RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran )

Lembar Kerja Siswa

Kisi-kisi Soal
Hasil Analisa
Remidi Pengayaan

TAHUN AJARAN
2022-2023
SD NEGERI 2 KARANGREJO
Jalan Ikan Paus No. 07 Karangrejo,BANYUWANGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS 1

SEKOLAH

DASAR

NURUL ILMIYAH, S.Pd

SD NEGERI 2 KARANGREJO
 MODUL AJAR / RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP+)
A. INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : NURUL ILMIYAH, S.Pd
Institusi : SDN 2 Karangrejo
Mata Pelajaran : Matematika
Bab 1 : Mengenal Bilangan Secara Konkret dan Simbol
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : I (Ganjil)
Fase / Kelas : A / I (Satu) Alokasi Waktu : 20 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Demonstrasi & Penugasan
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler/Tipikal
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar
Jumlah Peserta Didik : Jumlah yang disarankan 22 – 30 peserta didik
 Bernalar kritis : Bernalar Kritis, peserta didik menarik kesimpulan dari
pengetahuan yang sudah didapat. Peserta didik menjelaskan
pemahaman mengenai konsep bilangan, nilai tempat dan pecahan
Profil Pelajar Pancasila : menggunakan kata-kata sendiri. Peserta didik memilih strategi kalkulasi
untuk memecahkan persoalan.
 Mandiri : Bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya
1. Komputer/Laptop, Proyektor, Jaringan Internet***
2. Buku peserta didik dan buku guru
Sarana & Prasarana : 3. LKS, Soal Latihan, pensil warna, kartu bilangan, penggaris, pensil
4. Kartu bergambar kumpulan benda, kartu angka dan kartu bertuliskanlebih dari,
kurang dari dan sama dengan.

B. Komponen Inti
1. Capaian Pembelajaran (CP)
Bilangan
Pada akhir kelas 1, peserta didik dapat mengurutkan bilangan cacah sampai angka 99, membandingkan (lebih
besar atau lebih kecil), serta menghitung hasil penjumlahan dan pengurangannya dengan cara membilang dalam
menyelesaikan masalah
2. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
1.1 Menghitung bilangan dengan menggunakan benda konkret hingga bilangan 10
1.2 Memahami urutan bilangan pada garis bilangan hingga bilangan 10
1.3 Mengidentifikasi jumlah bilangan yang lebih banyak, sama atau lebih sedikit denganmenggunakan
benda konkret dan symbol
1.4 Menunjukkan pasangan bilangan untuk mendapatkan bilangan tertentu hingga 10.
3. Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran 1
1. Peserta didik dapat mengenal bilangan dan simbol bilangan sampai dengan 10 dengan bantuanbenda
konkret dengan benar.
 Pembelajaran 1
A. Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru mengkondisikan kelas dan melakukan absensi
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran
3. Guru melakukan apersepsi.
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait materi pelajaran.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan jenis penilaian.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
Orientasi didik pada masalah
1. Peserta didik mengamati gambar dibuku siswa
2. Guru dan peseta didik mendiskusikan tentang situasi yang ditampilkan dibuku siswa
a. Di manakah ini? Di dalam hutan ada bermacam-macam binatang, ada air terjun, ada kolamjuga
b. Anak-anak itu sedang melakukan apa ya? Sedang mencari sesuatu
c. Ada kelompok benda hidup apa saja di sekitar anak-anak tersebut? Kelinci, rubah, bunglon,zebra,
harimau, katak, angsa, burung hantu, dan cacing.
Mengorganisasikan peserta didik
3. Guru menempelkan gambar kelinci di papan tulis, kemudian menempelkan gambar rubah secara berbaris
kemudian peserta didik memasangkannya dengan garis, pada saat tersebut, guru menstimulasi agar peserta
didik menyadari jumlah kelinci dan rubah adalah sama banyak.

4. Peserta didik membariskan balok untuk kelompok pasangan kelinci dan rubah, sesuai jumlah pasangan
yang dihasilkan

5. Peserta didik mewarnai lingkaran pada kartu titik sesuai jumlah pasangan yang dihasilkan
6. Peserta didik memberi nama bilangan untuk jumlah kelompok berdasarkan gambar

Membimbing Penyelidikan
7. Guru menekankan peserta didik untuk mengetahui simbol bilangan 1 s.d 10 berdasarkan
 kumpulan benda
8. Ketika peserta didik berkegiatan, guru membimbing peserta didik dengan memberikanpenjelasan, serta
memantau aktivitas belajar peserta didik.
Mengembangkan dan menyajikan hasil
9. Guru membahas jawaban peserta didik secara bersama-sama.
10. Guru memberikan penguatan materi pelajaran
Menganalisis dan mengevaluasi hasil pemecahan masalah
11. Guru membantu peserta didik melalukan refleksi dan evaluasi proses pembelajaran
12. Guru memberikan penghargaan dan motivasi pada semua peserta didik agar tetap tekun dansemangat
dalam belajar
C. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada Pembelajaranselanjutnya.
5. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik.

