RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 3 KARAWANG BARAT

Kelas/Semester : VII/ 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Alokasi Waktu : 12P/2 Kali Pertemuan

Materi Pokok Sub Materi Pokok

Teks Berita 7.1 Karakteristik Teks Berita

Kegiatan Deskripsi Media Waktu

1. Guru Mengkondisikan dan memimpin anak
untuk berdoa.
Pendahuluan 1 x 10 Menit
2. Guru menyampaikan salam dan menanyakan
kondisi kondisi Peserta didik.
3. Guru menyampaikan topik tentang teks
berita

1. Mengindentifikasi karakteristik teks berita - Worksheet 2 x 30 Menit

lembar kerja.
1. Membaca dengan lancar teks berita yang
terdiri dari 6 suku kata. - Alat bahan :
pengaris, spidol,
2. Menulis Kalimat teks berita dengan kata papan
Inti baku, EYD yang baik dengan benar dan tulis,laptop&infocus
tanda baca yang tepat
3. Mendiskusikan tentang karakteristik teks
berita.
4. Mempresentasikan hasil diskusi
5. Membuat kesimpulan tentang materi
karakteristik teks berita

Penutup 1. Guru menyimpulkan pembelajaran pada Papan tulis, spidol, 1x 10 Menit

hari bersangkutan
kertas.
2. Guru menyampaikan pesan moral
pada siswa.
3. Guru mengajak siswa berdoa bersama
 Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Karakteristik teks berita berdasarkan struktur dan kaidahnya.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,

Kegiatan Inti (30 Menit)

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Literasi Karakteristik teks berita berdasarkan struktur dan kaidahnya.

Guru memberikan bacaan teks berita sederhana

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Karakteristik teks berita.
Thinking
Guru memberikan Kesempatan untuk bertanya tentang kata kata yang sulit dipahami pada
teks berita sederhana

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Karakteristik
teks berita..

Guru membentuk kelompok dan meminta untuk mengetahui karakteristik teks berita yang
diberikan oleh guru.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
Communication oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil kerjanya.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Karakteristik teks berita. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami.
 Guru memberi kesempatan bagi peserta didik untuk menyimpulkan hasil kerjanya dan
bertanya tentang hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

Penilaian

Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan

Berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes Membaca Teks Berita di depan kelas berupa penilaian
lisan/observasi terhadap diskusi tanya jawab dan unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan
percakapan serta penugasan. penilaian portfolio.