ACTIVIDAD 9 .

MATRIZ DE EVALUACIÓN Y MONITOREO

ALUMNA: IOCELYN JIMENEZ KUSULAS

MAESTRA: EUGENIA LUCAS VALERIO
MATERIA: PROY DE INNOV EDUCATIVA
.
FECHA DE ENTREGA: 19 DE JUNIO DEL 2023
A partir de la propuesta de proyecto de innovación que has desarrollado, elabora el
plan de monitoreo y evaluación correspondiente.

La innovación no es un fin en sí misma, sino un medio para lograr mejor los

fines de la educación. Los resultados de un sistema educativo son diversos pero
pueden destacar la formación, la generación de conocimiento y la vinculación con
la sociedad. Las innovaciones entonces producirán una mejora en los aprendizajes
de los alumnos, en la gestión del conocimiento y en los proyectos conjuntos y en los
convenios concretos que se establecen entre las escuelas y las industrias, el
gobierno y las organizaciones sociales.

Desde el proyecto concebimos a la evaluación como:

A la forma en la que vamos revisar si los objetivos que propusimos en nuestro

proyecto de innovación se han cumplido, tales como todas las acciones que el
ingeniero realice para estar monitoreando a los constructores si todo se está llenado
de acuerdo al plan y proyecto de construcción y después de eso observar y
constatar que el consumidor final (estudiantes en silla de ruedas) usen las rampas
y que mejoren el acceso a los diferentes edificios de la escuela. También que
nuestro maestro de sistema braille verifique mediante la observación que los letreros
indicadores de lugares estén escritos correctamente. Y después en el monitoreo por
observación o mediante encuestas constataremos la utilidad que tienen dichos
carteles.
 El monitoreo de las actividades se llevará a cabo de la siguiente
manera:

Resultados Indicadores Medios de Verificación

1. Rampas para estudiantes
en silla de ruedas (3 rampas).
2. Letreros en lenguaje Braille
dirigido a estudiantes
invidentes para indicar el
nombre de los lugares en las
1. Los estudiantes en silla de 1. Que los estudiantes en
ruedas requieren de mayor silla de ruedas se sientan
cómodos al utilizar las
movilidad entre los edificios de la rampas especialmente
escuela. construidas para ellos.
2. Los estudiantes invidentes
requieren de mayor

diferentes áreas escolares independencia y libertad en la 2. Que los estudiantes

tales como: baños (hombres, movilidad y localización de invidentes sepan y utilicen
mujeres, biblioteca, etcétera). lugares de la escuela.
los letreros en sistema
Braille.
Actividades Metas Medios de verificación
1. Realizar eventos tales 1. Contratar personal del 1. Pedir el apoyo de un
como kermeses y rifas con ramo de la construcción para que ingeniero para que revise los
fines de recaudación en diseñen y construyan las 3 planos y la construcción de
conjunto con la sociedad de rampas para silla de ruedas con la las rampas de concreto
padres de familia. mayor calidad y practicidad hidráulico para minimizar el
2. Solicitar a la SEC posible. margen de error.
presupuesto adicional para la 2. Contratar una empresa que 2. Corroborar con el
construcción de rampas y pueda imprimir letreros en lámina maestro de Lenguaje Braille
que supervise que los
letreros en Braille. o aluminio para el grabado o letreros hayan sido
3. Solicitar el apoyo de relieve que requiere el sistema diseñados e impresos
empresas de la localidad para Braille. correctamente.
que aporten con patrocinios
en especie o en efectivo para
tales objetivos.
 REFERENCIAS
• Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana (FONDEP). (2011). Guía
de formulación de proyectos de innovación pedagógica. Recuperado de
http://www.fondep.gob.pe/publicaciones/
Capítulo 3: ¿Cómo formulamos proyectos de innovación pedagógica?
Páginas 72 a 77
• Proyecto de Innovación Educativa. (2019, 5 agosto). COMUNIDAD UVM
EDUCACIÓN. Recuperado 20 de junio de 2022, de
https://comunidaduvmeducacion.blogspot.com/p/proyecto-de-
innovacioneducativa.html
• Vera, P. (2011). Plan estratégico 2011. Mendoza, Argentina: Facultad Regional
Mendoza [Portal web]. Recuperado de
http://web.frm.utn.edu.ar/webtutorias/?s=Plan+estrat%C3%A9gico+2011