7. Refleksi
Guru
 Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
 Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan antusias?
 Kesulitan apa yang dialami?
 Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar?
Peserta Didik
 Apa saja yang kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas ini?
 Bagaimana cara kamu mengatasi hambatan tersebut?
 Pada bagian mana dari hasil pekerjaanmu yang dirasa masih memerlukan bantuan? Bantuanseperti
apa yang kamu harapkan?
 Hal apa yang membuatmu bersemangat saat belajar hari ini?

C. Lampiran
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta Didik
Rubrik Penilan
Daftar Pustaka
Tim Gakko Tosho (2021). Buku Panduan Guru: Belajar Bersama Temanmu. Matematika Untuk SD Kelas I.
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

Tim Gakko Tosho (2021). Buku Panduan Guru: Belajar Bersama Temanmu. Matematika Untuk SD Kelas I.
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

Yusfina Hendrifiana (2017), dkk. Buku Guru & Siswa: Tema 1 Diriku. Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikandan Kebudayaan.

Dian Permana dkk (2009), BSE Matematika Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas I. Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan nasional.
 Mengetahui Banyuwangi,

Kepala SDN 2 Karangrejo Guru Kelas 1 (satu )

ABD. ROSYID, S.Pd, M.Pd NURUL ILMIYAH, S.Pd

NIP.196812071998021002 NIP. 198301032022212010

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama :
Kelas :
Petunjuk!
Tempelkan gambar dan mewarnai lingkaran pada skala titik atau gambar.

Nilai Paraf Orang Tua

 KISI-KISI SOAL KELAS 1
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
JENJANG : SEKOLAH DASAR
KELAS 1
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KURIKULUM : KURIKULUM MERDEKA
LEVEL : B (SEDANG)

NO TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS MATERI LEVEL INDIKATOR NOMOR BENTUK KET

KOGNITIF SOAL SOAL

1 1.1 Menghitung bilangan dengan 1 Menghitung C3 Disajikan 1 PG

menggunakan benda - banyak benda gambar peserta
benda disekitar,dan bilangan didik dapat
menerapkan tentang konsep menentukan
hitungan. kemudian jumlah
memperdalam pemahaman bilangan
tentang angka 7-10. dengan tepat
Memahami perbedaan nilai
dan urutan angka sampai Disajikan
C3 gambar peserta 2 PG
10. Memahami penguraian
angka 5 - 10. Memahami didik dapat
urutan bilangan 1 - 20. menentukan
Memahami tentang penjumlahan
hubungan antara angka bilangan
hitung dan angka urutan. dengan tepat
Memahami cara
menyatakan posisi letak Disajikan
C3 3 PG
benda. gambar peserta
didik dapat
menentukan
jumlah
bilangan yang
sesuai dengan
gambar .

C3 Menentukan 4 PG
bilangan
seterusnya.
C3 Disajikan 2 5 PG
bilangan siswa
menentukan
bilangan
diantaranya

C4 Disajikan 6 PG
kalimat
perbandingan

Disajikan deret 7,8 PG

C4 bilangan secara
tidak urut.siswa
menentukan
urutan bilangan
dari bilangan
terkecil

Disajikan
C3 penjumlahan 9 PG
dua bilangan,
siswa
menentukan
penjumlahan
yang benar
dengan hasilnya

Disajikan deret
C3 bilangan secara 10 PG
tidak lengkap
siswa
menentukan
bilangan
seterusnya
dengan tepat.
 Mengetahui Banyuwangi,
Kepala SDN 2 Karangrejo Guru Kelas 1 (satu )

ABD. ROSYID, S.Pd, M.Pd NURUL ILMIYAH, S.Pd

NIP.196812071998021002 NIP. 198301032022212010

 FORMAT ANALISIS ULANGAN HARIAN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Capaian Pembelajaran : Pada akhir kelas 1, peserta didik dapat mengurutkan bilangan cacah sampai angka 99, membandingkan (lebih besar atau lebih kecil),
serta menghitung hasil penjumlahan dan pengurangannya dengan cara membilang dalam menyelesaikan masalah

Kelas/Semester :I/1

Tahun Pelajaran : 2022 - 2023

Banyaknya soal : 25 soal

Banyaknya Siswa : 25 siswa

NO.SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
NO NAMA Skor Nilai Tuntas Tidak
SKOR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4

√
1 AHMAD AKBAR AL HABSHI 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 2 2 2 30 55

