenido: Uso estético de los
lenguajes corporal, visual y sonoro en la
vida cotidiana.
Proyecto: Madre Tierra. Páginas 22-
33.
Nombre:
Fecha:

Proyecto: Nos divertimos con juegos tradicionales Sesión 1
1.- Pregunta a tu maestro o a otro adulto que jugaba antes y de acuerdo a sus respuestas encierra
las imágenes. Luego responde.

¿A qué jugaban antes? ___________________________________________________

__________________________________________________________________________
¿Con quiénes jugaban? ____________________________________________________
__________________________________________________________________________
2- Colore los juegos que nos permiten interactuar y conocer a personas a nuestro alrededor.
Materiales Dino RD
Los juegos tradicionales nos enseñan conocimientos, ideas y modo de vida.

Nombre:
Fecha:

1.- Lee la página 12 de tu libro de Proyectos comunitarios y ordena los primeros cinco pasos para la
elaboración del instructivo de juegos tradicionales.
Localizar algún Adaptar el

Reunirse en
espacio seguro para espacio para
pequeño
indagar con un que sea
grupos
adulto acerca de los adecuado o
colaborativos
juegos tradicionales. tranquilo.
Preguntar a Participa en el diálogo con sus

personas mayores, compañeros y los adultos y
sobre los juegos poner atención en las
tradicionales indicaciones de cómo se jugaba
2- Organiza cómo llevaras a cabo los primeros 5 pasos anteriores.
Integrantes de tu Personas a las que Lugar o lugares donde

grupo colaborativo preguntarán sobre los harán las preguntas
juegos tradicionales
Materiales Dino RD
Fecha en la qué se harán

las preguntas
Ahora lleva a cabo lo planeado con las personas, en los lugares y en la

fecha señalada para indagar sobre los juegos tradicionales.
Nombre:
Fecha:

1.- De la organización de la página 12 del libro de Proyectos comunitarios, ordena los pasos para la
elaboración del instructivo de juegos tradicionales, al momento de hacer las preguntas y después.
Compartir la Anotar las respuestas

Elegir tres juegos con información y y las indicaciones.
sus indicaciones. organizarla.
Indagar y escribir en un texto de cuatro

líneas el origen de los tres juegos
1.- De los juegos indagados elige uno y responde las preguntas.
¿Qué materiales se
¿Has jugado ese juego? ¿Cuántos participantes
necesitan?
pueden jugar?
Materiales Dino RD
¿Cuáles son las reglas de juego? ¿Cómo se juega?

Nombre:
Fecha:

1- Ahora elige tres juegos sobre los que indagaste e investiga sobre su origen.
Origen del juego
Juego 1:
Juego 2:
Materiales Dino RD
Juego 3:
Nombre:
Fecha:

1.- Ahora completa la tabla sobre los tres juegos seleccionados .

Juego 1:
Materiales Instrucciones
Participantes
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:


Juego 2:
Participantes
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:


Juego 3:
Participantes
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

1.- Elabora la portada de tu instructivo.

Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

1.- Elabora el índice de tu instructivo.

Índice
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

Proyecto: Madre Tierra Sesión 1
1.- Lee la página 22 del libro Proyectos comunitarios, de acuerdo a la imagen escribe qué se celebra
y en qué fecha.
¿Qué se celebra en
abril?
¿Cuándo se celebra?
Materiales Dino RD
2. Ahora responde las preguntas.
¿Por qué se celebra el ¿Porqué es importante ¿Cómo ayudas a cuidar

día de la Tierra? nuestra Tierra? la Tierra?
Nombre:
Fecha:

1.- Lee la siguiente narración y responde las preguntas.

