RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM e DESENVOLVIMENTO DO

ESTUDANTE

Deficiência Intelectual, Transtorno do Espectro Autista, Síndrome de Down, Deficiência Múltipla e

Paralisia Cerebral, se associadas a deficiência intelectual.

BIMESTRE: 1º ( ) 2º ( X ) 3º ( ) 4º ( ) ANUAL ( ) ANO: 2023

1 - DADOS GERAIS

CRE: PIRES DO RIO Munícipio: PIRES DO RIO

Unidade Escolar: CEPI MARTINS BORGES

Nome do(a) Estudante: ISAQUE DE OLIVEIRA GOMIDES

Data de Nascimento: 03/07/2006 Sexo: M ( X) F( )

Pai: ANTONIO ROSA GOMIDES

Mãe: IRENI SOCORRO DE OLIVEIRA GOMIDES

Responsável: IRENI SOCORRO DE OLIVEIRA GOMIDES

Série/Ano: 2º Turma: A Turno: VESPERTINO

Necessidade Educacional Especial: DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Coordenador (a) Pedagógico (a): ALICE MOREIRA PIRES DE REZENDE

Profissional de Apoio Pedagógico: ANA PAULA ALVES DA SILVA

2 - DADOS RELEVANTES SOBRE O (A) ESTUDANTE:

O aluno Isaque de Oliveira Gomides tem 16 (dezesseis) anos de idade e apresenta, segundo
laudo médico, CID 10 F -70 (deficiência intelectual). E, não faz uso contínuo de medicamento e
realiza acompanhamento médico.
O estudante mora com sua genitora/responsável. É um aluno muito introvertido, tímido e
calado e tem dificuldades pontuais, necessitando de estímulos para realizar as atividades,
principalmente na leitura e produção de texto. Isaque possuiu uma Profissional de Apoio que
acompanha sua escolarização, não tendo repetido nenhum ano escolar.

3 - REGISTRO DE INFORMAÇÕES RELEVANTES SOBRE A APRENDIZAGEM, O

DESENVOLVIMENTO, HABILIDADES E AS COMPETÊNCIAS CONSTRUÍDAS PELO ESTUDANTE POR
ÁREA DE DESENVOLVIMENTO:

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Percepção: O aluno possui boa percepção visual, auditiva, visual e tátil, percebe objetos, relações e
eventos por meio dos sentidos, incluindo nas atividades de reconhecimento, observação e
discriminação, interpretando os estímulos do ambiente, necessitam de poucas intervenções. Sua
memória visual e auditiva é satisfatória.
Atenção e Concentração: O aluno ainda apresenta níveis médios de atenção e concentração para as
explicações dos professores e realização das atividades, há momentos em que ele se dispersa, mas
não são necessárias intervenções contínuas para que ele recupere a atenção, ele consegue se
recuperar sozinho. Em termos de concentração, o aluno consegue se concentrar na realização das
atividades, principalmente aquelas relacionadas à sua área de interesse, exigindo intervenções
pontuais apenas em determinados momentos.
Memória/Abstração/Generalização: Seu nível de memorização evolui, mas nada o retém de
realizar as atividades, mesmo que seja necessária uma intervenção específica do profissional de
acompanhamento. A abstração e a generalização estão em processo de construção positiva que se
consolidará ao longo do processo de ensino e das experiências.

Criatividade: O aluno tem capacidade criativa se for estimulado e orientado de acordo com as
habilidades dos professores regentes e do especialista de apoio, respeitando suas particularidades.
Demonstra interesse por atividades que exigem criatividade. Demonstrou desenvolvimento
satisfatório de aptidões criativos.

Raciocínio Lógico: O raciocínio lógico do aluno melhora gradativamente, mas com alguma
intervenção. Ele foi capaz de realizar as ações propostas. Conforme referido, especificamente no que
diz respeito ao raciocínio lógico matemático, o aluno ainda apresenta deficiências e dificuldades,
que foram minimizadas com a ajuda do professor de matemática e da professora de apoio, que
procura realizar um trabalho individualizado e orientado para as necessidades do aluno.

