Ipas Sem 1 Kelas 4

Buku Pendamping Siswa
ILMU Pengetahuan
Alam dan Sosial
untuk SD/MI
4
e
BAB 1 Tumbuhan Sumber Kehidupan di Bumi 1

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
untuk SD/MI Kelas 4 Semester I
Penyusun KKGKABMagelang
Editor
Ilustrator
Layouter
Desainer Cover :
Hak cipta dilindungi oleh Undang-Undang Republik Indonesia No. 19 Tahun 2002 tentang Hak Cipta.
ii
Kata Pengantar
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) merupakan pembelajaran

untuk mengamati lebih cermat hal-hal yang terjadi di sekeliling kita. Pembelajaran IPAS
berkaitan dengan materi konsep tentang fenomena alam dan sosial yang ada di sekitar
kita. Melalui pembelajaran IPAS siswa diajak untuk membuka wawasan dan menyelami
lebih banyak informasi tentang dirinya, orang lain di lingkungan sekitarnya, juga alam
beserta tumbuhan dan hewan yang ada di sekitarnya. Tidak hanya sekedar tahu, namun
juga untuk menjaga dan melestarikannya.
Buku Pendamping Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) untuk Kelas IV
Semester I ini menyajikan materi pembelajaran dengan topik-topik seputar fenomena alam
dan sosial yang ada di sekitar siswa. Melalui pembelajaran buku ini, siswa diharapkan
dapat mengelaborasikan pemahaman-pemahaman esensial dengan beragam aktivitas
sehingga dapat menstimulus keingintahuan dan memotivasi siswa untuk belajar lebih
lanjut tentang fenomena alam dan sosial yang ada di sekitarnya.
Buku ini mengusung semangat Merdeka Belajar dengan mengemas kegiatan belajar
yang menyenangkan dan bermakna. Materi pembelajaran disajikan menggunakan
pendekatan saintifik dan real life, mulai dari hal-hal yang dekat dengan kehidupan
siswa. Kegiatan belajar yang disajikan dalam buku ini merupakan proses siswa untuk
mendapatkan pengetahuan melalui berbagai kegiatan eksplorasi, seperti mencari tahu,
mengamati, melakukan percobaan atau eksperimen, wawancara, diskusi, atau membaca.
Kegiatan dikemas dengan menyenangkan, baik secara mandiri ataupun kelompok
yang menekankan pada kegiatan diskusi, kolaborasi, dan komunikasi antarteman. Hal
tersebut bertujuan agar siswa memiliki daya telisik, kemampuan analisis, kreativitas, serta
kecakapan komunikasi yang semakin baik.
Uji Pemahaman dan Asesmen disajikan dengan model soal yang tidak hanya
menitikberatkan pada hapalan/kognitif siswa, tetapi lebih bersifat pada pemahaman dan
kemampuan analisis siswa. Dengan demikian, siswa akan terlatih menggunakan logika
dan analisis keterampilan berpikir tingkat tinggi untuk memahami suatu esensi yang
dikenal dengan HOTS (Higher Order Thinking Skills). Namun, materi dan soal-soal yang
disajikan tetap menunjukkan ketepatan dalam menerapkan konsep, sederhana, jelas,
mudah dipahami, dan tepat penggunaannya sesuai dengan pokok bahasan materi.
Semoga buku Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) untuk SD Kelas 4 Semester I
ini dapat bermanfaat dan membantu siswa mencapai kompetensinya dalam mempelajari
konsep fenomena alam dan sosial yang ada di sekitarnya. Selamat belajar!
Penulis
Kata Pengantar iii

Daftar
Kata Pengantar ....................................................................................................... iii
Daftar Isi .................................................................................................................. iv
Bab 1 Panca Indra ...................................................................... 1
A. Indra penglihatan ........................................................... 2
B. Indra pendengaran ....................................................... 10
C. Indra penciuman………………………………………….14
D. Indra pengecap…………………………………………...17
E. Indra peraba ................................................................ 20
Uji Pemahaman ................................................................ 23
Bab 2 Siklus Hidup................................................27

A. Siklus Hidup Tanpa Metamorfosis…………......28
B. Siklus Hidup dengan Metamorfosis ................. 31
Uji Pemahaman .................................................. 40
Bab 3 Pelestarian Sumber Daya Alam ................. 42

A. Jenis Sumber Daya Alam ............................... 43
B. Manfaat & Pelestarian Sumber Daya Alam ..... 46
Uji Pemahaman .................................................. 49
Asesmen Tengah Sumatif ................................ 51
Bab 4 Wujud Zat dan Perubahannya ............... 56

A. Materi, Makhluk Apa Itu? ................................ 57
B. Memangnya Wujud Materi Seperti Apa? ......... 62
C. Bagaimana Wujud Benda Bisa Berubah? ....... 66
Uji Pemahaman .................................................. 71
Bab 5 Gaya di Sekitar Kita ................................ 76

A. Pengaruh Gaya terhadap Benda .................... 77
B. Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib ................. 81
C. Benda yang Elastis ......................................... 85
D. Mengapa Kita Tidak Melayang ke Udara ........ 89
Uji Pemahaman .................................................. 92
iv Daftar Isi
Bab 6 Mengubah Bentuk Energi ...................... 96
A. Transformasi Energi di Sekitar Kita ................. 97
B. Energi yang Tersimpan ................................. 100
C. Energi yang Bergerak ................................... 103
Uji Pemahaman ................................................ 117
Asesmen Sumatif ..................................................................................................122

Glosarium ..............................................................................................................129
Daftar Pustaka .......................................................................................................130
Profil Penulis & Editor ..........................................................................................131
V Daftar Isi
BAB
1 PANCA INDRA
Apakah kamu pernah melihat pemandangan yang bagus? Apakah kamu pernah
merasakan makanan yang lezat? Jika kamu pernah melihat pemandangan dan
merasakan makanan, hal ini dikarenakan kita memiliki indera yang membantu kita
dengan fungsi masing-masing indera. Terdapat lima Indra yang dimiliki manusia yaitu
indra penglihatan, indra pendengaran, indra pembau, indra pengecap dan indra peraba.
Apa kamu penasaran dengan hal ini? Mari kita pelajari bersama bab ini dengan penuh
semangat.
Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia
(pancaindra).
2. Mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan menggunakan panca
indra dan dapat mencatat hasil pengamatannya
Kata Kunci
Panca Indra, Telinga, Lidah, Tangan/ Kulit, mata , Hidung
BAB 1 Panca Indra 1

Topik A Indra penglihatan
Apakah kamu pernah melihat pemandangan yang bagus ? Apakah kamu pernah
merasakan makanan yang lezat ? Jika kamu pernah melihat pemandangan dan
merasakan makanan, hal ini dikarenakan kita memiliki indera yang membantu kita
dengan fungsi masing-masing indra. Terdapat lima Indera yang dimiliki manusia yaitu
indra penglihatan, indra pendengaran, indra pembau, indra pengecap dan indra peraba.
Panca Indra adalah adalah alat-alat tubuh yang mempunyai fungsi untuk mengetahui
keadaan luar tubuh. Panca indra terdiri atas Indra pendengar, indra penglihatan, indra
pengecap, indra peraba, dan indra pembau.
Gambar: 1.1 Panca Indra Manusia
Pertanyaan Pembuka
1. Apa saja panca indra yang kamu ketahui ?
2. Apa fungsi masing masing jenis panca indra?
2 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I

1. Bagian-bagian mata
Mata adalah salah satu organ penting dalam tubuh manusia yang berfungsi sebagai
indera penglihatan dengan mendeteksi cahaya dan mengubahnya menjadi impuls
elektrokimia pada sel saraf. Mata memiliki sistem kerja yang cukup kompleks karena
harus berkesinambungan dnegan bagian-bagian lain yang ada pada mata. Dengan
sistem kerja yang sempurna pada mata, kita dapat melihat objek lain dengan bantuan
cahaya.Selain berfungsi sebagai indra penglihatan, mata juga berfungsi sebagai
produsen air mata. Air mata berfungsi sebagai pelumas yang mampu menutrisi dan
menjaga kesehatan mata. Air mata yang sehat terdiri dari minyak, air dan lendir. Secara
umum, mata terdiri dari beberapa bagian yang berperan penting dalam mekanisme
penglihatan. Dan setiap bagian-bagian tersebut memiliki cara kerja dan fungsi berbeda-
beda yang saling berkaitan satu sama lain. Lalu apa saja bagian-bagian pada mata?
Bagian mata manusia di kategorikan menjadi dua bagian, yaitu organ bagian luar dan
organ bagian dalam. Mata bagian luar berfungsi sebagai proteksi, sedangkan mata
bagian dalam berfungsi untuk mengolah cahaya hingga dapat di ubah menjadi
penglihatan. Berikut penjelasannya:
1. Bagian Mata Luar
Mata bagian luar merupakan bagian luar mata yang dapat diamati dari luar, yaitu kelopak
mata, bulu mata, alis mata dan kelenjar air mata.
BAB 1 Panca Indra 3

Alis Mata
Alis mata berfungsi menahan keringat yang mengalir dari atas dahi agar keringat tidak
masuk ke dalam mata.
Bulu Mata
Bulu mata berfungsi mengurangi cahaya yang masuk ke dalam mata dan mencegah
masukknya objek kecil dalam mata, seperti debu, kotoran maupun pasir.
Kelenjar air mata
Kelenjar air mata berfungsi menghasilkan air mata. Air mata berperan penting untuk
membasahi mata agar mata tetap lembab. Selain itu, air mata juga berfungsi untuk
membersihkan debu serta membunuh beragam bibit penyakit di dalam mata.
Kelopak Mata
Kelopak mata berfungsi untuk menutup dan membuka mata, melindungi dan menjaga
masuknya benda asing dari luar mata seperti debu, pasir, asap dan serpihan lainnya.
Kelopak mata juga berfungsi penting untuk menyapu bola mata dengan cairan dan
mengatur jumlah cahaya yang masuk ke mata.
2. Mata Bagian Dalam

Mata bagian dalam berfungsi untuk mengolah cahaya hingga dapat di ubah menjadi
penglihatan. Berikut ini bagian-bagian dari mata bagian dalam, antara lain:
Kornea
Kornea merupakan mata bagian dalam yang letaknya berada di lapisan paling luar.
Kornea memiliki bagian selaput bening dan bersifat transparan sehingga memungkinkan
cahaya dapat masuk dalam sel penerima cahaya di bola mata. Kornea berfungsi
melindungi mata dari benda-benda asing serta melakukan refraksi di lensa mata.
Iris
Iris berfungsi mengatur besar kecilnya pupil serta memberi warna pada mata. Manusia
terdiri dari banyak ras dengan warna yang berbeda-beda seperti mata berwarna coklat,
biru atau hijau, yang kesemuanya terjadi akibat adanya fungsi iris. Karena itulah, iris
disebut sebagai selaput pelangi.
4 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester

Pupil
Pupil merupakan bagian mata dalam yang berupa lubang kecil. Pupil berfungsi
mengatur jumlah cahaya yang masuk ke bola mata. Besar kecilnya ukuran pupil
juga diatur oleh iris. Pupil berubah mengecil ketika cahaya yang masuk terlalu
terang sedangkan akan membesar ketika cahaya yang masuk terlalu redup.
Lensa
Lensa berfungsi membentuk sebuah gambat yang selanjutnya akan di teruskan dan
di terima oleh retina. Lensa mata dapat menebal dan menipis sesuai dengan jarak
mata dengan benda yang dilihatnya. Ketika jarak benda terlalu dekat maka lensa
mata akan menipis, sedangkan ketika jarak benda terlalu jauh maka lensa mata
akan menebal.
Badan bening
Badan bening disebut juga vitreous humor atau badan Vitreous, memiliki bentuk
berupa gel yang berfungsi untuk mengisi ruang antara bagian lensa dan retina.
Retina
Retina atau selaput jala adalah lapisan tipis sel pada bagian mata yang letaknya
ada dibelakang bola mata. Retina berfungsi untuk menangkap bayangan yang
dibentuk mata lalu diubah menjadi sinyal saraf. Retina memiliki dua sel fotoreseptor
yaitu rods dan cones sehingga menjadi bagian mata yang sangat sensitif terhadap
cahaya.
Saraf mata
saraf mata atau safar optik berfungsi untuk menerusukan informasi bayangan
benda yang diterima oleh retina menuju ke otak. Saraf mata merupakan bagian
mata yang cukup penting karena melalui bagian ini manusia dapat menentukan
bagaimana bentuk benda yang dilihat. Sedangkan kerusakan pada saraf optik
dapat menyebabkan kebutaan pada mata.
BAB 1 Panca Indra 5

3. Cara Kerja Mata
Berikut ini adalah cara kerja mata dalam memproses cahaya hingga
menerjemahkan ke dalam sebuah penglihatan. Proses diawali pada cahaya yang
memantulkan objek yang dilihat. Selanjutnya cahaya tersebut masuk ke mata
melalui kornea dibagian depan mata. Setelah melalui proses tersebut, selanjutnya
cahaya akan masuk ke pupil dan sampai ke lensa mata. Lalu ketebalan lensa
akan berubah sesuai dengan kondisi cahaya yang memfokuskan cahaya yang
masuk ke retina. Setelah itu, untuk menuju ke retina, cahaya akan melewati gel
tebal vitreous. Selanjutnya setelah cahaya mencapai retina, maka retina akan
menerjemahkan cahaya menjadi impuls listrik dan kemudian dibawa ke otak

melalui saraf optik. Lalu proses terakhir yaitu korteks visual dalam otak akan
menerjemahkan impuls menjadi seperti yang dilihat. Secara sederhana proses
tersebut dapat digambarkan sebagai berikut
4. Kepekaan Mata Terhadap Rangsang
Kemampuan mata setiap orang untuk melihat dapat berbeda. Hal itu disebabkan
oleh perbedaan kepekaan. Ada orang yang tahan dengan cahaya yang banyak, ada
yang tidak tahan. Ada orang yang dapat melihat benda yang letaknya jauh dengan
jelas, ada juga yang tidak.
5. Cara Menjaga Kesehatan Mata
Gangguan mata sekecil apapun akan mengganggu penglihatan, bahkan beberapa
penyakit dapat mengakibatkan kebutaan. Oleh karena itu, mata perlu mendapat
pemeliharaan yang baik.

Beberapa kelainan dan penyakit mata yaitu :
1. Miopi (rabun dekat) adalah ketidakmampuan mata untuk melihat benda yang
jauh dengan jelas. Kelainan mata ini dapat diatasi dengan menggunakan
kacamata berlensa plus (lensa cekung).
2. Hipermetropi (rabun dekat) adalah ketidakmampuan mata untuk melihat
benda yang dekat dengan jelas. Kalinan mata ini dapat diatasi dengan
menggunakan kacamata berlensa plus (lensa cekung).
3. Presbiopi (mata tua) adalah ketidakmampuan mata untuk melihat benda yang
dekat dan jauh dengan jelas. Kelainan mata ini dapat diatasi dengan
menggunakan kacamata berlensa gtanda yaitu minus dan plus.
4. Rabun senja adalah ketidakmampuan mata untuk melihat pada senja hari.
Rabun senja disebabkan oleh kekurangan vitamin A. Biasanya, rabun senja
bersifat sementara. Di siang hari, mata mampu melihat dengan baik.
5. Buta warna adalah kelainan mata berupa ketidakmampuan mata untuk
melihat warna-warna tertentu. Misalnya, buta warna merah tidak dapat
melihat warnah merah, buta warna biru tidak dapat melihat warna biru. Ada
pula buta warna total, walaupun jarang sekali. Pada buta warna total, mata
hanya mengenal warna putih dan hitam.
6. Mata merah terjadi karena mata kemasukan benda asing. Akibatnya, mata
terasa gatal dan perih. Jika mata di kucek(digosok), kotoran akan semakin
dalam masuk ke mata. Mata merah yang tidak segera diobati, dapat
mengakibatkan menumpuknya kotoran di sudut mata. Dalam kondisi yang
lebih parah, kelopak mata dapat menjadi bengkak.
7. Katarak biasanya menyerang orang lanjut usia. Mata penderita katarak
tampak diselimuti lapisan putih. Penderita menjadi sulit melihat. Lapisan putih
itu sesungguhnya adalah lensa yang menjadi buram. Penderita katarak dapat
disembuhkan dengan operas pengangkatan lensa yang buram. Kemudian,
dipasangkan penggantinya berupa lensa buatan.
BAB 1 Panca Indera 7

Beberapa kelainan dan penyakit mata dapat dicegah dengan melakukan hal–hal
berikut:
1. Makan makanan yang banyak mengandung vitamin A. Vitamin A sangat
baik bagi kesehatan mata. Orang yang menderita rabun senja dapat diobati
dengan mengkonsumsi vitamin A.
2. Menjaga kebersihan mata sehingga mata tidak kemasukan kotoran. Segera
lindungi mata jika berada di tempat yang berdebu dan berasap. Jika mata
kemasukan debu atau kotoran, segera tetesi mata dengan obat tetes mata.
Jangan mengucek mata karena kotoran dapat masuk semakin dalam ke
mata. Obat tetes mata akan membuat kotoran terdorong keluar.
3. Membiasakan membaca buku dengan jarak sekitar 30 cm dengan
penerangan yang cukup. Segera memeriksakan diri ke dokter mata jika
mata mulai tidak mampu melihat dengan baik. Apalagi jika diserta dengan
pusing atau sakit kepala. Jika tidak segera berobat, mata dapat mengalami
gangguan yang lebih parah.
4. Penerangan harus cukup
5. Menonton televisi jangan terlalu lama atau terlalu dekat.
6. Beristirahat yang cukup
Kosakata Baru Pelajari lagi arti kata-kata berikut!

Miopi, hipermetropi, katarak, rabun senja

Ayo Mencoba
A. Tujuan:
mengukur kepekaan alat indra penglihatan (mata).
B. Alat dan Bahan:
kartu snellen ( kartu yang digunakan untuk tes mata) dan meteran.
C. Langkah Kerja:
1. Suruh temanmu untuk memegang kartu snellen. Berdirilah kira-kira sejauh 3 m dari
kartu snellen yang dipegang temanmu!
2. Tutup matamu sebelah kanan dengan tangan kanan. Baca huruf yang ditunjukkan oleh
temanmu. Teman yang lain mencatat kebenaran hasil bacaanmu di selembar kertas!
3. Ulangi kegiatan di atas tetapi ganti dengan menutup mata kiri!
4. Selanjutnya, berdiri sejauh 5 m dari kartu snellen. Lakukan kegiatan seperti di atas dan
catat hasilnya!
5. Lakukan kegiatan ini secara bergantian dengan temanmu sehingga semuanya
memperoleh giliran!
6. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini!
Refleksi
1. Sebutkan bagian bagian mata pada manusia ?
2. Bagaimana cara kerja mata ?
3. Sebutkan penyakit penyakit mata ?
4. Bagaimana cara menjaga Kesehatan mata ?
9
BAB 1 Panca Indra
Topik B
A Indra Pendengaran
Pertanyaan Pembuka
1. Apa saja bagian bagian telinga?

2. Sebutkan cara menjaga kesehatan telinga?
Materi
1. Bagian bagian telinga
Telinga merupakan indra pendengar. Telinga terdiri dari tiga bagian, yaitu:
telingan luar, telingan tengah dan telinga dalam. Ketiga bagian ini berhbungan satu
dengan yang lain. Bagian luar yaitu daun telinga dan lubang telinga. Bagian
tengah terdiri dari: (1): Selaput gendang, (2) Tulang martil, (3) Tulang landasan,
dan (4) Tulang sanggurdi.Telinga bagian tengah berhubungan dengan rongga
mulut yang dihubungkan oleh pembuluh eustachius. Bagian dalam terdiri dari
rumah siput dan urat saraf. Proses jalannya suara sehingga kita dapat mendengar
adalah sbb.
 Daun telinga menangkap suara kemudian disalurkan ke lubang telinga sehingga

mengenai gendang telinga.
 Gendang telinga akan bergetar. Tulang – tulang pendengaran ikut bergetar.
 Getaran tulang pendengaran selanjutnya menggetarkan bagian dalam telinga
dan diterima oleh syaraf pendengaran kemudian dikirim ke otak.

2. Cara menjaga kesehatan telinga
Daun telinga berfungsi sebagai corong untuk mengumpulkan getaran bunyi.
Getaran bunyi tersebut kemudian masuk ke dalam lubang telinga. Apabila getaran
bunyi mencapai gendang telinga maka gendang telinga ikut bergetar. Getaran
gendang telinga menggetarkan tulang tulang pendengaran. Selanjutnya tingkap
jorong dan rumah siput ikut bergetar. Demikian pula dengan cairan limfa di dalam
rumah siput. Getaran cairan limfa merangsang ujung-ujung saraf menyampaikan
rangsangan bunyi tersebut ke otak. Dengan demikian kita mendengar bunyi.
Getaran bunyi yang terlalu keras dapat merobek gendang telinga, jika gendang
telinga sobek maka pendengaran akan terganggu.
3. Kepekaan Telinga Terhadap Rangsang
Kemampuan setiap orang untuk mendengarkan bunyi dapat tidak sama. Bahkan,
kemampuan telinga kanan kdang berbeda dengan telinga kiri. Seperti mata,
kamampuan telinga setiap orang untuk mendengar dapat berbeda. Ada orang yang
dapat mendengarkan bunyi yang lemah (pelan), ada yang tidak dapat. Ada orang
yang tahan mendengarkan bunyi yang kuat (keras), ada yang tidak. Dengan indera
pendengar yang baik, kita dapat mengetahui dari mana bunyi berasal. Indera
pendengar yang baik juga menyebabkan kita dapat membedakan tinggi rendahnya
bunyi. Saudara-saudara kita para tunanetra, biasanya memiliki kemampuan lebih
baik untuk medengar. Telinga mereka mampu menangkap bunyi yang lemah. Jadi,
walau mata mereka tidak mampu melihat, mereka dianugerahi kemampuan lebih
baik dari pada panca indra lainnya
4. Penyakit Telinga
Penyakit dan Gangguan pada Telinga dapat berupa: radang telinga tengah (Otitis
media), serumen, dan bisul. Radang telinga disebut juga kopokan atau congek.
Kopokan terjadi karena telinga bagian tengah mengalami peradangan dan
mengeluarkan nanah yang baunya tidak sedap. Otitis media disebabkan oleh
kuman, akibat tubuh kurang memiliki daya tahan yang baik. Lubang telinga
tertutup kotoran telinga (serumen). Dalam jumlahnya yang normal, serumen tidak
menganggu telinga; gangguan dapat terjadi karena adanya timbunan serumen
yang berlebihan dalam saluran telinga. Bisul atau luka dapat terjadi di dalam
telinga akibat infeksi. Agar telinga dapat berfungsi dengan baik, maka
pengetahuan tentang Cara Merawat Telinga perlu dipahami oleh setiap orang.
BAB 1 Panca Indera 11

5. Cara Merawat Telinga
Cara merawat telinga antara lain :
a. Hindari bunyi yang terlalu keras. Jika telingamu sering berdering, segeralah
pergi ke dokter THT.
b. Jika telingamu sakit, jangan sekali – kali mengoreknya dengan benda keras
atau tajam. Misalnya : peniti, jepit, batang korek api dan lain – lain.
c. Pada saat mandi usahakan agar telingamu tidak kemasukan air.
osakata Baru
Ko Pelajari lagi arti kata berikut!
pembuluh eustachius,
sSerumen
Ayo Mencoba Tantangan

A. Tujuan:
mengetahui kepekaan alat indra pendengar (telinga).
B. Alat dan Bahan:
sendok, mangkuk, kaleng, sapu tangan, dan kapas.
C. Langkah Kerja:
1. Suruh salah seorang temanmu untuk berdiri di tengah dengan mata ditutup sapu
tangan, sedangkan seorang lainnya membawa buku untuk mencatat hasil
kegiatan!
2. Berdirilah dengan jarak sekitar 4 m dari temanmu yang berdiri di tengah, kemudian
pukul mangkuk dengan sendok!
3. Suruh temanmu menebak jenis benda tersebut!
4. Berputarlah mengelilingi temanmu sambil memukul mangkuk ketika kamu berada
di depan, di sebelah kiri, di belakang, dan di sebelah kanan temanmu!
5. Suruh temanmu untuk menebak posisimu saat kamu memukul mangkuk tersebut!
6. Ulangi kegiatan ini dengan menutup salah satu telinga temanmu dengan kapas
secara bergantian antara telinga kanan dan kiri!
7. Ganti mangkuk dengan kaleng kemudian lakukan kegiatan seperti di atas! lakukan
secara bergantian dengan temanmu.

Refleksi
1. Sebutkan bagian bagian telinga ?
2. Jelaskan cara kerja telinga !
3. Sebutkan penyakit yang terjadi pada telinga!
4. Bagaimana cara merawat telinga ?
Bab 1 Panca Indra 13

Topik C Indra Penciuman
Pertanyaan Pembuka
1. Apa fungsi indra pencium?