√
2 AILA SYAFA AZZAHRA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 47 85

√
3 AKBAR HAFIZ RAMADHAN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 4 4 4 2 2 50 91

√
4 ANGGA KURNIAWAN 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 3 3 1 1 3 2 3 3 1 37 67

√
5 ANINDITA KEISHA ZAHRA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 40 73

√
6 ARDYANDRA RIZKY RAMADHAN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 4 4 2 3 3 49 89

√
7 ARSYA EKA IZZATUNNISA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 45 82

√
8 ARSYIL FAHRI AL FATIH 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 4 4 4 4 3 53 96

√
9 AYU PUTRI DIYAH 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 4 3 48 87

√
10 BERLIAN AYU INDAH LESTARI 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 45 82

√
11 BINTANG CALLISTA KIRANA AZAHRA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 45 82

√
12 BULAN CARRISA KIRANA AZAHRA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 54 98

√
13 DHAMARTA PUTRA IMANIAR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 3 3 3 47 85

√
14 DIMAS ADI SAPUTRA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 45 82

√
15 DWI DIANA LISTARI 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 4 4 4 4 50 91

√
16 EGA APRILYA 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 2 1 3 3 1 1 1 1 2 2 2 2 2 29 53
 √
17 ENDI ARYA SAPUTRA 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 2 2 4 2 2 31 56

√
18 FAJAR REYNAND ARANE 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 3 3 2 2 2 2 2 2 2 4 31 56

√
19 FARDHAN DZAKI ANSHARULLAH 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 4 3 3 47 85

√
20 FITYA JULIA TARA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 45 82

√
21 GIO ALFIANDO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 45 82

√
22 INDRA SAPUTRA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 45 82

√
23 INEKE ALYA KAMALIN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 45 82

√
24 KAYLA APRILLIA TAUFANNY 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 45 82

√
25 KEYLA ARDANI 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 I 0 0 0 2 2 28 51

Hasil Analisis

Jumlah siswa yang tuntas : 20 siswa

Jumlah siswa yang tidak tuntas : 5 siswa

 FORMAT REMIDI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Capaian Pembelajaran : Pada akhir kelas 1, peserta didik dapat mengurutkan bilangan cacah sampai
angka 99, membandingkan (lebih besar atau lebih kecil), serta menghitung
hasil penjumlahan dan pengurangannya dengan cara membilang dalam
menyelesaikan masalah

Kelas/Semester :I/1

Tahun Pelajaran : 2022 - 2023

Banyaknya soal : 5 soal

Banyaknya Siswa : 25 siswa

Nama Siswa Bentuk Perbaikan Nilai Ketuntasan

No.
Yang
Ulangan Tugas Lain Lama Baru
Belum Ya Tidak
tuntas
1 Endi Arya √ 56 75 √

2 Angga Kurniawan √ 67 75 √

3 Kyela Ardani √ 51 75 √
4 Ega Aprilya √ 53 75 √
5 Fajar Reynan √ 56 75 √

Hasil Remidial Banyuwangi,

Jumlah siswa yang tuntas Guru Kelas 1 (satu )

Jumlah siswa yang tidak

tuntas

Jumlah tercapai

NURUL ILMIYAH, S.Pd

NIP. 198301032022212010
 FORMAT PENGAYAAN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Capaian Pembelajaran : Pada akhir kelas 1, peserta didik dapat mengurutkan bilangan cacah sampai
angka 99, membandingkan (lebih besar atau lebih kecil), serta menghitung
hasil penjumlahan dan pengurangannya dengan cara membilang dalam
menyelesaikan masalah

Kelas/Semester :I/1

Tahun Pelajaran : 2022 - 2023

Banyaknya Siswa : 25 siswa

Bentuk Pengayaan
Nilai
NO NAMA Tugas Lain
Kelompok Perorangan
1 AHMAD AKBAR AL HABSHI √ 75
2 AILA SYAFA AZZAHRA √ 80
3 AKBAR HAFIZ RAMADHAN √ 75
4 ANGGA KURNIAWAN √ 80
5 ANINDITA KEISHA ZAHRA √ 80
6 ARDYANDRA RIZKY RAMADHAN √ 75
7 ARSYA EKA IZZATUNNISA √ 80
8 ARSYIL FAHRI AL FATIH √ 90
9 AYU PUTRI DIYAH √ 100
10 BERLIAN AYU INDAH LESTARI √ 75
BINTANG CALLISTA KIRANA √ 100
11 AZAHRA
12 BULAN CARRISA KIRANA AZAHRA √ 100
13 DHAMARTA PUTRA IMANIAR √ 75
14 DIMAS ADI SAPUTRA √ 75
15 DWI DIANA LISTARI √ 80
16 EGA APRILYA √ 80
17 ENDI ARYA SAPUTRA √ 75
18 FAJAR REYNAND ARANE √ 75
19 FARDHAN DZAKI ANSHARULLAH √ 80
20 FITYA JULIA TARA √ 100
21 GIO ALFIANDO √ 90
22 INDRA SAPUTRA √ 80
23 INEKE ALYA KAMALIN √ 75
24 KAYLA APRILLIA TAUFANNY √ 80

