SESIÓN DE APRENDIZAJE

RIESGOS Y BENEFICIOS DE LAS LLUVIAS

 DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- UGEL : Mariscal Cáceres
1.2.- I.E. : 0560 “Isabel Flores de Oliva“
1.3.- LUGAR : Alto Cuñumbuza
1.4.- DIRECTOR : César Sánchez Aguilar
1.5.- DOCENTE : Luz Marianela Santa Cruz Milián
1.6.- FECHA : Lunes, 03 de abril del 2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y
Capacidades
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
• Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
•Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
•Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
• Desempeño 4° Identifica los riesgos y Lista de
● Describe los problemas beneficios de un cotejo
ambientales de su localidad y región e desastre natural como
identifica las acciones cotidianas que los las lluvias.
generan, así como sus consecuencias. A
partir de ellas, propone y realiza Elabora de forma grupal
actividades orientadas a la conservación un mapa conceptual a
del ambiente en su institución educativa, partir de los textos
localidad y región. leídos.
Se compromete a
contribuir en la cultura
de prevención de su
comunidad.

Hoy conoceremos los riesgos y beneficios de las lluvias analizando textos confiables y
Propósito
nos comprometemos a contribuir en la cultura de prevención de su comunidad.
Evidencia Exposición grupal

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes demuestran su responsabilidad y conciencia proponiendo
Ambiental acciones para cuidar el medio ambiente y cuidarse de los desastres naturales
sucedidos.

META DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

3° • Reconoce las diversas capacidades de sus compañeros y otorga iguales oportunidades para todos.
4° • Participa en diversas actividades con sus compañeros brindando igualdad de oportunidades para todos..
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafo
- Lápiz, colores
- Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Muestro la siguiente imagen:

Pregunto
a los

estudiantes:

 ¿Qué nos está recomendando en la imagen?

 ¿Localizas las zonas mas altas del lugar donde vives?
 ¿Crees que las lluvias, inundaciones o los huayco tienen algún beneficio para
las personas o para la agricultura?

Escucha sus respuestas y felicítalos por su participación

 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy conoceremos los riesgos

y beneficios de las lluvias analizando textos confiables y nos comprometemos a
contribuir en la cultura de prevención de su comunidad.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
 DESARROLLO: Tiempo:
PROBLEMATIZACIÓN
Solicito leer la siguiente noticia y luego observar la imagen.

Cusco: 40 viviendas, tres colegios y un centro de

salud inundados por lluvias en La Convención

Además, debido a las fuertes precipitaciones, 12

viviendas de adobe resultaron afectadas por
inundaciones en los distritos de Santa Teresa y Unión
Ashaninka. Sin embargo, no hubo daños en las
personas.

“Se ha hecho la visita a las viviendas, por la tarde se

logró retirar el agua de las casas, pero si hay que
estar prevenidos en las que son de adobe por que el
humedecimiento puede debilitar la estructura”, dijo el
jefe de la oficina de Gestión de Riesgo de Desastres y
Seguridad (OGRDS) de la municipalidad de La
Convención, Edú Palomino Mendoza, en entrevista con
la Agencia Andina.

Ahora les pregunto:

 ¿Qué riesgos se corre cuando hay lluvias intensas y huaycos?
 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿Tendrán algún beneficio para algunos las lluvias?
 ¿Cómo crees que el agua de lluvia se conduce hasta el jardín?
 ¿En qué actividades del hogar crees que se podría utilizar el agua de lluvia?

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Para reflexionar se entrega uno texto para entender el tema y responden
preguntas:
¡Los fenómenos naturales no hacen daño por sí solos!

La lluvia, los huaicos y las inundaciones son algunos fenómenos naturales. Los
fenómenos naturales no son buenos ni malos. Existen y caracterizan al mundo
natural y a los cambios permanentes que se viven en nuestro planeta. Es tarea de
todas y todos crear las condiciones para que los seres humanos vivamos mejor y
seguros.