Materi:
1. Bagian Bagian Hidung

Hidung merupakan indera pencium. Selain berfungsi sebagai indera pencium atau
pembau, hidung berfungsi sebagai salah satu alat pernapasan. Hidung juga
merupakan pintu masuk udara pernapasan ke dalam tubuh. Di dalam pintu masuk
rongga hidung (bagian depan) terdapat rambut halus dan selaput lendir yang
berguna untuk menyaring udara yang kita hirup. Kita dapat menentukan bau
benda karena molekul-molekul benda yang ada di udara bergerak menuju lubang
hidung – rangga hidung – syaraf membau – dan diteruskan ke otak. Otak mampu
membedakan berbagai macam bau. Ada sejumlah penyakit berhubungan dengan
hidung. Anosmia adalah ketidak mampuan indera pembau untuk mencium bau.
Pilek, pembengkakan kelenjar polip dapat mengurangi daya penciuman.
Membersihkan hidung setiap hari karena udara yang kita hirup mengandung
butiran debu.
14
IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I
2. Cara Menjaga Kesehatan Hidung
Merawat kesehatan hidung dapat dilakukan dengan cara berikut.
a. Jangan memasukkan benda ke dalam lubang hidung.
b. Tidak mengorek lubang hidung dengan benda – benda yang keras karena
akan mengakibatkan infeksi atau luka.
15
BAB 1 Panca Indera
Ayo Mencoba
A. Tujuan:
mengetahui kepekaan indra pembau (hidung).
B. Alat dan Bahan:
mangkuk sebanyak empat buah, bubuk kopi, kulit
jeruk nipis, bunga melati, ikan asin, dan sapu tangan.
C. Langkah Kerja:
1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu!
2. Isi mangkuk berturut-turut dengan bubuk kopi, kulit jeruk nipis, bunga melati, dan
ikan asin!
3. Suruh salah satu temanmu untuk menutup matanya dengan sapu tangan!
4. Dekatkan tiap-tiap mangkuk pada hidung temanmu yang tertutup matanya. Suruh
temanmu tersebut untuk menebak benda yang berada di dalam setiap mangkuk
yang kamu dekatkan ke hidung temanmu!
5. Lakukan langkah-langkah di atas secara bergantian dengan beberapa temanmu!
Refleksi
1.Gambarlah bagian bagian hidung!
2. Bagaimana cara menjaga kesehatan mata !

Topik D Indra Pengecap
Pertanyaan Pembuka
1. Apa yang dimaksud indra pengecap?
Materi
1. Lidah
Lidah terletak di dalam mulut. Lidah berfungsi sebagai indera pengecap. Selain
sebagai indera pengecap lidah berfungsi sebagai alat bicara, mengatur makanan
di dalam mulut ketika dikunyah, dan peraba. Permukaan lidah kasar karena
penuh dengan bintil-bintil. Bintil-bintil itu disebut papila. yang mengandung ujung-
ujung saraf pengecap. Lidah dapat menerima berbagai macam rasa makanan.
Tidak semua bagian lidah dapat menerima rangsang yang sama. Rasa manis
diterima oleh bagian ujung lidah. Rasa asam dan asin diterima oleh lidah bagian
kiri dan kanan. Rasa pahit diterima oleh lidah bagian belakang atau pangkal
lidah. Makanan atau minuman yang masuk ke dalam mulut memberi rangsangan
ke ujung-ujung saraf pengecap. Dari ujung syaraf pengecap inilah rangsangan
diteruskan ke otak sehingga kita dapat menentukan berbagai macam rasa
makanan dan minuman.

Selain sebagai indera pengecap, lidah juga memiliki fungsi sebagai berikut:
1. Membantu berbicara sehingga ucapan menjadi jelas . Misalnya mengucapkan
kata-kata atau huruf “l” dan “r”.
2. Membantu dan mengatur posisi makanan di dalam mulut supaya bercampur
dengan air liur dan terkunyah dengan baik.
3. Membantu menelan makanan.
Agar lidah dapat berfungsi dengan baik, maka lidah harus dirawat baik-baik. Misalnya:
1. Hindari makanan yang terlalu panas atau terlalu dingin
2. Gunakan sikat gigi yang halus atau lembut agar tidak melukai lidah. Penyakit yang
sering menyerang lidah adalah sariawan. Sariawan mengakibatkan lidah memerah dan
tampak terluka. Penyakit ini dapat dicegah

Ayo Mencoba
A. Tujuan:
mengetahui kepekaan indra pengecap (lidah).
B. Alat dan Bahan:
gelas sebanyak empat buah, gula, garam, cuka,
kopi, kapas pembersih, dan air.
C. Langkah Kerja
1. Masukkan gula, garam, cuka, dan kopi masing-masing dua sendok ke dalam gelas
yang berbeda!
2. Buat larutan dengan cara menambahkan air ke dalam setiap gelas kemudian diaduk!
3. Celupkan kapas pembersih ke dalam larutan gula kemudian tempel-tempelkan kapas
tersebut di seluruh permukaan lidahmu!
4. Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa manis!
5. Ulangi langkah nomor 3 dan 4 dengan larutan cuka, garam, dan kopi secara
bergantian!
6. Perhatikan bagian lidah yang mengecap rasa asin, asam, dan pahit.
Refleksi
Apa saja Fungsi lidah !

Topik E Indra Peraba dan Perasa
Pertanyaan Pembuka
Sebutkan lapisan-lapisan kulit ?
Materi
1. Kulit
Kulit adalah indera peraba dan perasa. Kita dapat berhubungan dengan dunia luar
dengan perantaraan kulit. Kulit terdiri dari dua lapisan yaitu kulit ari (epidermis)
dan kulit jangat (dermis)
2. Bagian bagian Kulit dan Fungsinya

Epidermis adalah lapisan paling luar kulit yang terbentuk dari lapisan korneum
dan lapisan malpighi. Lapisan korneum adalah lapisan kulit yang sudah mati dan
bisa terekelupas, kemudian digantikan dengan sel-sel kulit yang baru. Sementara
itu, lapisan malpighi adalah lapisan kulit yang terbentuk dari lapisan spinosum dan
lapisan germinativum. Selain itu, di lapisan malpighi terdapat kandungan pigmen
melanin yang dapat memberikan warna pada kulit. Dengan kata lain, warna kulit
manusia tergantung pada kandungan melanin.
Lapisan tengah pada kulit manusia dinamakan dermis. Di dalam lapisan dermis ini
terdapat pembuluh darah, ujung saraf, akar rambut, kelenjar keringat, dan
kelenjar minyak.

Kelenjar keringat ini akan menghasilkan banyak keringat, bahkan setiap harinya
keringat yang dikeluarkan bisa mencapai 2.000 ml. Pada suhu yang sangat tinggi
atau panas, maka kelenjar keringat ini akan menjadi aktif serta pembuluh kapiler
yang ada di kulit akan melebar. Pada saat pembuluh kapiler, maka proses
pembuangan air dan sisa metabolisme menjadi lebih mudah.

Ayo Mencoba
A. Tujuan:
mengetahui kepekaan indra peraba.
B. Alat dan Bahan:
kelereng, kerikil, biji salak, sapu tangan, dan kapur tulis.
C. Langkah Kerja:
1. Lakukan kegiatan ini bersama teman-temanmu!
2. Tutup kedua mata temanmu menggunakan sapu tangan!
3. Berikan kelereng kepada temanmu yang telah kamu tutup matanya itu!
4. Suruh temanmu untuk menebak nama benda tersebut!
5. Ulangi langkah kerja ke-3 dan 4 dengan cara mengganti kelereng dengan kerikil, biji
salak, dan kapur tulis secara bergantian!
6. Ulangi kegiatanmu di atas secara bergantian dengan temantemanmu!
Refleksi
Sebutkan bagian bagian kulit dan fungsinya !
22
UJI PEMAHAMAN
Kerjakan soal-soal berikut sesuai petunjuknya!
TOPIK A
1. Berikut ini yang bukan merupakan bagian mata adalah ….

A. iris
B. badan bening
C. koklea
D. retina
2. Bagian yang ditunjukkan oleh panah pada gambar di bawah ini merupakan
selembar otot di belakang kornea yang kaya akan pembuluh darah dan berfungsi
memberi warna pada mata. Organ tersebut adalah ….
A. pupil
B. iris
C. retina
D. selaput bening
3. Jelaskan cara kerja mata dalam proses melihat benda?

4. Sebutkan 5 bagian-bagian mata manusia!
5. Apa yang dimaksud dengan miopi dan hipermetropi
23
Bab 1 Panca Indra
Topik B
1. Contoh penyakit indera pendengaran adalah . . . .

a. Tuli
b. Rabun senja
c. Flu
d. Panu
2. Perhatikan gambar berikut!
Rumah siput pada gambar di samping ditunjukkan oleh huruf . . . .

a. A
b. B
c. C
d. D
3. Tuliskan bagian bagian telinga serta penjelasannnya !

4. . T u l i s k a n f u n g s i b a g i a n i n d r a p e n d e n g a r !
5. B a g a i m a n a c a r a k e r j a t e l i n g a ?
Topik C
1. Rangsangan yang dapat diterima oleh hidung berupa . . . .

a. Getaran
b. Geraman
c. Bau
d. Cahaya
2. Rambut hidung berfungsi untuk . . . .
a. Melembabkan udara
b. Meyaring udara yang masuk
c. Meneruskan rangsangan ke otak
d. Menghangatkan udara
3. Bagaimana cara kerja hidung ?
4. Gambarlah bagian bagian hidung !
5. Sebutkan kelainan yang terjadi pada hidung!
Topik D
Bagian lidah yang berfungsi mengecap rasa pahit adalah . . . .

a. A
b. B
c. C
d. D
2. Selain sebagai indera pengecap, lidah juga berfungsi untuk . . . .

a. Alat menjilat
b. Alat pengatur bicara
c. Alat bicara dan pengatur makanan
d. Tempat air liur
3. Jelaskan tentang indra pengecap (lidah)
4. Tuliskan cara kerja lidah !
5. Gambralah bagian- bagian lidah!
Topik E
1. Laposan luar kulit disebut . . . .

a. Epidermis
b. Dermis
c. Malphigi
d. Reseptor

2. Penyakit kulit yang disebabkan oleh jamur adalah . . . .
a. Panu dan kadas
b. Panu dan jerawat
c. Jerawat dan koreng
d. Kadas dan jerawat
3. Gambarlah jaringan kulit !
4. Tuliskan bagian-bagian kulit dan fungsinya !
5. Sebutkan kelainan yang terjadi pada kulit!

BA B
2 SIKLUS HIDUP
Setiap makhluk hidup pasti mengalami siklus hidup. Apakah siklus hidup itu? Siklus
hidup adalah seluruh tahap perubahan yang dialami makhluk hidup selama masa hidupnya.
Setiap hewan memiliki tahapan siklus hidup yang berbeda-beda. Tahap perubahan bentuk yang
sangat berbeda yang dialami hewan sejak menetas sampai dewasa disebut metamorfosis. Nah
kalian penasaran! Yuk mari kita pelajari!
Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan siklus hidup beberapa hewan yang ada di lingkungan sekitar.
2. Membedakan siklus hidup hewan yang tidak mengalami metamorfis, mengalami
metarfosis sempurna dan mengalami metamorfosis tidadak sempurna.
3. Menjelaskan cara memutus siklus hewan yang merugikan kehidupan manusia.
4. Membuat contoh skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya.
Kata Kunci
Siklus, Metamorfosis, Sempurna, Tak Sempurna
BAB 2 Siklus Hidup 27

Topik A Siklus Hidup tanpa Metamorfosis
Berdasarkan perubahan bentuk tubuhnya, siklus hidup hewan dibedakan menjadi dua, yaitu:
Siklus hidup tanpa metamorfosis dan siklus hidup dengan metamorfosis. Ada dua macam
metamorfosis, yaitu: Metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap) dan metamorfosis sempurna.
Agar tidak punah, hewan berkembang biak dan mengalami pertumbuhan. Pernahkah Anda
mengamati bagaimana hewan seperti ayam dan kucing tumbuh? Apakah mereka berasal dari
telur atau mereka lahir serupa dengan induknya? Yuk... kita pelajari siklus hidup beberapa hewan,
baik hewan yang tanpa mengalami metamorfosis maupun hewan yang mengalami metamorfosis
1. Siklus Hidup Ayam
Beberapa hewan seperti ayam berkembang biak dengan cara bertelur. Telur-telur
ayam dierami oleh induknya selama 21 hari. Di dalam telur terdapat calon anak ayam yang
mengalamiperubahan dan pertumbuhan secara terus menerus. Lama kelamaan telur
tersebut akan menetasdan keluarlah anak ayam yang memiliki bulu yang masih halus. Anak
ayam lama kelamaan akantumbuh dan bulu haluspun lama kelamaan menjadi tebal sama
seperti induknya dan ayam pun menjadi ayam dewasa. Setelah dewasa ayam
berkembangbiak menghasilkan telur. Dari telur inilah siklus hidup ayam dimulai,
demikian seterusnya.
Anak ayam Ayam

tumbuh dewasa/ind
menjadi ukayam
ayam bertelur
dewasa
Anak ayam Telu

menetas r
daritelur
Lihat Gambar siklus hidup ayam di atas. Hewan seperti burung, ayam, bebek, cicak, ular, kura-
kura merupakan contoh hewan yang berkembangbiak dengan bertelur dan tanpa mengalami
metamorfosis.
6
2. Siklus Hidup Kucing
Beberapa hewan tidak bertelur tetapi berkembangbiak dengan cara beranak, misalnya
kucing. Kucing merupakan contoh hewan yang tidak mengalami metamorfosi. Bayi
kucing berada di dalam perut induknya selama lebih kurang 3 bulan. Setelah itu, anak
kucing lahir tetapi belum dapat bergerak dengan lincah dan makan sendiriBayi kucing
menyusu induknya dan dapat makan makanan lain setelah berumur lebih satu bulan. Coba
perhatikan Gambar di atas, dari lahir sampai dewasa tubuh kucing tidak mengalami
perubahan bentuk, tetapi hanya ukuran tubuhnya saja yang berubah, gerakannya semakin
lincahdan sudah dapat mencari mangsa sendiri.
Gambar 2.3. Siklus hidup kucing
dalam perut induknya selama lebih kurang 3 bulan. Setelah itu, anak kucing lahir tetapi
belumdapat bergerak dengan lincah dan makan sendiri.
Gambar 2.4. Kucing menyusui
Bayi kucing menyusu induknya dan dapat makan makanan lain setelah berumur lebih satu
bulan. Coba perhatikan Gambar di atas, dari lahir sampai dewasa tubuh kucing tidak
mengalami perubahan bentuk, tetapi hanya ukuran tubuhnya saja yang berubah, gerakannya
semakin lincah dan sudah dapat mencari mangsa sendi
BAB 2 Siklus Hidup 29
6
Ayo Mencoba
Bagaimana Hewan Berkembang biak?
Tujuan: Anda diharapkan mampu:
● Mendata hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur
● Membedakan cara perkembangbiakan ayam dan kucing

Langkah Kegiatan:
1. Carilah informasi dari berbagai sumber di lingkungan sekitar atau mengamati secara
langsung tentang hewan-hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur dan
yang dengan cara beranak
2. Buatlah daftar hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur dan hewan
yang berkem-bangbiak dengan cara beranak.
3. Tuliskan hasilnya dalam tabel seperti berikut ini.
No Hewan yang Berkembangbiak No Hewan yang Berkembangbiak
dengan Bertelur dengan Melahirkan Anak (Beranak)
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
Refleksi
1. Tuliskan siklus hidup ayam!
2. Tuliskan siklus hidup kucing?

Topik B Siklus Hidup Hewan Dengan Metamorfosis
Pertanyaan Pembuka
1. Apa yang kamu ketahui tentang siklus hidup dengan metamorfosis ?
Materi
1. Metamorfosis Tak Sempurna
Metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap), adalah proses perubahan bentuk hewan
yang saat lahir tidak berbeda bentuknya dengan saat hewan tersebut dewasa. Hewan
yang mengalami metamorfasis tidak sempurna bentuk hewan muda mirip dengan
induknya, tetapi ada bagian- bagian tubuh yang belum terbentuk, misalnya sayap.
Metamorfosis tidak sempurna terjadi pada serangga seperti kecoa, capung, jangkrik,
belalang, semut, dan capung. Hewan-hewan yang mengalami metamorfosis tidak
sempurna tidak mengalami tahap larva dan pupa (kepompong). Tahap metamorfisis
tidak sempurna yaitu : Telur – Nimfa – Dewasa.
a. Metamorfosis pada Kecoa
Kecoa termasuk hewan serangga yang dapat kita temui di tempat-tempat yang
kotor dan lembab seperti. di tempat sampah. Pada kaki kecoa terdapat bakteri
yang dapat menimbulkan penyakit. Kecoa adalah salah satu contoh hewan yang
mengalami metamorfosis tidak sempurna dalam hidupnya. Metamorfosis kecoa
termasuk metamorfosis tidak sempurna karena ia tidak melalui tahap pupa atau
kepompong. Tahukah Anda bagaimana siklus hidup kecoa? Samakah siklus hidup
kecoa dengan siklus hidup kucing dan ayam? Yuk...kita pelajari lebih lanjut
bagaimana proses metamorfosis kecoa tersebut secara lengkap. Bagi Anda yang
penasaran dengan siklus hewan yang menjijikan satu ini, silakan disimak
pembahasan berikut!
6
Bab 2 Siklus Hidup 31
Nimf
a
Nimf
Nimf
a
a
Nimfa
tumbuh
menjadi
Nimf
dewasa
a
Telur Dewas 3
Dewasa a
menetas
menghasilk
menjadi
antelur
nimfa
Telu
1 r
Gambar 2.5. Siklus hidup

kecoa
Kecoa memiliki siklus hidup atau metamorfosis yang tidak sempurna karena
hanya memiliki tiga tahap saja yaitu: telur --- nimfa (bayi kecoa) ---
dewasa. Tahap pertama adalah telur. Setelah telur menetas akan menjadi
nimfa. Dari telur kecoa menetas menjadi nimfa perlu waktu 30-40 hari. Nimfa
adalah tahapan tubuh hewan muda. Nimfa pada kecoa memiliki bentuk tubuh
yang hampir sama dengan kecoa dewasa, tetapi ukuran nimfa lebih kecil dan
belum memiliki sayap. Nimfa kemudian menjadi kecoa muda dan hampir
menjadi kecoa dewasa. Setelah 5-6 bulan, nimfa mengalami pergantian kulit
berkali-kali hingga menjadi kecoa dewasa. Setelah dewasa, kecoa akan
bertelur, dan telur tersebut akan menetas. Tahapan perubahan bentuk akan
terulang lagi. Urutan siklus hidup kecoa dapat dilihat pada Gambar di atas.
b. Siklus Hidup Belalang
Belalang adalah serangga yang sering menjadi hama tanaman para petani. Sifatnya
yang rakus membuat daun-daun tanaman habis dima-kannya. Namun demikian,
belalang juga me-miliki peran penting dalam menjaga keseimbangan ekosistem,
terutama ekosistem sawah. Ia menjadi mangsa bagi beragam jenis burung. Belalang
merupakan hewan yang berkembang biak dengan bertelur, merupakan salah satu serangga
yang mengalami metamorfosis dalam hidupnya. Metamorfosis belalang tergolong jenis
metamorfosis tidak sempurna karena tidak mengalami tahap kepompong atau pupa. Seperti
halnya kecoa, metamorfosis belalang hanya melalui tiga tahapan utama, yaitu tahap:telur ---
nimfa (belalang

c. Siklus Hidup belalang
Belalang adalah serangga yang sering menjadi hama tanaman para petani.
Sifatnya yang rakus membuat daun-daun tanaman habis dima- kannya. Namun
demikian, belalang juga memiliki peran penting dalam menjaga keseim-
bangan ekosistem, terutama ekosistem sawah. Ia menjadi mangsa bagi beragam
jenis burung. Belalang merupakan hewan yang berkembang biak dengan bertelur,
merupakan salah satu serangga yang mengalami metamorfosis dalam hidupnya.
Metamorfosis belalang tergolong jenis metamorfosis tidak sempurna karena tidak
mengalami tahap kepompong atau pupa. Seperti halnya kecoa, metamorfosis
belalang hanya melalui tiga tahapan utama, yaitu tahap: telur --- nimfa (belalang
3
Belalang
Dewasa
(Imago)
Betina
Bertelur
Nimfa tumbuh
menjadi
belalang
dewasa 1 Telu
r
Nimf 2
a
Nimf
a
Telur
Nimf menetas
a menjadi nimfa
muda) --- belalang dewasa. Yuk...kita pelajari ketiga tahapan metamorfosis
belalang tersebut secara lengkap beserta gambar dan penjelasannya.
Proses metamorfosis belalang diawali dengan tahap telur. Belalang betina umumnya
dapat menghasilkan 10 sampai 300 butir telur. Telur tersebut kemudian diletakkan oleh
belalang betina pada berbagai tempat, seperti di dedaunan, batang tanaman, hingga di
dalam tanah. Telur belalang tersebut kemudian menetas menjadi nimfa atau bayi belalang
yang berwarna putih, belum memiliki sayap dengan bentuk seperti belalang dewasa. Nimfa
kemudian mengalami pergantian kulit empat kali sehingga menjadi belalang muda dan
akhirnya menjadi belalang dewasa yang bersayap. Untuk lebih
6
Bab 2 Sikulus Hidup 33

2. Metamorfosis Sempurna
Metamorfosis sempurna adalah proses perubahan bentuk tubuh hewan dari kecil
hingga dewasa. Hewan serangga yang mengalami metamorfosis sempurna
mengalami empat tahap, dalam siklus hidupnya yaitu tahap: telur --- larva ---
pupa (kepompong) --- dewasa (imago). Contohnya, kupu-kupu, nyamuk, lalat,
katak dan semut. Tahukah Anda darimana asal kupu-kupu dan nyamuk? Mari kita
pelajari siklus hidup kupu-kupu, nyamuk, dan lalat berikut ini.
a. Siklus Hidup kupu kupu
Kupu-kupu merupakan salah satu jenis serangga yang biasa kita temui di
taman-taman. Sayapnya sangat indah dan berwarna-warni membuat
taman lebih menarik. Siapapun pasti akan kagum melihat keindahan
kupu-kupu. Apa yang dilakukan kupu-kupu tersebut? Ia hinggap dari satu
bunga ke bunga lainnya untuk mencari makan dengan cara mengisap sari
madu (nektar) dari dasar bunga. Selain itu, tanpa sengaja kupu-kupu yang
mengisap sari madu mampu membantu membawa serbuk sari pada kepala
putik sebuah bunga sehingga terjadi penyerbukan. Darimanakah kupu-
4
Kupu-
kupu
dewasa
Tumbuh
menjadi
kupu-kupu
dewa Telur
1
Kupu-kupu
keluar dari
Larva 2
pupa
Pupa Lar
3 (Persiapan
menjadi
kupu berasal? Anda pasti pernah melihat ulat bukan?pupa)
Adakah hubungan
antara ulat dengan kupu-kupu? Anda akan memperoleh jawabannya pada
pembahasan berikut ini.
6

Kupu-kupu merupakan salah satu serangga yang mengalami metamorfosis
sempurna, karena memiliki tahap pertumbuhan dari ulat yang berbeda dengan
kupu-kupu dewasa. Proses metamorfosis pada kupu-kupu mengalami empat
tahapan. Siklus hidupnya dimulai dari telur , Telur kupu-kupu biasanya
menempel di permukaan daun. Telur kemudian menetas menjadi ulat. Ulat itu
akan makan dedaunan selama berhari-hari, lama kelamaan ulat tumbuh
semakin besar dan berhenti makan, Setelah 15-20 hari, ulat mulai berubah
menjadi kepompong (pupa). Kepompong biasanya menggantung di ranting
tumbuhan atau di daun. Masa kepompong ini berlangsung selama berhari-hari.
Jika telah sempurna dan cukup waktunya, kupu-kupu keluar dari kepompong
tersebut dan menjadi kupu-kupu dewasa. Kupu-kupu berkembang biak dengan
bertelur. Dari telur itu, proses metamorfosis dimulai lagi. Lihat Gambar 2.7.
Urutan siklus hidup kupu-kupu :

Telur ---- larva (ulat) ---- Kepompong (pupa) Kupu-kupu
b. Siklus Hidup Nyamuk
Semua jenis nyamuk melalui empat tahapan siklus hidup, yaitu telur, larva
(jentik), pupa (kepompong), dan dewasa. Dari keempat tahapan tersebut, 3
tahap pertama menjadikan nyamuk hidup dan berkembang di permukaan air.
Jadi hidup nyamuk tergantung air. Telur nyamuk biasanya diletakkan di
permukaan air, jika telur berada di luar air maka dapat dipastikan telur akan
rusak dan mati. Siklus nyamuk dimulai dari telur. Setelah telur nyamuk menetas
akan menjadi larva (jentik). Jentik hidup dan memperoleh makanan di air.
Selanjutnya, jentik berubah menjadi pupa (kepompong) perlu waktu 1-2 hari
saja. Setelah beberapa waktu, pupa berubah menjadi nyamuk dewasa. Setelah
bersentuhan dengan udara tidak lama kemudian nyamuk tersebut akan
mampu terbang meninggalkan perairan untuk meneruskan hidupnya. Nyamuk
perlu waktu 3-10 hari untuk menyelesaikan siklus hidup mereka dari telur sampai
dewasa. Urutan siklus hidup nyamuk: telur – larva (jentik-jentik) – pupa
(kepompong) – nyamuk dewasa.

a. Siklus Hidup Lalat
Anda pasti pernah melihat lalat bukan?, Anda tau kan lalat suka sekali
beterbangan hinggap di tempat yang kotor seperti sampah dan bangkai,
kemudian dari tempat. Lalat salah satu serangga pembawa bibit penyakit.
Berbagai bibit penyakit yang penyebarannya sering dilakukan oleh lalat antara lain
adalah tifus, kolera disentri. Nah agar kesehatan kita terjaga maka periksalah
terlebih dahulu makanan yang akan kita makan, janganlah memakan makanan
yang telah dikerubungi lalat, cucilah tangan dengan sabun sebelum makan.
Pertanyaan yang sering muncul adalah dari mana sih sebenarnya asal lalat
itu Yuk...kita pelajari lebih lanjut tentang siklus hidup lalat, hewan yang
menjijikkan dan sering hinggap dimakanan itu?
Lalat 4
dewasa 4
Menetas
menjadi lalat
1 Telur
Proses
pembelahan
telur
2 Embrio
Larva
Pupa
(Kepompong
)

