KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA MATEMATIK

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 ENGKU NORIZAH ENGKU ALI 1F BERTEMA
2 ZANARIAH KASIM 1A BERTEMA
3 MOHD AFEZUL AB RAHMAN 2F TERBEZA
4 ENGKU NORIZAH ENGKU ALI 2A TERBEZA
5 WAN ZAHARI WAN AB GHANI 3F TERBEZA
6 ZANARIAH KASSIM 3A TERBEZA
7 SHUKRY MOHAMED ZAIN 4F TERBEZA
8 AZEMAN HUSSIN 4A TERBEZA
9 ZILAWATI SALLEH 5F TERBEZA
10 ZILAWATI SALLEH 5A TERBEZA
11 ZILAWATI SALLEH 6F TERBEZA
12 AZEMAN HUSSIN 6A TERBEZA

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITIA : MOHD AFEZUL AB RAHMAN

KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA TMK

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 1F
2 1A
3 2F
4 2A
5 3F
6 3A
7 4F
8 4A
9 5F
10 5A
11 MOHD AFEZUL AB RAHMAN 6F TERBEZA
12 MOHD AFEZUL AB RAHMAN 6A TERBEZA

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITIA : SHUKRY MOHAMED ZAIN

KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA RBT

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 1F
2 1A
3 2F
4 2A
5 3F
6 3A
7 MOHD AFEZUL AB RAHMAN 4F BERTEMA DAN PROJEK
8 ZALINA HUSAIN 4A BERTEMA DAN PROJEK
9 MOHD NIZAM DAUD 5F BERTEMA DAN PROJEK
10 MOHD NIZAM DAUD 5A BERTEMA DAN PROJEK
11 MOHD NIZAM DAUD 6F BERTEMA DAN PROJEK
12 ZALINA HUSAIN 6A BERTEMA DAN PROJEK

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITIA : HJ MOHD NIZAM DAUD

KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA SAINS

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 NOR RIZA MOHAMAD 1F SIMULASI AMALI
2 NOR RIZA MOHAMAD 1A SIMULASI AMALI
3 WAN ZAHARI WAN AB GHANI 2F SIMULASI AMALI
4 WAN ZAHARI WAN AB GHANI 2A SIMULASI AMALI
5 WAN ZAHARI WAN AB GHANI 3F SIMULASI AMALI
6 WAN ZAHARI WAN AB GHANI 3A SIMULASI AMALI
7 ARIZUDDIN AB WAHAB 4F SIMULASI AMALI
8 MOHAMMAD ABDULLAH 4A SIMULASI AMALI
9 MOHAMMAD ABDULLAH 5F SIMULASI AMALI
10 ARIZUDDIN AB WAHAB 5A SIMULASI AMALI
11 MOHAMMAD ABDULLAH 6F SIMULASI AMALI
12 ARIZUDDIN AB WAHAB 6A SIMULASI AMALI

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITIA : ARIZUDDIN AB WAHAB

KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA PSV

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 TUAN NOR AINI TUAN YUSOF 1F BERTEAM
2 ZANARIAH KASSIM 1A BERTEMA
3 TUAN NOR AINI TUAN YUSOF 2F BERTEMA
4 WAN ZAHARI WAN AB GHANI 2A TERBEZA
5 ENGKU NORIZAH ENGKUN ALI 3F BERTEMA
6 WAN ZAHARI WAN AB GHANI 3A TERBEZA
7 WAN ZAHARI WAN AB GHANI 4F TERBEZA
8 MOHD ZULMEE MAT HASAN 4A PROJEK
9 MOHD AZMAN ISMAIL 5F PROJEK
10 ZALINA HUSAIN 5A PROJEK
11 MOHD ZULMEE MAT HASAN 6F PROJEK
12 MOHD ZULMEE MAT HASAN 6A PROJEK

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITIA : TUAN NOR AINI TUAN YUSOF

KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA BAHASA INGGERIS

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 WAN NUR HAFIZAH WAN HUSAIN 1F TERBEZA
2 WAN NUR HAFIZAH WAN HUSAIN 1A TERBEZA
3 WAN NUR HAFIZAH WAN HUSAIN 2F TERBEZA
4 SAHARA ABD WAHAB 2A TERBEZA
5 NOR FITRI MOHAMED 3F BERTEMA
6 SAHARA ABD WAHAB 3A TERBEZA
7 SAHARA ABD WAHAB 4F PROJEK
8 WAN SALMIZAN AZHA WAN STAFA 4A BERTEMA DAN PROJEK
9 WAN SALMIZAN AZHA WAN STAFA 5F PROJEK
10 NOR FITRI MOHAMED 5A BERTEMA DAN TERBEZA
11 NOR FITRI MOHAMED 6F PROJEK
12 WAN SALMIZAN AZHA WAN STAFA 6A BERTEMA DAN TERBEZA

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITIA : NORFITRI MOHAMED

KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA PENDIDKAN AGAMA ISLAM

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 NORINA MOHD NOR/AZIMAH YAZID 1F TERBEZA DAN BERTEMA
2 NORINA MOHD NOR/AZIMAH YAZID 1A TERBEZA DAN BERTEMA
3 AZIMAH YAZID/ROKIAH JUSOH 2F TERBEZA DAN BERTEMA
4 AZIMAH YAZID/ROKIAH JUSOH 2A TERBEZA DAN BERTEMA
5 ROKIAH JUSOH/NORINA MOHD NOR 3F TERBEZA DAN MODULAR
6 ROKIAH JUSOH/NORINA MOHD NOR 3A TERBEZA DAN BERTEMA
7 RAJA SARIPAH RAJA BONGSU/WAN NUR 4F TERBEZA DAN PROJEK
YUSMIZA WAN HAMZAH
8 RAJA SARIPAH RAJA BONGSU 4A TERBEZA DAN MODULAR
9 RAJA SARIPAH RAJA BONGSU/ADBUL 5F TERBEZA DAN BERTEMA
ADZIM RANI
10 ABDUL ADZIM RANI/RAJA SARIPAH RAJA 5A TERBEZA DAN BERTEMA
BONGSU
11 ABDUL ADZIM RANI/MOHD ZAKI SHAFII 6F TERBEZA DAN BERTEMA
12 ABDUL ADZIM RANI/MOHD ZAKI SHAFII 6A TERBEZA DAN PROJEK

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITA : WAN NOR YUSMIZA WAN HAMZAH

KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA BAHASA MELAYU

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 TUAN NOR AINI TUAN YUSOF 1F TERBEZA
2 ZANARIAH KASIM 1A TERBEZA
3 NOR RIZA MOHAMAD 2F TERBEZA
4 ENGKU NORIZAH ENGKU ALI 2A TERBEZA
5 SYUKRY MOHAMED ZAIN 3F TERBEZA
6 TUAN NOR AINI TUAN YUSOF 3A TERBEZA
7 MOHD AZMAN ISMAIL 4F TERBEZA
8 ZALINA HUSAIN 4A TERBEZA
9 HJ MOHD NIZAM DAUD 5F TERBEZA DAN BERTEMA
10 NORMAH MOHD ZAIN 5A TERBEZA DAN BERTEMA
11 HJ MOHD NIZAM DAUD 6F TERBEZA DAN BERTEMA
12 NORMAH MOHD ZAIN 6A TERBEZA DAN BERTEMA

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITIA : NORMAH MOHD ZAIN

KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA MUZIK

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 ENGKU NORIZAH ENGKU ALI 1F TERBEZA
2 TUAN NOR AINI TUAN YUSOF 1A TERBEZA
3 MOHD AFEZUL AB RAHMAN 2F TERBEZA
4 MOHD AFEZUL AB RAHMAN 2A TERBEZA
5 ROKIAH JUSOH 3F TERBEZA
6 WAN ZAHARI WAN AB GHANI 3A TERBEZA
7 ZALINA HUSAIN 4F TERBEZA
8 ZALINA HUSAIN 4A TERBEZA
9 NORMAH MOHD ZAIN 5F TERBEZA
10 NORMAH MOHD ZAIN 5A TERBEZA
11 HJ MOHD NIZAM DAUN 6F TERBEZA
12 NORMAH MOHD ZAIN 6A TERBEZA