25 KEYLA ARDANI √ 80
 Mengetahui Banyuwangi,

Kepala SDN 2 Karangrejo Guru Kelas 1 (satu )

ABD. ROSYID, S.Pd, M.Pd NURUL ILMIYAH, S.Pd

NIP.196812071998021002 NIP. 198301032022212010

 SOAL REMIDI

1. Bilangan sebelum tujuh adalah……………..

2. Lambang bilangan Sembilan adalah………………..

3. Kerbau memiliki kaki sebanyak…………………………

4. Bilangan diantara 5 dan 7 adalah…………………………………

5. Lambang bilangan delapan adalah……………………………

 SOAL PENGAYAAN

1. Bilangan 10 dibaca…………………………
2. Banyak jari kiri dan kanan adalah………………
3. 8,6,9,7,5 urutkan bilangan dari yang terkecil…………………………
4. Dua bilangan setelah 6 adalah…………………………
5. Dua bilangan sebelum 5 adalah……………………………………..
6. Ani membeli 3 pita , Wati membeli 5 pita dan Dina membeli 4 pita urutkan dari pembelian pita paling
banyak…………
7. Urutkan bilangan dariyang terbesar 2, 8, 6, 9, 10, 3………………………………………………………………………
8. Aku adalah sebuah bilangan, aku berada setelah bilangan 7 dan aku berada sebelum bilangan 9 .
Bilangan berapakah aku…..
9. Ada 5 orang tamu. Mereka semua dipersilahkan minum. Minuman yang tersedia 4 gelas.
Apakah semua tamu dapat minum? Jelaskan jawaban mu !...............................................
10. Pak Ali memelihara 3 ekor kerbau. Berapa jumlah kakinya ………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS 4

SEKOLAH DASAR

FITRI RAHMADANI, S.Pd

SD NEGERI 2 KARANGREJO
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Tema : Tumbuhan Sumber Kehidupan

Fase / kelas /
Nama Guru Fitri Rahmadani B/IV/ 1
Semester
SD Negeri 2
Satuan pendidikan Mata pelajaran IPAS
Karangrejo
1 kali pertemuan (60
Alokasi waktu Jumlah siswa 23
menit )
1. Beriman,
bertaqwa kepada
Tuhan YME, dan
berakhlak mulia
2. Kebinekaan Struktur dan fungsi
Profil pelajar bagian tumbuhan
global Domain mapel
Pancasila
3. Bergotong
royong
4. Mandiri
5. Bernalar kritis
6. kreatif
Metode Diskusi, tanya jawab,
Model pembelajaran Cooperative learning
pembelajaran penugasan
Buku panduan guru
IPAS, Video bagian
dan fungsi Pengaturan Individu dan
Media pembelajaran
tumbuhan, dan siswa kelompok
Gambar struktur
tumbuhan
Penegetahuan  Mengetahui struktur bagian tumbuhan dan fungsinya
prasyarat  Memahami struktur bagian bunga dan fugsinya
Individu dan
Asesmen Jenis asesmen Formatif
kelompok
Capaian Peserta didik mengidentifikasi bagian-bagian tubuh tumbuhan
pembelajaran dan fungsi dari masing-masing bagian tubuh tumbuhan.