6
Lalat termasuk contoh serangga yang mengalami metamorfosis sempurna
dalam siklus hidupnya. Seperti halnya kupu-kupu dan nyamuk, metamorfosis
lalat melalui urutan mulai dari telur - larva (belatung) - pupa (kepompong) - imago
(lalat dewasa) seperti diilustrasikan pada Gambar 2.1.
Siklus lalat dimulai dari telur. Telur-telur yang dihasilkan diletakkan di tempat-
tempat timbunan sampah, dan di atas makanan yang terbuka. Dalam waktu
sekitar 12-24 jam telur-telur itu menetas. Setelah telur-telur itu menetas menjadi
larva (belatung), bentuknya seperti cacing kecil. Pada umumnya larva
berkembang di kotoran yang basah dan makanan yang membusuk. Setelah
beberapa waktu (4-7 hari) larva akan tumbuh menjadi pupa (kepompong). Bentuk
pupa lonjong, berwarna cokelat tua. Selanjutnya lalat dewasa akan keluar dari
dalam pupa.
Sekarang Anda telah paham tentang keberadaan lalat yang dapat merugikan
manusia karena dapat menyebarkan bibit penyakit. Bagaimana cara kita
mengendalikan perkembangbiakan lalat? Kita harus menjaga kebersihan
lingkungan sekitar kita dari sampah yang menjadi tempat lalat untuk
berkembangbiak dengan meletakkan telurnya di sampah-sampah. Bila lingkungan
sekitar kita bersih, maka tidak ada tempat bagi lalat untuk berkembangbiak, Selain
itu, jangan membiarkan lalat hinggap di makanan dengan cara selalu menutup
makanan.
b. Siklus Katak
Pernahkah Anda melihat katak? Katak biasanya dapat kita temukan di sawah, hutan
dan rawa. Katak merupakan salah satu hewan amfibi yaitu hewan yang hidup di dua
alam yaitu di air dan di darat. Sepanjang hidupnya, katak hidup di dua alam Siklus
Kehidupan Katak sangat unik karena mengalami beberapa siklus. Katak termasuk satu
satunya hewab bukan serangga yang mengalami metamorphosis sempurna karena
memiliki tahap pertumbuhan yang berbeda saat katak muda dan katak dewasa. Seperti
hewan lain, siklus hidup katak dimulai dari telur. Telur katak diletakkan di dalam air.
Telur katak menetas menjadi berudu (kecebong) yang tumbuh dan hidup di air, memiliki
ekor, dan tidak memiliki kaki.
6
Berudu bernafas dengan insang. Kemudian, pada berudu tumbuh sepasang kaki
belakang dan disusul sepasang kaki. depan. Semakin lama, ekor katak semakin
memendek. Kecebong tumbuh dan berubah menjadi katak muda. Akhirnya, ekor katak
tidak tampak lagi. Katak muda berubah menjadi katak dewasa yang tidak berekor. Katak
dewasa bernafas dengan paru-paru dan kulit. Katak dewasa hidup di air dan di darat.
Pada tahap katak dewasa lebih sering berada di darat dan kembali lagi ke air untuk
bertelur lagi. Dari telur, daur hidup katak yang baru dimulai lagi. Urutan daur hidup
katak : telur - berudu/kecebong - katak berekor - katak muda - katak dewasa.
Perhatikan Gambar 2.14 siklus hidup katak berikut ini yang memperlihatkan proses me-
tamorfosis pada katak
Setelah Anda mempelajari tentang siklus hidup beberapa hewan, Anda mendapat
tugas untuk melakukan penyelidikan sederhana tentang siklus hidup hewan. Misalnya
menyelidiki siklus hidup nyamuk, lalat atau kecoa.
Insang mulai kelua
Embrio di dalam telur

erudu
1 Telur
Kulit tumbuh di atas insang
Setelah Anda mempelajari tentang siklus hidup beberapa hewan, Anda mendapat
tugas untuk melakukan penyelidikan sederhana tentang siklus hidup hewan. Misalnya
Berudu ulai
menyelidiki siklus
tumbuh kak hidup nyamuk, lalat atau kecoa.
3 Ekor
Katak muda menjadi
lebih Katak dewasa 5
4 pendek

Ayo Mencoba
Bagaimana Lalat Tumbuh dan Berkembang?
Tujuan:
Anda diharapkan mampu mendeskripsikan urutan siklus hidup lalat.
Media:
Tumpukan sampah, kaca pembesar.
Langkah- langkah Kegiatan:
1. Amati tumpukan sampah. Apa yang Anda lihat di sampah yang telah membusuk tadi?
2. Gunakan kaca pembesar untuk mengamati sampah yang telah membusuk.
Apa saja yang Anda lihat di dalam tumpukan sampah yang telah membusuk tadi?
3. Tunggulah selama 6 hari dan amati lagi hewan seperti cacing, apa yang terjadi?
4. Tunggu lagi selama 4 hari dan lihatlah apa yang terjadi?
5. Buatlah laporan secara tertulis tentang hasil pengamatanmu dan berikan ke tutormu.
Refleksi
1. Sebutkan contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna !
2. Sebutkan contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna !

6
UJI PEMAHAMAN
Kerjakan soal-soal berikut!
TOPIK A
1. Seluruh rangkaian peristiwa yang dialami makhluk hidup mulai dari hewan tersebut
dilahirkansampai hewan tersebut berkembangbiak dinamakan ....
a. Metamorfosis b. Pertumbuhan hewan
c. Perkembangan hewan d. Siklus hidup hewan
2. Perhatikan gambar di bawah ini
1
Urutan tahap perkembangan yang benar pada siklus hidup ayam adalah ....
a. 1 – 2 – 3 – 4 b. 1 – 4 – 2 – 3
c. 4 – 3 – 2 – 1 d. 4 – 2 – 3 – 1
3. Apakah semua hewan mengalami tahapan siklus hidup yang sama?
4. Sebutkan tahapan siklus pada ayam !
5. Sebutkan tahapan siklus pada kucing !
Topik B
1. Urutan tahapan yang benar dari siklus hidup kecoa adalah ....
a. Telur – larva – nimfa – kecoa
b. Telur – nimfa – kecoa
c. Telur – larva – kecoa
d. Telur – pupa – kecoa

6
2. Urutan tahapan yang benar dari siklus hidup lalat adalah ....
a. Telur – larva – nimfa – lalat
b. Lalat - telur – nimfa – pupa
c. Telur – larva – pupa – lalat
d. Lalat – telur – larva – lalat
3. Tuliskan urutan tahap perkembangan dalam siklus hidup katak.
4. Jelaskan tahapan metamorfosis pada lalat.
5. Jelaskan perbedaan siklus hidup hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan
hewanyang mengalami metamorfosis tidak sempurna
6
BAB
3 PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM
Pernahkah kamu menanam sebuah pohon? Dengan menanam satu batang

pohon kita sudah ikut dalam menjaga pelestarian lingkungan, melalui proses
fotosintesis, pohon menyumbang pasokan oksigen untuk kehidupan, selain itu pohon
kita manfaatkan sebagai bahan pangan, baik buah, daun, ataupun batangnya, serta
mempercantik pemandangan dan menambah asri lingkungan. Pohon termasuk salah
satu sumber daya alam yang perlu kita lestarikan.
Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di
lingkungan sekitar.
2. Mendeskripsikan upaya pelestarian makhluk hidup
Kata Kunci
Sumber Daya Alam, Lingkungan, Pelestarian
6
Topik A JENIS SUMBER DAYA ALAM
Perhatikan gambar berikut!
Sawah
Sungai
Batu Bara Peternakan Ayam
Kilang Minyak Emas
errttaannyyaaaann Pembuka
Pe
1. Apakah sumber daya alam itu?
2. Apa saja yang termasuk sumber daya alam?
6
BAB 3 Pelestarian Sumber Daya Alam 43
Sumber daya alam disebut juga kekayaan alam. Sumber daya alam adalah segala
sesuatu yang berasal dari alam dan digunakan manusia untuk memenuhi kebutuhan
hidup dan kesejahteraannya.
Gambar-gambar diatas merupakan contoh dari sumber daya alam. Negara
Indonesia mempunyai sumber daya alam yang berlimpah. Sebagian sumber daya alam
tersebut telah dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat, sebagian yang
lain, masih berupa potensi yang belum digunakan. Tanah di Indonesia terkenal akan
kesuburannya. Suhu yang tepat membuat laut Indonesia kaya akan bermacam-macam
jenis ikan. Logam mulia, minyak bumi, dan gas alam yang banyak memberikan manfaat
bagi penduduk.
Menurut ketersediaannya, sumber daya alam dibagi menjadi dua, yaitu:

a. Sumber daya alam dapat diperbarui
Adalah sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali. Sumber daya
alam yang dapat dibudidayakan atau dikembangkan.
Contoh : air, angin, sinar matahari, tumbuhan, dan hewan.
b. Sumber daya alam tidak dapat diperbarui
Adalah sumber daya alam yang akan habis apabila digunakan terus-menerus.
Dibutuhkan waktu sangat lama agar sumber daya alam itu terbentuk kembali.
Contoh : batu bara, minyak bumi, gas alam, emas, dan besi.
Sumber daya alam yang dapat diperbarui karena proses ketersediaannya tidak
cepat habis, cepat untuk dibentuk kembali. Meskipun sumber daya alam yang dapat
diperbaharui ini jumlahnya berlimpah, alangkah lebih baik jika kita tetap bijaksana
menggunakannya sesuai keperluan.
Sedangkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui karena
ketersediannya terbatas. Apabila habis, perlu proses yang lama untuk membentuknya
kembali. Oleh sebab itu, kita benar-benar harus menghemat pemakaian sumber daya
ini.
Menurut asalnya, sumber daya alam dibagi menjadi dua, yaitu:
a. Sumber daya alam biotik atau hayati
Adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup
Contoh : manusia, tumbuhan, dan hewan.
b. Sumber daya alam abiotik atau non hayati
Adalah sumber daya alam yang berasal dari benda tak hidup atau mati.
Contoh : tanah, batu, air, angin, matahari, batu bara, minyak bumi, gas alam, emas,
besi, dll.
Diperbarui, tidak diperbarui, biotik, abiotik, hayati, non hayati
6
Ayo M
Meennccoobbaa
Mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui
dalam tabel yang sudah disediakan
Tujuan:
1. Peserta didik mengetahui sumber daya alam yang ada di lingkungan sekitarnya.
2. Peserta didik dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam tersebut.
Media:
1. Format lembar pengamatan
2. Lingkungan sekitar tempat tinggal masing-masing peserta didik.
Langkah-langkah Pembelajaran:
● Amatilah sumberdaya alam yang ada sekitar rumah
● Tuliskan hasil pengamatan pada format lembar pengamatan yang tersedia.
● Sampaikan hasil pengamatan di depan kelas.
● Kumpulkan hasil pengamatan
No Sumber Daya Alam yang Sumber Daya Alam yang Tidak

Dapat Diperbarui Dapat Diperbarui
Refleksi
Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam?
2. Sebutkan jenis-jenis sumber daya alam?
6
INGAT Apa saja yang sudah aku pelajarai?
1. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam dan digunakan
manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan kesejahteraannya.
2. Menurut ketersediaanya sumber daya alam dibedakan menjadi 2, yaitu dapat
diperbarui dan tidak dapat diperbarui.
3. Menurut asalnyanya sumber daya alam dibedakan menjadi 2, yaitu biotik/ hayati dan
abiotik/ non hayati
Topik B MANFAAT & PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM

Sumber daya alam diciptakan oleh Tuhan untuk dimanfaatkan manusia dengan
sebaik-baiknya. Indonesia merupakan salah satu negara dengan sumber daya alam
terbesar, baik sumber daya alam yang bisa diperbarui maupun yang tidak bisa diperbarui
seperti minyak dan gas alam.
Tidak semua bagian bumi memiliki sumber daya alam yang sama. Semakin banyak
sumber daya alam di suatu daerah, akan semakin banyak yang bisa dimanfaatkan oleh
manusia. Sumber daya alam yang melimpah harus dijaga kelestariannya. Pemanfaatan
sumber daya alam secara terus-menerus akan menimbulkan masalah bagi manusia dan
makhluk hidup lainnya.
Pe
1. Apa manfaat dari SDA?
2. Apa dampak penggunaan SDA bagi manusia dan lingkungan?
3. Bagaimana cara untuk melestarikan SDA?
Manfaat sumber daya alam bagi manusia, yaitu:

a. Sebagai sumber energi dan bahan bakar, contoh minyak bumi, batu bara
b. Sebagai pembangkit listrik, contoh minyak bumi,sinarmatahari, air, angin
c. Untuk kebutuhan makan bagi manusia dan hewan, c ontoh hewan dan tumbuhan.
d. Untuk kebutuhan tempat tinggal, contoh tumbuhan/pohon
e. Untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan alam.
f. Menyuplai oksigen, dalam proses fotosintesis tumbuhan
g. Sebagai cadangan devisa negara
6
Beberapa kegiatan pengambilan bahan alam yang dilakukan manusia beserta
dampaknya bagi lingkungan sebagai berikut:
a. Pembakaran Hutan
Pembakaran hutan dilakukan, antara lain untuk dijadikan sebagai lahan pertanian,
pemukiman penduduk, dan industri. Kawasan hutan yang dijadikan lahan pertanian
biasanya berubah menjadi tanah tandus dan gersang karena setelah panen
biasanya ladang akan ditinggalkan. Sistem perladangan seperti ini disebut ladang
berpindah.
b. Penggundulan Hutan
Penggundulan hutan dapat mengakibatkan tanah menjadi tandus dan gersang.
Selain itu, juga bisa membunuh ribuan spesies tumbuhan dan hewan.
c. Penambangan
Kegiatan ini akan mengubah bentuk permukaan bumi menjadi lubang-lubang bekas
penambangan.
Pengambilan sumber daya alam secara terus-menerus tanpa usaha pelestarian

akan menyebabkan kerugian yang besar bagi manusia, antara lain:
a. Dapat menyebabkan terjadinya bencana alam, tanah longsor, banjir, kekeringan, dll.
b. Punahnya hewan dan tumbuhan
c. Terjadinya pemanasan global (global warming)
d. Sumber daya alam akan berkurang, bahkan habis
Pelestarian sumber daya alam adalah upaya pengelolaan sumber daya alam yang
bertujuan untuk mempertahankan sifat dan bentuk, agar SDA tetap ada. Kelestarian
sumber daya alam perlu dijaga agar dapat dimanfaatkan di masa sekarang dan yang akan
datang. Berikut beberapa cara yang dapat dilakukan dalam pengambilan bahan alam
dengan tetap memperhatikan kelestariaan lingkungan:
a. Mengadakan rebiosasi, yaitu penanaman kembali lahan yang pohonnya ditebang.
b. Penebangan pohon dengan sistem tebang pilih untuk mencegah penggundulan hutan.
c. Menjaga kesuburan tanah, anatara lain dengan pemupukan, pembuatan sengkedan,
penanaman dengan sistem tumpang sari, pengairan, dan pemakaian bibit unggul.
d. Melindungi hewan dari perburuan liar dengan undang-undang tentang perlindungan
hewan, membuat suaka margasatwa dan tanam nasional.
e. Melakukan teknologi daur ulang. Daur ulang yang saat ini banyak dilakukan adalah
daur ulang plastik, daur ulang logam, daur ulang kertas, dan daur ulang kaca.
f. Pemakaian sumber daya alam secara bijaksana, seperlunya saja, sesuai kebutuhan,
contoh matikan lampu jika tidak digunakan, hemat dalam penggunaan air, jika jarak
dekat berjalan kaki, tidak perlu memakai sepeda motor yang memerlukan bahan bakar.
g. Menggunakan sumber energi alternatif, seperti biogas dari kotoran hewan, biodiesel
dari biji jarak, biosolar dari minyak kelapa sawit.
h. Melestarikan sumber daya laut dengan cara, menjaga kebersihan laut, saat mencari
ikan tidak menggunakan bahan peledak atau pukat harimau, menjaga kelestarian
terumbu karang dan makhluk hidup lainnya, menanam hutan bakau/ mangrove di
pinggir pantai. Manfaat mangrove adalah untuk mencegah air laut ke daratan ( intrusi),
mencegah pengikisan pantai oleh ombak laut ( abrasi), tempat hidup dan sumber
makanan bagi beberapa jenis satwa, dan membantu mempercepat proses penguraian
pencemaran laut.
6
Pelestarian, devisa, teknologi, intrusi, abrasi, magrove
Ayo Lakukan Bersama
Membuat poster dengan tema “Penghematan Sumber Daya Alam”
Tujuan: Menyebarkan informasi ke masyarakat luas pentingnya penghematan sumber daya

alam
Media:
a. Kertas karton
b. Pensil
c. penghapus
d. Spidol aneka warna
e. Penggaris
Langkah-langkah Pembelajaran:
a. Tentukan topik poster yang akan dibuat. Misalnya “Matikan lampu saat tidak
dipakai”, “ Ayo berjalan kaki, hemat BBM”
b. Rancanglah kalimat yang akan ditampilkan pada poster agar menarik pembaca.
c. Rancanglah gambar yang sesuai dengan topik yang akan ditampilkan pada poster.
d. Tulislah pada kertas karton kalimat dan gambar yang sudah dirancang tersebut
e. Warnai gambar dengan rapi, dan kumpulkan kepada guru.
Refleksi
Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa manfaat dari sumber daya alam?
2. Sebutkan dampak bagi lingkungan dalam penggunaan SDA?
3. Bagimana cara untuk melestarikan SDA?
6
INGAT Apa saja yang sudah aku pelajarai?
1. Keberadaan sumber daya alam sangat dibutuhkan manusia untuk memenuhi

kebutuhannya.
2. Pengambilan atau penggunaan sumber daya alam secara terus-menerus tanpa
usaha pelestariaan aakan menyebabkan kerugian bagi manusia dan berdampak pula
bagi lingkungan.
3. Usaha pelestarian SDA perlu dilakukan untuk menjaga supaya SDA tetap ada saat
ini, hingga masa yang akan datang.
Uji PPeem
maahhaam
maann
Topik A Jenis Sumber Daya Alam
1. Indonesia adalah negara yang kaya. Sumber daya alam itu melimpah dari Sabang
sampaiMerauke. Yang dimaksud dengan sumber daya alam adalah ....
a. Kekayaan alam
b. Keindahan alam
c. Kesuburan alam
d. Kemakmuran alam
2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah ....
a. Ikan
b. Buah
c. Sayur-mayur
d. Minyak tanah
3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah ....
a. Emas
b. Mutiara
c. Perak
d. Perunggu
4. Berdasarkan asalnya sumber daya alam dibedakan menjadi? Jelaskan dan
berikan contohnya?
Jawab:
5. Perhatikan tabel berikut!

Tanah Minyak Bumi Air
Emas Tumbuhan Batu Bara
Matahari Mutiara Hewan
Kelompokkan sumber daya alam tersebut berdasarkan ketersediaannnya!
Jawab:
6
Topik B Manfaat & Pelestarian Sumber Daya Alam
6. Indonesia adalah negara kepulauan yang sangat luas yang memiliki pantai-pantai yang
indah.Untuk mencegah terjadinya abrasi pantai adalah ...
a. Membangun dermaga
b. Mendirikan mercusuar
c. Menanam pohon bakau
d. Membuat ladang garam
7. Perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh ladang berpindah adalah ....
a. Banjir merendam perkotaan
b. Terkikisnya batu karang
c. Kebakaran padang rumput
d. Permukaan tanah retak-retak dan tandus
8. Sumber daya alam Indonesia sangat melimpah. Kita dapat melestarikan sumber
daya alamdengan berbagai cara, yaitu ....
a. Menggunakan alat elektronik kapan saja
b. Menyiram tanaman pada musim hujan
c. Menyalakan televisi saat tidur
d. Memilah dan mengolah limbah rumah tangga
9. Kertas terbuat dari serat/ selulosa kayu yang minimal sudah berusia 5 tahun dan
diproses dengan industri . Kayu sebagai sumber daya alam perlu kita lestraikan.
Bagimana cara kamu untuk ikut berperan serta dalam upaya pelestrian sumber
daya alam?
Jawab:
10.
Gambar apakah itu? Apa yang akan terjadi pada masyarakat akibat kegiatan seperti pada
gambar di atas tersebut
Jawab: .............................................................................................................
6
ASESMEN TENGAH SUMATIF
Kerjakan soal-soal di bawah ini sesuai petunjuknya!

A. Pilihlah jawaban yang paling benar!
1. Alat indera kita terdiri dari . . . . .
a. Hati, mata hidung, telinga dan kulit
b. Jantung, hati , mata, hidung dan telinga
c. Mata, hidung, telinga, kulit dan lidah
d. Hidung, telinga, kulit, lidah dan rambut
2. Bagian mata yang merupakan sebuah celah kecil tempat masuknya cahaya adalah
a. Iris
b. Lensa
c. Pupil
d. Kornea
Rumah siput pada gambar di samping ditunjukkan oleh huruf . . . .

a. A
b. B
c. C
d. D
4. Rambut hidung berfungsi untuk . . . .
a. Melembabkan udara
b. Meyaring udara yang masuk
c. Meneruskan rangsangan ke otak
d. Menghangatkan udara
6 Asesmen Tengah Sumatif 51

5. Hidung kita mempunyai rambut hidung yang berfungsi untuk . . . .
a. Bernapas
b. Mencium bau
c. Mencegah penyakit
d. Menyaring kotoran
6. Organ yang digunakan untuk mengecap rasa adalah . . . .
a. Lidah
b. Telinga
c. Hidung
d. Mata
Bagian lidah yang berfungsi mengecap rasa pahit adalah . . . .

a. A
b. B
c. C
d. D
8. Pengganti sel kulit ari yang mengelupas adalah . . . .
a. Epidermis
b. Dermis
c. Malphigi
d. Reseptor
9. Seluruh rangkaian peristiwa yang dialami makhluk hidup mulai dari hewan tersebut
dilahirkansampai hewan tersebut berkembangbiak dinamakan ....
a. Metamorfosis
b. Perkembangan hewan
c. Pertumbuhan hewan
6 d. Siklus hidup hewan

10. Berikut adalah hewan yang dalam siklus hidupnya tidak mengalami metamorfosis,
adalah ....
a. Kambing
b. Kecoa
c. Kupu-kupu
d. Lalat
11. Perhatikan gambar di bawah ini !
1 2 3 4
Urutan tahapan perkembangan yang benar dari siklus hidup kupu-kupu adalah ....
a. 1 – 2 – 3 – 4 b. 1 – 4 – 3 – 2
c. 4 – 3 – 2 – 1 d. 4 – 2 – 3 – 1
12. Kelompok hewan berikut yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ....
a. Lalat, nyamuk, kupu-kupu
b. Kecoa, belalang, ayam

c. Lalat, kupu-kupu, belalang
d. Kupu -kupu, kecoa, belalang
13. Urutan tahapan yang benar dari siklus hidup kecoa adalah ....
a. Telur – larva – nimfa – kecoa
b. Telur – nimfa – kecoa
c. Telur – larva – kecoa
d. Telur – pupa – kecoa
14. Urutan tahapan yang benar pada hewan yang mengalami metamorfosis sempurna
adalah ....
a. Larva – telur – pupa – imago (dewasa)
b. Imago - telur – larva – pupa
c. Larva – pupa – imago – telur
d. Telur – larva – pupa – imago (dewasa)
6
Asesmen Tengah Sumatif 53
15. Urutan tahapan yang benar pada hewan yang mengalami metamorfosis sempurna
adalah ....
e. Larva – telur – pupa – imago (dewasa)

b. Imago - telur – larva – pupa
c. Larva – pupa – imago – telur
d. Telur – larva – pupa – imago (dewasa)
16. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah ....
a. Ikan
b. Buah
c. Sayur-mayur
d. Minyak tanah
17. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah ....
a. Emas
b. Mutiara
c. Perak
d. Perunggu
18. Perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh ladang berpindah adalah ....
a. Banjir merendam perkotaan
b. Terkikisnya batu karang
c. Kebakaran padang rumput
d. Permukaan tanah retak-retak dan tandus
19. Sumber daya alam Indonesia sangat melimpah. Kita dapat melestarikan sumber
daya alamdengan berbagai cara, yaitu ....
a. Menggunakan alat elektronik kapan saja
b. Menyiram tanaman pada musim hujan
c. Menyalakan televisi saat tidur
d. Memilah dan mengolah limbah rumah tangga
20. Untuk mencegah terjadinya banjir di lingkungan rumahmu, sebaiknya melakukan
hal-hal berikut, kecuali . . . .
a. membersihkan selokan-selokan dari sampah
b. memperbaiki aliran air selokan agar tidak mampat
c. memberantas rumah-rumah liar di bantaran sungai
d. membuang sampah ke sungai-sungai
B. Isilah titik -titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Bagian mata yang berfungsi menghasilkan air mata adalah ....
2. Pupil berfungsi untuk ....
54
3. Bagian mata yang berfungsi untuk mengatur bayangan benda agar jatuh tepat di
retina adalah . . . .
4. Bagian tengah dan bagian telinga luar dibatasi oleh . . . .
5. Contoh hewan yang dalam siklus hidupnya tidak mengalami metamorfosis, adalah
6. Urutan tahapan yang benar dari siklus hidup lalat adalah
7. Anak kecoa yang belum bersayap disebut
8. Segala sesuatu yang berasal dari alam yang dapat dimanfaatkan oleh manusia
disebut ....
9. Kekayaan alam yang jumlahnya terbatas, butuh waktu yang lama untuk
memproduksinya kembali disebut ....
10. Usaha yang dilakukan untuk mencegah tanah longsor pada lahan pertanian di
lereng gunung disebut dengan ....
C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. jelaskan tentang panca Indra!
2. Tuliskan bagian-bagian kulit dan fungsinya !
3. Bagaimana cara kerja mata !
4. Sebutkan penyakit mata !
5. Apakah semua hewan mengalami tahapan siklus hidup yang sama?
6. Tuliskan urutan tahap perkembangan dalam siklus hidup katak!
7. Jelaskan tahapan metamorfosis pada lalat!
8. Jelaskan perbedaan sumber daya alam dapat diperbarui dan tidak dapat
diperbarui!
9. Jelaskan dampak ladang berpindah di hutan dengan sembarangan!
10. Sebutkan cara menjaga kelestarian SDA agar tetap ada saat ini dan untuk
masa yang akan datang!
6
Asesmen Tengah Sumatif 55
BA B
4 Wujud Zat dan Perubahannya
Kalian tentu pernah minum es teh manis bukan? Apalagi saat cuaca terik pada musim
kemarau. Minuman ini akan menyegarkan saat dikonsumsi bersama keluarga atau teman-
teman. Minuman es teh dibuat dari larutan teh yang ditambahkan dengan es batu. Es
batu membuat teh manis menjadi segar. Namun, jika dibiarkan, lama-kelamaan es batu
tersebut akan semakin kecil, kemudian menghilang. Yang tersisa tinggal minuman tehnya
saja. Ke mana perginya es batu tersebut ya? Untuk mengetahui jawabannya, mari kita
pelajari materi pada bab ini dengan penuh semangat.
Tujuan Pembelajaran
1. Mengenali materi dan karakteristiknya.
2. Mempelajari karakteristik wujud zat/materi.
3. Mempelajari bagaimana perubahan wujud zat.
Kata Kunci
materi, massa, volume, wujud zat, padat, cair, gas
BAB 4 Wujud Zat dan Perubahannya 56

6
Topik A Materi, Makhluk Apa Itu?
Sumber: https://blog.tripcetera.com/id/pemandangan-alam-
indonesia
Gambar 2.1 Alam semesta mengandung materi
Alam semesta terbentang luas tidak terhingga. Ratusan milyar galaksi mengisi alam
semesta yang kebanyakan adalah ruang kosong. Setiap galaksi memiliki ratusan milyar
tata surya. Salah satunya adalah tata surya kita dengan Matahari sebagai pusatnya.
Tata surya kita terdiri dari delapan planet dan benda-benda langit lainnya. Planet yang
menjadi tempat tinggal kita, yaitu Bumi, memiliki banyak gunung, lautan, udara, dan sekian
banyak materi lainnya. Demikian juga dengan seluruh alam semesta ini, terdapat sekian
banyak materi yang tidak terhitung jumlahnya.
Materi, sebenarnya makhluk apa itu? Apakah semua yang ada di Bumi dan alam
semesta ini adalah materi? Cahaya, air, udara, tanah, dan manusia apakah juga termasuk
materi?
Pe
1. Apa itu materi?
2. Wujud materi apa saja?
3. Apa yang kamu ketahui tentang massa?
Materi didefinisikan sebagai segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati
ruang. Berdasarkan wujudnya, materi dikelompokkan menjadi zat padat (solid), zat cair
(liquid), dan zat gas.
1. Apa Itu Massa?
Salah satu syarat agar sesuatu dapat disebut sebagai materi adalah memiliki
massa. Massa adalah ukuran jumlah materi suatu benda. Salah satu cara untuk
mengetahuinya adalah dengan melakukan pengukuran, yaitu menimbang. Coba
kamu timbang sebuah batu. Apakah batu dapat ditimbang? Batu dapat ditimbang
menggunakan timbangan atau neraca. Jadi, batu memiliki massa.
Coba kamu perhatikan beberapa produk barang di sekitarmu. Mungkin pada
kemasan produk tersebut, kamu dapat menemukan tulisan semacam berat bersih,
netto, atau semacamnya dengan dilanjutkan angka dan satuan massa, seperti gram
atau kilogram.

