3. PENILAIAN DPP PLP II (C) Nama Mahasiswa NIM Program Studi Sekolah Petunjuk Pengisian: Berikan skor 1-4 dengan makna 4=sangat baik, 3baik, 2=cukup baik, 1-kurang baik sesuai dengan kinerja pengamatan mahasiswa ‘Skor No | Aspek Peni Deskriptor 1. | Kehadiran, kedisiplinan dan kesantunan 2. | Menelaah ‘@. Pemahaman tentang kurikulum dan telaah kurikulum yang perangkat digunakan guru pembelajaran yang | ©. Kevalits ‘komunikast digunakan epada guru pamong = a dalam menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang telah disusun 3._| Menelaah ‘@, Pemahaman tentang perangkat RPP/RPPM/RPPH yang pembelajaran digunakan guru RPP/RPP/RPPH |b. Ketepatan metode, media, strategi yang digunakan guru 4, | Menelaah Pemahaman tentang bahan Perangkat ajar Pembelajaran Bahan Ajar 3. | Menelaah Pemahaman tentang telah Perangkat media yang sesuai yang Pembelajaran digunakan guru Media pembelajaran 6, | Menelaah Pemahaman tentang perangkat ketepatan perangkat dan pembelajaran instrumen evaluasi yang, Evaluasi Proses | dikembangkan Pusat Pengembangan Profesi Kependidikan FKIP [iy‘Skor No | Aspek Peni Deskriptor 473 ]2)0 dan Hasil Belajar 7._| Merancang a. Kesesuaian RPP/RPPM/RPPH | — kompetensi,indikator dan alokasi waktu B. Ketepatan perumusan ‘ujuan . Ketepatan rancangan metode, media dan sumber pembelajaran © Kesesuaian pengembangan materi dengan tujuan pembelajaran ©, Keruntutan Skenario pembelajaran (kegiatan wal, inti, dan akhir) £ Ketepatan perumusan kegiatan penutuppembelajaran adanya tindak lanjut (tugas pengayaan/ pemantapan) g. Ketepatan sistem penilaian (penilaian proses, alat, dan bentuk) 8. | Mengembangkan | @. Relevansi media media pembelajaran pembelajaran B. Keefektifan proses penggunaan media ©. Keterlibatan peserta didik dalam pemanfaatan media © Partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran 9, | Mengembangkan | a Kesesuaian bahan ajar bahan ajar dengan kompetensi_ yang dikembangkan . Ketepatan penataan materi bahan ajar berbasis aktif, kreatif, dan menyenangkan . Validitas atau keakuratan materi bahan ajar yang digunakan @. Dokumentasi proses dan penyerapan materi bahan Pusat Pengembangan Profesi Kependidikan FKIP (33Skor Deskriptor ajar oleh peserta didik dengan baik (Foto kegiatan pembelajaran) 10. | Mengembangkan | a. Kesesuaian evaluasi yang perangkat evaluasi dirancang dengan tujuan pembelajaran b. Keautentikan evaluast atau penilaian yang dikembangkan Keterangan: Skor maksimal untuk setiap deskriptor 4, schingga skor maksimal yang. 26x4= 104. Nilai B = KPT 100 x 20% ila B= ST 5 100-x 20% Sukabumi, DPP, NIP. Pusat Pengembangan Profesi Kependidikan FKIP (tJ