COLEGIO AGUSTINIANO – EL BOSQUE

Un Proyecto Educativo Único y Propio

Lengua y Literatura - Octavos básicos

SOLUCIONARIO
Guía práctica de Textos de Opinión

Nombre: Curso: 8° Fecha: /marzo/2020

OBJETIVO:
1. Establecer diferencias entre hechos y opiniones.
2. Escribir tu opinión ante la situación actual del país.

INSTRUCCIONES GENERALES:
1. Recuerda que para cada pregunta solo existe una alternativa correcta, por lo mismo debes responder con la
mayor concentración.
3. La guía debe ser guardada en la carpeta de lenguaje, pues al retomar las clases, serán revisadas.

HECHOS Y OPINIONES

Saber identificar y diferenciar los hechos y las opiniones es fundamental para mejorar tu comprensión de lectura y tus
habilidades de escritura, especialmente, en relación con los textos informativos y argumentativos. Por este motivo, en esta
guía reforzarás estos conceptos.

1. Analiza el siguiente esquema. Luego, realiza uno similar con la definición y características de la opinión.

Hecho

Acontecimiento que sucede en la

realidad o característica propia y
universal de un suceso u objeto real.

Objetivo Comprobable Indiscutible

Opinión

Es lo que una persona piensa sobre algo.

Su comprobación
Subjetivo. depende de los Discutible
argumentos.
2. Lee los enunciados. Luego, señala si se refieren a hechos o a opiniones. Fundamenta tus respuestas.

a) Su veracidad es comprobable y, en consecuencia, aceptada.

Hecho u opinión: Hecho.
Fundamentación: Porque muestra un hecho comprobable, objetivo.

b) En ocasiones, se enuncian en primera persona con verbos como pienso, considero, creo; o expresiones como desde mi
punto de vista, mi apreciación personal.
Hecho u opinión: Opinión.
Fundamentación: Las marcas textuales señaladas son rasgos de la subjetividad.

3. Escribe tu opinión ante la suspensión de clases debido a la rápida propagación del coronavirus COVID-19. Debes dar tres
razones para justificar tu opinión.
¿Cuál es tu opinión?
El estudiante plantea su punto de vista claramente.

¿Por qué piensas eso?

Entrega las tres razones exigidas, ojalá sea a través de los mismos informativos del Ministerio de Salud que circulan en
redes sociales y noticias.

4. En tu libro de “Cruzada en jeans”, busca 5 ejemplos de hechos y 5 de opiniones. Escríbelos en el casillero que
corresponda y no olvides señalar la página de dónde lo sacaste.
El estudiante menciona los 5 hechos y las 5 opiniones, identificando las páginas donde encontró la información.

SOLUCIONARIO
Guía teórica-práctica de Carta al director

Nombre: Curso: 8º Fecha: /marzo/2020

OBJETIVO:
1. Establecer características de las cartas al director.
2. Escribir una carta al director entregando razones.

INSTRUCCIONES GENERALES:
1. Recuerda escribir tus respuestas expresando tus pensamientos con claridad.
2. La guía debe ser guardada en la carpeta de lenguaje, pues al retomar las clases, serán revisadas.

RECORDEMOS UN POCO LO VISTO EN CLASES

Estamos estudiando los textos de opinión en medios masivos de comunicación, porque ellos son buenos ejemplos de textos
argumentativos. Por eso es que los emisores de estos textos presentan razones a favor o en contra de determinado punto
de vista o "tesis", con el fin de convencer o persuadir a los lectores.

CARTA AL DIRECTOR

La carta al director es un tipo de carta de opinión escrita por los lectores de periódicos o revistas y dirigida al director para
expresar su opinión sobre alguna noticia de actualidad, o bien, para denunciar o apoyar algún hecho. Las cartas al director
se caracterizan por mostrar la valoración de la opinión pública y los lectores sobre temas de interés general, así como sus
opiniones, denuncias e inquietudes. Este tipo de cartas se publica siempre en la sección “Cartas al director” o “Cartas de los
lectores” de periódicos y revistas.