6
Sumber: www. google. com
Gambar 2.2 Materi memiliki massa
Pada kemasan beras ada tulisan netto 5 kg. Pada kemasan semen dan gula
pasir juga ada tulisan masing-masing berat bersih 40 kg dan 1 kg. Tulisan 5 kg, 40
kg, dan 1 kg menunjukkan massa benda. Angka-angka tersebut diperoleh dari hasil
pengukuran massa terlebih dahulu menggunakan timbangan atau neraca.
Menurutmu, apakah benda yang ukurannya besar dan jumlahnya banyak selalu
memiliki massa yang lebih besar bila dibandingkan benda yang ukurannya lebih kecil
dan jumlahnya lebih sedikit? Coba kamu angkat sebuah batu yang berukuran sebesar
telapak tanganmu. Kemudian coba kamu angkat sebuah rumah mainan besar yang
terbuat dari bahan styrofoam. Lebih berat yang mana?
(a) Batu (b) Rumah Mainan

Sumber: www. google. com
Gambar 2.3 Membandingkan materi
Jadi, benda yang berukuran lebih besar dan jumlahnya lebih banyak belum tentu
memiliki massa yang lebih besar daripada benda yang berukuran lebih kecil dan
jumlahnya lebih sedikit. Dalam satuan volume yang sama, beberapa benda seperti
styrofoam, kapas, dan tisu memiliki jumlah kandungan materi yang lebih sedikit bila
dibandingkan batu dan besi.
2. Apa Itu Volume?
Ibu menyiapkan tiga jirigen kosong yang berbeda ukurannya di atas meja. Jirigen
I bertuliskan 100 ml, jirigen II bertuliskan 250 ml, dan jirigen III bertuliskan 500 ml.
Kemudian ketiga jirigen tersebut diisi madu asli sampai penuh. Ketiga jirigen yang
sudah terisi penuh oleh madu kemudian dijual kepada para tetangga. Jirigen I seharga
Rp35.000,00, jirigen II seharga Rp60.000,00, dan jirigen III seharga Rp100.000,00.

6
Sumber: https://indonesian.alibaba.com/product-detail
Gambar 2.4 Benda cair memenuhi ruangan dalam jirigen
Mengapa tiap jirigen dijual dengan harga yang berbeda? Karena banyaknya madu
dalam masing-masing jirigen juga berbeda-beda. Jirigen I dijual dengan harga paling
murah karena jumlah madu di dalamnya juga paling sedikit bila dibandingkan jirigen
II dan III. Jirigen III dijual paling mahal karena jumlah madu di dalamnya juga paling banyak.
Apa sebenarnya tulisan 100 ml, 250 ml, dan 500 ml di tiap jirigen? Angka-angka
tersebut menunjukan volume jirigen. Karena jirigen terisi penuh oleh madu, maka
angka-angka tersebut sekaligus menunjukkan volume madu. Volume adalah ukuran
suatu benda yang berwujud cair dan gas. Memiliki volume merupakan bukti bahwa
benda cair dan gas menempati ruang. Sedangkan untuk mengukur volume suatu
benda cair, dapat digunakan gelas ukur.
osakata Baru
Ko Pelajari llaaggii aarrti kata
a--kkaattaa bbeerriikkuutt!!
materi, padat, cair, gas, massa, timbangan/neraca, volume, gelas ukur
Ayo, LLaakkuukkaann BBeerrssaam

maa
Tujuan:
Membandingkan massa beberapa benda.
Alat dan Bahan:
1. Beberapa kemasan cemilan kecil atau jajanan.
2. Penggaris.
Langkah Kerja:
1. Ukur masing-masing kemasan dengan penggaris.
2. Amati keterangan massa yang tertera pada kemasan.
3. Masukkan data pada tabel berikut.
Ukuran Kemasan Massa yang
No. Nama Produk
(cm) Tertera
1.
2.
3.
4.
5.

6
Pertanyaan:
1. Produk apa yang paling berat?
2. Produk apa yang paling besar?
3. Apakah produk yang paling berat juga merupakan produk yang paling besar?
Kesimpulan:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Ayo M
Meennccoobbaa
Tujuan:
Membuktikan bahwa benda menempati ruang.
Alat dan Bahan:
1. Air dalam teko
2. Minyak goreng
3. Gelas besar dan kecil
4. Botol besar dan kecil
Langkah Kerja:
1. Tuangkan air dari teko ke dalam botol kecil.
2. Kemudian tuangkan air dari botol kecil ke dalam botol besar.
3. Selanjutnya pindahkan setengah air dari botol besar ke dalam gelas kecil.
4. Yang terakhir, tuangkan air dari gelas kecil ke dalam gelas besar.
5. Ganti air dengan minyak goreng dan ulangi Langkah 1 – 4.
Pertanyaan:
1. Apakah air menempati botol?
2. Apakah air menempati gelas?
3. Apakah minyak goreng menempati botol?
4. Apakah minyak goreng menempati gelas?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
ekkssii
Refle
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Apakah materi itu?
2. Apa itu massa?
3. Apa itu volume?
Belajar LLeebbiihh LLaannjjuutt

Massa Versus Berat Benda
Dalam kehidupan sehari-hari kita sering mendengar istilah berat benda. Apakah berat
benda ini sama dengan massa benda? Ternyata dalam Sains, kedua istilah ini berbeda,
tapi memiliki kaitan erat.

6
Massa adalah ukuran atau jumlah materi yang dikandung suatu benda. Nilai massa
benda ini tetap di mana pun benda berada. Berbeda dengan berat. Berat adalah gaya
gravitasi atau gaya tarik Bumi terhadap benda. Nilai berat dapat berubah-ubah tergantung
besar kecilnya gaya gravitasi yang memengaruhi benda. Semakin jauh dari pusat Bumi,
semakin kecil pengaruh gaya gravitasi, sehingga berat benda juga semakin kecil. Massa
dapat diukur dengan neraca dan memiliki satuan kilogram (kg). Sedangkan berat dapat
diukur dengan dinamometer atau neraca pegas dan memiliki satuan newton (N).
Ayo M
Meennccoobbaa Tantangan
Tujuan:
Mengukur volume benda padat.
Alat dan Bahan:
1. Air
2. Gelas ukur
3. Batu
Langkah Kerja:
1. Masukkan air ke dalam gelas ukur sampai batas 30 ml.
2. Masukkan batu ke dalam gelas ukur dengan hati-hati. Amati yang terjadi pada air
dalam gelas ukur.
30 ml
Pertanyaan:
1. Berapa volume air mula-mula?
2. Berapa volume air setelah batu dimasukkan?
3. Berapa volume batu?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Ingat, aappaa ssaajjaa yang ssuuddaahh aakkuu ppeellaajjaarrii??

1. Materi adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang.
2. Massa adalah ukuran suatu benda yang berwujud padat.
3. Volume adalah ukuran suatu benda yang berwujud cair dan gas.

6
Topik B Memangnya Wujud Materi Seperti Apa?
Sumber: https://www.youngontop.com/read/
Gambar 2.5 Air dan gelas merupakan materi
Coba kamu sediakan sebuah gelas kosong. Kemudian coba kamu ambil air dalam
teko dan tuangkan air ke dalam gelas tersebut sedikit demi sedikit. Gelas yang awalnya
kosong, lama-lama akan terisi air. Saat gelas sudah penuh dan kamu masih menuangkan
air, pasti air akan tumpah dari gelas. Jadi, apakah air menempati ruang. Iya, buktinya
gelas yang kosong sekarang penuh, bahkan tumpah karena tidak ada ruang lagi yang
tersisa untuk menampung air. Apakah air juga memiliki massa? Coba rasakan teko yang
kamu pegang, semakin ringan saat air mulai berpindah ke dalam gelas bukan. Jadi, air
merupakan materi karena memiliki massa dan menempati ruang. Bagaimana dengan
gelas, apakah juga sebuah materi? Apakah sifat-sifat air dan gelas sama?
Pe
1. Materi dilihat dari wujudnya terdiri dari berapa macam?
2. Bagaimana sifat-sifat benda padat?
3. Bagaimana sifat-sifat benda cair?
4. Bagaimana sifat-sifat benda gas?
Dilihat dari wujudnya, materi dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu padat, cair,
dan gas. Ketiga wujud materi tersebut memiliki sifat yang berbeda-beda. Air merupakan
materi berwujud cair, berbeda dengan gelas yang merupakan materi berwujud padat.
Bagaimana sifat-sifat benda dengan wujud padat, cair, dan gas?
1. Benda Padat
Banyak sekali benda padat yang berada di sekitar kita. Meja, kursi, lemari, pensil,
buku, dan sepatu adalah benda berwujud padat. Semua benda tersebut memiliki
massa dan menempati ruang. Bagaimana dengan bentuk dan volumenya? Coba
pindahkan buku dari meja satu ke meja lainnya, apakah bentuk buku tetap atau
berubah? Tentu saja bentuk buku akan tetap atau tidak berubah. Jadi, bentuk benda
padat selalu tetap. Demikian juga dengan volume benda padat, selalu tetap.
2. Benda Cair
Air termasuk benda berwujud cair. Bagaimana bentuk dan volume air? Coba kamu
masukkan air ke dalam gelas. Bagaimana bentuknya, seperti gelas bukan? Coba

6
pindahkan ke dalam botol, bagaimana bentuknya? Jadi, bentuk air akan mengikuti
bentuk wadahnya. Selain air, benda lain yang berwujud cair adalah sirup, minyak,
dan bensin. Meskipun bentuk benda cair berubah-ubah tergantung wadahnya,
volumenya tetap.
Benda cair memiliki banyak keunikan. Jika benda cair dimiringkan, permukaannya
akan tetap datar. Benda cair juga mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang
lebih rendah, kecuali pada pipa kapiler. Selain itu, benda cair juga dapat menekan ke
segala arah.
3. Benda Gas
Di sekeliling kita dipenuhi oleh udara. Apakah udara dapat kita lihat dan kita
raba? Meskipun udara tidak dapat kita lihat dan raba seperti benda padat dan cair,
tapi udara termasuk ke dalam materi berwujud gas. Udara memiliki massa dan
menempati ruang. Coba saja kamu buktikan dengan meniup sebuah balon. Udara
yang kamu hembuskan akan memenuhi ruangan di dalam balon sehingga balon
dapat menggelembung. Sama seperti materi lainnya, gas juga memilii tekanan.
Jadi, bila kamu meniup balon terus-menerus, balon dapat meletus karena mendapat
tekanan yang besar dari udara di dalamnya.
Kayu (benda padat) Air (benda cair) Gas dalam balon

Sumber: https://www.amongguru.com/
Gambar 2.6 Benda padat, cair, dan gas

maa
Tujuan:
Memahami sifat benda padat.
Alat dan Bahan:
1. Bolpoin
2. Penggaris
3. Lilin
4. Mangkok
5. Toples bening
Langkah Kerja:
1. Siapkan bolpoin, penggaris, dan lilin.
2. Bolpoin, penggaris, dan lilin dimasukkan ke dalam toples bening. Perhatikan
bentuk ketiga benda tersebut.
3. Keluarkan benda-benda tersebut dari toples. Kemudian masukkan ketiga benda
tersebut ke dalam mangkok. Perhatikan bentuk ketiga benda.

6
Pertanyaan:
1. Bagaimana bentuk bolpoin, penggaris, dan lilin di dalam toples?
2. Bagaimana bentuk bolpoin, penggaris, dan lilin di dalam mangkok?
3. Apakah bentuk benda-benda tersebut di dalam toples dan di dalam mangkok sama?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

maa
Tujuan:
Mengamati sifat yang dimiliki benda cair.
Alat dan Bahan:
1. Air
2. Botol bening
3. Gelas bening
Langkah Kerja:
1. Tuangkan air ke dalam gelas. Perhatikan bentuk air.
2. Tuangkan air dari gelas ke dalam mangkok. Hati-hati agar air tidak tumpah.
Perhatikan bentuk air.
3. Tuangkan air dari mangkok ke dalam botol. Hati-hati agar air tidak tumpah.
Perhatikan bentuk air.
4. Letakkan botol berisi air di atas meja. Perhatikan permukaan airnya.
5. Coba miringkan botol tersebut dengan hati-hati. Perhatikan apakah permukaan
air mengikuti permukaan botol? Miringkan lagi ke sisi yang lain. Apakah terjadi hal
yang sama?
6. Kemudian tumpahkan air ke lantai. Perhatikan arah gerakan air.
Pertanyaan:
1. Bagaimana bentuk air di dalam gelas?
2. Bagaimana bentuk air di dalam mangkok?
3. Bagaimana bentuk air di dalam botol?
4. Apakah bentuk air di dalam gelas dan di dalam mangkok sama?
5. Apakah bentuk air di dalam mangkok dan di dalam botol sama?
6. Apakah permukaan air berubah saat botol dimiringkan?
7. Ke mana air bergerak saat ditumpahkan ke lantai?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

6
Ayo M
Meennccoobbaa
Tujuan:
Membuktikan keberadaan udara.
Alat dan Bahan:
1. Air
2. Gelas bening
3. Wadah bening
Langkah Percobaan:
1. Masukkan air ke dalam bejana.
2. Masukkan gelas ke dalam air dalam bejana. Gelas
dimasukkan dalam posisi tertelungkup dan tegak.
Perhatikan isi gelas.
Pertanyaan:
1. Apakah bagian dalam gelas terisi air? Apa yang ada dalam gelas?
2. Apa yang dapat kamu simpulkan mengenai sifat gas tersebut?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
ekkssii
Refle
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
1. Wujud materi itu apa saja?
2. Bagaimana ciri-ciri benda padat?
3. Bagaimana ciri-ciri benda cair?
4. Bagaimana ciri-ciri benda gas?
Ayo M
Tujuan:
Memahami bahwa gas memiliki massa.
Alat dan Bahan:
1. Dua buah balon plastik
2. Penggaris yang tebal
3. Benang
4. Spidol
5. Lidi
Langkah Kerja:
1. Dua buah balon plastik disiapkan. Tanda A dan B dituliskan menggunakan spidol.
2. Masing-masing balon ditiup hingga sama besar.
3. Masing-masing balon diikat menggunakan benang.
4. Kedua balon digantungkan pada ujung penggaris.
5. Benang diberikan di tengah-tengah penggaris hingga kedua balon itu seimbang.
6. Balon B ditusuk menggunakan lidi yang tajam sampai meletus. Amati perubahan
yang terjadi.

6
(a) (b)
Pertanyaan:
1. Bagaimana keadaan kedua balon mula-mula (gambar a)?
2. Bagaimana keadaan balon sekarang (gambar b)?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

1. Wujud materi ada tiga, yaitu padat, cair, dan gas.
2. Bentuk dan volume benda padat tetap.
3. Bentuk benda cair mengikuti wadahnya, tapi volumenya tetap.
4. Bentuk dan volume gas mengikuti wadahnya.
Topik C Bagaimana Wujud Benda Bisa Berubah?
Sumber: https://innewsday.blogspot.com/2015/
Gambar 2.7 Es krim meleleh
Pernahkah kamu membeli es krim? Bila es krim kamu keluarkan dari chest freezer
dan kamu biarkan saja, lama-kelamaan es krim pasti meleleh. Saat meleleh, es krim
yang awalnya berwujud padat mulai berubah wujud menjadi benda cair. Bagaimana hal
ini dapat terjadi?
Pe
1. Apa penyebab benda berubah wujud?
2. Perubahan wujud apa saja yang membutuhkan panas?
3. Perubahan wujud apa saja yang melepaskan panas?

6
Masih ingatkah penjelasan di awal bab mengenai keberadaan es batu di minuman
es teh manis yang semakin lama semakin kecil kemudian menghilang? Apakah es batu
tersebut menghilang karena mengalami perubahan wujud? Mengapa es batu dapat
menghilang? Kasus yang dialami es batu sama seperti es krim. Kedua benda padat itu
sama-sama meleleh atau mencair, yaitu berubah wujud menjadi benda cair.
Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menemukan proses perubahan wujud benda
yang ada di sekitar kita. Peristiwa tersebut bisa terjadi karena benda menerima atau
melepas kalor. Benda padat, cair, atau gas apabila menyerap panas atau melepaskan
panas dapat berubah dari satu wujud menjadi wujud yang lain.
Sumber: https://fendranugroho.wordpress.com/2020
Gambar 2.8 Skema perubahan wujud benda
1. Apa Itu Mencair dan Membeku?
Mencair, melebur, atau meleleh adalah peristiwa perubahan wujud benda dari
padat menjadi cair. Peristiwa ini dikarenakan benda padat menyerap panas sehingga
naik suhunya dan saat mencapai titik leburnya, benda akan melebur. Beberapa
contoh peristiwa mencair sebagai berikut.
a. Es dibiarkan di udara terbuka akan mencair.
b. Lilin yang dipanaskan akan mencair.
Sedangkan membeku adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi padat.
Jadi, membeku adalah proses kebalikan dari mencair. Peristiwa ini dikarenakan
benda cair melepaskan atau kehilangan panas sehingga terjadi penurunan suhu. Saat
benda mencapai titik bekunya, benda akan membeku. Beberapa contoh peristiwa
membeku sebagai berikut.
a. Air yang dimasukkan ke dalam freezer akan membeku menjadi es.
b. Agar-agar yang semula cair jika dibiarkan di udara terbuka akan membeku.
2. Apa itu Menguap dan Mengembun?
Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair menjadi gas. Peristiwa ini
dikarenakan benda cair menyerap panas. Beberapa contoh peristiwa menguap
sebagai berikut.
a. Air yang dimasak lama-kelamaan akan menjadi uap air.
b. Bensin yang dibiarkan di udara terbuka akan berubah menjadi gas.

6
Sedangkan mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas menjadi cair.
Peristiwa ini dikarenakan benda cair melepaskan panas. Beberapa contoh peristiwa
mengembun sebagai berikut.
a. Embun atau titik-titik air di dedaunan pada pagi hari.
b. Butiran air di dinding gelas saat gelas diisi es.
3. Apa Itu Menyublim dan Terdeposisi?
Menyublim adalah perubahan wujud benda dari padat menjadi gas. Peristiwa
ini terjadi karena benda padat menyerap panas. Misalnya kapur barus yang
dibiarkan di udara terbuka lama-kelamaan akan mengecil dan habis karena
berubah menjadi gas.
Kebalikan proses menyublim adalah deposisi atau mengkristal. Deposisi adalah
perubahan wujud benda dari gas menjadi padat. Peristiwa ini terjadi karena benda
gas melepaskan panas. Misalnya pada pembuatan es kering dari karbon dioksida.

maa
Tujuan:
Memahami perubahan wujud membeku.
Alat dan Bahan:
1. Wadah besar
2. Garam dapur
3. Es batu
4. Kantong plastik
5. Air
Langkah Kerja:
1. Masukkan air ke dalam kantong plastik kecil. Ikat
ujungnya agar air tidak keluar.
2. Masukkan kantong itu ke wadah berisi es bercampur
garam. Tunggu sampai 30 menit.
Pertanyaan:
Apa yang terjadi pada air dalam kantong plastik?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Ayo M
Meennccoobbaa
Tujuan:
Memahami perubahan wujud mengembun.
Alat dan Bahan:
1. Gelas
2. Es

6
Langkah Kerja:
1. Masukkan es ke dalam gelas. Tunggu beberapa menit.
2. Amati dinding gelas bagian luar?
Pertanyaan:
Apa yang tampak di dinding gelas bagian luar?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
ekkssii
Refle
1. Apa yang menyebabkan benda dapat berubah wujud?
2. Perubahan wujud apa saja yang membutuhkan panas?
3. Perubahan wujud apa saja yang melepaskan panas?
Ayo M
Tujuan:
Memahami perubahan wujud benda.
Alat dan Bahan:
1. Lilin satu buah atau kamper
2. Gelas kimia dua buah
3. Lampu bunsen
4. Es batu
5. Kaki tiga dan kawat kasa
6. Pisau
Langkah Kerja:
1. Masukkan sepotong lilin atau sebutir kamper ke dalam gelas kimia.
2. Panaskan dengan lampu bunsen.
3. Bagaimana wujud lilin atau kamper tadi?
4. Masukkan es batu ke dalam gelas kimia yang lain.
5. Panaskan di atas lampu bunsen.
Pertanyaan:
1. Bagaimana wujud kamper setelah dipanaskan?
2. Bagaimana wujud lilin setelah dipanaskan?
3. Bagaimana wujud es batu setelah dipanaskan?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

6
Memahami Proses Terjadinya Hujan
Awan yang penuh

dengan uap air tertiup Uap air terkumpul di
angin kedaratan, lalu udara dalam bentuk
uap air jatuh kebumi awan.
dalam bentuk hujan.
Panas Matahari
membuat air laut/danau
menguap
Air akan berusaha

kembali ke laut,
sebagian terserap
ditanah, akar pohon
dan dataran rendah lain
di bumi.
Sumber: https://www.makintau.com/2015
Gambar 2.9 Proses terjadinya hujan
Kita sering melihat hujan bukan? Hujan terjadi karena air yang ada di permukaan Bumi
terutama di lautan menguap akibat terkena panas Matahari. Uap yang naik ke udara
akan membentuk awan. Awan makin lama akan makin tebal. Awan yang terkumpul
lama-kelamaan akan mengalami pengembunan. Uap air yang mengembun akan berubah
menjadi titik-titik air. Titik-titik air semakin lama menjadi semakin besar. Karena gaya berat,
titik air akhirnya akan jatuh ke Bumi sebagai hujan.

1. Perubahan wujud yang membutuhkan panas adalah melebur, menguap, dan
menyublim.
2. Perubahan wujud yang melepaskan panas adalah membeku, mengembun, dan
disposisi.
3. Melebur adalah perubahan wujud dari padat menjadi cair.
4. Membeku adalah perubahan wujud dari cair menjadi padat.
5. Menguap adalah perubahan wujud dari cair menjadi gas.
6. Mengembun adalah perubahan wujud dari gas menjadi cair.
7. Menyublim adalah perubahan wujud dari padat menjadi gas.
8. Deposisi adalah perubahan wujud dari gas menjadi padat.

6
eggiiaattaann PProyek
Ke
 Temukan 8 benda di sekitarmu, kemudian kelompokkan benda-benda tersebut
berdasarkan wujudnya! Masukkan data pengamatanmu pada tabel berikut!
No. Nama Benda Padat Cair Gas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Uji PPeem
maahhaam
maann
Topik A: Materi, Makhluk Apa Itu?
1. Udara tidak dapat kita lihat dan kita raba. Namun, udara digolongkan ke dalam materi
seperti halnya batu, air, pensil, buku, dan minyak. Alasannya adalah karena udara ….
a. berubah-ubah bentuknya
b. tidak berasa, tapi berbau
c. memiliki massa dan menempati ruang
d. dapat ditimbang sehingga memiliki volume
2. Perhatikan gambar di bawah ini!
Apa yang dapat kamu simpulkan dari gambar di atas?

a. sama-sama ringan dijinjing
b. beras lebih berat daripada krupuk
c. krupuk lebih berat daripada beras
d. kedua benda sama beratnya
6
Yang ditunjuk oleh tanda panah pada kemasan
produk tersebut menunjukkan ….
a. volume
b. massa
c. berat
d. kandungan
Menurutmu, yang diberi tanda X pada gambar itu materi atau bukan? Coba jelaskan
alasanmu!
Jawab:
5. Zahra menuangkan air dari teko ke dalam gelas ukur seperti gambar berikut.
a. Apakah air merupakan materi? Jelaskan alasanmu!

b. Gelas ukur pada gambar di atas untuk mengukur apa?
c. Berapa liter volume air yang terukur?
Jawab:
Topik B: Memangnya Wujud Materi Seperti Apa?

