ÁREA: MATEMÁTICA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05

4°
SEC “Impulsamos proyectos innovadores para
fomentar el emprendimiento en nuestros
1. DATOS GENERALES:
estudiantes”
I.E. Nº:

DIRECTOR (A):

DOCENTE:

ÁREA: Matemática

GRADO: 4° SECCIÓN:

DURACIÓN: 5 semanas

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El Perú es un país muy rico y diverso, tiene una variedad de climas, paisajes y
ecosistemas, que proporcionan una amplia gama de recursos naturales como minerales,
productos agrícolas, pesqueros, turísticos, entre otros.
La localidad de …… es conocida por su variedad de cultivos (el maíz, la papa, la quinua,
el café, el cacao, entre otros). Estos productos son muy valorados en el mercado
internacional debido a su alta calidad y sabor único, los cuales pueden ser aprovechados
para la creación de emprendimientos en diversas áreas como agroindustria, turismo,
productos naturales, biotecnología. Sin embargo, es importante que se realice un uso
responsable y sostenible de los recursos para garantizar su preservación y conservación a
largo plazo.
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos promover el
emprendimiento a partir de proyectos innovadores a través del uso sostenible de los
recursos para el bien de nuestra familia y comunidad?, ¿De qué manera se podría
aprovechar los recursos para realizar proyectos innovadores?

CD
 3. SECUENCIA DE SESIONES:

Nº DE SESIÓN TÍTULO FECHA

Sesión 1 Establecemos sistemas de ecuaciones lineales en un negocio de snacks saludables. 7/08/2023

Sesión 2 Enunciamos el método de resolución de ecuaciones lineales en un emprendimiento digital. 9/08/2023

Sesión 3 Expresamos métodos de Cramer en un emprendimiento digital. 14/08/2023

Sesión 4 Combinamos inecuaciones lineales al crear un negocio sustentable 16/08/2023

Sesión 5 Planteamos un emprendimiento empleando ecuaciones e inecuaciones 21/08/2023

Sesión 6 Describimos razones trigonométricas en un emprendimiento de diseño online 23/08/2023

Sesión 7 Expresamos transformaciones en el plano en la elaboración de manualidades. 28/08/2023

Sesión 8 Leemos ángulos de elevación y depresión en un negocio de fotografía. 30/08/2023

Sesión 9 Ajustamos el perímetro y área de regiones planas en la instalación de huertos urbanos 4/09/2023

Sesión 10 Planteamos nuestro emprendiendo innovador 6/09/2023

CD
 4. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA INSTRUMENT

O

Establece relaciones entre datos,

valores desconocidos, regularidades, Sistema de
Traduce datos y y condiciones de equivalencia o ecuaciones lineales
condiciones a
Representació
variación entre magnitudes.
- Primer grado con n gráfica de
expresiones Transforma esas relaciones a Mapa de calor
dos incógnitas sistemas de
algebraicas y gráficas expresiones algebraicas o gráficas
- Clasificación de ecuaciones
(modelos) que incluyen a sistemas de
sistemas (plano
ecuaciones lineales con dos lineales.
cartesiano)
incógnitas.

Expresa, con diversas Métodos de

representaciones gráficas, resolución
tabulares y simbólicas, y con
Ficha de
lenguaje algebraico, su comprensión - Sustitución Mapa de calor
RESUELVE Comunica su trabajo
sobre la solución o soluciones de un - Igualación
comprensión sobre las
PROBLEMAS DE - Reducción
relaciones algebraicas sistema de ecuaciones lineales, para
REGULARIDAD, interpretar un problema en su - Gráfico
EQUIVALENCI contexto y estableciendo relaciones
Ejercicio
A Y CAMBIO entre dichas representaciones. Método de Cramer Mapa de calor
práctico

Usa estrategias y Combina y adapta estrategias Inecuaciones Abre la caja Mapa de calor
procedimientos para heurísticas, recursos, métodos

CD
 gráficos, procedimientos y
propiedades algebraicas más
óptimas para, simplificar
encontrar
expresiones algebraicas, y de las
equivalencias y reglas lineales
solucionar sistemas de inecuaciones inecuaciones
generales
lineales usando identidades
algebraicas o propiedades de las
igualdades y desigualdades.