Para escribir una carta al director puedes utilizar un lenguaje estándar, claro y conciso, puesto que muchos
periódicos y revistas resumen el contenido de la carta en caso de que este sea demasiado largo. La carta al
director debe ser de extensión breve, con una estructura ordenada de las ideas y, sobre todo, dirigirte al
destinatario con respeto y educación, aunque tu finalidad sea expresar indignación o desacuerdo ante un tema de
actualidad concreto.
La estructura de las cartas al director es la siguiente:

I. Lee la siguiente carta al director y responde las preguntas que están a continuación:

¿Qué podemos hacer?

13 MAR 2020 08:40 PM
SEÑOR DIRECTOR

Los casos de coronavirus han aumentado exponencialmente en el país, y las personas se preguntan si hay algo que ellas
puedan hacer. La respuesta es ¡podemos hacer mucho!

Para empezar, podemos aplanar la curva como lo hizo China; estamos en el momento preciso para prevenir una epidemia
como la de Italia y España, pero tenemos que interrumpir la invasión del virus en nuestra comunidad, creando barreras
infranqueables.

El virus solo puede vivir y multiplicarse dentro de nosotros. En el ambiente sobrevive, pero por poco tiempo y luego muere.
Esta es la base del aislamiento social, la medida de control que demostró ser efectiva. Es dura, pero indispensable.
Mientras antes suspendamos las reuniones cara a cara de más de diez personas, tendremos más probabilidades de aplanar
la curva de invasión del coronavirus. En esos espacios que creamos entre nosotros muere el virus y se detiene su avance.
Es el momento de usar las redes sociales y los programas que permiten encuentros y clases virtuales.

Por otro lado, nuestra comunidad científica en colaboración con los empresarios nacionales tienen una oportunidad única
para entregar al país un aporte sustantivo en esta epidemia:

1. Debieran coordinarse esfuerzos de todos los centros de investigación universitarios para desarrollar al más breve
plazo el examen de detección del Covid-19 y hacerlo disponible gratuitamente para la población del sistema público
de salud.
2. Desarrollar y distribuir soluciones de alcohol gel para la población de escasos recursos y para que estén
disponibles ampliamente en todos los lugares de atención al público.
3. Producir localmente mascarillas para personas y personal de salud para que estén disponibles.

Catterina Ferreccio Readi

Jefa Programa Doctorado en EpidemiologíaDepartamento de Salud Pública/Escuela de Medicina PUC
https://www.latercera.com/opinion/noticia/que-podemos-hacer/
ETWPAFUR3ZHAJNLJQ6WYITDH6U/

1. ¿Cuál es el tema de actualidad del cual se habla en la carta al director?

 La pandemia del virus Covid-19
2. ¿Cuál es el punto de vista o tesis que plantea la autora del texto?
Plantea que existen muchas opciones para detener el avance del virus.

3. De acuerdo a lo planteado por Catterina Ferreccio, menciona tres medidas que se pueden realizar en
Chile para evitar el avance del virus.
a) Coordinarse esfuerzos de todos los centros de investigación universitarios para desarrollar al más breve plazo el
examen de detección del Covid-19.
b) Desarrollar y distribuir soluciones de alcohol gel para la población de escasos recursos
c) Producir localmente mascarillas para personas y personal de salud.

4. ¿Por qué se menciona a España e Italia en el texto?

Como ejemplos donde el coronavirus se convirtió en una epidemia.

5. ¿Cuáles son los aportes sustantivos que se puede establecer entre la unión de la comunidad científica y
los empresarios nacionales?
Apoyar las investigaciones en las universidades y abastecer de alcohol gel y mascarillas a la población.

6. ¿Por qué la autora del texto señala debajo de su nombre el cargo que desempeña y dónde trabaja?
Para apoyar sus argumentos demostrando que es una persona que tiene amplios conocimientos sobre lo
expuesto en la carta.

II. Las cartas al director permiten la interacción de los lectores con el medio de comunicación y con otros lectores.
Por eso ahora debes escribir una carta de respuesta a lo planteado por Catterina Ferreccio, considerando cómo
se ha desarrollado el avance del COVID-19 en el país desde el día en que se publicó la carta (13 de marzo de
2020). Debes dar tres razones para justificar tu opinión.

El estudiante respeta la estructura solicitada en la carta y marcada con flechas.