Konsep utama Apa saja struktur bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya ?
dan essential Apa saja struktur dan fungsi bagian pada bunga ?
question
Materi
Tumbuhan sumber kehidupan di bumi
pembelajaran
Sarana dan
LCD Projector, computer/laptop, dan internet
Prasarana
Sumber belajar Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas IV
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya.
2. Mengidentifikasi struktur bagian bunga dan fungsingya melalui pengamatan.
3. Melalui kegiatan berdiskusi siwa mampu mengindentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan
mendeskripsikan fungsinya
4. Siswa membuat hasil karya gambar bunga kamboja dan Mengidentifikasi struktur bagian
bunga dan fungsingya melalui pengamatan secara berkelompok.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Untuk menumbuhkan rasa nasionalisme guru bersama siswa menyanyikan lagu
Indonesia raya
3. Sebagai pembuka pelajaran, guru melakukan “yel – yel profil Pancasila ” untuk
menghidupkan suasana kelas
4. Melalukan komunikasi kehadiran siswa
5. Menginformasikan materi yang akan disampaikan dan menyampaikan
tujuan pembelajaran
6. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengomunikasikan, dan menyimpulkan.
 Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar struktur bagian tubuh tumbuhan dan guru memberikan
pertanyaan dari gambar struktur bagian tumbuhan.
2. Siswa menonton video https://www.youtube.com/watch?v=5f5vwKprm7s
Tentang bagian – bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya.
3. Guru memberikan penjelasan berkaitan dengan video yang telah ditonton
4. Guru memberikan gambar tumbuhan dan tugas siswa untuk memberikan keterangan
pada bagian tumbuhan beserta fungsinya.
5. Siswa menonton video tentang struktur bagian bunga
https://www.youtube.com/watch?v=vUEkUnVafTU
6. Guru memberikan penjelasan materi dari video yang telah mereka tonton
7. Guru mrnunjukkan strukrut gambar bunga kamboja
8. Sebelumnya siswa membawa setangkai bunga kamboja, kemudian siswa duduk
berkelompok untuk mengamati,dan bersdikusi mengelompokkan bagian – bagian bunga
kamboja
 9. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menggambarkan dan mewarnai bunga
kamboja berserta bagian – bagianya berdasarkan pengematan mereka.
 Kegiatan penutup
1. Guru menutup pelajaran memberikan peguatan terhadap materi yang telah disampaikan
2. Guru melakukan penilaian hasil belajar siswa dengan memberikan lembar tugas
3. Guru menyampaikan tema atau topik yang akan disampaikan pada esok hari
4. Menyanyikan lagu daerah berasal dari papua “Apuse”
5. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing – masing
(untuk mengakhiri kegiaan pembelajaran)
C. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian pengetahuan : tertulis
b. Penilaian proyek : gambar
2. Bentuk penilaian
a. Asesmen formatif : tertulis dan lisan
b. Asesmen formatif : lembar kerja peserta didik

Banyuwangi,

Mengetahui

Kepala SDN 2 Guru kelas IV

Karangrejo

ABD. ROSYID, S.Pd, M,Pd FITRI RAHMADANI, S.Pd

NIP.196812071998021002
Lampiran 1.

MATERI PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 2

LEMBAR KERJA SISWA

KETERANGAN BAGIAN TUBUH TUMBUHAN DAN
FUNGSINYA

JAWABAN
: 1.

2.
3.
4.
5.
Lampiran 3
Penilaian formatif

Jawablah pertanyaan – pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Jelaskan fungsi akar tumbuhan bagi manusia !

Jawab : sebagai sumber makanan, misalnya ubi kayu, ubi jalar, dan wortel
2. Sebutkan lima macam tumbuhan yang memiliki akar serabut !
Jawab : tumbuhan yang memiliki kar serabut pohon kelapa, tanaman padi, tanaman jagung,
pohon pisang, dan tebu
3. Sebutkan bagian – bagian struktur daun !
Jawab : tulang daun, helai daun, tangkai daun, dan pelepah daun
4. Sebutkan bagian – bagian bunga sempurna !
Jawab : kelopak bunga, tangkai bunga, mahkota bunga, dasar bunga, benang sari, putik
5. Apa contoh buah
berserabut ! Jawab : kelapa

j𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑛i𝑙𝑎i = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙
Lampiran 4
Rubrik Penilaian Proyek

Kegiatan Menggambar Bunga Kamboja

No Nama Kerapian Keindahan Presentasi

4 2 3 1 4 3 2 1 4 3 2 1

dst
 KISI – KISI PENYUSUNAN SOAL
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

JENJANG : SEKOLAH DASAR

KELAS 4
MATA PELAJARAN : IPAS
KURIKULUM : KURIKULUM MERDEKA
LEVEL : C (MUDAH)

TUJUAN PEMBELAJARAN ATAU BENTUK LEVEL

NO MATERI SOAL
SUB TUJUAN PEMBELAJARAN SOAL SOAL

1 Mengidentifikasi bagian tubuh
tumbuhan dan mendeskripsikan
fungsinya.
2 Menjelaskan macam
perkembangbiakan pada tumbuhan.
Tumbuhan sebagai sumber Benar/ Salah Mudah 1. Batang menghantarkan air,
kehidupan nutrisi, dan makanan ke
seluruh bagian tumbuhan.
Sub materi/ topik :
Struktur dan fungsi bagian
tumbuhan
Tumbuhan sebagai sumber Benar/ Salah Sedang 2. Buah merupakan bagian tubuh
kehidupan tumbuhan yang memiliki
peran sebagai tempat
Sub materi/ topik :
perkembangbiakan tumbuhan.
Perkembangbiakan tumbuhan