Jika besi pada tabung A dipindahkan ke tabung P, dan besi pada tabung B dipindahkan
ke tabung Q, maka yang terjadi adalah ....
a. volume tetap, bentuk tetap
b. volume tetap, bentuk berubah
c. volume berubah, bentuk tetap
d. volume berubah, bentuk berubah
6
Sifat benda cair yang ditunjukkan oleh gambar di samping adalah ….

a. dapat dimampatkan
b. volume dapat berubah
c. menekan ke segala arah
d. bentuk sesuai dengan wadahnya
Zat yang diberi tanda panah memiliki sifat-
sifat ....
Pilihan Bentuk Volume
a. tetap tetap
b. tetap berubah
c. berubah tetap
d. berubah berubah
Isilah tabel yang menunjukkan pasangan yang tepat antara benda dan sifat-sifatnya!
Benda Jenis Benda Bentuk Volume
I
II
III
6
10. Seorang anak melakukan percobaan sederhana seperti gambar berikut.
a. Materi apakah yang terdapat di dalam balon?

b. Apa yang dapat kamu simpulkan dari percobaan tersebut?
Jawab:
Topik C: Bagaimana Wujud Benda Bisa Berubah?

11. Kapur barus yang diletakkan dalam lemari pakaian, lama kelamaan akan habis.
Peristiwa tersebut dapat terjadi dikarenakan kapur barus ....
a. mencair c. menyublim
b. menguap d. mengembun
12. Perhatikan tabel berikut!
No. Peristiwa Perubahan Wujud
I Es batu di ruang terbuka membeku
II Membuat es lilin menyublim
III Air dipanaskan hingga mendidih menguap
IV Awan menjadi hujan mengembun
Berdasarkan tabel tersebut, pasangan yang tepat antara peristiwa dan perubahan
wujudnya ditunjukkan oleh nomor ....
a. I dan II
b. I dan IV
c. II dan III
d. III dan IV
13. Perhatikan beberapa pernyataan berikut!
1) Pembuatan agar-agar.
2) Melelehnya lilin saat dinyalakan.
3) Pembuatan gula jawa dari nira kelapa.
4) Terbentuknya butiran air di dinding gelas.
Peristiwa di atas yang menunjukkan perubahan wujud benda membeku adalah ....
a. 1) dan 3)
b. 1) dan 4)
c. 2) dan 3)
d. 2) dan 4)
6
14. Perhatikan skema perubahan wujud materi berikut!
Apabila diketahui nomor 5 adalah peristiwa mengembun, maka:

a. bagaimana sifat-sifat A dan C?
b. peristiwa nomor berapa saja yang terjadi karena menyerap panas?
Jawab:
15. Hubungkan pernyataan di sebelah kiri dengan jawaban yang tepat di sebelah kanan
dengan cara menarik garis lurus!
Peristiwa Perubahan Wujud
Air di dalam freezer berubah menjadi es mencair
Daun di pagi hari basah meskipun tidak
deposisi
hujan
Gas belerang berubah menjadi kristal
menyublim
belerang
Lilin yang dipanaskan akan meleleh mengembun
Kapur barus yang dibiarkan di udara
membeku
terbuka lama-lama habis
Jawab:

6
6
BA B
5 Gaya di Sekitar Kita

Apakah kamu suka bermain sepak bola bersama teman-temanmu? Menyenangkan
bukan? Kita bisa bermain sambil berolahraga agar kebugaran tubuh kita tetap terjaga.
Apabila tubuh selalu bugar, maka kita tidak akan mudah terserang penyakit.
Saat bermain sepak bola, anak-anak berebut untuk mendapatkan bola. Begitu
mendapatkan bola, mereka akan menendang bola ke arah gawang lawan kuat-kuat atau
mengopernya dulu pada rekan setimnya. Karena mendapat tendangan atau sepakan,
bola yang awalnya diam akan bergerak atau bergulir. Jadi, bola bergerak karena adanya
gaya dari kaki pemain bola. Apa itu gaya? Bagaimana pengaruh gaya terhadap benda?
Bila kamu penasaran, mari kita pelajari bersama materi bab 3 ini dengan penuh semangat.
Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari.
2. Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi tantangan dalam
kehidupan sehari-hari.
Kata Kunci
gaya, gerak, otot, gesek, magnet, pegas, gravitasi
BAB 5 Gaya di Sekitar Kita 76
6
Topik A Pengaruh Gaya terhadap Benda
Apakah kamu suka bermain kelereng dengan teman-temanmu pada saat jam istirahat?
Bagaimana kamu membuat kelereng dapat bergerak menggelinding? Kamu menyentilnya
dengan jarimu bukan? Menyentil berarti kamu memberikan dorongan kepada kelereng
sehingga kelereng tersebut dapat bergerak. Dorongan atau juga tarikan disebut gaya
dalam sains.
Sumber: https://indonesiaports.com/sell/show-183691.html
Gambar 3.1 Anak-anak sedang bermain kelereng
Pe
1. Apa pengaruh gaya otot terhadap benda?
2. Apa pengaruh gaya gesek terhadap benda?
3. Apa yang memengaruhi gaya gesek?
4. Apa manfaat gaya pada kehidupan sehari-hari?
Kamu biasanya bermain kelereng di teras atau di halaman? Apakah ada perbedaan saat
bermain di lantai keramik dan di tanah? Apakah yang menyebabkan perbedaan tersebut?
Saat bermain di lantai keramik, kamu tentu merasakan bahwa kelereng akan bergerak
lebih cepat daripada saat menggelinding di tanah. Perbedaan kecepatan kelereng
tersebut dikarenakan pengaruh hambatan lintasan geraknya. Hambatan gerak di lantai
lebih kecil daripada di tanah, sehingga kelereng dapat melaju lebih cepat. Hambatan
gerak itu sebenarnya adalah gaya gesek.
1. Gaya Otot dan Gaya Gesek
Dalam kehidupan sehari-hari kita sering melibatkan gaya setiap melakukan
suatu aktivitas. Ada berbagai macam gaya dalam kehidupan. Salah satunya adalah
gaya otot. Gaya inilah yang digunakan saat menendang bola, menyentil kelereng,
mendorong meja, mengayuh sepeda, mengangkat ember, dan berbagai aktivitas
lainnya.
Gaya dapat menyebabkan berbagai perubahan pada benda. Bola yang semula
diam, kemudian kita tendang akan bergerak. Dalam hal ini gaya dapat mengubah
benda diam menjadi bergerak. Saat bola hendak masuk gawang, kiper melompat
untuk menangkap bola demi menyelamatkan gawangnya. Bola yang semula

6
melambung dan bergerak cepat menuju gawang menjadi terhenti. Dalam hal ini gaya
dapat mengubah benda bergerak menjadi diam.
Seringkali terjadi saat pertahanan terdesak, seorang pemain bertahan memilih
membuang bola keluar lapangan. Bola yang semula meluncur ke arah gawang,
dibendung pemain bertahan dengan sepakan sembarang agar bola bergerak
menjauhi gawang. Dalam hal ini gaya dapat mengubah arah gerak benda.
Selain itu, gaya juga dapat mengubah bentuk benda. Coba saja kamu tekan-
tekan plastisin sesuai bentuk yang kamu inginkan. Jadi, gaya dapat mengakibatkan
beberapa perubahan pada benda, baik kelajuan, arah gerak, maupun bentuk benda.
Sumber: https://www.merdeka.com/jabar
Gambar 3.2 Gaya dapat mengubah bentuk benda
Selain gaya otot, saat kamu bermain bola dan kelereng, ada gaya lain yang terlibat,
yaitu gaya gesek. Gaya gesek muncul saat benda yang bersentuhan dengan benda
atau permukaan lain mendapat gaya dari luar. Gaya gesek bersifat menghambat
gerak benda. Jadi, gaya gesek membuat kecepatan benda berkurang. Apakah hal ini
menguntungkan atau justru merugikan? Apa saja yang memengaruhi besar kecilnya
gaya gesek?
2. Sifat Gaya Gesek
Permukaan benda-benda di sekitar kita berbeda-beda, antara lain kasar, licin,
bergelombang, atau datar. Gerak sebuah benda pada permukaan kasar dan halus
pasti berbeda. Hal ini disebabkan gaya yang dihasilkan dipengaruhi oleh keadaan
permukaan yang bersentuhan dengan benda. Gerak benda di permukaan yang halus
lebih cepat dan teratur dibandingkan dengan gerak benda di atas permukaan kasar.
Gaya gesek dapat diperkecil dengan cara memperhalus atau melicinkan
permukaan benda, misalnya dengan memberi minyak pelumas. Selain itu, memasang
roda pada benda juga akan memperkecil gaya gesek karena pemakaian roda akan
mengurangi permukaan yang bersentuhan dengan benda.
Gaya gesek juga dapat diperbesar dengan membuat permukaan menjadi lebih
kasar. Misalnya, ban kendaraan dibuat beralur atau alas sepatu pemain sepak bola
dibuat berpul-pul. Tujuan keduanya sama, yaitu agar kendaraan tidak mudah selip
dan pemain tidak mudah jatuh tergelincir di lapangan.
Gaya gesek dapat menguntungkan dan juga merugikan bagi kehidupan. Dengan
adanya gaya gesek antara alas sepatu dan lantai, kita dapat berjalan tanpa jatuh

6
tergelincir di lantai. Hal ini serupa dengan manfaat gaya gesek antara ban kendaraan
dan jalan raya. Meskipun gaya gesek menghambat laju benda, tapi ini justru sebuah
keuntungan bagi penerjun payung. Saat payung masih tertutup, kelajuan penerjun
sangat besar. Namun, begitu payung terbuka, laju penerjun langsung melambat sehingga
dia dapat mendarat dengan selamat. Gaya gesek pada rem juga bermanfaat untuk
memperlambat dan menghentikan laju kendaraan kita. Satu lagi manfaat gaya gesek
yang luar biasa adalah terbakarnya meteor yang menghujani bumi karena bergesekan
dengan atmosfer.
Sumber: https://tni.mil.id/
Gambar 3.4 Gaya gesek menguntungkan penerjun payung
Namun, gaya gesek juga dapat merugikan para pembalap karena mengurangi laju
kendaraan mereka. Oleh karena itu, para pembalap sepeda dan MotoGP membungkukkan
badannya untuk mengurangi gesekan dengan udara. Gaya gesek antara ban dan jalan
juga akan membuat ban cepat aus. Selain itu, gaya gesek antara kopling dan bagian
mesin juga akan menimbulkan panas berlebihan sehingga mesin akan cepat aus dan rusak.
osakata Baru
gaya, gaya otot, gaya gesek, aus
Ayo M
Meennccoobbaa
Tujuan:
Membuktikan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda.
Alat dan Bahan:
1. Balon mainan berbentuk bulat
2. Kertas
3. Pensil
4. Plastisin

6
Langkah Kerja:
1. Tiuplah balon mainan. Usahakan balon tidak ditiup terlalu besar.
2. Gambarlah bentuk balon yang telah kamu tiup.
3. Tariklah balon pada dua ujung yang berlawanan. Perhatikan bentuknya, lalu
gambarkan pada kertas.
4. Tekanlah balon pada kedua ujung berlawanan. Perhatikan bentuknya lalu
gambarkan pada kertas.
5. Ambil plastisin secukupnya. Dengan menggunakan tanganmu, bentuklah suatu
mainan dari plastisin tersebut.
Pertanyaan:
1. Bagaimana bentuk balon ketika ditarik atau ditekan? Apakah sama dengan
bantuk awalnya?
2. Gerakan apa saja yang diberikan pada plastisin untuk membentuk mainan?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
ekkssii
Refle
1. Apa yang kamu ketahui tentang gaya?
2. Bagaimana pengaruh gaya terhadap benda?
3. Bagaimana pengaruh gaya gesek pada suatu benda?
4. Bagaimana cara memperbesar dan memperkecil gaya gesek pada suatu benda?
Ayo M
Tujuan:
Membandingkan gerak benda pada dua permukaan yang berbeda.
Alat dan Bahan:
1. 2 lembar kertas kardus (±10 cm × 30 cm)
2. 1 lembar kertas ampelas (±10 cm × 30 cm)
3. 1 lembar kertas minyak (±10 cm × 30 cm)
4. 10 buah klip kertas
5. 2 keping uang logam
6. 2 buah penggaris
Langkah-Langkah:
1. Lapisilah kertas kardus pertama dengan kertas ampelas dan kertas kardus kedua
dengan kertas minyak! Jepitlah sisi-sisinya dengan klip kertas!
2. Tegakkan kedua penggaris dan letakkan kardus pertama yang dilapisi kertas
ampelas pada penggaris pertama.
3. Selanjutnya, letakkan kardus kedua yang dilapisi kertas minyak pada penggaris
kedua. Kardus-kardus itu diletakkan miring dengan permukaan yang berlapis
kertas ampelas atau kertas minyak menghadap ke atas. Dalam hal ini salah satu
sisinya menempel di penggaris pada ketinggian yang sama.

6
Kertas ampelas
Kertas minyak Kertas kardus
4. Letakkan kedua uang logam pada tiap-tiap puncak kertas kardus dan lepaskan
secara bersamaan.
Pertanyaan:
1. Bagaimana perbedaan antara permukaan kertas ampelas dengan kertas minyak?
2. Bagaimanakah perbandingan kecepatan gerak atau meluncurnya uang logam
pada permukaan kertas ampelas dengan kertas minyak?
3. Manakah permukaan yang memberikan gaya gesek yang lebih besar?
Kesimpulan: ....................................................................................................................
....................................................................................................................

1. Gaya adalah dorongan atau tarikan yang bekerja pada suatu benda.
2. Gaya dapat memengaruhi benda diam menjadi bergerak, benda bergerak menjadi
diam, dan bentuk benda.
3. Gaya gesek bersifat menghambat gerak benda.
4. Gaya gesek dipengaruhi oleh tingkat kekasaran suatu permukaan.
Topik B Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib
Sumber: https://www.kompas.com/homey
Gambar 3.4 Pintu lemari es memanfaatkan
gaya magnet
Apakah kamu memiliki lemari es di rumah? Bila ada, bukalah pintu lemari es
tersebut, lalu tutup kembali. Coba perhatikan, pintu lemari es dapat tertutup rapat meskipun
tidak memiliki selot. Mengapa bisa demikian? Ternyata, ada magnet yang dipasang di
badan lemari es dan bingkai pintunya terbuat dari besi. Akibatnya, timbul gaya tarik yang
menyebabkan pintu lemari es akan menutup. Apa sebenarnya gaya magnet itu? Apa
pengaruhnya terhadap benda?

6
Pe
1. Apa pengaruh gaya magnet terhadap benda?
2. Apa manfaat gaya magnet pada kehidupan sehari-hari?
Apa yang akan terjadi jika sebuah magnet didekatkan pada paku-paku kecil? Tentu
paku-paku tersebut akan tertarik dan menempel pada magnet bukan? Namun, magnet
tidak dapat menarik kayu dan plastik. Gaya magnet adalah gaya yang mampu menarik
bahan tertentu. Dapat juga diartikan sebagai gaya yang timbul akibat magnet.
Tidak semua benda bisa ditarik oleh magnet. Benda yang dapat ditarik hanyalah
benda magnetik, contohnya adalah besi, baja, nikel, dan kobalt. Magnet juga memiliki
dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan. Jika kutub yang sama didekatkan, akan
tolak-menolak. Sebalinya, jika kutub yang berlainan didekatkan, maka akan tarik-menarik.
Pada kedua kutubnya inilah gaya magnet paling besar berada.
Manfaat magnet banyak sekali dalam kehidupan kita. Selain dimanfaatkan sebagai
penutup lemari es, magnet juga dimanfaatkan dalam pembuatan kompas. Kompas adalah
alat penunjuk arah utara dan selatan. Pada kompas terpasang sebuah magnet berbentuk
jarum. Jika diletakkan mendatar, jarum kompas akan selalu menunjuk arah utara dan
selatan. Hal ini karena kedua kutub pada magnet jarum di kompas tertarik ke area Bumi
yang memiliki medan magnet terkuat yaitu kutub utara dan kutub selatan Bumi.
Medan magnet merupakan daerah di sekitar magnet yang masing dipengaruhi oleh
gaya magnet. Di dalam daerah medan magnet inilah magnet memiliki kekuatan untuk
dapat menarik benda. Medan magnet ini tidak dapat terlihat. Kita dapat mengamati
polanya dengan cara menaburkan serbuk besi pada sekitar magnet. Serbuk besi yang
ada di sekitar magnet akan membentuk garis gaya magnet.
Magnet dapat dibuat dari benda magnetik, misalnya besi dan baja. Kedua jenis logam
tersebut memiliki keunggulan dan kekurangan. Besi adalah logam yang mudah dibuat
menjadi magnet, tapi cepat pula hilang sifat kemagnetannya. Sementara baja adalah logam
yang sulit dijadikan magnet. Namun ketika baja telah menjadi magnet, sifat kemagnetanya
akan lebih tahan lama.
Ada tiga cara membuat magnet, yaitu dengan cara menggosok, induksi, dan
mengalirkan arus listrik searah.
1. Membuat magnet dengan cara menggosok
Benda magnetis dapat dijadikan magnet dengan cara menggosokkan magnet
secara searah. Ujung akhir bahan yang digosok akan menjadi kutub yang berlawanan
dengan kutub magnet yang menggosok.
Sumber: Dokumen penulis

Gambar 3.5 Cara membuat magnet dengan menggosok

6
2. Membuat magnet dengan cara induksi (imbas)
Peristiwa batang besi atau baja yang menjadi magnet apabila sebuah magnet
berada di dekatnya (tanpa menyentuh) disebut induksi magnet. Ujung bahan magnetik
yang didekatkan ke ujung magnet utama akan menjadi kutub yang berlawanan
dengan kutub magnet utama yang terdekat.
Magnet tetap
Magnet lunak

Gambar 3.6 Cara membuat magnet dengan induksi
3. Membuat magnet dengan mengalirkan arus listrik searah
Untuk membuat magnet dengan cara ini, bahan magnet dililiti kawat berarus
listrik, seperti pada gambar. Kawat yang digunakan adalah kawat yang berisolasi
(beremail). Membuat magnet dengan cara ini disebut elektromagnet.
arus
listrik
U S
baja dimagnetkan
Gambar 3.7 Cara membuat magnet dengan mengalirkan arus searah
osakata Baru
magnet, medan magnet, elektromagnet, induksi
Ayo M
Meennccoobbaa
Tujuan:
Memahami cara membuat magnet dengan cara induksi.
Alat dan Bahan:
1. Magnet batang
2. Dua buah klip kertas
Langkah Kerja:
1. Tempelkan sebuah klip kertas pada magnet.
2. Tempelkan klip kertas lain di ujung klip tadi.
Klip Magnet

6
Pertanyaan:
1. Apa yang terjadi pada klip setelah didekatkan ke ujung klip yang dekat dengan
magnet?
2. Mengapa kedua klip menempel?
Kesimpulan:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
ekkssii
Refle
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini
1. Apa yang kamu ketahui tentang gaya magnet?
2. Bagaimana sifat-sifat gaya magnet?
3. Bagaimana cara membuat magnet?
Ayo M
Tujuan:
Memahami cara membuat magnet dengan cara mengalirkan arus listrik searah.
Alat dan Bahan:
1. Batu baterai
2. Batang besi atau paku besar
3. Beberapa klip kertas
4. Kabel
5. Selotip
Langkah Kerja:
1. Lilitkan kabel pada batang besi.
2. Hubungkan kedua ujung kabel pada ujung-ujung batu baterai.
3. Dekatkan besi pada klip. Amati yang terjadi.
4. Lepaskan ujung-ujung kabel dari batu baterai.
5. Dekatkan besi pada klip. Amati yang terjadi.
Klip Magnet
Pertanyaan:
1. Apa yang terjadi pada klip yang didekatkan pada besi yang dililiti kabel?
2. Apa yang terjadi pada klip yang didekatkan pada besi setelah baterainya dilepas?
Kesimpulan:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

6
1. Gaya magnet adalah gaya yang timbul dari magnet dan bisa menarik benda tertentu.
2. Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan.
3. Jika dua kutub sejenis didekatkan, maka akan tolak-menolak. Sebaliknya, jika dua
kutub berlainan jenis didekatkan, maka akan tarik-menarik.
4. Cara membuat magnet ada tiga, yaitu menggosok, induksi, dan mengalirkan arus
listrik searah.
Topik C Benda yang Elastis
Sumber: https://portaljember.pikiran-rakyat.com/pendidikan
Gambar 3.8 Memanah melibatkan gaya pegas
Apakah kalian pernah belajar memanah? Kegiatan ini sangat baik untuk kesehatan
fisik dan mental kita. Memanah untuk mencapai target sasaran yang tepat membutuhkan
konsentrasi dan ketrampilan tingkat tinggi. Panah terdiri dari busur, tali busur, dan anak
panah. Pada panah tersimpan gaya pegas pada busurnya. Tali busur digunakan untuk
menarik busur sampai melengkung. Ketika tali dilepaskan, bentuk busur akan kembali ke
semula, menarik kembali tali yang membawa panah, sehingga anak panah akan terdorong
dengan cepat dan jauh.
Pe
1. Apa pengaruh gaya pegas terhadap benda?
2. Apa manfaat gaya pegas pada kehidupan sehari-hari?
Sebelumnya telah disebutkan bahwa pada busur tersimpan gaya pegas. Apa
sebenarnya gaya pegas itu? Gaya pegas adalah gaya yang dihasilkan oleh benda yang
bersifat elastis. Sifat elastis ini membuat benda akan selalu kembali ke bentuk semula
setelah diberikan gaya. Karet yang berbentuk elastis akan memanjang ketika kita tarik.
Kemudian bila kita lepaskan, karet akan berusaha kembali ke bentuk semulanya sehingga
menghasilkan gaya dorong. Semakin panjang (kuat) tarikan tali busur, semakin jauh anak
panah akan meluncur.

6
Apa saja manfaat gaya pegas dalam kehidupan sehari-hari? Pegas dimanfaatkan
untuk beragam keperluan, antara lain sebagai berikut.
1. Pembuatan spring bed
Spring bed merupakan salah satu jenis kasur yang dinilai sangat empuk dan
nyaman. Tidak sedikit orang yang menyadari bahwa spring bed menerapkan suatu
gaya. Kamu bisa melihat sendiri bahwa di dalam kasur tersebut terdapat banyak
konstruksi pegas. Fungsinya adalah untuk menahan beban yang sangat berat
sehingga tetap nyaman digunakan. Ketika kamu duduk atau tidur di atas spring bed,
gaya berat akan menekan kasur. Ketika memperoleh tekanan berat tersebut, pegas
kasur akan otomatis dimampatkan. Dengan adanya gaya ini, kita akan selalu merasa
nyaman saat duduk atau tidur di spring bed.
2. Shock-breaker kendaraan
Manfaat lain gaya pegas adalah di bidang otomotif, yaitu penggunaan shock-
breaker atau shock absorber. Tujuannya tidak lain adalah untuk memberikan
kenyamanan kepada para pengendara saat berada di atas kendaraannya tersebut.
Pada saat kendaraan melewati jalan yang berlobang, pegas akan bekerja. Pegas
tersebut akan meredam setiap guncangan yang ditimbulkan karena melewati
jalan berlubang. Dengan begitu, kenyamanan pengendara, pengemudi, maupun
penumpang akan tetap terjaga.
Selain untuk shock-breaker, penggunaan gaya pegas juga bisa kamu lihat pada
setir mobil. Tujuannya untuk menghindari adanya benturan antara gagang setir dengan
pengemudi. Pada saat pengemudi bergerak maju, kolom pada setir akan tertekan
sehingga pegas akan memendek dan bergeser miring. Dengan begitu, potensi
benturan yang terjadi antara pengemudi dengan gagang setir dapat dihindarkan.
3. Konstruksi perkakas
Salah satu perkakas yang menerapkan gaya pegas adalah kunci inggris. Alat
yang terbuat dari campuran antara besi dan baja ini memang sangat kuat dan tahan
lama. Hal ini disebabkan oleh adanya timah yang menyebabkan campuran antara
besi dan baja semakin kuat.
4. Menahan beban
Gaya pegas juga mampu digunakan untuk menahan benda agar tetap bisa
bergerak. Contoh yang sering kita jumpai adalah pada standar sepeda dan sepeda
motor. Keduanya kendaraan tersebut dilengkapi dengan per atau pegas pada
standarnya. Dengan begitu, standar tersebut bisa dinaikkan atau diturunkan tanpa
perlu kehilangan momentum sehingga bisa digunakan untuk menahan sepeda
maupun sepeda motor kapan saja dan dimana saja.
osakata Baru
gaya pegas, elastis, spring bed, shock-breaker

6
Ayo M
Meennccoobbaa
Tujuan:
Memahami konsep gaya pegas.
Alat dan Bahan:
1. Karet gelang
2. Kaleng bekas minuman ringan
3. Paku kecil
Langkah Kerja:
1. Ikatkan salah satu ujung karet pada kaleng. (gambar a)
2. Ikatkan ujung karet lainnya pada paku. (gambar a)
3. Tancapkan paku pada dinding. (gambar b)
4. Tarik kaleng secara perlahan-lahan. Lepaskan
kembali kaleng tersebut dan amati. (gambar c)
5. Tarik kembali kaleng dengan tarikan lebih kuat lebih
jauh daripada tarikan pertama. Lepaskan kembali
kaleng bekas minuman tersebut dan amati yang
terjadi!
Pertanyaan:
1. Bagaimana gerak kaleng saat ditarik secara perlahan-lahan?
2. Bagaimana gerak kaleng saat ditarik lebih kuat dan jauh?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
ekkssii
Refle
1. Bagaimana benda elastis bisa menghasilkan gaya?
2. Apa pengaruh gaya pegas terhadap gerak benda?