La leyenda del maíz

Antes de la llegada del dios Quetzalcóatl, los aztecas
se alimentaban de raíces y animales que cazaban, pero
no podían comer maíz porque estaba escondido detrás
de las montañas y no podían llegar hasta él.
Los antiguos dioses habían intentado tiempo atrás
separar estas altas montañas utilizando su fuerza,
pero no lo consiguieron, así que los aztecas pidieron
ayuda al dios Quetzalcóatl.
Quetzalcóatl no quiso emplear la fuerza, sino la inteligencia y la
astucia, y se transformó en una hormiga negra. Decidió dirigirse a las
montañas acompañado de una hormiga roja, dispuesto a conseguir el

maíz para su pueblo.
Tras mucho esfuerzo y sin perder el ánimo, Quetzalcóatl subió las
montañas y cuando llegó a su destino, cogió entre sus mandíbulas un
grano maduro de maíz e inició el duro regreso. Entregó el grano a los
aztecas que plantaron la semilla, y desde entonces, tuvieron maíz para
alimentarse.
Los indios indígenas se convirtieron en un pueblo próspero y feliz para
siempre y desde entonces fueron fieles al dios Quetzalcóatl, al que
jamás dejaron de adorar por haberles ayudado cuando más lo
Materiales Dino RD
necesitaban.
¿Qué elemento de la naturaleza ¿Por qué los aztecas pidieron a
se mencionan en la narración? Quetzalcóatl su ayuda?
¿Para que necesitaban los ¿Qué hicieron los aztecas con

aztecas el maíz? la semilla del maíz?
Nombre:
Fecha:

Se denomina cultivo a la práctica de sembrar semillas en la tierra y

realizar diversas actividades para garantizar que las mismas germinen
y crezcan de manera fructuosa y acorde a su estructura vegetal
1.- Investiga que clase de cultivo hay en tu comunidad y colorea las opciones que encontraste en el
lugar donde vives.
Cultivo de secano: Cultivo de regadío: Cultivo intensivo:
el cultivo crece el humano le vegetales se
utilizando agua aporta agua a las cultivan en un
de lluvia plantas para su sector de tierra
crecimiento no muy grande
Cultivo extensivo: Cultivos de

se utilizan grandes Cultivo industrial:
subsistencia: se
terrenos y se cultivos que se
basa en el
aprovecha los producen en
sembrado de
elementos grandes cantidades
parcelas para
climáticos del en fabricas
abastecer a una
ambiente familia
Materiales Dino RD
2. Observa la imagen y contesta.
¿Qué tipo de cultivo crees que es?

_______________________________________
_______________________________________
¿Qué plantas cultivan?
_______________________________________
_______________________________________
Nombre:
Fecha:

1.- Colorea las plantas o alimentos que se cultivan en el lugar donde vives.
2. Dibuja o pega imágenes de otros productos o alimentos que no se cultiven en tu comunidad, pero
que las personas si las consuman en el lugar donde vives.
Materiales Dino RD
Nombre:
Fecha:

1.- Observa la siguiente receta y luego responde.

¿Qué vegetales lleva la receta?

Materiales Dino RD
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿Cuáles de esos vegetales se cultivan o consumen en tu comunidad?
_______________________________________________________________________
¿Alguna vez has comida ese platillo? ____________________________________
¿Te gustaría probarlo? _________________________________________________
¿Por qué? _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Nombre:
Fecha:

1.- Dibuja o pega los alimentos o productos que se cultivan o consumen en tu comunidad.
Materiales Dino RD
Guardas tus dibujos para la exposición de Madre Tierra.

Nombre:
Fecha:

1.- Busca una receta saludable con productos que se cultiven o consuman en tu comunidad y
escríbela.
Materiales Dino RD
Guardas tu receta para la exposición de Madre Tierra.