Plantea afirmaciones sobre las

posibles soluciones a un sistema de
ecuaciones lineales, o inecuaciones
Argumenta
lineales, u otras relaciones que Ecuaciones e
afirmaciones sobre Jabones
descubre. Justifica o descarta la inecuaciones Rúbrica
relaciones de cambio artesanos
validez de sus afirmaciones lineales
y equivalencia
mediante un contraejemplo,
propiedades matemáticas, o
razonamiento inductivo y deductivo.

RESUELVE Describe la ubicación de un objeto Razones

PROBLEMAS DE Modela objetos con real o imaginario, y los representa trigonométricas Practica de
FORMA, formas geométricas y utilizando, razones trigonométricas. Mapa de calor
-Triángulo rectángulo clase
sus transformaciones
MOVIMIENTO
-Triángulos notables
Y
LOCALIZACIÓN Comunica su Expresa, con dibujos, Transformaciones Representació Mapa de calor
comprensión sobre las construcciones con regla y compás, en el plano n gráfica
formas y relaciones con material concreto, y con
geométricas lenguaje geométrico, su comprensión Movimientos en el
sobre las propiedades de la plano
homotecia en figuras planas, para

CD
 interpretar un problema según su
contexto y estableciendo relaciones
entre representaciones.

Lee textos o gráficos que describen Ángulos de

Ficha de
las propiedades de ángulos de elevación y Mapa de calor
elevación o depresión. trabajo
depresión

Combina y adapta estrategias

heurísticas, recursos y
Usa estrategias y procedimientos Área y perímetro
más convenientes
procedimientos para para determinar la longitud, y el región plana Caso de
Mapa de calor
medir y orientarse en área de cuerpos compuestos, aplicación
Métodos de
el espacio empleando coordenadas cartesianas
descomposición
y unidades convencionales
(centímetro, metro y kilómetro).

Plantea afirmaciones sobre las

relaciones y propiedades que Razones
descubre entre objetos y formas trigonométricas
geométricas, y entre las formas
Argumenta
geométricas, sobre la base de Servicio de
afirmaciones sobre Área y perímetro
experiencias directas o comida para el Rúbrica
relaciones región plana
simulaciones. Comprueba o descarta día a día
geométricas
la validez de una afirmación
mediante un contraejemplo, Transformaciones
propiedades geométricas, y en el plano
razonamiento inductivo o deductivo.

Competencias transversales

CD
 COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
S

Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de

- Gestiona su
sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
aprendizaje de Define metas de
habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o - Lista de cotejo
manera aprendizaje
compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de
autónoma"
forma constante.

- Se desenvuelve Participa en actividades colaborativas en comunidades y

en entornos redes virtuales para intercambiar y compartir información
Interactúa en
virtuales de manera individual o en grupos de trabajo desde - Lista de cotejo
entornos virtuales
generados por perspectivas multiculturales y de acuerdo a
las TIC su con su contexto

5. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque Valor Ejemplo

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes

ORIENTACIÓN AL BIEN
Responsabilidad asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
COMÚN
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

- Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo

posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
BÚSQUEDA DE LA Superación
personal y colectivo.
EXCELENCIA Personal - Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando
objetivos que representen avances respecto de su actual nivel de
posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.

