FICHA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE

ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 1º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO  Comprende y usa conocimientos El propósito de la sesión es explicar la relación
BASÁNDOSE EN sobre los seres vivos, materia y que existe entre el flujo de energía y la materia en
CONOCIMIENTOS SOBRE energía, biodiversidad, Tierra y el ecosistema.
LOS SERES VIVOS, MATERIA universo.
Y ENERGÍA,  Evalú a las implicancias del saber
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y y del quehacer científico y
UNIVERSO tecnoló gico
CRITERIOS DE EVALUACION
 Justifica que los ecosistemas dependen del flujo de materia y energía tomando como ejemplo una red trófica

1. Realiza una lectura al texto: “Cadenas y redes tróficas” Luego responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué son las cadenas alimenticias? ¿qué es una red trófica? Cita ejemplos de ambos.
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b. ¿Cómo ocurren las interrelaciones entre los componentes del ecosistema y cómo son las relaciones en una cadena
o red alimenticia?
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c. ¿Qué necesitan todos los seres vivos?

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d. ¿Quién provee la energía que se requiere en el ecosistema?

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e. ¿Cómo se transfiere la energía de un organismo a otro?.
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f. ¿Cómo se pierde parte de la energía?
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g. ¿Cómo se mueven los nutrientes en un ecosistema?
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h. ¿Cómo se transfiere la materia de un organismo a otro?

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i. ¿Cómo se recicla la materia?.
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j. En un ecosistema, ¿cuándo se produce el equilibrio?
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k. ¿Qué pasaría en un ecosistema si se aumentara la población de herbívoros?
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l. ¿En qué situaciones puede romperse el equilibrio en los ecosistemas?

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2. Explica con tus propias palabras las relaciones que encuentras en la siguiente red trófica.

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3. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa:
a. La energía fluye a través del ecosistema en varias direcciones. (…..)
b. Los descomponedores transforman la materia orgánica en inorgánica. (…..)
c. La materia circula por un ecosistema de forma cíclica. (…..)
d. Los productores y consumidores fabrican la materia orgánica que luego es utilizada por los descomponedores.
(…..)
e. La energía entra en el ecosistema como energía luminosa y va pasando de un nivel trófico a otro aprovechándose
completamente. (…..)
f. Las redes alimentarias están formadas por un solo depredador y una cadena alimentaria. (…..)
g. Los organismos ubicados en la parte superior de la pirámide de energía tienen menor energía disponible. (…..)

4. Clasifica los siguientes seres vivos de un ecosistema según la forma en que obtienen sus alimentos: golondrina,
rosal, pulgón, saltamontes, águila real, halcón, cernícalo, hormiga, mariposa, pasto y oruga.

Productores: Consumidores primarios: Consumidores secundarios:

5. El siguiente esquema muestra la red trófica de la sabana africana

a. ¿Qué son las cadenas alimenticias? ¿qué es una red

trófica? Cita ejemplos de ambos.
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b. ¿Cuáles son los organismos consumidores primarios de la
red trófica?.
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c. ¿Qué necesitan todos los seres vivos?
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d. ¿Qué sucedería con el número de depredadores si el número de presas aumentará? ¿por qué?
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6. Como evidencia de tus aprendizajes elabora un esquema o dibujo de una red trófica utilizando ejemplos de su entorno

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