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITIA : WAN ZAHARI WAN AB GHANI

KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA BAHASA ARAB

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 WAN NOR YUSMIZA WAN HAMZAH 1F TERBEZA
2 WAN NOR YUSMIZA WAN HAMZAH 1A TERBEZA
3 WAN NOR YUSMIZA WAN HAMZAH 2F TERBEZA
4 WAN NOR YUSMIZA WAN HAMZAH 2A TERBEZA
5 WAN NOR YUSMIZA WAN HAMZAH 3F TERBEZA
6 WAN NOR YUSMIZA WAN HAMZAH 3A TERBEZA
7 MOHD ZAKI SHAFII 4F TERBEZA
8 MOHD ZAKI SHAFII 4A TERBEZA
9 MOHD ZAKI SHAFII 5F TERBEZA
10 MOHD ZAKI SHAFII 5A TERBEZA
11 MOHD ZAKI SHAFII 6F TERBEZA
12 MOHD ZAKI SHAFII 6A TERBEZA

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITIA : MOHD ZAKI SHAFII

KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA SEJARAH

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 1F
2 1A
3 2F
4 2A
5 3F
6 3A
7 NORMAH MOHD ZAIN 4F BERTEMA
8 NOR RIZA MOHAMAD 4A BERTEMA
9 NORMAH MOHD ZAIN 5F BERTEMA
10 ZALINA HUSAIN 5A MODULAR
11 ZALINA HUSAIN 6F MODULAR
12 ZALINA HUSAIN 6A MODULAR

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITIA : ZALINA HUSAIN

KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA PJK

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 1F
2 1A
3 2F
4 2A
5 3F
6 3A
7 4F
8 4A
9 5F
10 5A
11 6F
12 6A

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITIA : ZILAWATI SALLEH

KAEDAH PENDEKATAN CATCH PLAN FASA 2 SK SERI PAYONG

PANITIA PK

BIL NAMA GURU TAHUN KAEDAH PENDEKATAN PDPC

1 MOHD AFEZUL AB RAHMAN 1F TERBEZA
2 MOHD AFEZUL AB RAHMAN 1A TERBEZA
3 2F TERBEZA
4 MOHD AFEZUL AB RAHMAN 2A TERBEZA
5 ZALINA HUSAIN 3F TERBEZA
6 MOHD AZMAN ISNAIL 3A TERBEZA
7 ARIZUDDIN AB WAHAB 4F TERBEZA
8 ARIZUDDIN AB WAHAB 4A TERBEZA
9 ZILAWATI SALLEH 5F TERBEZA DAN BERTEMA
10 ARIZUDDIN AB WAHAB 5A TERBEZA DAN BERTEMA
11 ZILAWATI SALLEH 6F TERBEZA DAN BERTEMA
12 NORMAH MOHD ZAIN 6A TERBEZA DAN BERTEMA

TERDAPAT 5 KAEDAH PENDEKATAN PDPC

PENDEKATAN BERTEMA
Mengenalpasti mata pelajaran yang boleh digabungkan berdasarkan tema dan subtema tertentu.

PENDEKATAN TERBEZA
Pembelajaran terbeza bermaksud murid mempelajari kandungan asas secara optimum mengikut
situasi semasa, kecenderungan, dan kemampuan pembelajaran murid.

PENDEKATAN BERASASKAN PROJEK

Pembelajaran berasaskan projek adalah kaedah pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji
sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir pembelajaran.

PENDEKATAN MODULAR
Mengenalpasti Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang boleh digabungkan dalam
satu-satu mata pelajaran.

PENDEKATAN SIMULASI AMALI

Pembelajaran kaedah simulasi projek adalah untuk meningkatkan kebolehan murid
mengaplikasikan konsep-konsep tertentu dalam penyelesaian masalah. Simulasi adalah suatu
situasi yang diwujudkan supaya menyerupai situasi sebenar tetapi dalam bentuk yang
dipermudahkan, diringkaskan atau dikecilkan supaya masalah atau isu yang berkaitan lebih mudah
diselesaikan.

KETUA PANITIA : ZILAWATI SALLEH