‫كتاب الدول المكلف بالتعلةم المدراسي‬

‫الرباط‪ ،‬في‪ 55 :‬ذو القعدة ‪1241‬‬

‫الموافق ل‪ 11 :‬نونبر ‪4552‬‬

‫مذكرة رقم‪142 :‬‬

‫إلى السيدات والسادة‬
‫مديرة ومديري األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‬
‫نائبات ونواب الوزارة‬
‫المفتشات والمفتشين العاملين بالتعليم الثانوي‬
‫مديرات ومديري الثانويات التأهيلية العمومية والخصوصية‬
‫األستاذات واألساتذة العاملين بالثانويات التأهيلية العمومية‬
‫والخصوصية‪.‬‬

‫الموضوع ‪ :‬التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪.‬‬

‫المرجـع ‪ - :‬المذكرة ‪ 34‬في موضوع تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي الصادرة بتاريخ ‪ 22‬مارس ‪2226‬‬
‫‪ -‬قرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم ‪24.5826‬‬
‫الصادر في ‪ 24‬رمضان‪ 1427‬هـ ( ‪ 66‬أكتوبر ‪ ) 2226‬في شأن تنظيم امتحانات نيل شهادة‬
‫البكالوريا‪.‬‬

‫سـالم تام بوجود موالنا اإلمام دام له النصر والتأييد‪.‬‬

‫وبعد‪ ،‬فمواصلة إلرساء إصالح النظام التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ ،‬و تفعيال للقرار الوزاري المنظم‬
‫المتحانات شهادة البكالوريا‪ ،‬وسعيًا إلى تأسيس تعاقد إيجابي بين األساتذة والتالميذ يقوم على االلتزام المتبادل‬
‫بمبادئ الموضوعية والمصداقية‪ ،‬يشرفني أن أوافيكم بالتوجيهات المتعلقة بالتقويم التربوي بالسلك الثانوي‬
‫التأهيلي والذي يشمل المراقبة المستمرة بمختلف أشكالها‪ ،‬واالمتحانات الموحدة وفق الصيغ التنظيمية المحددة‬
‫لها‪.‬‬
‫أوال‪ :‬المبادئ واألهداف األاسااسة للتقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهةلي‬
‫يرتكز التقويم في المرحلة التأهيلية على المبادئ واألهداف األساسية اآلتية‪:‬‬
‫‪ ‬توحيد أشكال التقويم ضمانا لتكافؤ الفرص‪ ،‬واسهاما في تطوير التدريس وتحقيق الجودة؛‬
‫‪ ‬انسجام أشكال التقويم ومواصفاته المعتمدة مع أهداف المناهج الجديدة والكفايات المراد تنميتها‬
‫لدى التالميذ؛‬
‫‪ ‬تكريس مبدإ إنجاز البرامج الدراسية المقررة في الفترات المحددة لها تدريسا وتقويما؛‬
‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬
‫‪5 /1‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 - 254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫‪ ‬تفعيل البعد التكويني للمراقبة المستمرة وعدم اختزالها في البعد الجزائي للتقويم؛‬
‫‪ ‬تتبع أعمال التالميذ واستثمار النتائج التي حصلوها قصد اتخاذ اإلجراءات التصحيحية الضرورية‬
‫لتطوير أدائهم؛‬
‫‪ ‬تحسيس التالميذ بأهمية المراقبة المستمرة وبمسؤوليتهم في النتائج المحصل عليها‪ ،‬وتوعيتهم‬
‫بأهمية دورهم في تحسين تعلماتهم؛‬
‫‪ ‬تأهيل التالميذ من خالل المراقبة المستمرة الجتياز االمتحانات الموحدة؛‬
‫‪ ‬ممارسة تقويم ذاتي منتظم للعملية التعليمية التعلمية يمكن‪ ،‬عند االقتضاء‪ ،‬من مراجعة أساليب‬
‫َّ‬
‫المحددة‪ ،‬والرفع من المردودية وتحقيق النجاعة‪.‬‬ ‫التدريس وطرائقه لبلوغ األهداف التربوية‬