Mengenal Dinamometer, Alat Ukur Gaya
Dinamometer adalah alat untuk mengukur besar kecilnya gaya. Dalam mengukur
gaya, dinamometer menerapkan prinsip gaya pegas, sehingga sering disebut juga dengan
neraca pegas. Itulah sebabnya mengapa sehingga salah satu bagian utama dari alat ini
adalah pegas yang terletak di bagian dalam dinamometer.

6
Skala
Pegas
Beban
Sumber: https://www.fisika.co.id/2020
Gambar 3.9 Dinamometer
Pegas yang ada di bagian dalam tersambung langsung dengan pengait yang ada di
bawahnya. Pengait itu berfungsi sebagai tempat untuk menggantungkan beban yang akan
diukur. Fungsi dinamometer adalah untuk mengukur besar kecilnya gaya. Garis-garis
skala yang ada pada alat ini mengikuti satuan resmi gaya dalam SI, yaitu newton (N).
Prinsip kerja alat pengukur gaya dinamometer (neraca pegas) memanfaatkan sifat
elastisitas pegas. Hukum fisika yang mengatur tentang sifat elastisitas pegas ini dinamakan
hukum Hooke. Hukum Hooke menyatakan bahwa pertambahan panjang pegas sebanding
dengan gaya tariknya. Artinya, ketika kita berikan gaya pada pegas, gaya inilah yang
menyebabkan pegas memanjang atau memendek.
Ayo M
Tujuan:
Membuat ketapel.
Alat dan Bahan:
1. Ranting pohon berbentuk huruf Y
2. Dua buah karet pentil berukuran 20 cm
3. Sepotong kulit berukuran 3 cm x 7 cm dari bekas tas atau sepatu
4. Pisau atau gunting
Langkah Kerja:

6
1. Potonglah ranting sesuai dengan ukuran yang diperlukan. (gambar a)
2. Buatlah lekukan di kedua ujung kayu bagian atas. (gambar b)
3. Buatlah lubang di ujung kulit bekas tas sebesar karet pentil. (gambar c)
4. Pasanglah karet pada ujung kulit itu. (gambar d)
5. Ikatkan ujung karet pentil yang satu ke lekukan. (gambar e)
Jika ketapelmu telah selesai, cobalah di daerah yang cukup luas. Berhati-hatilah agar
tidak mengenai teman atau orang yang ada di sekitarmu, juga kaca jendela, genteng,
dan sebagainya.
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

1. Benda elastis menyimpan gaya pegas.
2. Gaya pegas dapat membuat benda bergerak.
3. Semakin kuat dan jauh tarikan, semakin besar gaya pegas yang terjadi.
Topik D Mengapa Kita Tidak Melayang ke Udara
Sumber: https://id.quora.com/
Gambar 3.10 Astronot melayang-layang di luar angkasa
Pernahkah kamu melihat film di televisi yang menayangkan kisah penjelajahan di luar
angkasa? Mungkin kamu heran melihat astronot di luar angkasa melayang-layang dengan
bebas, sementara kita di Bumi berpijak kuat di tanah. Mengapa bisa demikian ya? Apakah
ada pengaruh gaya dalam kasus ini?
Pe
1. Apa pengaruh gaya gravitasi terhadap benda?
2. Apa manfaat gaya gravitasi pada kehidupan sehari-hari?
Coba kamu lemparkan sebuah bola atau benda kecil ke atas. Perhatikan arah
gerakan bola atau benda itu. Awalnya pasti terlempar ke atas, tapi di suatu titik ketinggian
tertentu, bola atau benda itu berbalik arah dan jatuh menuju tanah. Hal ini menandakan
adanya gaya berupa tarikan yang sangat kuat terhadap bola atau benda itu menuju ke
pusat Bumi. Gaya ini disebut gaya tarik Bumi atau gaya gravitasi bumi.

6
Gaya gravitasi Bumi memengaruhi atau menarik semua benda yang berada di permukaan
Bumi menuju ke pusat Bumi. Oleh karena itu, manusia dapat berdiri dan berjalan dengan
baik di tanah, tidak melayang-layang seperti para astronot di luar angkasa.
Namun, tahukah kamu bahwa pengaruh gaya gravitasi Bumi di setiap tempat berbeda?
Besar kecilnya gaya gravitasi dipengaruhi oleh massa benda dan jarak benda dengan
pusat Bumi. Bila massa benda semakin besar dan jarak benda dengan pusat Bumi
semakin dekat, tentu gaya gravitasi Bumi terhadap benda itu semakin besar pula. Gaya
gravitasi Bumi yang bekerja pada benda dinamakan berat benda. Jadi, berat sebuah
benda di kutub akan sedikit lebih besar daripada beratnya saat berada di khatulistiwa.
Ingat, bentuk Bumi tidak bulat sempurna, tapi pepat pada kedua kutubnya dan menggembung
di khatulistiwa sehingga jarak kutub ke pusat Bumi akan lebih dekat daripada jarak
khatulistiwa ke pusat Bumi.
Bagaimana dengan kondisi para astronot yang melayang-layang di luar angkasa?
Mereka juga tidak dapat menjejakkan kaki, apalagi berjalan, di permukaan Bulan atau
planet lain tanpa bantuan alat tertentu. Apakah di Bulan, planet lain, dan luar angkasa
tidak ada gaya gravitasi? Bulan memiliki massa yang lebih kecil dari Bumi, sehingga gaya
gravitasi di Bulan juga lebih kecil daripada gaya gravitasi di Bumi. Bahkan, gaya gravitasi
di Bulan hanya seperenam gaya gravitasi di Bumi. Hal inilah yang menyebabkan para
astronot kehilangan sekitar lima perenam berat tubuh mereka. Bahkan di luar angkasa
yang jauh dari massa materi, gaya gravitasi bisa nol.
osakata Baru
gaya gravitasi, berat
Ayo M
Meennccoobbaa
Tujuan:
Memahami pengaruh gravitasi Bumi terhadap gerak benda.
Alat dan Bahan:
1. Pensil
2. Penghapus pensil
3. Uang logam
Langkah Kerja:
1. Lemparkan pensil ke atas. Amati gerak pensil.
2. Kemudian lemparkan penghapus ke atas. Amati gerak penghapus.
3. Yang terakhir, lemparkan uang logam ke atas. Amati geraknya.
Pertanyaan:
1. Ke mana arah gerak pensil?
2. Ke mana arah gerak penghapus?
3. Ke mana arah gerak uang logam?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

6
ekkssii
Refle
1. Mengapa para astronot melayang di luar angkasa, sementara kita dapat
menjejakkan kaki dan berjalan di Bumi?
2. Apakah gaya gravitasi di setiap tempat sama?
3. Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi besar kecilnya gaya gravitasi?

1. Gaya gravitasi atau gaya tarik Bumi menarik semua benda di permukaan Bumi
menuju ke pusat Bumi.
2. Gaya gravitasi Bumi yang bekerja pada benda dinamakan berat benda.
3. Gaya gravitasi dipengaruhi oleh massa benda dan jarak benda ke pusat Bumi.
Ke
Tujuan:
Membuat traktor pegas.
Alat dan Bahan:
1. Kelosan benang
2. Batang kayu
3. Lilin
4. Karet gelang
5. Paku
Langkah Kerja:
1. Siapkan kelosan benang dari kayu, irislah dengan hati-hati bagian pinggir kelosan
sehingga bergerigi. Tancapkan 4 paku kecil di salah satu sisi.
2. Masukkan karet gelang ke dalam lubang, tahan dengan batang kayu pendek di satu sisi.
3. Di sisi yang lain, karet gelang ditahan dengan batang kayu yang agak panjang dan
lilin yang sudah diberi lubang seperti pada gambar.
4. Cobalah traktor pegas dengan cara memutarkan batang kayu beberapa kali
sehingga karet gelang melintir di dalam lubang kelosan.
5. Letakkan di lantai. Amati yang terjadi.

6
Uji PPeem
maahhaam
maann
Topik A: Pengaruh Gaya terhadap Benda
1. Gaya dapat mengakibatkan perubahan pada benda seperti berikut ini.
(1) Benda diam menjadi bergerak.
(2) Benda bergerak menjadi diam.
(3) Bentuk benda berubah.
(4) Massa benda berubah.
Pernyataan yang benar ditunjukkan oleh nomor ....
a. (1), (2), dan (3) c. (1), (3), dan (4)
b. (1), (2), dan (4) d. (2), (3), dan (4)
2. Perhatikan daftar peristiwa berikut ini!
(1) Batu terlempar dari ketapel yang ditarik Deni.
(2) Jarum kompas selalu menunjuk arah utara.
(3) Buah mangga tiba-tiba jatuh dari pohonnya.
(4) Laju penerjun melambat karena hambatan angin.
Peristiwa yang melibatkan gaya gesek ditunjukkan oleh nomor ....
a. (1) c. (3)
b. (2) d. (4)
Bila benda diberikan gaya luar sebesar F,
yang berperan sebagai gaya gesek
ditunjukkan oleh nomor ….
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
4. Alas sepatu para pemain bola biasanya dibuat seperti pada gambar berikut ini.
Apa tujuan pemasangan pul-pul tersebut?

Jawab:
5. Gaya gesekan bisa merugikan, tapi bisa juga menguntungkan bagi kehidupan.
Jadi, seringkali kita harus memperbesar atau memperkecil besar gaya gesek untuk
meminimalkan kerugian dan memaksimalkan keuntungan. Coba berikan dua cara
untuk memperkecil gaya gesek!
Jawab:
6
Topik B: Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib
Sebuah magnet didekatkan pada beberapa uang logam
seperti pada gambar di atas. Kemudian uang logam
ditarik dan menempel pada magnet. Peristiwa berikut
yang melibatkan jenis gaya yang sama dengan gaya
pada gambar di atas adalah ….
a. Deni menarik anak panah dan melepaskannya dengan kuat.
b. Buah yang jatuh dari pohonnya selalu mengarah ke bawah.
c. Jarum kompas selalu menunjuk ke arah utara dan selatan.
d. Sepeda berhenti melaju ketika direm.
7. Ada tiga buah magnet batang didekatkan seperti ilustrasi berikut.
Jika C kutub utara, B dengan C tolak menolak, serta D dengan E tarik menarik, maka
apakah jenis kutub A dan F?
a. A kutub utara, F kutub utara
b. A kutub selatan, F kutub utara
c. A kutub utara, F kutub selatan
d. A kutub selatan, F kutub selatan
8. Fika membuat magnet dengan cara seperti gambar di bawah ini.
Nama cara pembuatan magnet dan kutub magnet yang terbentuk
adalah ….
a. induksi magnet, A = kutub utara, B = kutub selatan
b. induksi magnet, A = kutub selatan, B = kutub utara
c. menggosok, A = kutub utara, B = kutub selatan
d. menggosok, A = kutub selatan, B = kutub utara
9. Linda memiliki sebuah magnet dan beberapa buah benda seperti gambar di bawah
ini. Ia ingin menguji apakah benda-benda tersebut termasuk benda magnetik atau
nonmagnetik.
Menurutmu, apa yang akan terjadi apabila masing-
masing benda pada gambar di atas didekati oleh
Pensil Peniti Penghapus sebuah magnet? Jelaskan alasanmu!
Jawab:
Paku Penjepit Kertas Sisir
10. Reno membuat magnet dari sebuah paku, lilitan kawat, dan batu baterai seperti
gambar berikut. Ia mengujinya dengan mendekatkan paku berlilitan kawat
tersebut pada paku-paku kecil, ternyata paku menempel
seperti pada gambar. Bila Reno ingin memperbesar
kemagnetan yang timbul agar lebih banyak paku yang
dapat menempel, apa yang harus ia lakukan?
Jawab:
6
Topik C: Benda yang Elastis
11. Perhatikan bagian-bagian busur berikut!
Bagian busur yang memiliki gaya pegas saat digunakan
adalah ….
a. I c. III
b. II d. IV

Mainan pada gambar tersebut dapat bergerak karena
adanya gaya ….
a. gravitasi c. pegas
b. gesek d. magnet

Perahu mainan pada gambar dapat bergerak karena ….
a. tarikan karet pada batu
b. batu mudah dilemparkan
c. dorongan tangan pada batu
d. karet yang meregang kembali ke semula
14. Gaya pegas terkait erat dengan sifat elastisitas suatu benda. Apa yang kamu ketahui
tentang elastisitas?
Jawab:
15. Alat pada gambar di bawah ini sangat penting dalam dunia otomotif. Penggunaannya
menerapkan pemanfaatan gaya pegas sehingga membuat nyaman pengendara atau
pengemudi kendaraan.
a. Apa nama alat tersebut?

b. Bagaimana prinsip kerjanya?
Jawab:
Topik D: Mengapa Kita Tidak Melayang di Udara?
16. Dino melempar bola melambung ke atas, tapi kemudian justru masuk ke dalam kotak
seperti gambar di bawah ini.
Gaya apakah yang berpengaruh terhadap
arah gerak bola?
a. gaya magnet c. gaya pegas
b. gaya gesek d. gaya gravitasi

6
17. Gaya gravitasi Bumi memiliki peranan yang sangat penting bagi kehidupan. Bila
Bumi tidak memiliki gaya gravitasi, tentu tidak akan ada kehidupan di muka Bumi.
Berikut ini adalah beberapa manfaat adanya gaya gravitasi Bumi. Manakah yang
tidak termasuk?
a. Manusia dapat menjelajah ke luar angkasa.
b. Adanya atmosfer yang melindungi Bumi.
c. Adanya Bulan yang selalu mengitari Bumi.
d. Manusia tidak terpental saat Bumi berotasi.
18. Seorang astronot dapat menjejakkan kaki di permukaan Bumi, tapi tidak di Bulan.
Di satelit alami Bumi ini, kondisi astronot melayang-layang dan membutuhkan alat
khusus agar dapat berpindah tempat. Mengapa demikian?
a. Bulan adalah ruang hampa udara.
b. Di Bulan tidak ada gaya gravitasi.
c. Gaya gravitasi di Bulan kecil.
d. Bulan tidak mampu mengikat atmosfer.
19. Berat adalah gaya gravitasi yang bekerja pada benda. Berat suatu benda dapat
berbeda-beda di setiap tempat di Bumi. Semakin mendekati kedua kutub Bumi, berat
benda akan semakin bertambah. Hal ini dikarenakan ….
Jawab:
20. Gaya gravitasi antara Bumi dan Bulan memiliki peranan yang sangat besar, salah
satunya adalah dalam peristiwa pasang surut air laut. Kita telah mengetahui bahwa
pasang surut air laut dimanfaatkan nelayan untuk mencari ikan, menambak garam,
bahkan juga dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi alternatif. Coba perhatikan
skema pasang surut air laut berikut.
Menurutmu, pada posisi Bulan nomor berapakah yang menyebabkan pasang air laut
setinggi-tingginya di permukaan Bumi? Jelaskan alasanmu!
Jawab:
6 95 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I

BA B
6 Mengubah Bentuk Energi

Aktivitas apa saja yang kamu lakukan setiap hari? Tentu banyak bukan. Bisa membaca,
menulis, bersepeda, membantu ibu memasak, berolahraga, dan berbagai aktivitas yang
lainnya. Setiap hari kita disibukkan dengan berbagai macam aktivitas. Mengapa kita dapat
melakukan berbagai aktivitas tersebut? Karena kita memiliki energi. Energi diperlukan
saat kita melakukan berbagai macam aktivitas. Misalnya, untuk mendorong dan menarik
sebuah benda kita memerlukan energi sehingga benda dapat berpindah tempat. Apa
sebenarnya energi itu? Kemudian, kita dapat memperoleh energi itu dari mana?
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik memahami konsep kekekalan energi.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan bentuk energi di sekitarnya
berdasarkan pengamatan.
Kata Kunci
energi, kinetik, potensial
BAB 6 Mengubah Bentuk Energi 96

6
Topik A Transformasi Energi di Sekitar Kita
Sumber: https://www.medcom.id/nasional
Gambar 4.1 Anak-anak membutuhkan energi
untuk memindahkan barang
Pernahkah kamu memindahkan beberapa barang dari satu tempat ke tempat yang
lainnya? Apakah kamu mampu melakukannya bila belum makan terlebih dahulu? Setiap
pagi kita disarankan untuk makan terlebih dahulu sebelum melakukan berbagai aktivitas.
Makanan dan minuman adalah sumber energi bagi tubuh manusia. Dengan memiliki
energi yang cukup, tubuh akan tetap sehat dan bugar dalam melakukan aktivitas
sehari-hari. Jadi, apa sebenarnya energi itu? Apa kaitannya dengan kerja atau aktivitas
kita sehari-hari? Kemudian, mengapa setelah melakukan banyak aktivitas seharian,
terkadang kita merasakan kelelahan?
Pe
1. Bagaimana kita menggunakan energi?
2. Apa yang dapat dilakukan dengan energi yang ada pada tubuh kita?
3. Ke mana energi di tubuh saat kita lelah?
4. Ketika energi habis, apakah artinya energi itu hilang/musnah?
Energi dibutuhkan di antaranya untuk membaca, menulis, memindahkan barang,

bersepeda, dan berolahraga. Bahkan tidur dan melamun juga membutuhkan energi. Jadi,
energi diperlukan untuk melakukan semua aktivitas. Dari mana energi ini berasal? Sumber
energi manusia berasal dari makanan dan minuman. Manusia membutuhkan beberapa
ribu kalori setiap harinya. Oleh karena itu, kita disarankan agar makan terlebih dahulu
sebelum melakukan berbagai aktivitas sehari-hari. Dengan demikian, tubuh memiliki
cukup energi untuk melakukan berbagai aktivitas. Jadi, energi adalah kemampuan untuk
melakukan kerja atau usaha.
Ada kalanya bila kita terlalu keras dalam bekerja atau beraktivitas, kita akan merasa
kelelahan dan tidak bertenaga, sehingga tidak mampu lagi meneruskan pekerjaan tersebut.
Hal itu disebabkan energi kita telah terkuras saat bekerja. Apabila dibiarkan, kesehatan
badan kita dapat terganggu.

6
Sumber: https://www.kreditpintar.com/education
Gambar 4.2 Makanan dan minuman merupakan sumber energi bagi manusia
Demikian juga saat kita berpuasa. Pada saat berpuasa, badan terasa lemas dan
kurang bertenaga, sedangkan jika tidak berpuasa badan terasa lebih segar. Pada saat
berpuasa, energi makanan yang dikonsumsi lebih sedikit dibandingkan dengan energi
yang dikonsumsi pada saat tidak berpuasa. Badan menjadi segar kembali beberapa
saat setelah berbuka puasa. Badan menjadi segar kembali, karena kekurangan energi
selama berpuasa telah diganti kembali setelah mengonsumsi makanan dan minuman.
Tentunya, makanan dan minuman tidak dapat langsung berubah menjadi energi, tetapi
harus mengalami suatu proses atau diolah dulu oleh sistem pencernaan tubuh. Setelah
mengalami proses pencernaan di dalam tubuh, zat-zat makanan berubah menjadi energi.
Selanjutnya, energi yang dihasilkan dari proses pencernaan dapat digunakan untuk
melakukan berbagai aktivitas.
Manusia, hewan, dan tumbuhan pada saat beraktivitas selalu memerlukan energi.
Energi yang digunakan oleh manusia, hewan, dan tumbuhan berasal dari makanan dan
minuman yang dikonsumsinya. Sedangkan mesin-mesin dan alat elektronik dapat
beroperasi jika ada energi yang menggerakkannya. Energi yang digunakan mesin mobil
berasal dari bahan bakar berupa bensin, solar, atau dapat juga berupa bahan bakar bentuk
lainnya. Sedangkan alat elektronik dapat beroperasi jika ada sumber energi listrik. Energi
yang dimiliki mesin digunakan untuk melakukan usaha, misalkan mesin mobil digunakan
untuk menggerakkan roda sehingga mobil dapat bergerak. Mobil dapat bergerak karena
adanya perubahan energi, yaitu dari energi kimia yang berasal dari bahan bakar berubah
menjadi energi gerak yang dihasilkan oleh mesin.
Energi itu bersifat kekal. Apa artinya? Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat
pula dimusnahkan. Namun, energi bisa berubah dari satu bentuk menjadi bentuk yang
lain. Hal ini disebut sebagai transformasi energi. Banyak sekali peralatan rumah di sekitar
kita yang mampu mengubah bentuk energi. Misalnya pada lampu. Saat kita menyalakan
lampu, terjadi perubahan bentuk energi dari energi listrik menjadi enegi cahaya. Namun,
energi tidak dapat diubah 100% menjadi energi lain seperti yang kita inginkan. Saat lampu
menyala, energi listrik tidak akan semuanya diubah menjadi energi cahaya, tapi ada sedikit
yang diubah menjadi energi kalor (panas) sebagai energi sampingan yang terbuang.

6
Demikian juga, saat kita berolahraga. Energi kimia yang berasal dari makanan tidak
akan bisa diubah semuanya menjadi energi gerak. Ada energi kalor yang muncul sebagai
energi sampingan yang terbuang. Bagaimana dengan kendaraan bermotor? Energi kimia
pada bahan bakar kendaraan bermotor akan diubah menjadi energi gerak dengan energi
sampingan berupa energi kalor (panas) dan energi kimia lainnya (asap kendaraan).
osakata Baru
energi, usaha, energi kimia, energi gerak, energi kalor, transformasi energi
Ayo M
Meennccoobbaa
Tujuan:
Memahami berbagai perubahan bentuk energi yang bermanfaat dalam kehidupan
sehari-hari.
Alat dan Bahan:
Alat-alat rumah tangga di rumah masing-masing dan lingkungan sekitar
Langkah Kerja:
1. Amatilah peralatan-peralatan di rumah Anda yang mengalami perubahan energi.
2. Tulislah nama peralatan-peralatan tersebut dan bentuk perubahan energi yang
terjadi.
3. Tulislah jawaban Anda pada kolom di bawah ini
No. Nama Peralatan Perubahan Bentuk Energi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pertanyaan:
1. Adakah peralatan yang mampu mengubah energi lisrik menjadi energi bunyi?
Sebutkan jika ada!
2. Apakah ada peralatan yang menghasilkan energi sampingan yang terbuang?
Sebutkan jika ada!
3. Apakah ada peralatan yang prinsip kerjanya sama dalam mengubah bentuk
energi? Sebutkan jika ada!
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

6
ekkssii
Refle
1. Apa itu energi?
2. Bagaimana cara manusia menghasilkan bentuk energi yang diinginkannya?
3. Apa transformasi energi yang paling sering kamu gunakan dalam keseharian?

1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau kegiatan sehari-hari.
2. Makanan dan minuman adalah sumber energi bagi manusia, hewan, dan tumbuhan.
3. Energi bersifat kekal, artinya tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan.
Topik B Energi yang Tersimpan
Sumber: https://shallot.ru/id
Gambar 4.3 Buah yang menggantung di
pohon memiliki energi potensial
Apakah kamu memiliki pohon yang sedang berbuah di halaman rumahmu? Coba
perhatikan buah-buah yang menggantung di pohon tersebut. Apakah buah-buahan
tersebut memiliki energi? Tentu iya. Buah-buahan tersebut menyimpan suatu energi yang
nantinya dapat diubah menjadi energi gerak untuk jatuh ke bawah.
Pe
1. Apa itu energi potensial?
2. Apa saja yang termasuk energi potensial?

6
Energi dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu energi kinetik dan energi potensial.
Energi kinetik disebut juga energi gerak. Energi ini dimiliki oleh benda yang sedang
bergerak. Sedangkan energi potensial merupakan energi yang disimpan dan dimiliki oleh
benda karena kedudukan atau kondisinya. Energi potensial memiliki beberapa bentuk, di
antaranya adalah energi potensial gravitasi dan energi potensial pegas.
1. Energi Potensial Gravitasi
Sumber: https://www.jalaksuren.net/jenis-burung-takur/
Gambar 4.4 Burung yang bertengger di dahan memiliki energi potensial gravitasi
Benda yang berada pada ketinggian tertentu menyimpan energi potensial gravitasi.
Buah-buahan yang menggantung di pohon atau burung yang bertengger di dahan
memiliki energi potensial gravitasi. Benda jatuh disebabkan oleh gaya gravitasi. Besar
energi potensial gravitasi dipengaruhi oleh massa benda dan ketinggian. Semakin
besar massa dan ketinggian benda, semakin besar pula energi potensial gravitasi
yang dimiliki benda tersebut.
2. Energi Potensial Pegas
Sumber: https://intisari.grid.id/read
Gambar 4.5 Ketapel memiliki energi potensial pegas
Pegas yang ditarik seperti terlihat pada gambar 4.5 memiliki energi potensial
elastis atau biasa disebut juga energi potensial pegas. Jika tarikan pada pegas ini tidak
melewati daerah elastisitasnya, maka pegas tersebut dapat kembali ke keadaan semula.
Jika kita meletakkan sebuah benda yang ukurannya kecil pada pegas yang kita
tekan, kemudian kita lepaskan tekanannya ternyata benda terdorong oleh pegas
tersebut. Mengapa hal tersebut terjadi? Benda terdorong oleh pegas karena pegas
yang tertekan memiliki energi potensial pegas. Energi pegas ini akan bertransformasi
menjadi energi kinetik ketika benda dilepaskan. Besar kecilnya energi potensial pegas
dipengaruhi oleh seberapa jauh kita menarik benda elastis tersebut.