Nombre:
Fecha:

1.- Para conocer más sobre la relación de la naturaleza y las culturas prehispánicas, une con una
línea los nombres de los dioses con el elemento natural que representan.
Huitzilopochtli Chac
El dios del Sol Dios de la
agricultura
Chicomecóatl Taloc
Diosa del maiz Dios de la lluvia
Materiales Dino RD
Tlaltecuhtli Ek Chuah
Dios de la tierra Dios del cacao
Investiga sobre las culturas prehispánicas y los elementos naturales
importantes para ellos así como los dioses que los representaban.
Nombre:
Fecha:

1.- Anota los nombres de los Dioses que representaban los siguientes elementos.
Elemento Dios Significado cultura
sol
lluvia
agricultura
maíz
Materiales Dino RD
cacao
tierra
Investiga el nombre de una danza prehispánica y coméntala en clase

para que tu maestro busque la melodía y la escuchen.
Nombre:
Fecha:

1.- Elige una danza prehispánica con tu grupo e investiga sobre esta.
¿Cuál es el origen de la danza?
¿Qué representa esa danza?
¿Cómo se visten para presentar la danza?
¿En qué fechas se presenta?

Materiales Dino RD
¿En qué lugares se presenta?
Que tu maestro les muestre los pasos para presentar esa danza, hagan
los ensayos y próximamente en algún homenaje o evento preséntenlo.
Nombre:
Fecha:

1.- Colorea los Dioses prehispánicos para hacer tu exposición de Madre Tierra.
Materiales Dino RD
Tlaloc
Nombre:
Fecha:

Materiales Dino RD
Huitzilopochtli
Nombre:
Fecha:

Materiales Dino RD
Xipe Totec
Nombre:
Fecha:

1.- Elabora la invitación para tu exposición de Madre Tierra.

Materiales Dino RD

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Ciclo escolar 2023-2024

Nueva Escuela Mexicana

Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Inclusión

Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Inclusión

Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Inclusión

Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Inclusión

En la escuela, ¿cómo nos sentimos

Escribe lo que te imaginas que este pensando cada niño.

Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Inclusión

y anótalos donde corresponde.

Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Inclusión

Escribe el nombre del deporte en

Ganó medalla de plata en esgrima

Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Inclusión

1.- Con base en la lectura contesta lo que se indica.

¿En qué juegos olímpicos participó?

¿Qué son los Juegos Nacionales Conade?

¿Qué son los Juegos Paranacionales Conade?

Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Inclusión

Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Inclusión

Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Inclusión

1.- Con base en la lectura, contesta lo que se indica.

Estos juegos, son el mayor evento

En estos juegos permiten la

También existen competencias mundiales de un solo deporte,

Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Pensamiento

1.- Con base en la lectura, colorea la vaquita marina.

¿A qué familia pertenece la ¿Qué significa la palabra

Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Pensamiento

1.- Colorea la región en donde habita la vaquita marina.

Escribe el nombre de los cuatro estados de la republica en donde

habita la vaquita marina.

Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Pensamiento

1.- Con base en la lectura, escribe algunas de sus características.

Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Apropiación de las culturas a

1.- Resuelve la siguiente sopa de letras.

Campo Formativo: Lenguajes Eje articulador: Apropiación de las culturas a

1.- Relaciona cada columna con cada imagen y conceptos correspondientes.

Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico Eje: Pensamiento crítico

1.- Cuenta el total de cubos que hay en cada figura.

Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico Eje: Pensamiento crítico

1.- Resuelve los siguientes ejercicios.

Raúl, Mirna, Oscar, María y

Miércoles Jueves Viernes

¿Cuál de las dos gusanitos tiene mayor recorrido? Cuenta y

Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico Eje: Pensamiento crítico

1.- Observa, cuenta y contesta la pregunta.

¿Cuántas canicas necesita para la figura 6? _______________

Completa la canción con el orden de los días de la semana.

Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico Eje: Pensamiento crítico

1.- Resuelve lo que se indica.

Ayuda al grillo a contar el

Dibuja y colorea la otra mitad del anillo.

Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico Eje: Pensamiento crítico

Dobla la hoja por la línea roja

Ayuda al perrito a llegar hasta donde esta su hueso.

Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Igualdad de

1.-Encierra la vestimenta de la mujer que se parece a la que se muestra en

Colorea los recuadros que tengan palabras que signifiquen lo

Escribe en las líneas lo que simboliza su vestimenta.

Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario Eje articulador: Igualdad de

1.-De acuerdo la lectura, escribe el nombre que recibe cada parte de su

vestimenta pág. 30 múltiples lenguajes,