‫ثانةا‪ :‬مكونات التقويم بالسلك الثانوي التأهةلي‬

‫الموحد واالمتحان الوطني‬ ‫يشمل التقويم بالسلك الثانوي التأهيلي المراقبة المستمرة‪ ،‬واالمتحان الجهوي‬
‫الموحد‪.‬‬

‫‪ .1‬المراقب المستمرة‬
‫‪ ‬تعتمد المراقبة المستمرة‪ ،‬وحدها‪ ،‬لالنتقال إلى المستوى الموالي في الجذوع المشتركة والسنة‬
‫األولى من سلك البكالوريا؛‬
‫‪ ‬تحتسب المراقبة المستمرة في السنة الثانية من سلك البكالوريا بنسبة ‪ %25‬في المعدل النهائي‬
‫لنيل شهادة البكالوريا؛‬
‫‪ ‬تبنى الوضعيات التقويمية للمراقبة المستمرة وفق المواصفات المنصوص عليها في المذكرات‬
‫الخاصة بالمواد واألطر المرجعية لمواضيع االمتحانات الموحدة‪.‬‬

‫‪ .1.1‬تنظيم المراقبة المستمرة‬

‫تحقيقا ألهداف المراقبة المستمرة يتعين اتخاذ اإلجراءات التنظيمية المناسبة‪ ،‬ونهج تتبع منتظم ومحكم‬
‫لها‪.‬‬

‫‪ .1.1.1‬اإلجراءات التنظيمية‬
‫ينبغي أن تتحكم في إنجاز المراقبة المستمرة المقتضيات التنظيمية اآلتية‪:‬‬
‫‪ ‬إجراء المراقبة المستمرة بصيغها وأشكالها المتنوعة على مدى المرحلة التأهيلية‪ ،‬وفقاً لوسائل القياس‬
‫وأدواته المختلفة‪ ،‬واستناداً إلى معايير محددة وسلم تنقيط دقيق؛‬
‫‪ ‬إعداد جدولة زمنية دورية للفروض المحروسة‪ ،‬اعتمادًا على المذكرات الفرعية الخاصة بالمواد‪ ،‬وذلك‬
‫على نحو يضمن السير العادي للدراسة وتفادي إرهاق التالميذ‪ .‬وتتولى المجالس التعليمية إعداد هذه‬
‫الجدولة بتنسيق مع أساتذة القسم الواحد مع الحرص على إطالع التالميذ عليها في الوقت المناسب؛‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪5/4‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 - 254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫‪ ‬توفير اإل مكانات والوسائل الالزمة إلجراء المراقبة المستمرة في ظروف مناسبة؛‬
‫‪ ‬السهر على إجراء األنشطة التقويمية وتصحيحها واعادة أوراق التحرير مصححة إلى التالميذ‬
‫لتمكينهم من تعرف مواطن القوة والمواطن التي تستوجب الدعم؛‬
‫‪ ‬تضمين دفتر النصوص مواضيع فروض المراقبة المستمرة وسالليم التنقيط وتواريخ إجراء الفروض‬
‫ومسك النقط المحصلة في أوراق التنقيط في اآلجال المحددة؛‬
‫‪ ‬موافاة األساتذة إلدارة المؤسسة بالنقط المستحقة في األنشطة التقويمية‪ ،‬وبأوراق التحرير مصححة‬
‫لوضعها رهن إشارة المفتشين التربويين وأولياء التالميذ لإلطالع عليها؛‬
‫مبرر عن حصص فروض المراقبة المستمرة يستحق عليه التلميذ صف ًار؛‬
‫‪ ‬كل تغيب غير َّ‬
‫‪ ‬في حالة الغياب المبرر‪ ،‬يمنح التلميذ المعني باألمر فرصة الستدراك ما فاته وفق صيغة تضمن‬
‫تكافؤ الفرص بين التالميذ‪.‬‬

