Professional Documents
Culture Documents
Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dari rumah siswa dapat menganalisa tingkat keanekaragaman hayati di
Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya dan menyajikan hasil observasi berbagai
tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia dan usulan pelestariannya serta memiliki sifat
mandiri, jujur, dan disiplin
MATERI
Keanekaragaman Hayati
https://youtu.be/tPuxaeweDxU
https://youtu.be/OpbgomBngho
Ekosistem Darat
https://youtu.be/pQ3yOWwlsqo
TUGAS
Setelah kalian melihat video, buat rangkuman setengah halaman tiap video !
Jawab pertanyaan berikut dengan benar dan tepat!
Mangga dana yam termasuk keanekaragaman tingkat ……………………… (4). Jeruk dan
kacang-kacangan termasuk keanekaragaman tingkat …………………(5), gurun stepa, sawah
termasuk keanekaragaman tingkat …………………………… (6).
Organisme perairan yang dapat melawan arus disebut …………. (7) contohnya adalah ikan,
sedangkan organisme yang tidak dapat melawan arus adalah ………….. (8).
1. Zona ………………. (9), merupakan daerah dangkal yang tembus sinar matahari
2. Zona limnetik, yaitu ……………………………………………………………(10)
3. Zona ………………… (11), merupakan ……………………………………….(12)
1. ………………………… (13)
2. ………………………….(14)
3. …………………………..(15)
4. …………………………..(16)
REFLEKSI
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..........................................................