Школа:

Наставни предмет: Немачки језик

Разред: V

Датум реализације:

Наставник:

ПОДАЦИ О ЧАСУ БР. 3

Наставна тема: Ich, du, wir...
Наставна јединица: Die Zahlen bis 20
Тип часа: Обрада
Циљ часа: Оспособити ученике да употребе основне бројеве у дијалогу
Образовни задаци:  Усвајање бројева до 20 (усмено и писмено)
 Усвајање језичких структура за постављање питања и давање
одговора у вези са годиштем
Функционални задаци: Постављање и одговарање на питања
Васпитни задаци: Оспособљавање ученика да разговетно изговара гласове, посебно
оне које наш језик не познаје, акцентује речи, поштује ритам и
интонацију при спонтаном говору и читању

Кључни појмови:  Појава умлаута код бројева fünf, zwölf

 Начин казивања бројева од 13 до 20
 Језичка структура Wie alt bist du?
Образовни исходи: Ученик зна да води дијалог на немачком језику и да правилно
употреби бројеве
Облици рада: Фронтални, пленум, рад у пару, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, рад са књигом
Наставна средства: Уџбеник, табла, креда, ЦД плејер
Место извођења Учионица
наставе:
Корелација: Српски језик (упоређивање лексичких правила), математика
Литература и додатни  Ђ. Мота, Wir 1, немачки језик за 5. разред основне школе,
материјал за уџбеник за прву годину учења, Издавачка кућа Klett, Београд,
наставнике: 2011.
 Ђ. Мота, Wir 1, немачки језик за 5. разред основне школе,
радна свеска за прву годину учења, Издавачка кућа Klett,
Београд, 2011.

Литература и додатни
материјал за ученике:
Напомене:
 Ђ. Мота, Wir 1, немачки језик за 5. разред основне школе,
приручник за наставнике, Издавачка кућа Klett, Београд, 2011.
 Ђ. Мота, Wir 1, немачки језик за 5. разред основне школе,
уџбеник за прву годину учења, Издавачка кућа Klett, Београд,
2011.
 Ђ. Мота, Wir 1, немачки језик за 5. разред основне школе,
радна свеска за прву годину учења, Издавачка кућа Klett,
Београд, 2011.

ТОК ЧАСА

Уводни део часа:  Након провере домаћег задатка, наставник исписује на табли
(7 минута) бројеве у две колоне (од 0 до 6, од 7 до 12).
Главни део часа:  Уџбеници су затворени. Наставник чита бројеве појединачно,
(28 минута) ученици понављају сви заједно. Следи још једно читање, али
са отвореним Уџбеницима. Неколико ученика чита
самостално.
 Ученици говоре своје бројеве телефона (један ученик говори, а
други записује).
 Наставник на исти начин представља бројеве од 13 до 20.
Ученици треба сами да упоређујући српски језик са немачким
језиком увиде да постоји разлика у начину казивања – прво се
говори јединица, па десетица.
 Кроз игру Лото ученици увежбавају бројеве заокружујући оне
које чују – вежба 11. Читање одговора.
Завршни део часа:  Наставник објашњава начин израде задатка (прилог).
(10 минута)  Домаћи задатак: Радна свеска, вежбања на страни 4.

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

Zahlen

0 – null 7 – sieben 14 – vierzehn

1 – eins 8 – acht 15 – fünfzehn
2 – zwei 9 – neun *16 – sechzehn
3 – drei 10 – zehn *17 – siebzehn
4 – vier 11 – elf 18 – achtzehn
5 – fünf 12 – zwölf 19 – neunzehn
6 – sechs 13 – dreizehn ═ drei + zehn 20 – zwanzig
 ПРИЛОЗИ

Schreib die Zahlen in Buchstaben, dann rechne.

1. ________________ + _________________+ ___________________= _________________
7 5 3
2. _______________ +__________________+ _____________________= ________________
10 8 2
3. ________________+ __________________- ___________________ = ________________
6 14 9