‫‪ .4.1.1‬حساب المعدل العام للمراقبة المستمرة‬

‫يتم حساب المعدل العام للمراقبة المستمرة باتباع اإلجراءات اآلتية‪:‬‬
‫‪ ‬يحسب المعدل العام للمراقبة المستمرة في كل دورة باعتماد جميع النقط المحصلة طبقاً لما هو محدد‬
‫في المذكرات الفرعية الخاصة بالمواد‪ ،‬وتحدد قيمتها من ‪ 2‬إلى ‪22‬؛‬
‫أخذ المعدل العام للدورة بعين االعتبار معامالت المواد المنصوص عليها في بيانات المراقبة‬ ‫‪َ ‬ي ُ‬
‫المستمرة الملحقة بهذه المذكرة؛‬
‫‪ ‬يحسب المعدل السنوي للمراقبة المستمرة على أساس قسمة مجموع معدلي الدورتين على اثنين‪.‬‬

‫‪ .4.1‬تتبع المراقبة المستمرة واستثمار نتائجها‬

‫إن تحقيق األهداف المتوخاة من المراقبة المستمرة يستدعي تتبع مختلف العمليات المتعلقة بإنجازها‪ ،‬وذلك على‬
‫مستويين اثنين‪:‬‬

‫‪ .1.4.1‬مستوى اإلدارة التربوية للمؤسسة‬

‫يحرص السيدات والسادة مديرات و مديري المؤسسات الثانوية التأهيلية على‪:‬‬
‫‪ ‬احترام الجدولة الزمنية الخاصة بفروض المراقبة المستمرة؛‬
‫‪ ‬مراقبة دفاتر النصوص للتأكد من تضمنها لمواضيع الفروض المنجزة وسالليم تنقيطها؛‬
‫‪ ‬الحرص على مطابقة النقط المدونة في أوراق التنقيط للنقط الواردة في أوراق التحرير وذلك عبر‬
‫عرض اللوائح على األساتذة المعنيين من أ جل مراقبتها وتأكيد المطابقة؛‬
‫‪ ‬إدراج موضوع المراقبة المستمرة في جدول أعمال المجالس التربوية والمجالس التعليمية ومجالس‬
‫األقسام وفق ما هو منصوص عليه في النصوص التنظيمية لهذه المجالس‪.‬‬

‫‪ .4.4.1‬مستوى المراقبة التربوية‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬
‫‪5/3‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 - 254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
‫يقوم السيدات والسادة المفتشات والمفتشون بتتبع مختلف مراحل إنجاز فروض المراقبة المستمرة‪ ،‬وذلك‬
‫باعتماد اإلجراءات اآلتية‪:‬‬

‫‪ ‬تنظيم لقاءات تربوية مع السيدات والسادة األستاذات واألساتذة لتوجيههم إلى كيفية تطبيق مقتضيات‬
‫هذه المذكرة والمذكرات الفرعية الخاصة بالمواد؛‬
‫‪ ‬إعداد تقارير دورية حول المراقبة المستمرة تحدد فيها ظروف إجراء الفروض وطبيعتها وتواريخ‬
‫إنجازها وطريقة تصحيحها‪ ،‬وتقترح اإلجراءات التربوية والتنظيمية الكفيلة بتطوير هذه العملية؛‬
‫‪ ‬استثمار هذه التقارير محليا‪ ،‬وتوجيهها إلى المنسقيات الجهوية التخصصية قصد معالجتها وتقديم‬
‫مقترحات من شأنها اإلسهام في تطوير المراقبة المستمرة و تحسين جودتها‪ ،‬واعداد تقرير تركيبي‬
‫يرفع عند نهاية كل دورة إلى المنسقيات المركزية التخصصية؛‬
‫‪ ‬تضمين تقارير التفتيش والزيارات‪ ،‬وجوبا‪ ،‬فقرة تحدد مدى التزام األساتذة واألستاذات بمقتضيات هذه‬
‫المذكرة‪.‬‬

‫‪ .3....‬مستوى األكاديميات‬

‫تخصص اللجن الجهوية لتنسيق التفتيش في تقاريرها الخاصة بالزيارات التي تقوم بها للمؤسسات‬
‫التعليمية فصال خ اصا عن سير المراقبة المستمرة ومدى التزام اإلدارة التربوية للمؤسسة بالمقتضيات‬
‫التنظيمية وآليات المراقبة والتتبع المحددة في هذه المذكرة‪ .‬وترفع هذه التقارير إلى الجهات المسؤولة‬
‫قصد استثمارها واتخاذ اإلجراءات المالئمة عند الضرورة‪.‬‬