Muchos de los desastres producidos por los fenómenos naturales se deben a la

falta de previsión en el planeamiento de la construcción de las casas, el
desconocimiento de la naturaleza, la irresponsabilidad, y a la falta de educación y
organización.
Los desastres que ocurren como consecuencia de un fenómeno natural se deben
fundamentalmente a la vulnerabilidad de las zonas afectadas. Cuando se producen
los desastres, pareciera que recién nos enteramos de que vivimos en un lugar que
es vulnerable. Por lo general, no se reflexiona acerca de por qué se han seguido
ocupando los mismos lugares peligrosos para vivir, descuidando las medidas de
protección.

¿Por qué se han seguido cometiendo los mismos errores? Los fenómenos naturales
pueden generan desastres, pero no como consecuencia de un castigo divino o de la
furia de la naturaleza, sino como resultado de nuestra falta de previsión para
afrontarlos y de la capacidad que tenemos para superarlos. Por lo tanto, la gran
tarea que tenemos frente a nosotros es desarrollar una cultura de prevención.

Las lluvias nos benefician

Aprendamos a cosechar agua de lluvia para utilizarla en algunas actividades de

nuestra vida. La cosecha de agua de lluvia consiste en la recolección de este
recurso hídrico que se descarga de las superficies duras, como los techos y
terrenos con inclinación (pendientes).

Una forma de cosechar el agua de lluvia

Insertar la canaleta a los bordes del techo de la casa como se observa en la imagen
“Casa que permite cosechar agua”. Los techos de lata o metal corrugado son los
mejores para captar el agua de lluvia.

• Al extremo de la canaleta, adherir un tubo grueso (bajante) que direccionará el

agua de la lluvia hacia un tanque.

• Asegurarse de que el tanque esté limpio y que nunca haya sido utilizado para
almacenar sustancias tóxicas.

Luego de recibir el agua y de haber pasado por un proceso de filtrado, el agua

podrá ser utilizada para realizar algunas actividades relacionadas con el cultivo y
algunos quehaceres del hogar, pero aún no para el consumo humano.

TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES

Una vez que hayan leído la información pregunto lo siguiente:

 ¿Te has preguntado qué fenómenos naturales que podrían generar un

desastre suceden en tu comunidad?
 ¿Qué acciones realizadas por las personas de tu comunidad los ponen en
riesgo frente al fenómeno natural?
 ¿Hay instituciones que brindan información acerca de cuándo está por
ocurrir un fenómeno potencialmente peligroso en tu localidad?, ¿cuáles?,
¿cómo se puede acceder a la información que brindan?
  ¿Qué acciones se han desarrollado para evitar mayores riesgos ocasionados
por este fenómeno?

Solicito que formen grupos y les entrego un papelógrafo a cada grupo.

Pido que elaboren un mapa conceptual donde se observe los riesgos, los beneficios
y la cultura de prevención.
Reflexionan: ¿Qué compromiso realizarías para contribuir a la cultura de
prevención?
CIERRE: TIEMPO:
Invitamos a resolver la ficha de aplicación y autoevaluación.

Se realiza las siguientes preguntas:

- ¿Qué hemos aprendido en esta sesión?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Nos hemos sentido escuchados y comprendidos al trabajar en equipo?, ¿todos
logramos participar?; ¿se logró cumplir con el propósito de la sesión?, ¿por qué?
- Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
PERSONAL SOCIAL: RIESGOS Y BENEFICIOS

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

PROPÓSITO: Hoy conoceremos los riesgos y beneficios de las lluvias analizando textos confiables y nos
comprometemos a contribuir en la cultura de prevención de su comunidad.

CRITERIOS
Identifica los
riesgos y Elabora de forma
beneficios de un grupal un mapa Se compromete a
desastre natural conceptual a contribuir en la
ESTUDIANTES como las lluvias. partir de los cultura de prevención
textos leídos. de su comunidad

Sí No Sí No Sí No