CD
 6. MATRIZ DE RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Título de las Propósito de Evidencia de

Competencia Desempeño precisado Criterios de evaluación
sesiones aprendizaje aprendizaje

Establecemos sistemas Establecemos REGULARIDAD, EQUIVALENCIA

Establece relaciones entre Representación - Establece relaciones entre datos,
de ecuaciones lineales sistemas de datos, valores desconocidos, valores desconocidos, regularidades, y
gráfica de
RESUELVE PROBLEMAS DE

en un en un negocio de ecuaciones lineales regularidades, y condiciones de condiciones de equivalencia o variación

snacks saludables. y su representación
sistemas de entre magnitudes.
equivalencia o variación entre
gráfica en un ecuaciones
Y CAMBIO

magnitudes. Transforma esas - Transforma relaciones a expresiones

negocio de snacks lineales.
saludables al
relaciones a expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que
algebraicas o gráficas incluyen a sistemas de ecuaciones
desarrollar un quiz.
(modelos) que incluyen a lineales con dos incógnitas.

sistemas de ecuaciones lineales - Establece relaciones entre datos y las

con dos incógnitas. representa en el plano cartesiano.

CD
 Expresa, con diversas - Expresa, con lenguaje algebraico, su
Enunciamos representaciones gráficas, comprensión sobre las ecuaciones
métodos de tabulares y simbólicas, y con lineales.
Enunciamos el método resolución de lenguaje algebraico, su - Expresa, con diversas
de resolución de ecuaciones lineales comprensión sobre la solución o representaciones gráficas, tabulares y
ecuaciones lineales en en un Ficha de
soluciones de un sistema de simbólicas, su comprensión sobre la
un emprendimiento emprendimiento solución o soluciones de un sistema de
ecuaciones lineales, para trabajo
digital. digital resolviendo ecuaciones lineales.
interpretar un problema en su
una ficha de
trabajo. contexto y estableciendo - Interpreta un problema en su contexto
relaciones entre dichas y establece relaciones entre dichas
representaciones. representaciones empleando métodos
de resolución de ecuaciones lineales.

Expresamos métodos de Expresamos el Ejercicio - Expresa, con lenguaje algebraico, su

Cramer en un método de Cramer comprensión sobre el método de Cram.
práctico
emprendimiento digital. en un
- Expresa, con diversas
emprendimiento
representaciones gráficas, tabulares y
digital a partir de
simbólicas, su comprensión sobre la
un ejercicio
solución o soluciones de un sistema de
práctico.
ecuaciones lineales empleando el
método de Cram.

- Interpreta un problema en su contexto

y establece relaciones entre dichas
representaciones empleando el método
de Cram.

CD
 Combina y adapta estrategias
heurísticas, recursos, métodos - Combina estrategias heurísticas, más
Combinamos gráficos, procedimientos y óptimas para, simplificar expresiones
Combinamos inecuaciones propiedades algebraicas más algebraicas.
inecuaciones lineales al lineales al crear un óptimas para, simplificar Abre la caja de - Adapta métodos gráficos, y
crear un negocio negocio sustentable procedimientos para, solucionar
expresiones algebraicas, y las
sustentable aplicando un sistemas de inecuaciones lineales.
solucionar sistemas de inecuaciones
recurso didáctico. - Soluciona sistemas de inecuaciones
inecuaciones lineales usando lineales usando identidades algebraicas
identidades algebraicas o o propiedades de las igualdades y
propiedades de las igualdades y desigualdades.
desigualdades.

Plantea afirmaciones sobre las - Plantea afirmaciones sobre las

Planteamos un REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y posibles soluciones a un posibles soluciones a un sistema de
RESUELVE PROBLEMAS DE

emprendimiento sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones lineales, o inecuaciones

Planteamos un sobre elaboración lineales.
o inecuaciones lineales, u otras
emprendimiento de jabones - Plantea afirmaciones sobre las
relaciones que descubre.
CAMBIO

empleando ecuaciones e artesanales Jabones posibles soluciones a un sistema de

Justifica o descarta la validez
inecuaciones empleando artesanales inecuaciones lineales, u otras
de sus afirmaciones mediante relaciones que descubre.
ecuaciones e
inecuaciones
un contraejemplo, propiedades - Justifica o descarta la validez de sus
matemáticas, o razonamiento afirmaciones mediante un
inductivo y deductivo. contraejemplo, propiedades
matemáticas, o razonamiento.

