“I.E.

P STEPHEN WILLIAM HAWKING”

DIOS ESTUDIO Y TRIUNFO
INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA
RDNº 0371-07-02-2011
“LA EDUCACIÓN DE TUS HIJOS EN BUENAS MANOS”

Las propiedades particulares de la materia

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I . E. P: STEPHEN WILLIAM HAWKING
I.2. DIRECTORES: CECILIA MORE NAVARRO – DANTE OVIEDO CARRANZA
I.3. DOCENTE: MAYRETH IZQUIERDO
I.4. GRADO Y SECCION: 6° “A”
I.5. NIVEL: PRIMARIA TURNO TARDE
I.6. FECHA: 08 de agosto del 2022
I.7. AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

PROPOSITO: Investiga las propiedades específicas de la materia.

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

Competencias Y Instrumento de
Área Desempeños Criterios de Evidencia de
Capacidades Evaluación
evaluación aprendizaje
C Explica el mundo Clasifica los materiales de Identifica las Organizadores Lista de cotejos
I físico basándose en acuerdo a sus ca- propiedades visuales.
E conocimientos sobre racterísticas físicas (duros, particulares de la
N los seres vivos, blandos, frágiles, etc.) materia. Desarrollo de
C materia y energía, Registra en una tabla fichas.
I biodiversidad, tierra las propiedades
A y universo. particulares de la
Comprende y usa materia.
conocimientos
Y Describe las
sobre los seres
vivos, materia y propiedades
T particulares de la
energía,
E biodiversidad, materia.
C Tierra y universo.
N
Evalúa las
O
implicancias del
L
saber y del quehacer
O
científico y
G
tecnológico.
I
A

Enfoques transversales Se demuestra Actitudes observables

ENFOQUE AMBIENTAL
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
Disposición para evaluar los Responsabilidad.
impactos ambientales y las
Empatía
actividades cotidianas y actuar en
beneficio de todas las personas Justicia y solidaridad
Asumen diversas responsabilidades
y las aprovechan para el bienestar
del grupo.

III. PREPARACION DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
actividad?
Elabora actividades y anexos para entregar a todos.  Copias de anexos.
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 Computador, table y/o celular.

 Pizarra, cinta masking tape

INICIO

Dialogan sobre la sesión anterior ¿Cuáles son las propiedades generales de la materia?, ¿Por qué se le llaman
propiedades GENERALES?, ¿Qué es la masa?, ¿Qué es el peso?, ¿Qué es la inercia?, ¿Qué es la porosidad?, ¿Qué
es la impenetrabilidad?
Ejemplifican las propiedades generales de la materia.
Observan y manipulan algunos materiales:

Dialogan: ¿Qué propiedades particulares tiene estos objetos?, ¿Tiene propiedades particulares es decir que no tienen
TODOS los materiales?, ¿La materia tendrá otras propiedades?, ¿Cuáles serán las propiedades específicas de la
materia?, ¿Qué entienden por elasticidad?, ¿Qué material es elástico?, ¿Qué entienden por dureza?, ¿Qué material es
duro? ¿Qué entienden por ductilidad?, ¿Qué material tendrá esa propiedad?
El reto a lograr el día de hoy es:
RETO:

Investiga las propiedades específicas de la materia.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad.
DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Se les plantea la siguiente pregunta de investigación:

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Se organizan en grupos de cuatro o cinco estudiantes y responde a la pregunta de investigación:
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PLAN DE ACCIÓN
Conversan sobre los pasos a seguir para verificar las respuestas. Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué
actividades o acciones podemos hacer para comprobar nuestras respuestas a la pregunta?; ¿Qué necesitamos saber
sobre las propiedades de la materia?; ¿Dónde podríamos buscar información?, ¿Con qué fuentes cuenta nuestra
aula?, ¿Dónde registraremos los datos?
Se anotan los aportes de los estudiantes en un cuadro como el sugerido:

¿Qué actividades realizaran para ¿Sobre qué temas averiguaran? ¿Qué fuentes de información
obtener información? utilizarán?

RECOJO Y ANÁLISIS DE DATOS

Se comenta a los estudiantes que en esta oportunidad observarán un vídeo y leerán un texto informativo para conocer
más acerca de las propiedades específicas de la materia.
Observan un video sobre las propiedades generales y particulares de la materia.
https://www.youtube.com/watch?v=_inMpSxmavc

Toman apuntes de las ideas más importantes sobre las propiedades particulares de la materia.
Leen y analizan el texto informativo: leen el título y los subtítulos, observen las imágenes.
Observan la tabla de registro de las propiedades específicas de la materia.
Se ejemplifica la forma como realizarán la lectura del texto y el llenado de la tabla.
Primero, leerán el texto de las propiedades específicas de la materia, luego, revisarán las preguntas de la tabla y,
finalmente, completarán.

¿Cuáles son las propiedades de la materia?

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Las propiedades de la materia están dadas por las características que presentan los cuerpos que nos
permiten establecer diferencias entre ellos.
Propiedades particulares de la materia
Son las propiedades que sólo son comunes a un determinado grupo de cuerpos. Entre estas propiedades
tenemos:

• Elasticidad: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos recuperan su

forman y volumen después que cesan las causas que lo deforman.

• Dureza: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos

ofrecen resistencia a ser rayados por otros. El cuerpo más duro es el
diamante.

• Maleabilidad: Propiedad por la cual algunos cuerpos se dejan reducir a láminas muy delgadas.
Presentan esta propiedad los metales.