6
Selain kedua bentuk energi di atas, energi juga ada yang tersimpan dalam bentuk
energi kimia. Energi kimia adalah energi yang tersimpan secara kimiawi. Makanan
yang kita makan menghasilkan energi kimia yang sangat bermanfaat bagi tubuh.
Dengan adanya energi kimia ini kita bisa beraktivitas. Minyak bumi mengandung
energi kimia yang sangat bermanfaat untuk bahan bakar. Baik energi kimia dalam
makanan maupun energi kimia dalam minyak bumi berasal dari energi matahari.
Sumber: https://akhirzaman.org
Gambar 4.6 Cahaya Matahari berperan penting pada proses fotosintesis
Energi cahaya matahari sangat diperlukan untuk proses fotosintesis pada

tumbuhan sehingga mengandung energi kimia. Tumbuhan dimakan oleh manusia
dan hewan sehingga tumbuhan dan hewan memiliki energi. Tumbuhan dan hewan
yang mati milyaran tahun yang lalu menghasilkan minyak bumi. Energi kimia dalam
minyak bumi sangat bermanfaat untuk menggerakkan kendaraan, alat-alat pabrik,
ataupun kegiatan memasak.
osakata Baru
energi potensial, energi potensial gravitasi, energi potensial pegas, elastis

maa
Tujuan:
Menyelidiki pengaruh ketinggian benda terhadap energi potensial gravitasi.
Alat dan Bahan:
1. Dua buah kelereng
2. Plastisin atau tanah liat
Langkah Kerja:
1. Siapkan plastisin atau tanah liat di atas papan di lantai.
2. Jatuhkan kelereng pada ketinggian 1 meter. Lakukan dengan hati-hati agar
kelereng jatuh tepat di plastisin atau tanah liat.
3. Kemudian jatuhkan kelereng satunya pada ketinggian 50 cm. Lakukan dengan
hati-hati agar kelereng jatuh tepat di plastisin atau tanah liat.
4. Amati tempat bekas jatuhnya kedua kelereng.

6
Pertanyaan:
1. Apakah bekas jatuhnya kedua kelereng memiliki luasan yang sama?
2. Lebih besar mana antara luasan bekas jatuhnya kelereng pertama dan kedua?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
ekkssii
Refle
1. Apa yang dimaksud dengan energi potensial?
2. Energi apa saja yang termasuk ke dalam energi potensial?
3. Benda-benda apa saja yang memiliki energi potensial di sekitarmu?
4. Perubahan energi apa saja yang bisa terjadi pada energi potensial?

1. Energi potensial adalah energi yang tersimpan dan dimiliki oleh benda karena
kedudukan atau kondisinya.
2. Energi potensial meliputi energi potensial gravitasi, energi potensial pegas, dan
energi kimia.
3. Besar kecilnya energi potensial bergantung pada massa dan ketinggian benda.
Topik C Energi yang Bergerak
Sumber: https://www.dosenpendidikan.co.id
Gambar 4.7 Mobil membutuhkan bahan bakar untuk bergerak
Apakah kamu pernah pergi liburan bersama keluarga dengan naik kendaraan pribadi?
Apakah dalam perjalanan tersebut, ayahmu sempat mampir di pom bensin untuk mengisi
bahan bakar terlebih dulu? Jangan sampai mobilmu berhenti di tengah jalan karena
kehabisan bahan bakar ya! Mobil harus terisi bahan bakar agar dapat terus berjalan.
Dalam bahan bakar tersimpan energi kimia. Saat mesin mobil dinyalakan, energi kimia
tersebut akan diubah menjadi energi gerak sehingga mobil dapat berjalan. Energi gerak
lazim disebut energi kinetik. Apa sebenarnya energi kinetik itu?

6
Pe
1. Apakah energi bisa bergerak?
2. Apa saja yang termasuk energi kinetik?
Energi kinetik atau energi gerak adalah energi yang terdapat pada benda yang
melakukan gerakan. Dapat juga diartikan sebagai energi yang dimiliki oleh benda karena
geraknya yang dilakukannya. Besar kecilnya energi kinetik bergantung pada massa dan
kecepatan benda. Semakin besar massa dan kecepatan benda, semakin besar pula
energi kinetiknya. Energi kinetik meliputi energi cahaya, energi kalor (panas), energi
bunyi, dan energi listrik.
1. Energi Cahaya
Cahaya merupakan energi dalam bentuk gelombang elektromagnetik. Cahaya
dapat merambat sehingga termasuk bagian dari energi kinetik. Cahaya bahkan dapat
merambat tanpa zat perantara. Cahaya dipancarkan oleh sumber cahaya ke segala
arah dan dapat menembus benda bening. Apabila melalui medium yang serba sama,
cahaya akan merambat lurus. Hal ini memberikan keuntungan bagi manusia sehingga
dapat dimanfaatkan sebagai lampu senter dan lampu sorot kendaraan bermotor.
Cahaya matahari dapat disebut energi karena mampu membantu tumbuhan melakukan
proses fotosintesis. Hasil fotosintesis tumbuhan berupa bahan makanan dan oksigen
dimanfaatkan oleh manusia dan hewan untuk melakukan berbagai kegiatan.
Energi cahaya matahari dapat dimanfaatkan sebagai sumber penerangan alami
dan menjaga kesehatan tulang manusia. Selain matahari, sumber cahaya yang dapat
kita temukan antara lain lampu, lilin, korek api, dan kunang-kunang.
Apabila cahaya merambat lurus mengenai suatu benda. akan terbentuk bayangan
dari benda tersebut. Arah pembentukan bayangan benda berlawanan dengan sumber
cahaya. Apabila cahaya dari arah kanan benda, bayangan benda terbentuk di arah
kiri, dan sebaliknya.
Namun, apabila cahaya mengenai benda bening, cahaya akan merambat lurus
menembus benda bening tersebut sehingga tidak akan terbentuk bayangan. Jadi,
bayangan benda dapat terbentuk apabila cahaya mengenai benda yang tidak bening.
Selain itu, cahaya juga dapat dibiaskan atau dibelokkan apabila melewati medium
yang berbeda kerapatannya. Kolam yang tampak dangkal dan sendok yang tampak
bengkok saat dimasukkan ke dalam air merupakan contoh adanya pembiasan
cahaya. Cahaya putih juga dapat diuraikan menjadi warna-warni pelangi.
osakata Baru
cahaya, fotosintesis, pelangi, gelombang elektromagnetik, benda bening, pemantulan

baur, pemantulan teratur

6
maa
Tujuan:
Menunjukkan bahwa cahaya merambat lurus.
Alat dan Bahan:
1. Lilin 4. Paku
2. Tiga jepitan kayu 5. Korek api
3. Tiga buah karton tebal 6. Spidol
Langkah Kerja:
1. Lubangi bagian tengah karton dengan paku
yang berukuran cukup besar.
2. Tegakkan ketiga karton yang telah dilubangi
bagian tengahnya dengan menggunakan
jepitan kayu.
3. Beri nama masing-masing karton, yaitu A, B,
dan C dengan spidol.
4. Atur letak karton sehingga ketiga lubang kartos tersebut sejajar.
5. Letakkan lilin yang telah dinyalakan dengan menggunakan korek api di depan
karton A.
6. Lihatlah nyala lilin dari karton C, apakah nyala lilin terlihat?
7. Geser karton A ke posisi awalnya, kemudian lakukan langkah 6!
8. Kembalikan karton A ke posisi awalnya, kemudian geser karton B sedikit ke kiri
atau ke kanan. Lakukan langkah 6!
Pertanyaan:
Bagaimana lilin yang kamu lihat?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Energi Panas
Energi tidak dapat dilihat, tetapi pengaruhnya dapat kita rasakan. Dapatkah kamu
melihat panas? Bagaimana rasanya saat kamu berjemur di terik matahari? Bagaimana
panas dari matahari dapat sampai ke bumi? Adakah sumber panas selain matahari?
Semua benda yang dapat menghasilkan panas disebut sumber energi panas.
Energi panas atau dapat juga disebut energi kalor bermanfaat bagi kehidupan
manusia. Misalnya untuk mengeringkan pakaian, menyetrika, dan memasak. Sumber
energi panas utama di Bumi adalah Matahari.
Sumber: https://www.grid.id/read
Gambar 4.8 Panas Matahari dimanfaatkan untuk menjemur pakaian

6
Apakah energi panas dapat berpindah? Coba kamu duduk di dekat api unggun. Kamu
pasti akan merasa hangat bukan. Energi panas dapat berpindah dengan tiga cara, yaitu
konduksi, konveksi, dan radiasi.
a. Konduksi
Konduksi atau hantaran adalah peristiwa perpindahan panas yang memerlukan
medium perantara tanpa disertai adanya perpindahan zat perantaranya. Contohnya
adalah saat memanaskan besi pada salah satu ujungnya, maka pada ujung yang lain
juga akan terasa panas.
Sumber: http://noniluthfi.blogspot.com
Gambar 4.9 Perpindahan panas secara konduksi
b. Konveksi
Koveksi atau aliran adalah perpindahan panas yang disertai dengan perpindahan
zat perantaranya. Contohnya adalah saat kita merebus air di dalam panci.
Air panas dengan

kerapatan rendah
akan naik
Air dingin dengan

kerapatan lebih
besar akan turun
Sumber: https://www.amongguru.com
Gambar 4.10 Perpindahan panas secara konveksi
Saat air direbus dalam panci dengan memanaskan bagian bawah panci, air di
dasar panci akan menjadi panas. Air ini bergerak naik. Air yang lebih dingin di bagian
atas akan turun menggantikan tempat air panas yang naik. Kejadian ini berlangsung
terus-menerus. Dengan cara demikian panas dipindahkan dari satu bagian ke bagian
yang lain dalam air.

6
c. Radiasi
Radiasi atau pancaran adalah perpindahan panas tanpa medium perantara.
Contohnya adalah pancaran sinar Matahari yang sampai ke Bumi dan pancaran
panas api unggun ke badan kita.
Sumber: http://noniluthfi.blogspot.com
Gambar 4.11 Perpindahan panas secara radiasi
osakata Baru
energi panas, kalor, sumber panas, konduksi, konveksi, radiasi

maa
Tujuan:
Membuktikan bahwa panas adalah energi.
Alat dan Bahan:
1. Kertas
2. Benang
3. Batang kayu
4. Lilin
5. Korek api
Langkah Kerja:
1. Buatlah guntingan kertas berbentuk spiral.

2. Gantungkan kertas dengan benang.
3. Nyalakan lilin, lekatkan di atas permukaan ubin.

6
4. Carilah tempat yang anginnya tidak kencang.
5. Ikat kertas di batang kayu dengan menggunakan benang.
6. Letakkan kertas yang digantung dan terikat dibatang kayu tersebut di atas nyala
lilin, namun tidak menyentuh apinya. Beri jarak kira-kira 10 cm.
Pertanyaan:
Apa yang terjadi pada kertas tersebut?
Kesimpulan
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3. Energi Bunyi
Hampir setiap waktu kita dapat mendengar bermacam-macam bunyi di sekitar
kita. Di pagi hari kita seringkali terbangun karena mendengar bunyi azan Subuh
berkumandang, bunyi ayam berkokok, atau suara ibu yang membangunkan kita.
Bahkan di malam hari yang sunyi pun, kita masih dapat mendengar suara derik
jangkrik dan suara detak jarum jam dinding di rumah kita.
Sebenarnya bunyi itu apa? Dari mana asalnya? Bagaimana proses terjadinya?
Pada dasarnya, bunyi terjadi karena ada benda yang bergetar. Coba kamu bicara
sesuatu sambil memegang tenggorokanmu. Bergetar bukan? Benda atau alat yang
dapat menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi. Alat musik adalah sumber bunyi
yang dapat menghasilkan bunyi yang beraturan nadanya sehingga terdengar merdu
di telinga.
Sumber: https://iwaki1yen.blogspot.com/
Gambar 4.12 Berbagai macam sumber bunyi di sekitar kita
Namun, tidak semua bunyi dapat kita dengar. Telinga manusia normal hanya
mampu menangkap bunyi audiosonik, yaitu bunyi yang memiliki frekuensi 20 Hz
sampai dengan 20.000 Hz atau 20 kHz. Bunyi yang frekuensinya di bawah 20 Hz
disebut bunyi infrasonik, sedangkan bunyi yang frekuensinya di atas 20 kHz disebut
bunyi ultrasonik.
Perhatikan saat Bapak atau Ibu Guru sedang berbicara di depan kelas. Kamu
yang sedang duduk di bangku dapat mendengar dengan baik apa yang dikatakan

6
oleh Bapak atau Ibu Guru, bukan? Hal ini menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat.
Medium perambatannya dalam kasus ini adalah udara, yang merupakan zat gas.
Apakah bunyi juga dapat merambat melalui zat padat dan zat cair? Di antara ketiga
medium tersebut, bunyi paling cepat merambat di medium apa? Kemudian, apakah
bunyi juga dapat merambat di luar angkasa?
Bunyi dapat merambat dari sumber bunyi ke pendengar melalui medium perantara.
Pada ruang hampa udara, seperti di luar angkasa, bunyi tidak dapat terdengar. Selain
itu, kecepatan rambat bunyi di berbagai medium perantara juga tidak sama. Bunyi
akan lebih cepat merambat di medium zat padat daripada zat cair dan gas.
Bunyi memiliki sifat dapat dipantulkan dan diserap. Bunyi akan dipantulkan bila
mengenai benda yang permukaannya keras. Sebaliknya, bunyi akan diserap bila
mengenai benda yang permukaannya lunak. Benda yang permukaannya lunak dapat
dijadikan sebagai peredam bunyi, misalnya kapas, karpet, wol, busa, kain, karet,
kertas, dan spons. Benda-benda tersebut dapat digunakan untuk meredam gaung.
Peredam bunyi biasanya dapat kita temukan di gedung bioskop, studio rekaman, dan
ruang pertemuan agar gaung tidak timbul sehingga dapat mengganggu bunyi asli.
osakata Baru
energi bunyi, sumber bunyi, nada, frekuensi, audiosonik, infrasonic, ultrasonik, gaung
Ayo M
Meennccoobbaa
Tujuan:
Mengetahui bahwa zat cair dapat menghantarkan bunyi.
Alat dan Bahan:
1. Gelas
2. Air
3. Pensil
Langkah-Langkah:
1. Isilah gelas dengan air.
2. Dekatkan gelas tersebut pada telinga, kemudian pukul dinding gelas dengan pensil.
Pertanyaan:
Dapatkah kamu mendengar bunyinya?
Kesimpulan:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

6
Mengenal Pemanfaatan Bunyi Ultrasonik
Sumber: https://www.nafiun.com
Gambar 4.13 USG untuk mengetahui perkembangan janin
Gelombang ultrasonik dapat dimanfaatkan dalam berbagai bidang, seperti dalam bidang
kedokteran di antaranya untuk mendeteksi bagian dalam organ tubuh. Dalam bidang
industri, gelombang ultrasonik digunakan untuk mengetahui keretakan suatu material dari
logam, dan gelombang ultrasonik juga dapat dipakai untuk mengukur kedalaman laut.
Gelombang ultrasonik dapat dimanfaatkan karena memiliki sifat yang dapat dipantulkan.
Karena memiliki frekuensi tinggi, gelombang ultrasonik tidak banyak mengalami gangguan
oleh medium perantaranya sehingga yang terbawa oleh gelombang tersebut setelah
mengalami pemantulan masih tetap besar.
Sebagaimana diketahui bahwa sifat gelombang ultrasonik yang dapat dipantulkan
menjadikan gelombang ultrasonik dapat dimanfaatkan dalam bidang kedokteran, di antara
untuk mengamati bagian dalam organ tubuh manusia. Gelombang ini akan dipantulkan
sebagian jika melewati bidang batas dua medium yang memiliki massa jenis berbeda
dan sebagian lagi diteruskan.
Dalam tubuh manusia yang diberi pancaran gelombang ultrasonik, gelombang tersebut
akan dipantulkan jika mengenai jaringan-jaringan dalam tubuh, cairan dalam tubuh dan
juga oleh tulang. Pemeriksaan dengan menggunakan gelombang ultrasonik ini disebut
dengan pemeriksaan USG (ultrasonografi). Alat ini digunakan untuk mendeteksi bagian
dalam tubuh, seperti pemeriksaan lever, ginjal, dan juga janin dalam rahim ibu yang
sedang hamil. Kelainan-kelainan yang terjadi dalam tubuh manusia akan dapat dianalisis
oleh dokter.
Ayo M
Tujuan:
Mengetahui perambatan bunyi melalui zat gas.
Alat dan Bahan:
1. Bel kecil
2. Labu erlenmeyer
3. Pensil
4. Benang
5. Sumbat

6
Langkah Kerja:
1. Buat dua buah lubang pada sumbat!
2. Masukkan pensil ke dalam salah satu lubang sumbat dan biarkan satu lubang
sumbat tetap terbuka.
3. Ikatkan lonceng kecil dengan menggunakan benang pada ujung pensil yang akan
dimasukkan ke dalam labu, kemudian pasang sumbat pada mulut labu.
4. Tutup lubang sumbat menggunakan ibu jarimu, kemudian goyang-goyangkan

labu tersebut. Dapatkah kamu mendengar bunyi lonceng dalam labu?
5. Buka lubang yang sebelumnya kamu tutup dengan ibu jarimu tadi. Goyang-
goyangkan labu dan coba dengarkan bunyi lonceng kecil yang berada di dalamnya.
Dapatkah kamu mendengar bunyinya?
Pertanyaan:
Pada saat lubang sumbat ditutup, kita tidak dapat mendengar bunyi lonceng yang
berada dalam labu atau mungkin mendengarnya, tapi tidak terlalu keras. Setelah
lubang sumbat dibuka, baru bunyi lonceng dapat kita dengar. Mengapa demikian?
Kesimpulan:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4. Energi Listrik
Sumber: https://www.tutorialpendidikan.com/2020
Gambar 4.14 Energi listrik sangat penting bagi kehidupan
Energi listrik memiliki manfaat yang besar. Beberapa kegiatan manusia sangat
bergantung pada energi listrik. Listrik digunakan untuk menyalakan pompa air di
rumah, memasak nasi dengan rice cooker, dan menyalakan lampu belajar untuk
penerangan. Listrik yang digunakan tersebut berasal dari pembangkit tenaga listrik.
Energi listrik yang dihasilkan kemudian dialirkan ke rumah, ke sekolah, pabrik, dan

6
kantor menggunakan kabel-kabel penghantar. Selain komputer, televisi juga bagian
dari perkembangan tekhnologi yang berguna untuk sumber informasi peristiwa yang
terjadi di seluruh pelosok tanah air dan diberbagai penjuru dunia dengan mendengar
dan melihat televisi. Beberapa peralatan dapur seperti blender, mixer, dan oven juga
membantu kegiatan memasak sehingga lebih cepat selesai. Selain itu, listrik juga
diperlukan dalam sistem transportasi. Perhatikan lampu pengatur lalu lintas di jalan
raya. Lampu tersebut juga menggunakan listrik. Lampu pengatur lalu lintas berfungsi
mengatur arus lalu lintas.
Energi listrik dihasilkan oleh sumber energi listrik. Contohnya, air, angin, sinar matahari,
dan bahan kimia. Dalam pemakaiannya, energi listrik mengalami perpindahan dan
perubahan bentuk. Perpindahan dan perubahan bentuk energi listrik terjadi pada alat
listrik yang terhubung dengan sumber listrik. Misalnya, pada mobil-mobilan, energi listrik
diubah menjadi energi gerak. Karenanya, mobil-mobilan dapat bergerak.
Rangkaian listrik adalah susunan alat-alat listrik yang dihubungkan dengan sumber
listrik sehingga menghasilkan arus listrik. Sedangkan arus listrik adalah aliran muatan listrik
dari kutub positif (tegangan tinggi) ke kutub negatif (tegangan rendah). Coba perhatikan
dan bandingkan kedua rangkaian listrik pada gambar berikut.
Rangkaian terbuka Rangkaian tertutup

Sumber: https://belajarmandiriyuk.com
Gambar 4.15 Rangkaian listrik terbuka dan tertutup
Gambar di sebelah kiri adalah rangkaian terbuka, yaitu rangkaian di mana kutub positif
dan kutub negatif tidak terhubung sehingga arus listrik tidak ada. Pada rangkaian terbuka,
bola lampu tidak akan bisa menyala karena tidak ada arus listrik. Sedangkan gambar di
sebelah kanan adalah rangkaian tertutup, yaitu rangkaian di mana kutub positif dan kutub
negatif terhubung sehingga ada arus listrik. Dengan adanya arus listrik dalam rangkaian
tertutup, bola lampu dalam rangkaian tersebut bisa menyala.
Berdasarkan pemasangannya, rangkaian listrik dibedakan menjadi tiga macam, yaitu
sebagai berikut.
a. Rangkaian Seri
Gambar 4.16 Rangkaian listrik seri

6
Ketiga lampu pada gambar di atas dirangkai secara seri. Rangkaian seri adalah
susunan alat-alat listrik yang dipasang secara berurutan atau tanpa adanya cabang.
Jika lampu-lampu disusun seri, maka arus listrik yang mengalir menjadi kecil.
Akibatnya, nyala lampu kurang terang (redup). Makin banyak lampu yang dipasang,
nyala lampu makin redup. Jika satu lampu mati, maka lampu yang lain juga mati atau
padam.
b. Rangkaian Paralel
Gambar 4.17 Rangkaian listrik paralel
Rangkaian paralel adalah susunan alat-alat listrik yang dipasang secara
bercabang. Pada rangkaian paralel, lampu-lampu disusun sejajar. Lampu yang
dipasang pada rangkaian paralel akan menyala sama terang. Hal ini dikarenakan
lampu-lampu tersebut menerima arus listrik dengan tegangan yang sama besar.
Akibatnya, energi baterai akan cepat habis. Keuntungan rangkaian paralel adalah
energi listrik pada baterai akan bertahan lebih lama. Selain itu, masing-masing lampu
bisa mendapatkan arus listrik sendiri, sehingga jika satu lampu putus, maka yang
lainnya akan tetap menyala.
c. Rangkaian Campuran
Gambar 4.18 Rangkaian listrik campuran
Rangkaian listrik campuran adalah susunan alat-alat listrik yang dipasang secara
kombinasi, baik secara seri maupun paralel. Karakteristiknya mengikuti kedua
rangkaian.
osakata Baru
energi listrik, tegangan listrik, arus listrik, muatan, rangkaian listrik, seri, paralel,
campuran.

6
maa
Tujuan:
Membuat sumber energi listrik.
Alat dan Bahan:
1. Beberapa buah kentang, masing-masing dipotong menjadi dua bagian sama besar
2. Kabel atau kawat sebagai penghantar arus listrik
3. 1 buah bola lampu senter atau LED
4. Penjepit buaya
5. Seng dan logam, atau koin kuning dan putih (sebagai kutub positif dan negatif)
Langkah Kerja:
1. Siapkan kentang dan lempengan tembaga.

2. Tusukkan lempengan tembaga dan seng ke dalam kentang mentah.
3. Jepitkan kabel kepada lempengan tersebut dan hubungkan dengan lampu.
4. Lihat nyala lampu yang terjadi.
Untuk kentang yang lebih dari satu, sambungkan:
• Lempeng tembaga kentang 1 ke lampu (+)
• Lempeng seng kentang 1 ke lempeng tembaga kentang 2
• Lempeng seng kentang 2 ke lempeng tembaga kentang 3 dan begitu seterusnya,
hingga lempeng seng terakhir sambungkan ke lampu (-).
5. Jika nyala lampu belum kelihatan, maka tambah kentang tersebut agar arus listrik
yang dihasilkan bertambah.
Pertanyaan:
1. Apa yang terjadi pada lampu saat dihubungkan dengan satu kentang?
2. Membutuhkan berapa kentang agar lampu akhirnya dapat menyala?
3. Apa yang terjadi bila kentang terus ditambahkan?
Kesimpulan:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
ekkssii
Refle
1. Apa yang dimaksud dengan energi kinetik?
2. Energi apa saja yang termasuk ke dalam energi kinetik?
3. Perubahan energi apa saja yang bisa terjadi pada energi kinetik?

6
Mengenal Pembangkit Listrik Tenaga Surya
Sumber: https://sunenergy.id/blog
Gambar 4.19 Pembangkit Listrik Tenaga Surya
Listrik menjadi kebutuhan primer bagi kehidupan manusia. Tanpa listrik, peralatan elektronik
tidak dapat digunakan atau berfungsi sebagaimana mestinya. Listrik juga menjadi
sumber penerangan bagi kehidupan manusia dan merupakan kebutuhan dasar untuk
segala aktivitas. Kebutuhan akan listrik konvensional atau PLN yang semakin meningkat
dapat mengakibatkan krisis listrik terjadi kapan saja.
Untuk mencegah terjadinya krisis tersebut, saat ini banyak yang mulai beralih
menggunakan sumber energi alternatif. Salah satu sumber energi alternatif yang
paling banyak digunakan adalah Pembangkit Listrik Tenaga Surya atau yang lebih dikenal
sebagai PLTS. Pembangkit listrik ini dapat menjadi solusi terbaik bagi yang ingin lebih
hemat energi dan hemat biaya.
Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) adalah pembangkit listrik yang memanfaatkan
energi dari cahaya matahari untuk menghasilkan energi listrik. Komponen utama dari
PLTS adalah panel surya fotovoltaik yang dapat mengkonversi energi matahari menjadi
energi listrik sehingga dapat digunakan untuk kebutuhan listrik sehari-hari. Arus listrik
yang dihasilkan oleh panel surya fotovoltaik adalah arus listrik searah (DC) sehingga
dibutuhkan komponen lainnya seperti inverter untuk mengkonversi arus listrik searah
(DC) ini menjadi arus listrik bolak-balik (AC).
Pembangkit listrik tenaga surya menggunakan dua metode. Yang pertama fotovoltaik
dan yang kedua adalah dengan memusatkan energi surya.
1. Prinsip Kerja PLTS dengan Fotovoltaik
Prinsip kerja ini mengubah energi cahaya menjadi listrik secara langsung dengan
menggunakan efek bernama fotolistrik.
2. Prinsip Kerja PLTS Dengan Pemusatan Energi Surya
Prinsip kerja ini menggunakan lensa maupun cermin yang sudah dikombinasikan
dengan sistem pelacak. Tujuannya agar dapat terfokus ke energi matahari di satu titik
sehingga menggerakkan mesin panas atau kalornya.
Perbedaan antara fotovoltaik dengan pemusatan energi surya terletak pada cara
kerja keduanya.