CD
 Describimos Describe la ubicación de un

RESUELVE PROBLEMAS
razones objeto real o imaginario, y los
- Describe la ubicación de un objeto real
Describimos razones

MOVIMIENTO Y
o imaginario.

LOCALIZACIÓN
trigonométricas en representa utilizando, razones
trigonométricas en un

DE FORMA,
un emprendimiento Practica de - Representa ubicaciones utilizando,
emprendimiento de trigonométricas.
de diseño online razones trigonométricas.
diseño online clase
desarrollando una - Describe y representa la ubicación de
práctica de clase. un objeto real o imaginario. utilizando,
razones trigonométricas notables.

Expresa, con dibujos, - Expresa, con dibujos, su comprensión

construcciones con regla y sobre las propiedades de
Expresamos compás, con material concreto, transformaciones geométricas en
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y
transformaciones y con lenguaje geométrico, su figuras planas.
Expresamos
en el plano y su comprensión sobre las - Expresa, con lenguaje geométrico, su
transformaciones en el
representación comprensión sobre las propiedades de
plano en la elaboración transformaciones geométricas Representación
gráfica en la traslación y rotación en figuras planas,
de manualidades. en figuras planas, para gráfica
elaboración de para interpretar un problema según su
interpretar un problema según
manualidades. contexto.
LOCALIZACIÓN

su contexto y estableciendo - Expresa, con construcciones, su

relaciones entre comprensión sobre las propiedades de
representaciones. simetría y reflexión en figuras planas,
para interpretar un problema.

Leemos ángulos de Leemos ángulos de Lee textos o gráficos que Ficha de - Lee textos que describen las
elevación y depresión en elevación y describen las propiedades de propiedades de ángulos de elevación.
trabajo
un negocio de depresión en un ángulos de elevación o - Lee gráficos que describen las
fotografía. negocio de propiedades de ángulos de depresión.
depresión.
fotografía - Lee textos o gráficos que
resolviendo una representan cálculos de alturas o
ficha de trabajo.
distancias que emplean ángulos de
elevación o depresión.

CD
 Combina y adapta estrategias
- Combina estrategias heurísticas, más
Ajustamos el heurísticas, recursos y
convenientes para determinar la
perímetro y área de procedimientos más longitud, de cuerpos compuestos.
Ajustamos el perímetro
regiones planas en convenientes para determinar
y área de regiones - Adapta, recursos y procedimientos más
la instalación de la longitud, y el área de Caso de
planas en la instalación convenientes para determinar la el
huertos urbanos a
de huertos urbanos cuerpos compuestos, aplicación área de cuerpos compuestos.
través de un caso
empleando coordenadas - Emplea coordenadas cartesianas y
de aplicación.
cartesianas y unidades unidades convencionales (centímetro,
metro y kilómetro) para determinar
convencionales (centímetro,
perímetro y área de regiones planas.
metro y kilómetro).

Plantea afirmaciones sobre las

relaciones y propiedades que - Plantea afirmaciones sobre las
descubre, entre objetos y relaciones y propiedades que descubre,
formas geométricas, y entre entre objetos y formas geométricas, y
las formas geométricas, sobre entre las formas geométricas.
Planteamos nuestro
la base de experiencias Servicio de - Plantea afirmaciones sobre las
emprendiendo
Planteamos nuestro relaciones y propiedades que descubre,
innovador en la directas o simulaciones. comida para el
emprendiendo innovador sobre la base de experiencias directas
creación de comida Comprueba o descarta la día a día o simulaciones.
para el día a día. validez de una afirmación - Comprueba o descarta la validez de una
mediante un contraejemplo, afirmación mediante un contraejemplo,
propiedades geométricas, y propiedades geométricas, y
razonamiento inductivo o razonamiento.
deductivo.

7. CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Producción de la experiencia ¿Qué características debe cumplir la producción?

CD

Jabones artesanales, como propuesta para
promover la creación de proyectos innovadores de
emprendimiento.
Proponer un proyecto innovador de gran demanda, los jabones artesanales ofrecen
muchas ventajas frente a los industriales. Además de limpiar la piel la hidratan,
conservando todas las propiedades de sus ingredientes; sin emplear elementos
sintéticos y respetando el medio ambiente. Aprende a fabricarlos y véndelos, todo
esto empleando ecuaciones e inecuaciones.

Servicio de comida, como propuesta para promover Proponer un proyecto familiar, ocuparse de preparar platos hechos para el
la creación de proyectos familiares innovadores de almuerzo o la cena. El formato de tu negocio puede variar, todo esto empleando
emprendimiento. razones trigonométricas.

8. APLICATIVOS QUE UTILIZAREMOS EN LAS ACTIVIDADES:

APLICATIVOS DESCRIPCIÓN

Para el desarrollo de actividades empleando el formato Word, creación de

SmartOffice tablas y gráficos estadísticos el formato Excel.

Este aplicativo es multifuncional ya que contiene una gran variedad de

Thatquiz ejercicios relacionados a fracciones, los cuales permiten reforzar los
aprendizajes de los estudiantes.

CD
 Recurso de aprendizaje cuya filosofía es que el aprendizaje debería ser:
Basada en el dominio para construir sólidamente una base fuerte.
Personalizado para conocer las necesidades únicas de cada estudiante.
Khan Academy interactiva y exploratoria para fomentar la creatividad y el aprendizaje
aplicado.

GeoGebra:

Calculadora
Recurso que permite representar transformaciones geométricas en el plano.
Gráfica

Material manipulativo utilizado en matemáticas, formado por un tablero de

madera o plástico, con varios pivotes que forman una cuadrícula o
Geoplano circunferencia. Tambien existe la versión digital para trabajo online. Este
aplicativo permite identificar caracterizas de polígonos, construir figuras
poligonales, determinar perímetros, entre otros usos.

OpenBoard es un software libre y abierto para pizarras digitales interactivas

Openboard compatible con cualquier cañón y dispositivo de entrada. Nos ayuda a trazar
segmentos, construir formas, empleando regla y compas.

9. Evaluación:

CD
 Competencia Momentos Tipo Instrumento

Formativa (proceso de Recurso de motivación

Inicio
retroalimentación) Mapa de calor
 RESUELVE PROBLEMAS DE
Formativa (proceso de Mapa de calor
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y Proceso
CAMBIO retroalimentación) Evidencia
 RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
Mapa de calor
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
Sumativa
Salida Evidencia

Rúbrica

10. MEDIOS Y MATERIALES: (considerar bibliografía y materiales)

Bibliografía Materiales

PARA EL DOCENTE:  Ministerio de Educación (2020). Cuaderno de  Fichas de trabajo

trabajo de Matemática Resolvamos problemas  Ejercicios prácticos
4.  Práctica de clase
 Ministerio de Educación (2015). Fascículo Rutas  Aplicativos
del Aprendizaje de Matemática ¿Qué y cómo  Lápiz
aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VII  Recursos didácticos
 Ministerio de Educación (2017). Currículo - Abre la caja
Nacional de Educación Básica. - Cuestionario
 https://www.perueduca.pe/#/home/
materiales-educativos/11

CD
  https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/
20.500.12799/5831
 Fichas de refuerzo 2023

 Texto escolar Matemática 4 (2016)

PARA EL ESTUDIANTE:
 Cuaderno de trabajo de Matemática.

………………………………, lunes, 07 de agosto de 2023

_____________________ ____________________
Director (a) Docente

CD