• Ductibilidad: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos se dejan reducir a

hilos muy finos. Presentan esta propiedad los metales.

• Tenacidad: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos

ofrecen resistencia a ser rotos por tracción. El metal más
tenaz es el hierro.
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Completan la tabla de registro con las ideas principales de las propiedades específicas de la materia.
PROPIEDADES ESPECÍFICAS DE LA MATERIA
DUREZA ELASTICIDAD MALEABILIDAD DUCTIBILIDAD TENACIDAD

Dureza Maleabilidad Ductibilidad Elasticidad

Es la resistencia que Propiedad por la cual Es la propiedad por la cual Algunos cuerpos son
ofrecen los cuerpos a ser ciertos cuerpos, como los algunos cuerpos como los capaces de deformarse o
rayados. metales, pueden formar metales pueden ser estirarse cuando se les
delgadas láminas. convertidos en hilos muy aplica una fuerza y luego
finos. volver a recuperar su forma
original.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Un clavo raya una madera El aluminio se usa dentro El cobre puede ser Cuando estiramos una liga,
por lo tanto posee mayor de los envases de leche o transformado en finos hilos esta se deforma pero luego
dureza. Según la escala de de snacks para evitar que para ser utilizado en cables regresa a su estado
Mohs el diamante es el se malogren o se oxiden eléctricos. original.
sólido más duro

Participan de una puesta en común. Un representante de cada grupo expone la información de la tabla. Luego,
confrontan las respuestas de los equipos con las del grupo clase.
Analizan si han respondido de manera similar o diferente y explican el porqué.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:

Se coloca en la pizarra la pregunta y las respuestas iniciales. Leen en conjunto con el grupo clase y responden si siguen
pensando lo mismo o han cambiado de opinión. Si alguno expresa que ha cambiado de opinión, pregúntale por qué.
Elaboran algunas conclusiones sobre las propiedades de la materia.
Sistematizan usando organizadores visuales.
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EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Reflexionan en grupo sobre lo desarrollado durante la sesión planteando estas actividades:
Entrega a cada grupo un papelote con la imagen de un objeto de diferentes materiales y describen las propiedades
indicando el porqué de sus afirmaciones.
Socializan sus descripciones en una puesta en común.
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Caja de
cartón

CIERRE

Reflexionan sobre su aprendizaje, responden estas preguntas: ¿Qué hicieron para saber las propiedades particulares de la materia?;
¿Para qué les sirvió la información?, ¿Qué información nueva encontraron?; ¿En qué se diferencia el papel del plástico?; ¿Para
qué les servirá lo aprendido?
Comparte su propuesta con sus compañeros.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Identifica las propiedades particulares de la
materia.
Registra en una tabla las propiedades
particulares de la materia.
Describe las propiedades particulares de la
materia.
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FICHAS
1. Escribe tres propiedades especificas a cada uno de los siguientes objetos.

2. Completa los espacios.

a) Propiedad de la materia que consiste en poner resistencia a ser rotos …………………………..

b) Todo cuerpo ocupa un lugar en el espacio …………………………………………...
c) Todo cuerpo posee poros ………………………………………………………………
d) Transformación de algunos cuerpos hasta hilos muy finos …………………………
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3. Escribe un ejemplo de ductilidad y tenacidad, luego represéntalo gráficamente.

DUCTIBILIDAD

………………………………………..

………………………………………..

………………………………………..

………………………………………..

TENACIDAD

………………………………………..

………………………………………..

………………………………………..

………………………………………..

4. Ubica en la sopa de letras las propiedades específicas de la materia:

5. Las propiedades ______________________ están presentes solo en algunos tipos de materia.

Resolución:
Particulares ______________________

6. Propiedad por la cual los cuerpos se resisten hacer rayados.

_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
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7. ¿Cuál es la propiedad por la cual los metales se pueden convertir en láminas?

Resolución: ________________________________

8. ¿Cuál es la propiedad por la que los metales, como el cobre, se utilizan en cables eléctricos?
Resolución: ________________________________
Ductibilidad

9. Cuando un vidrio o una placa de metal se resisten a ser rayados estamos ante la propiedad de:
Resolución: ________________________________

10. La piel puede estirarse, por lo tanto, posee la propiedad de la:

Resolución: ________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia:
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación CONCLUSIONES
Identifica Registra Describe ¿Qué ¿Qué
las en una las avances dificultad
Nombres y Apellidos de los propiedade tabla las propiedade tiene el es tiene el
Nº
estudiantes s propiedade s estudiante estudiante
particulare s particulare ? ?
s de la particulare s de la
materia. s de la materia.
materia.
1 ALBORNOZ RAMIREZ ANDRY
RAUL
2 APARICIO PINTADO SERGI DAVID

3 CHERRE VILELA JHERAO ADRIAN

4 CORREA CESPEDES ALISSON

YARET
5 FLORES JACINTO HAZIEL JAIR

6 MIÑAN CASTRO MYLETH MERCED

7 MOGOLLON QUENECHE
DALESHKA
8 PAICO VASQUEZ F . VALENTINA

9 PEÑA QUEREBALU SEBASTIAN A.

10 PEÑA SOJO, CRISTOFER YERIEL

11 PICASSO GORDILLO, SNAYDER A.

12 PINGO PURIZACA IKER LEONEL

13 RODRIGUEZ ARRIOLA NASHLY E.

14 SUAREZ IPANAQUE ALESSANDRO

15 SULLON VASQUEZ DANNA XAOMY

16 ZAPATA ROJAS SHEYLA ROMINA