6
Ayo M
Tujuan:
Membuat senter sederhana.
Alat dan Bahan:
1. Cutter
2. Kabel
3. Batu baterai 2 buah
4. Kertas karton secukupnya
5. Bohlam senter
6. Karet gelang
Langkah Kerja:
1. Gulunglah kertas karton sehingga berbentuk seperti pipa. Diameternya sama
dengan diameter beterai. Ikatlah gulungan denga karet gelang
2. Masukkan kedua baterai pada gulungan kertas.
3. Kupaslah kedua ujung kabel menggunakan cutter sehingga kawatnya terlihat.
4. Lillitkan salah satu ujung kabel pada lampu senter.
5. Sentuhkan kedua ujung kabel pada kedua ujung baterai.
Pertanyaan:
Apakah lampunya dapat menyala?
Kesimpulan:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

1. Energi kinetik atau energi gerak adalah energi yang terdapat pada benda yang
melakukan gerakan.
2. Energi kinetik terdiri dari energi cahaya, energi panas, energi bunyi, dan energi listrik.
Ke
Tujuan:
Membuat model lampu lalu lintas.
Alat dan Bahan:
1. 3 buah kardus bekas
2. 3 buah bola lampu kecil
3. 3 buah baterai besar
4. 3 buah saklar bel ukuran kecil
5. 3 buah tempat bola lampu
6. Kabel berwarna hitam dan merah
7. Kantong plastik atau kertas tipis berwarna merah, kuning, dan hijau
8. Gunting atau cutter untuk membuat lubang
9. Solasi atau lakban untuk menempelkan lampu pada kotak kardus

6
Langkah Kerja:
1. Potonglah kertas kardus membentuk jaring-jaring balok kemudian kardus dirakit

sehingga mem bentuk balok seperti pada gambar. Pada bagian belakang balok
dibiarkan tetap terbuka yang nantinya digunakan untuk memasukan lampu ke
dalam kotak kardus.
2. Setelah kotak kardus siap, buatlah 3 buah lingkaran pada balok tersebut dan
potonglah menggunakan gunting/cutter di sekeliling garis lingkaran.
3. Setelah lubang dibuat potonglah kertas tipis berwarna atau tas kresek berbentuk
lingkaran sebanyak tiga buah dengan warna yang berbeda.
4. Tempelkan kertas tipis tersebut pada lobang kotak kardus dengan urutan warna
merah, kuning, dan hijau.
5. Buatlah rangkaian listrik paralel dengan menggunakan 3 bola lampu dan
sambungkan pada saklar. Susunlah rangkaian seperti pada gambar di atas.
Lampu disusun dengan urutan dari atas ke bawah yaitu merah, kuning, dan hujau.
Ujilah rangkaian listrik buatanmu berulang kali agar benar-benar dapat berfungsi
dengan baik. Apabila masih belum bisa menyala periksalah kabel atau saklar,
mungkin ada yang tidak tersambung dengan baik.
6. Setelah rangkaian selesai, tempelkan dudukan lampu pada setiap lingkaran
melalui bagian belakang balok. Agar melekat pada kardus gunakan lakban.
7. Cobalah lampu lalu lintas yang telah dibuat dengan cara menyalakan lampu
secara bergantian.
Uji PPeem
maahhaam
maann
Topik A: Transformasi Energi di Sekitar Kita
1. Baca cerita berikut dengan cermat.
Hari ini Sinta bangun dan makan pagi dengan segelas jus buah jambu kesukaannya.
Awalnya dia melaksanakan aktivitas seperti biasa dengan penuh semangat. Pada
tengah hari, Sinta mulai merasa kelelahan. Menurutmu, mengapa hal itu dapat
terjadi?
a. Sinta kelebihan energi karena terlalu banyak bekerja seharian
b. Sinta tidak memiliki badan yang sehat dan kuat
c. jus buah tidak bagus untuk kesehatan badan
d. jus buah tidak cukup menyumbang energi untuk aktivitasnya

6
Pak Bagus terburu-buru berangkat ke kantornya
karena kesiangan. Dalam perjalanan, tiba-tiba sepeda
motor yang dikendarainya melambat kemudian
berhenti. Pak Bagus baru menyadari bahwa jarum
indikator BBM pada spedometer sudah menunjuk
di bawah huruf E seperti gambar di atas. Apa yang
dapat kamu simpulkan dari cerita ini?
a. Untuk membuat sepeda motor berjalan lagi dibutuhkan energi panas.
b. Sepeda motor kemungkinan rusak dan perlu segera diservis.
c. Energi kimia dibutuhkan untuk menggerakkan sepeda motor.
d. Pak Bagus tidak pandai merawat sepeda motornya.
3. Perhatikan daftar peralatan berikut!
1) setrika listrik
2) rice cooker
3) teko listrik
Daftar peralatan di rumah yang mengalami transformasi energi sama dengan
peralatan yang telah disebutkan di atas adalah ….
a. c.
b. d.
4. Wati dan teman-temannya mencoba membuat rangkaian listrik sederhana dengan

menggunakan beberapa alat dan bahan seperti berikut: lampu bohlam, batu baterai,
kabel, dan saklar. Hasilnya seperti yang ditunjukkan pada gambar berikut ini.
Tuliskan urutan perubahan energi yang terjadi saat lampu menyala!

Jawab:
6
5. Hubungkan pernyataan di kotak sebelah kiri dengan kotak di sebelah kanan dengan
cara menarik garis lurus.
Peristiwa Perubahan Energi
Menanak nasi dengan rice cooker Energi gerak -> energi listrik
Makan pagi kemudian berolahraga Energi cahaya -> energi kimia
Mengayuh sepeda yang dipasangi dinamo Energi listrik -> energi panas
Proses fotosintesis tumbuhan Energi gerak -> energi panas
Roda yang saling bergesekan Energi kimia -> energi gerak
Topik B: Energi yang Tersimpan

6. Energi potensial tersimpan dalam suatu benda dan dapat diubah menjadi bentuk
energi yang lain saat digunakan. Peristiwa berikut ini melibatkan energi potensial,
kecuali ….
a. buah masak jatuh dari pohonnya
b. ibu menyetrika baju di kamar
c. mobil mengisi bensin di SPBU
d. anak mengetapel mangga di pohon
7. Perhatikan gambar berikut.
Pernyataan manakah yang benar terkait gambar di atas?

a. Tersimpan energi kimia pada anak panah sehingga bisa melesat menuju sasaran.
b. Ada energi potensial gravitasi yang mendorong anak panah bergerak maju.
c. Energi potensial pegas akan bertransformasi menjadi energi gerak saat anak
panah telah dilepaskan.
d. Besar kecilnya energi potensial gravitasi bergantung pada kekuatan anak tersebut.
8. Budi melakukan percobaan dengan menjatuhkan dua kelereng yang sama pada
ketinggian yang berbeda di tanah berpasir. Kelereng I dijatuhkan pada ketinggian
100 cm, sedangkan kelereng II dijatuhkan pada ketinggian 50 cm. Budi kemudian
mengamati bekas tempat jatuhnya kedua kelereng. Ternyata kelereng yang dijatuhkan
pada ketinggian 100 cm meninggalkan bekas berupa luasan yang lebih lebar daripada
kelereng satunya. Apa yang dapat kamu simpulkan dari cerita ini?
a. Besar kecilnya energi potensial tidak dipengaruhi oleh massa benda.
b. Benda yang memiliki ketinggian menyimpan energi gerak.
c. Dalam kelereng tersimpan energi gerak yang besar.
d. Semakin besar ketinggian benda, semakin besar pula energi potensialnya.
6
9. Andi melempar bola ke atas seperti ditunjukkan pada gambar berikut. Bola awalnya
dilempar dari titik A, kemudian melambung ke atas, berhenti sesaat di titik puncak C,
hingga akhirnya turun ke titik E.
a. Di titik manakah benda memiliki energi potensial gravitasi terbesar? Mengapa

demikian?
b. Di titik-titik mana saja benda memiliki energi potensial gravitasi yang sama besar?
Mengapa demikian?
Jawab:
10. Minyak bumi menyimpan energi kimia yang sangat bermanfaat sebagai bahan bakar.
Apakah kamu setuju minyak bumi kita eksploitasi habis-habisan agar Indonesia dapat
dengan cepat berkembang menjadi negara kaya dan maju? Jelaskan alasanmu!
Jawab:
Topik C: Energi yang Bergerak

Peristiwa yang tampak pada gambar
menunjukkan sifat cahaya ....
a. merambat lurus dan membias
b. membias dan menembus benda bening
c. memantul dan menembus benda bening
d. menembus benda bening dan merambat
lurus
12. Ketika kita memanaskan air dalam panci, energi panas akan menaikkan suhu air.
Akibatnya, air memuai (volumenya membesar) dan massa jenisnya berkurang.
Karena massa jenis air berkurang, air menjadi lebih ringan dan turun ke bawah. Air
yang lebih panas menggantikan naik ke atas. Demikian seterusnya sampai air panas
merata.
Peristiwa ini memiliki prinsip yang sama dengan terjadinya ….
a. pelangi
b. rotasi Bumi
c. angin laut
d. gerhana
6 BAB 6 Mengubah Bentuk Energi 120

Sungkup kaca
Pompa isap
Mula-mula bunyi alarm jam weker dapat terdengar. Setelah udara dalam sungkup
dihisap keluar, bunyi alarm tidak terdengar. Peristiwa tersebut membuktikan bahwa ....
a. bunyi tidak dapat didengar dalam ruang tertutup
b. bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa
c. bunyi hanya dapat merambat melalui udara
d. bunyi dapat merambat tanpa udara
14. Pada zaman dahulu, ada seorang raja yang mengadakan sayembara. Siapa yang
bisa mendengarkan derap kaki kuda musuh dari jauh terlebih dulu akan mendapatkan
hadiah berupa emas satu karung. Ada tiga ksatria yang menjadi peserta. Ksatria
pertama mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke danau yang tenang.
Ksatria kedua mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke tanah. Sedangkan
ksatria ketiga mendengarkan dengan menggunakan corong di telinganya. Menurutmu,
siapakah yang akan menjadi juara? Jelaskan!
Jawab:
15. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut!
a. Bila lampu A mati, bagaimana keadaan lampu B, C, dan D?

b. Lampu manakah yang memengaruhi mati dan menyalanya semua lampu dalam
rangkaian?
Jawab:

6
Asesmen Sumatif
A. Pilihlah jawaban yang paling benar!
1 2
Bagian mata yang berfungsi mengatur cahaya yang
masuk ditunjukkan nomor ....
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
3 4
2. Bunyi yang dapat didengar oleh manusia berfrekuensi antara 20 -20.000 Hz, disebut
bunyi ....
a. infrasonik
b. audiosonik
c. ultrasonik
d. hipersonik
3. Yang bukan cara menjaga kesehatan kulit adalah ....

a. mandi secara teratur
b. makan sayuran hijau
c. duduk dengan posisi yang benar
d. membiasakan mencuci tangan
4. Hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ....

a. Kupu-kupu, nyamuk, katak
b. Nyamuk, katak, ikan
c. Kecoa, nyamuk, lalat
d. Katak, kupu-kupu, belalang
5. Indonesia adalah negara kepulauan yang sangat luas yang memiliki pantai-pantai yang
indah.Untuk mencegah terjadinya abrasi pantai adalah ...
a. Membangun dermaga
b. Mendirikan mercusuar
c. Menanam pohon bakau
d. Membuat ladang garam
6
122
Asesmen Sumatif
6. Sejak tahun 1970-an telah dikembangkan teknik pemuliaan tanaman sehingga
dihasilkan gabungan sifat tanaman seperti gambar di bawah ini.
Teknik budidaya tanaman yang digunakan untuk menghasilkan tanaman tersebut

adalah ….
a. kultur jaringan c. menyetek
b. mengenten d. okulasi
7. Susanti melakukan percobaan sederhana seperti gambar berikut ini.
Dua buah balon digantungkan pada Sebuah balon

kedua ujung kayu dikempiskan
Apa yang dapat disimpulkan dari percobaan tersebut?

a. zat padat memiliki massa dan volume
b. zat padat menempati ruang
c. zat gas memiliki massa dan berat
d. zat gas memiliki tekanan yang besar
Jika air dipindahkan dari A ke B, maka yang terjadi pada air tersebut adalah ….
a. volume 500 ml, bentuk tabung
b. volume 500 ml, bentuk kerucut
c. volume 1.500 ml, bentuk tabung
d. volume 1.500 ml, bentuk kerucut
6
9. Perhatikan beberapa pernyataan berikut!
1) Pembuatan agar-agar.
2) Terjadinya embun di pagi hari.
3) Pembuatan gula jawa dari nira kelapa.
4) Terbentuknya butiran air di dinding gelas.
Peristiwa di atas yang menunjukkan perubahan wujud benda membeku adalah ....
a. 1) dan 3) c. 2) dan 3)
b. 1) dan 4) d. 2) dan 4)
10. Perhatikan skema perubahan wujud benda berikut!
Padat
1 2
Menguap
3 4
Mengembun
Wujud zat dan perubahan wujud zat yang benar adalah ….
Wujud Zat Perubahan Wujud dan Proses
Pilihan
3 4 1 2
melepaskan menerima
a. gas cair mengkristal membeku
kalor kalor
m e le p a s ka n
b. cair gas membeku melepaskan kalor mengkristal
kalor
c. cair gas mengkristal menerima kalor membeku menerima kalor
m e le p a s ka n
d. gas cair membeku menerima kalor mengkristal
kalor
11. Saat bola meluncur dengan cepat menuju ke arah gawang, kiper dengan sigap
bereaksi dengan melompat untuk menangkap bola. Bola berhasil ditangkap sehingga
tidak terjadi gol. Pengaruh gaya dalam kasus ini adalah ….
a. mengubah benda diam menjadi bergerak
b. mengubah benda bergerak menjadi diam
c. mengubah bentuk dan ukuran benda
d. mengubah arah gerak benda
12. Gaya gesek, meskipun bersifat menghambat gerak benda, tapi tidak selalu merugikan.
Banyak sekali yang justru mendatangkan keuntungan seperti pada peristiwa ….
a. Ayah mendorong lemari di lantai yang kasar.
b. Andi bermain kelereng di halaman.
c. Pembalap motor harus membungkuk saat balapan.
d. Penerjun payung melambat begitu parasutnya terbuka.
Asesmen
BAB 4 Mengubah BentukSumatif
Energi 124
6
Apa alasan rak tersebut dipasangi roda di kaki-kakinya?

a. menambah gaya gesek agar mudah berpindah
b. mengurangi beban sehingga mudah digeser
c. menambah beban agar kuat dan stabil di tempatnya
d. mengurangi gaya gesek sehingga mudah bergerak
14. Prinsip kerja kompas memanfaatkan konsep kemagnetan. Jarum penunjuk arah
pada alat ini terbuat dari ….
a. baja, agar kemagnetannya bersifat permanen
b. besi, karena sifat kemagnetannya sementara
c. baja, agar logam tidak mudah berkarat
d. besi, agar kemagnetannya tidak mudah hilang
15. Anak panah bisa melesat cepat menuju sasaran saat tali busur dilepaskan. Peristiwa
ini memanfaatkan sifat … benda.
a. kelembaman c. kemagnetan
b. elastisitas d. kerapatan
16. Para astronot dapat menjejakkan kaki di permukaan Bumi, tapi sedikit melayang saat
berada di planet X. Mengapa bisa demikian?
a. tidak ada pengaruh gaya gravitasi planet X
b. pengaruh gaya gravitasi planet X lebih kecil
c. planet X tidak memiliki gaya gravitasi Bumi
d. planet X memiliki gaya gravitasi yang lebih besar
17. Ada kalanya bila kita terlalu keras dalam bekerja atau beraktivitas, kita akan merasa
kelelahan dan tidak bertenaga, sehingga tidak mampu lagi meneruskan pekerjaan
tersebut. Mengapa bisa demikian?
a. tubuh mengalami dehidrasi dan penurunan imunitas
b. bekerja membutuhkan semangat dan ketekunan
c. dalam bekerja sebaiknya harus sering beristirahat
d. tubuh kekurangan energi untuk melakukan aktivitas
18. Energi sinar Matahari kian banyak digunakan karena jumlahnya yang tak terbatas.
Namun, seringkali tidak bisa langsung digunakan dan harus diubah terlebih dahulu
menjadi bentuk energi yang lain. Alat berikut yang mampu mengubah energi sinar
Matahari langsung menjadi energi listrik adalah ….
a. sel kimia c. sel volta
b. sel surya d. sel kering
6
19. Perhatikan gambar mainan berikut!
Mainan sederhana tersebut mampu mengubah ….

a. energi pegas menjadi energi kinetik
b. energi potensial menjadi energi kimia
c. energi kinetik menjadi energi potensial
d. energi pegas menjadi energi potensial
Percobaan seperti gambar di atas membuktikan bahwa ....

a. bunyi merambat melalui ruang hampa udara
b. bunyi dapat merambat melalui zat padat
c. zat cair dapat menghantarkan bunyi
d. hanya udara yang dapat menghantarkan bunyi
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Penderita rabun jauh dapat ditolong dengan kacamata berlensa ..................
2. Tahapan metamorfosis kupu-kupu yng merugiakan petani adalah ...................
3. Segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut ..................
4. Pembentukan es batu merupakan perubahan wujud ............................................
5. Sifat gaya gesek adalah .................................................................... gerak benda.
6. Magnet yang terbuat dari besi bersifat ..................................................................
7. Gaya gravitasi Bumi yang bekerja pada benda disebut ..............................benda.
8. Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan. Jadi, energi
bersifat ...................................................................................................................
9. Buah yang telah masak tiba-tiba bisa jatuh dari pohonnya karena memiliki
energi ....................................................................................................................
10. Sinar Matahari bisa merambat sampai ke Bumi melalui perpindahan kalor
secara ....................................................................................................................
Asesmen
Energi 126
6
A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1.
Jelaskan cara kerja hidung dalam proses membau!
Jawab:
2. Perhatikan skema perubahan wujud benda berikut!
a. Tunjukkan pada nomor berapa saja terjadi proses perubahan wujud benda
akibat melepaskan kalor?
b. Dinding gelas yang di dalamnya diisi es akan terbentuk tetes-tetes air tak lama
kemudian. Proses apakah itu? Ditunjukkan oleh nomor berapa pada skema di
atas?
Jawab:
3. Gaya magnet berupa tarikan atau tolakan yang timbul dari sebuah magnet. Kita
dapat membuat magnet sendiri dengan beberapa alat dan bahan yang ada di
sekitar kita. Jelaskan tiga cara membuat magnet yang kamu ketahui!
Jawab:
4. Perhatikan gambar pohon kelapa berikut!
a. Saat berada di posisi manakah benda memiliki energi potensial gravitasi

terbesar? Jelaskan alasanmu!
b. Bila benda jatuh, terjadi perubahan energi apa pada benda?
Jawab:

5. Perhatikan gambar pemanasan air berikut!
Sumber panas berupa api kompor berada di bawah panci. Jadi, air yang
mendapatkan panas adalah bagian bawah. Namun, lama-kelamaan air dalam
panci akhirnya bisa panas merata dan mendidih secara keseluruhan. Mengapa
bisa demikian?
Jawab:
Asesmen
Energi 128
Glosarium
Abiotik : komponen benda mati

Abrasi : pengikisan pantai oleh ombak laut
Berat : gaya tarik Bumi terhadap benda
Biotik : komponen benda hidup
Devisa : pendapatan negara
Elastis : sifat benda untuk kembali ke bentuk semula
Enten : cara penyambungan pucuk tanaman pada tanaman lain
Fotosintesis : proses pembuatan makanan tumbuhan hijau
Gaya : tarikan atau dorongan pada suatu benda.
Generatif : cara perkembangbiakan secara kawin
Gravitasi : gaya tarik Bumi
Klorofil : zat hijau daun yang berperan dalam proses fotosintesis
Magnet : logam yang dapat menarik logam lainnya
Massa : jumlah materi yang dikandung suatu benda
Meleleh : perubahan wujud dari padat menjadi cair
Membeku : perubahan wujud dari cair menjadi padat
Mengembun : perubahan wujud dari gas menjadi cair
Menguap : perubahan wujud dari cair menjadi gas
Menyublim : perubahan wujud dari padat menjadi gas
Volume : ukuran untuk zat cair dan gas
129 Glosarium
6
Daftar PPuussttaakkaa
Amin, Choirul dan Priyono, Amin. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam Jilid 3 untuk SD dan MI Kelas 4. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Aprilia dan Achyar, Afifatul. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 4. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Arifin, Mulyati dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas IV SD/MI. Jakarta: Pusat
Azmiyawati, dkk. 2009. IPA 4 Salingtemas. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Azmiyawati, Choirul dkk. 2008. IPA Salingtemas 5 untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
Beny, Yustina dan Murtini. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD/MI kelas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan
Devi, Poppy dan Anggraeni, Sri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat
Fitri, Amalia dkk. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan.
Ikhwan SD dan Wahyudi. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan
Juwitaningsih, Desy. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Paket A Tingkatan II Setara SD/MI Modul Tema
5: Energi di Sekitarku. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan- Ditjen
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat-Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kandi dan Winduono, Yamin. 2012. Energi dan Perubahannya untuk Guru SD. Bandung: PPPPTK IPA.
Murdaningsih, Dewi dan Triatmanto. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Jakarta: Pusat Perbukuan
Kementerian Pendidikan Nasional.
Nurhadi dan Rahmawati, Hartitik Fitria. Mengenal Lingkungan Sekitar
Priyono dan Sayekti, Titik. 2010. llmu Pengetahuan Alam 4 Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat
Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional.
Rositawaty, S dan Muharam, Aris. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas IV SD/MI.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Sriyono dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 6 Untuk SD/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
Suhartanti, Dwi dan Susantiningsih. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas IV SD/MI. Jakarta: Pusat
Suhartanti, Dwi dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas VI SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan
Sularmi dan Wijayanti, MD. 2009. Sains Ilmu Pengetahuan Alam 4 SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan
Sulistyanto, Heri dan Wiyono, Edi. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4 Untuk Kelas 4 SD/MI. Jakarta: Pusat
Sulistyowati dan Sukarno. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk kelas 5 SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan
Susilowati, Eko dkk. 2010. IPA 6 untuk SD/MI Kelas 6. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
Susilowati, Endang dan Wiyanto. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 4 Untuk Kelas 4 SD/MI. Jakarta: Pusat
Tim Penyusun. 2018. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas VI Paket A Modul 1 Tentang Perkembangbiakan
Hewan dan Tumbuhan. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Tim Penyusun. 2018. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Modul 4 Ayo Berbagi Ilmu tentang Listrik. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Tim Penyusun. 2017. IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Modul 4 Indahnya Negeriku. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Wahyono, Budi dan Nurachmandani, Setyo. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas IV.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
6
BAB 4 Mengubah Daftar
BentukPustaka
Energi 130
1. Nama : Ria Putri Rahmawati, M.Pd.
SD Negeri Sawangan 1, Kecamatan Sawangan
2. Nama : Putriyana Dwi Astuti, S.Pd.

SD Negeri Sucen, Kecamatan Salam
6
131 Profil Penulis dan Editor
6

Ipas Sem 1 Kelas 4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ipas Sem 1 Kelas 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Buku Pendamping Siswa

BAB 1 Tumbuhan Sumber Kehidupan di Bumi 1

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) merupakan pembelajaran

Kata Pengantar iii

Bab 2 Siklus Hidup................................................27

Bab 3 Pelestarian Sumber Daya Alam ................. 42

Asesmen Tengah Sumatif ................................ 51

Bab 4 Wujud Zat dan Perubahannya ............... 56

Bab 5 Gaya di Sekitar Kita ................................ 76

Asesmen Sumatif ..................................................................................................122

BAB 1 Panca Indra 1

Gambar: 1.1 Panca Indra Manusia

2 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I

BAB 1 Panca Indra 3

2. Mata Bagian Dalam

4 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester

BAB 1 Panca Indra 5

menerjemahkan cahaya menjadi impuls listrik dan kemudian dibawa ke otak

4. Kepekaan Mata Terhadap Rangsang

6 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I

BAB 1 Panca Indera 7

Kosakata Baru Pelajari lagi arti kata-kata berikut!

8 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I

1. Apa saja bagian bagian telinga?

 Daun telinga menangkap suara kemudian disalurkan ke lubang telinga sehingga

10 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I

BAB 1 Panca Indera 11

Cara merawat telinga antara lain :

c. Pada saat mandi usahakan agar telingamu tidak kemasukan air.

Ayo Mencoba Tantangan

12 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I

Bab 1 Panca Indra 13

1. Apa fungsi indra pencium?

1. Bagian Bagian Hidung

a. Jangan memasukkan benda ke dalam lubang hidung.

16 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I

1. Apa yang dimaksud indra pengecap?

Bab 1 Panca Indra 17

1. Hindari makanan yang terlalu panas atau terlalu dingin

18 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I

Bab 1 Panca Indra 19

2. Bagian bagian Kulit dan Fungsinya

20 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I

Bab 1 Panca Indra 21

1. Berikut ini yang bukan merupakan bagian mata adalah ….

3. Jelaskan cara kerja mata dalam proses melihat benda?

1. Contoh penyakit indera pendengaran adalah . . . .

Rumah siput pada gambar di samping ditunjukkan oleh huruf . . . .

3. Tuliskan bagian bagian telinga serta penjelasannnya !

1. Rangsangan yang dapat diterima oleh hidung berupa . . . .

1. Perhatikan gambar berikut!

Bagian lidah yang berfungsi mengecap rasa pahit adalah . . . .

2. Selain sebagai indera pengecap, lidah juga berfungsi untuk . . . .

1. Laposan luar kulit disebut . . . .

Bab 1 Panca Indra 25

26 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I

BAB 2 Siklus Hidup 27

1. Siklus Hidup Ayam

Anak ayam Ayam

Anak ayam Telu

28 IPAS untuk SD/MI Kelas 4 Semester I

Gambar 2.3. Siklus hidup kucing

Gambar 2.4. Kucing menyusui