Aspectos Psicomotores: O aluno não apresenta nenhuma dificuldade no que diz respeito à
psicomotricidade. Movimenta-se sem dificuldade, possui boa coordenação motora fina e grossa,
utiliza satisfatoriamente materiais escolares como lápis, borrachas, canetas, entre outros,
movimenta-se pelos espaços e ambientes sem dificuldade e participa de atividades físicas de forma
positiva.
4 - HABILIDADES ADAPTATIVAS
Comunicação:

O aluno se comunica bem oralmente: elabora com clareza seu discurso, consegue transmitir
suas ideias, narra fatos (em ordem cronológica e nomeando pessoas), tendo evoluído cada vez mais.
Ele também ocasionalmente tem dificuldades com a comunicação escrita, pois sua capacidade de
escrever de forma objetiva e clara ainda está se desenvolvendo gradualmente.

 Autocuidado:

Apresentou dificuldades quanto higiene corporal e aos cuidados elementares, como usar
roupas limpas, usar desodorante, cuidar dos pés, necessitando da intervenção da Professora de AEE
e da coordenadora pedagógica, do responsável, além da professora de apoio e dos professores

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regentes, com o objetivo da não exposição do aluno em sala, e tais intervenções tem surtido efeito
positivo. Tem cuidado com seus materiais escolares.

Autonomia:
Possui autonomia para a maioria das atividades não pedagógicas: andar pelas dependências da
escola reconhecendo os espaços; alimentar-se sozinho; faz uso do banheiro.

Habilidades Sociais:
O aluno interage bem com seus colegas e professores. Desenvolveu-se quanto a participação
nas atividades em grupo. De forma geral relaciona-se bem com os colegas e professores.

5 - HABILIDADES ACADÊMICAS:
Linguagens:

No que diz respeito à leitura o aluno se desenvolveu, porém, não gosta de expor leitura.
Pequenas melhorias na capacidade de interpretar o texto. Quanto à escrita desenvolveu-se
moderadamente, desenvolvendo-se de forma positiva. Na formação de palavras, embora necessite de
ajuda para organizar ideias e escrever palavras com sílabas complexos, apresentou melhora positiva.
Tem boas habilidades de comunicação verbal. Com relação às questões gramaticais, o aluno ainda
apresenta dificuldades, mas nada que o retém de fazer as atividades sugeridas com algumas
intervenções.

Ele fez progressos na interpretação e escrita de textos. Na produção de texto mesmo

precisando de ajuda para organizar os pensamentos Tem se desenvolvido positivamente.

Matemática:

Mostra interesse e uma boa evolução com cálculos e representações logicamente fundamentadas. Ele
executa as atividades sozinho usando materiais concretos e uma calculadora. Ele ainda precisa ser
estimulado a realizar algumas atividades por conta das dificuldades que enfrenta.

Ciências da Natureza:
Nas disciplinas de ciências naturais, biologia, física e química, o aluno demonstra grande
interesse e, apesar de algumas dificuldades, requer um acompanhamento mais personalizado com
visita do professor responsável ao realizar atividades que envolvam cálculos. Com mediação e
orientação o aluno apresenta uma melhora positiva ao longo do Bimestre.

Ciências Humanas:
Para as disciplinas de humanas, História, Filosofia, Sociologia e Geografia, o aluno
acompanha as aulas de modo satisfatório dentro de seus limites, sendo necessários algumas

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intervenções e orientações diretas do profissional de apoio nas atividades de leitura, interpretação e
produção. Participa durante as aulas.

6 - PARECER DO CONSELHO DE CLASSE

Apresentou dificuldade com os conteúdos apresentados neste 2º bimestre, bem como entrega de trabalhos
e execução das atividades em sala. Evoluiu positivamente na produção textual, apesar da necessidade de
intervenção para dar coesão e coerência aos textos. Necessitou de maior ajuda nas disciplinas de exatas
devido as dificuldades para realizar os cálculos. Recomenda-se que continue acompanhado de Profissional
de Apoio Pedagógico para auxiliá-lo e fazer intervenções e assim garantir desenvolvimento nas habilidades e
potencialidades.

Assinatura do(a)s Professor(as) Disciplinas

LÍNGUA PORTUGESA

MATEMÁTICA

GEOGRAFIA

HISTÓRIA

EDUCAÇÃO FÍSICA

ARTE

LINGUA EST. MOD. - INGLÊS

BIOLOGIA

FÍSICA

FILOSOFIA

SOCIOLOGIA

QUÍMICA

______________________________ ____________________________
Alice Moreira Pires De Rezende Vilene Lopes Carcute Alves
Coordenador(a) Pedagógico(a) Diretor(a) da Unidade Educacional

Pires do Rio – GO, 30 de junho de 2023.

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