3 Mendeskripsikan proses fotosintesis Tumbuhan sebagai sumber Benar/ Salah Mudah 3. Proses tumbuhan
dan mengaitkan pentingnya proses ini kehidupan menggunakan energi
bagi makhluk hidup. cahaya dari matahari untuk
Sub materi/ topik :
memproduksi makanannya
Fotosintesis sendiri agar bertahan hidup
disebut fotosintesis.
4 Mengidentifikasi bagian tubuh Tumbuhan sebagai sumber Pilihan ganda Sedang 4. Contoh tumbuhan yang
 tumbuhan dan mendeskripsikan kehidupan berakar serabut adalah …
fungsinya. a. pohon kelapa, rumput, padi,
Sub materi/ topik :
dan jagung
Struktur dan fungsi bagian b. pohon kelapa, rumput, dan
tumbuhan manga
c. pohon mangga, pagi dan
jagung
d. pohon mangga, jeruk, dan
tomat
5 Menjelaskan macam Tumbuhan sebagai sumber Pilihan ganda Mudah 5. Alat perkembangbiakan pada
perkembangbiakan pada tumbuhan. kehidupan tumbuhan adalah…
a. kelopak bunga
Sub materi/ topik :
b. tangkai bunga
Perkembangbiakan tumbuhan c. benang sari dan putik
d. mahkota bunga
6 Mendeskripsikan proses fotosintesis Tumbuhan sebagai sumber Pilihan ganda Mudah 6. Salah satu bahan yang
dan mengaitkan pentingnya proses ini kehidupan terkandung dalam makanan
bagi makhluk hidup. dan sumber tenaga disebut….
Sub materi/ topik :
a. karbohidrat
Fotosintesis b. nutrisi
c. klorofil
d. protein
7 Mengidentifikasi bagian tubuh Tumbuhan sebagai sumber Pilihan ganda Mudah 7. Di bawah ini yang termasuk
tumbuhan dan mendeskripsikan kehidupan kompleks bagian pokok tubuh tumbuhan
fungsinya. adalah ....
Sub materi/ topik :
a. daun
Struktur dan fungsi bagian b. bunga
tumbuhan c. akar
d. biji
8 Mendeskripsikan proses fotosintesis Tumbuhan sebagai sumber Pilihan ganda Sedang 8. Di bawah ini adalah hal-hal
dan mengaitkan pentingnya proses ini kehidupan kompleks yang dibutuhkan dalam proses
bagi makhluk hidup. fotosintesis ….
Sub materi/ topik :
a. oksigen
Fotosintesis b. klorofil
c. air
d. cahaya matahari
9 Menjelaskan macam Tumbuhan sebagai sumber Pilihan ganda Sulit 9. Suatu tanaman dikatakan
perkembangbiakan pada tumbuhan. kehidupan kompleks memiliki bunga yang
sempurna apabila
Sub materi/ topik :
bunganya terdiri atas ….
Perkembangbiakan tumbuhan a. kepala putik
b. serbuk sari
c. mahkota
d. kelopak

10 Mengidentifikasi bagian tubuh Tumbuhan sebagai sumber Isian Mudah 10. Tumbuhan memiliki bagian
tumbuhan dan mendeskripsikan kehidupan pokok pada tubuhnya yaitu
fungsinya. akar, batang, daun, dan
Sub materi/ topik :
bunga. Setiap bagian tersebut
Struktur dan fungsi bagian memiliki struktur dan fungsi
tumbuhan masing-masing. Fungsi akar
pada tumbuhan yaitu …..
11 Mendeskripsikan proses fotosintesis Tumbuhan sebagai sumber Isian Sedang 11. Tumbuhan yang memiliki
dan mengaitkan pentingnya proses ini kehidupan klorofil dapat membuat
bagi makhluk hidup. makanan sendiri melalui
Sub materi/ topik :
proses fotosintesis. Hasil dari
Fotosintesis proses fotosintesis yang
digunakan oleh manusia untuk
bernapas adalah …..
12 Menjelaskan macam Tumbuhan sebagai sumber Isian Sulit 12. Terdapat 2 jenis
 perkembangbiakan pada tumbuhan. kehidupan perkembangbiakan pada
tumbuhan yaitu secara
Sub materi/ topik :
generatif dan vegetatif.
Perkembangbiakan tumbuhan Perkembangbiakan secara
generatif terjadi melalui proses
penyerbukan. Penyerbukan
pada bunga yang memiliki
serbuk sari ringan dapat terjadi
dengan bantuan …..

