FACULTAD: Unidad de Educación a Distancia

CARRERA: COMUNICACIÓN

MODALIDAD: DISTANCIA

CICLO: 3

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO: Pregrado: periodo académico abril-septiembre 2023 modalidad a distancia y
en línea. Régimen 2019

SÍLABO DE LA ASIGNATURA
Redacción y producción para medios digitales

Responsable: Gallardo Ledesma Daniela Stefanie

Correo electrónico: daniela.gallardo@unl.edu.ec

Dependencia para tutoría: Sala de posgrados UEDL.

2023

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1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1.1. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: Redacción y producción para medios digitales

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: INSTITUCIONAL: M3.C3.A3 - UNESCO: 5910.99

1.3. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Unidad básica

1.4. NÚMERO DE HORAS: 160

NRO. HORAS NRO. HORAS AL PERÍODO ACADÉMICO

COMPONENTE DE APRENDIZAJE
SEMANALES ORDINARIO

APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE 2,0 32

APRENDIZAJE PRÁCTICO EXPERIMENTAL 2,0 32

APRENDIZAJE AUTÓNOMO 6,0 96

TOTAL 10,0 160

NRO. TOTAL DE HORAS DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES / VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD NO APLICA NO APLICA

1.5. REQUERIMIENTOS:

1.5.1. PRERREQUISITOS:

CÓDIGO
CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL

NO APLICA

1.5.2. CORREQUISITOS:

CÓDIGO
CÓDIGO UNESCO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
INSTITUCIONAL

M3.C3.A5 5705.99 Redacción y producción para medios impresos

1.6. PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES A DESARROLLARSE EN LA UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

Observación de procesos comunicativos.

2. DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

2.1. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA:

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La asignatura de Redacción y producción para medios digitales permite que el estudiante conozca la evaluación y convergencia digital de los medios de comunicación y su impacto en los
usuarios, para diseñar procesos comunicativos contemporáneos en la web, produzca contenido mediático incorporando las características de: interactividad, multimedialidad e
hipertextualidad; para la difusión de acontecimientos informativos e investigue las audiencias y el impacto de sus contenidos producidos para generar mayor tráfico e interactividad.

2.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO:

Contribuye al perfil de egreso por cuanto emplea los fundamentos teóricos de la sociología y lingüística en la determinación de técnicas, procedimientos y protocolos para la redacción,
diseño, difusión e interactividad de contenidos en plataformas web dentro del periodismo digital; con responsabilidad, ética, transparencia, profesionalismo y con participación ciudadana.

3. ESTRUCTURA Y DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

3.1. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR UNIDAD:

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS

1 Unidad 1 6 60,0

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA Conoce la evaluación y convergencia digital de los medios de comunicación y su impacto en los usuarios, para diseñar procesos comunicativos
UNIDAD contemporáneos en la web.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS TEÓRICOS Aprendizaje en contacto con el NRO. NRO. NRO.

Aprendizaje práctico experimental (APE) Aprendizaje autónomo (AA)
docente (ACD) HORAS HORAS HORAS
Foro:
Capacidad de análisis
¿Cuáles son los aspectos más importantes en la
historia de los medios de comunicación
digitales? Tarea AA:
Cibermedios
Tarea APE:
Capacidad de debate
Redacción de cibernoticias
¿Cuál es su posición respecto a la idea de que los La tarea se desarrollará de manera individual.
medios digitales reemplazarán en corto tiempo a Cada estudiante hará una transmisión en vivo
Influencia e historia en la Redactar 3 cibernoticias con una extensión de mínimo 1000 caracteres y máximo 1500, incluido espacios.
los medios tradicionales? Sustente su en el cibermedio creado, de una cobertura con el
construcción de nuevos medios:
respuesta? tema: desarrollo económico en los barrios de la
Estructura de un discurso En el entorno en donde vive, seleccione los temas de actualidad, aquellos de los que no se conoce; recolecte
mediático, hipertextualidad, 12,0 información por medio de entrevistas, tome fotografías, grabe videos cortos y redacte tomando en cuenta 18,0 localidad. 30,0
Capacidad de síntesis Instrucciones:
multimedialidad e interactividad. todas las recomendaciones de estilo, lenguaje, regla de oro, pirámide invertida, preguntas básicas,
¿Cuáles son las características de los medios Realizar una entrevista en vivo con algún
hipertextualidad, multimedialidad e interactividad y redacte las cibernoticias.
digitales que los hacen diferente al resto de emprendedor de su barrio, o un tienda o
medios de comunicación? comercio de la zona.
Procure que, al menos, 1 cibernoticia no pierda vigencia en el tiempo.
Tomar una fotografía representativa del tema.
Videoforo: Redactar la cibernoticia de 2000 caracteres.
El estudiante se conectar al enlace de zoom
establecido para la clase y debatirá la temática
del foro, exponiendo sus aportes, puntos de vista
y aprendizajes.