‫‪ .4‬االمتحانات الموحدة‬
‫‪ .2.1‬اإلجراءات التنظيمية لالمتحانات الموحدة‬
‫‪ ‬يجرى االمتحان الموحد الجهوي في نهاية السنة األولى من سلك البكالوريا في المقررات السنوية‬
‫للمواد التي يشملها االمتحان الجهوي الموحد بأكملها‪ ،‬ويحتسب في المعدل العام النهائي للبكالوريا‬
‫بنسبة ‪%45‬؛‬
‫‪ ‬يجرى االمتحان الموحد الوطني في نهاية السنة الثانية من سلك البكالوريا في المقررات السنوية للمواد‬
‫التي يشملها االمتحان الوطني الموحد بأكملها‪ ،‬ويحتسب في المعدل العام النهائي للبكالوريا بنسبة‬
‫‪%55‬؛‬
‫‪ ‬تنظم االمتحانات الموحدة وفق المعايير والمواصفات المحددة في المذكرات الفرعية الخاصة بكل مادة‬
‫واألطر المرجعية لمواضيع االمتحانات الموحدة‪.‬‬

‫‪ .4.4‬تتبع االمتحانات الموحدة واستثمار نتائجها‪.‬‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬
‫‪5/2‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 - 254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
‫إن تحقيق األهداف المتوخاة من االمتحانات الموحدة يستدعي تتبع مختلف العمليات المتعلقة بإنجازها‬
‫واستثمار نتائجها‪ ،‬إقليميا وجهويا ومركزيا‪ ،‬وذلك من خالل‪:‬‬

‫‪ ‬تنظيم المفتشين التربويين لقاءات إقليمية وجهوية بمشاركة األساتذة بداية كل موسم دراسي‪ ،‬لتقويم‬
‫مواضيع االمتحانات ودراسة نتائجها؛‬
‫‪ ‬استثمار تقارير اللقاءات التقويمية جهويا ورفع نتائجها ومقترحاتها إلى المنسقيات المركزية‬
‫التخصصية قبل نهاية شهر أكتوبر من كل سنة دراسية؛‬
‫‪ ‬عقد لقاءات تقويمية على صعيد المركز الوطني للتقويم واالمتحانات خالل شهر دجنبر لتقويم‬
‫مواضيع االمتحانات الموحدة‪ ،‬ودراسة نتائجها‪ ،‬وتقديم المقترحات الكفيلة بتطويرها‪.‬‬

‫فعلى السيدات والسادة المفتشات والمفتشين أن يسهروا على تأطير تطبيق مقتضيات هذه المذكرة‪ ،‬وأن‬
‫يزودوا األساتذة بالتوجيهات التي تساعدهم على تنفيذها على النحو األكمل‪.‬‬

‫وعلى السيدات والسادة أطر اإلدارة التربوية‪ ،‬كل في دائرة اختصاصه‪ ،‬إيالء هذه المذكرة ما تستحقه‬
‫من عناية وذلك بتوفير شروط تطبيقها‪ ،‬والعمل على استثمار نتائجها بما يساهم باالرتقاء بالعملية التعليمية‬
‫التعلمية‪.‬‬

‫وعلى السيدات والسادة األستاذات واألساتذة استحضار موجهات هذه المذكرة‪ ،‬وتطبيق مقتضياتها في‬
‫تتبع أعمال التالميذ وتقويم تحصيلهم‪ ،‬باعتماد مختلف الصيغ المنصوص عليها أعاله‪ ،‬واستثمار نتائج‬
‫التقويم في التخطيط لإلجراءات التصحيحية وتنفيذها‪ ،‬قصد تحسين مكتسبات التالميذ واعدادهم الجتياز‬
‫االمتحانات الموحدة بنجاح‪.‬‬

‫والمرجو من السيدة والسادة مديرة ومديري األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ونائبات ونواب الو ازرة‬
‫أن يسهروا على استنساخ هذه المذكرة وتوزيعها على المفتشين واألساتذة وكافة المعنيين‪ ،‬ودعوتهم إلى‬
‫االلتزام بمقتضياتها‪ .‬والسالم‪.‬‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‬

‫‪5/5‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 - 254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