13 Mengidentifikasi bagian tubuh Tumbuhan sebagai sumber Uraian Sulit 13. Perhatikan bagian-bagian
tumbuhan dan mendeskripsikan kehidupan bunga lengkap di bawah ini !
fungsinya.
Sub materi/ topik :
Struktur dan fungsi bagian
tumbuhan

Jelaskan fungsi dari bagian

bunga yang ditunjukkan oleh
nomor 2 !
14 Mendeskripsikan proses fotosintesis Tumbuhan sebagai sumber Uraian Mudah 14. Perhatikan reaksi fotosintesis
dan mengaitkan pentingnya proses ini kehidupan berikut ini !
bagi makhluk hidup.
Sub materi/ topik : +

Fotosintesis
Sebutkan 2 hasil dari proses
fotosintesis pada tumbuhan !
15 Menjelaskan macam Tumbuhan sebagai sumber Uraian Sedang 15. Perhatikan gambar di bawah
perkembangbiakan pada tumbuhan. kehidupan ini !
 Sub materi/ topik :
Perkembangbiakan tumbuhan

Jelaskan perbedaan tunas pada

taumbuhan pisang dan cocor
bebek !

Banyuwangi,

Mengetahui Kepala SDN 2 Karangrejo Guru Kelas IV

ABD. ROSYID, S.Pd, M,Pd FITRI RAHMADANI, S.Pd

NIP.196812071998021002
 FORMAT ANALISIS ULANGAN HARIAN

Mata Pelajaran : IPAS

Capaian Pembelajaran : Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra). Peserta didik dapat
membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup. Peserta didik dapat
mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitarnya dan kaitannya
dengan upaya pelestarian makhluk hidup.
Kelas/Semester : IV / 1
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023
Banyaknya soal : 15 soal
Banyaknya Siswa : 23 siswa

NO.SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
NO NAMA Skor Nilai Tuntas Tidak
SKOR 1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4
1 Ahmad Nurizky 1 1 1 0 1 1 1 2 1 3 2 2 4 2 4 26 79 √
2 AMIRAH QOTRUNNADA GHOZIYYAH TSAQIB 1 1 0 0 1 1 2 2 1 3 2 3 4 2 3 26 79 √
3 ATTHA ALMUKHLISYIN 1 1 0 1 1 1 1 2 2 2 1 3 4 3 3 26 79 √
4 Cantika Faradiva Maharani 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 3 3 4 26 79 √
5 CHALYSTA PUTRI NATASYA 0 1 1 1 0 1 3 2 3 0 3 3 2 3 4 27 82 √
6 Damar Mulyansah 1 1 1 0 0 1 2 2 1 3 3 1 3 4 2 25 76 √
7 Dinda Nuraini 0 1 0 1 1 1 2 2 1 3 3 1 4 2 3 25 76 √
8 FARAH PUTRI ASYOMA 1 1 0 0 0 1 2 2 2 3 3 1 3 4 3 26 79 √
9 KEISHA NUR SOFIA 1 1 1 0 1 1 1 2 2 1 2 2 2 4 4 25 76 √
10 MOCHHAMAD SATRIYA ERLANGGA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 4 25 76 √
11 MUHAMAD DAKSA AL FARIZI 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 2 4 3 2 19 58 √
12 NABILLA PUTRI MAHARANI 1 0 1 1 1 1 1 1 2 1 2 3 3 4 3 25 76 √
13 Noura Aulia Rofanda 0 0 1 0 1 1 1 1 2 1 2 1 2 3 3 19 58 √
14 RAFI ADI SAPUTRA 1 1 0 1 0 1 1 2 1 2 2 2 4 2 2 22 67 √
15 RIO DWI SASTRO 1 1 0 1 0 1 2 1 1 2 3 3 4 4 3 27 82 √
16 SAFA YUNIAR MOISSANI 0 1 0 1 0 1 2 2 2 3 3 1 2 2 3 23 70 √
17 SAPUTRI 0 1 1 1 1 1 2 1 2 3 1 3 4 3 4 28 85 √
18 SELFI AYU BELA 1 1 0 0 1 1 0 2 0 0 1 2 3 3 4 19 58 √
19 SHAKIRA AMELIA RAHMA 1 0 1 1 1 1 2 1 2 3 2 3 4 3 2 27 82 √
20 TRI AYU LESTARI 1 0 1 1 0 1 2 2 1 3 2 3 4 4 2 27 82 √
21 VINO ALSAIRI 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 3 2 1 3 3 25 76 √
22 NASYA CHERIL MAYFELA 0 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 2 4 4 2 25 76 √
23 ZHEA ETYA ZAHRANI 1 0 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 4 2 27 82 √

Hasil Analisis

Jumlah siswa yang tuntas : 18 siswa

Jumlah siswa yang tidak tuntas : 5 siswa

 FORMAT REMIDIAL

Mata Pelajaran : IPAS

Capaian Pembelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Banyaknya soal
Banyaknya Siswa
: Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian
tubuh pada manusia (pancaindra). Peserta didik dapat membuat simulasi
menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk
hidup. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan
dengan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitarnya dan
kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup.
: IV / 1
: 2022 - 2023
: 5 soal
: 5 siswa

Nama Siswa Yang Belum Bentuk Perbaikan Nilai Ketuntasan

No.
tuntas
Ulangan Tugas Lama Baru Ya Tidak
Lain
1 MUHAMAD DAKSA AL FARIZI √ 58 75 √

2 Noura Aulia Rofanda √ 58 75 √

3 RAFI ADI SAPUTRA √ 67 75 √

4 SAFA YUNIAR MOISSANI √ 70 75 √
5 SELFI AYU BELA √ 58 75 √

Banyuwangi,

Hasil Remidial Guru Kelas IV

Jumlah siswa yang tuntas Jumlah

siswa yang tidak tuntas Jumlah

tercapai

FITRI RAHMADANI, S.Pd

 FORMAT PENGAYAAN

Mata Pelajaran : IPAS

Capaian Pembelajaran : Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian
tubuh pada manusia (pancaindra). Peserta didik dapat membuat simulasi
menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk
hidup. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan
dengan pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitarnya dan
kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup.
Kelas/Semester : IV / 1
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023
Banyaknya Siswa : 23 siswa

Bentuk Pengayaan
NO NAMA Nilai Tugas Lain
Kelompok Perorangan
1 Ahmad Nurizky √ 75
2 AMIRAH QOTRUNNADA GHOZIYYAH TSAQIB √ 80
3 ATTHA ALMUKHLISYIN √ 75
4 Cantika Faradiva Maharani √ 80
5 CHALYSTA PUTRI NATASYA √ 80
6 Damar Mulyansah √ 75
7 Dinda Nuraini √ 80
8 FARAH PUTRI ASYOMA √ 90
9 KEISHA NUR SOFIA √ 100
10 MOCHHAMAD SATRIYA ERLANGGA √ 75
11 MUHAMAD DAKSA AL FARIZI √ 100
12 NABILLA PUTRI MAHARANI √ 100
13 Noura Aulia Rofanda √ 75
14 RAFI ADI SAPUTRA √ 75
15 RIO DWI SASTRO √ 80
16 SAFA YUNIAR MOISSANI √ 80
17 SAPUTRI √ 75
18 SELFI AYU BELA √ 75
19 SHAKIRA AMELIA RAHMA √ 80
20 TRI AYU LESTARI √ 100
21 VINO ALSAIRI √ 90
22 NASYA CHERIL MAYFELA √ 80
23 ZHEA ETYA ZAHRANI √ 75
 Banyuwangi,

Mengetahui Kepala SDN 2 Karangrejo Guru Kelas IV

ABD. ROSYID, S.Pd, M,Pd FITRI RAHMADANI,

S.Pd
NIP.196812071998021002
 SOAL REMIDI IPAS KELAS 4
1. Tumbuhan memiliki bagian pokok pada tubuhnya yaitu akar, batang, daun, dan
bunga. Setiap bagian tersebut memiliki struktur dan fungsi masing-masing. Fungsi
akar pada tumbuhan yaitu …..
2. Tumbuhan yang memiliki klorofil dapat membuat makanan sendiri melalui proses
fotosintesis. Hasil dari proses fotosintesis yang digunakan oleh manusia untuk
bernapas adalah …..
3. Terdapat 2 jenis perkembangbiakan pada tumbuhan yaitu secara generatif dan
vegetatif. Perkembangbiakan secara generatif terjadi melalui proses penyerbukan.
Penyerbukan pada bunga yang memiliki serbuk sari ringan dapat terjadi dengan
bantuan …..
4. Buah merupakan bagian tubuh tumbuhan yang memiliki peran sebagai tempat …
5. Proses tumbuhan menggunakan energi cahaya dari matahari untuk memproduksi
makanannya sendiri agar bertahan hidup disebut …
 SOAL PENGAYAAN IPAS KELAS 4

1. Bagian tumbuhan sagu untuk menyimpan cadangan makanan …

2. Padi penyerbukannya dibantu oleh …

3. Rumput teki berkembang biak dengan …

4. Jamur berkembang biak menggunakan …

5. Bagian bunga yang berfungsi menarik serangga …

6. Sebutkan contoh tumbuhan berbiji terbuka !

7. Sebutkan jenis daun berdasarkan jumlah helaiannya !

8. Apa saja tanaman yang dapat dikembangbiakkan dengan cara okulasi atau menempal

9. Sebutkan 3 manfaat tumbuhan hijau sebagai sumber makanan !

10. Sebut dan jelaskan perkembangbiakan pada tumbuhan !