TOTAL DE HORAS 12.0 18.0 30.0

ESTRATEGIAS DE
Participación individual y grupal en clase sincrónica y asincrónica; desarrollo de tareas y evaluación sumativa.
EVALUACIÓN:

ESCENARIOS DE
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) y plataforma ZOOM.
APRENDIZAJE:

APORTE DE LA
ASIGNATURA AL PROYECTO Observación de procesos comunicativos.
INTEGRADOR DE SABERES:

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 DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS

2 Unidad II 5 50,0

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA Produce contenido mediático incorporando las características de: interactividad, multimedialidad e hipertextualidad; para la difusión de acontecimientos
UNIDAD informativos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS TEÓRICOS Aprendizaje en contacto con el NRO. NRO. NRO.

Produce contenido mediático adoptaría en sus tareas para cumplir a cabalidad
incorporando las características de: el mismo en una cibernoticia?
interactividad, multimedialidad e
hipertextualidad; para ladifusión de Capacidad de síntesis
acontecimientos informativos.
Aprendizaje práctico experimental (APE) Aprendizaje autónomo (AA)
docente (ACD) HORAS HORAS HORAS
Foro:
Capacidad de análisis
Evalúe la función principal que las características
Tarea APE:
del lenguaje digital cumplen en la redacción
Género informativo: la cibernoticia Tarea AA:
informativa para la web.
Redacción informativa para redes sociales.
Cada integrante del grupo redactará una cibernoticias de mínimo 2000 caracteres con espacios y máximo
Capacidad de debates
2500, cumpliendo a detalle el siguiente proceso: En un documento, crear una tabla con 3
¿Qué característica/s del lenguaje digital
columnas: Facebook, Twitter e Instagram.
De todas las noticias, dos deben ser coberturas de eventos reales que pueden ser casas abiertas, ruedas de
prensa, eventos públicos, entre otros. Tomar las noticias redactadas en la unidad
10,0 15,0 1 y adaptarlas para cada red social. 25,0
Las otras noticias no deberán ser hechos públicos, sino que deben ser planificados por el estudiante para su
Construya un modelo jerárquico de
propia investigación y cobertura. Ejemplo: necesidades ciudadanas en un barrio de la ciudad. La gente pide Una vez que haya adaptado las noticias,
características del lenguaje digital para elaborar
asfaltado de una calle. Ir, conversar con la gente, tomar fotos y redactar. Palpar la realidad es la mejor forma de publicar en las redes sociales del medio de
cibernoticias.
hacer periodismo porque se tendrá datos para profundizar en la redacción. comunicación creado por el grupo de
trabajo.
Videoforo:
Todas las noticias deberán cumplir con al menos dos fuentes informativas primarias. Mientras más fuentes
El estudiante se conectar al enlace de zoom
tenga, es mejor.
establecido para la clase y debatirá la temática
del foro, exponiendo sus aportes, puntos de vista y
aprendizajes.

TOTAL DE HORAS 10.0 15.0 25.0

ESTRATEGIAS DE
Participación individual y grupal en clase sincrónica y asincrónica; desarrollo de tareas y evaluación sumativa.
EVALUACIÓN:

ESCENARIOS DE
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) y plataforma ZOOM.
APRENDIZAJE:

APORTE DE LA ASIGNATURA
AL PROYECTO INTEGRADOR Observación de procesos comunicativos.
DE SABERES:

DURACIÓN DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE LA UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
SEMANAS HORAS

3 Unidad III 5 50,0

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD Investiga las audiencias y el impacto de sus contenidos producidos para generar mayor tráfico e interactividad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS TEÓRICOS NRO. NRO. NRO.

Aprendizaje en contacto con el docente (ACD) Aprendizaje práctico experimental (APE) Aprendizaje autónomo (AA)
HORAS HORAS HORAS

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 Foro: Tarea APE:
Capacidad de análisis Creación de un medio de comunicación digital.
Según el laboratorio de medios realizado, ¿cuáles son los 3 temas
de los que la gente más habla en redes sociales y por qué cree que Los grupos de curso diseñarán y crearán un medio
han tratado más de ese tema? comunicación digital.

Capacidad de debate Primero, diseñarán la maqueta de lo que será el medio.

Investiga las audiencias y el impacto de laboratorio de medios, según la red social asignada?
sus contenidos producidos para generar
mayor tráfico e interactividad.
Con base en el monitoreo de redes sociales, ¿a qué cree que se
debe este comportamiento de los usuarios en las redes sociales?
Capacidad de síntesis
¿Cuáles son las conclusiones que ha obtenido con base en el
Videoforo:
El docente presenta una videoconferencia académica donde se
exponen los criterios para seleccionar información de las redes
sociales. Tendrá una duración de 24 minutos.
Luego de la participación del docente, los estudiantes emiten de
manera verbal o escrita sus reflexiones en torno al tema de
discusión, para lo cual se destinará 12 minutos.
Finalmente, en los 12 minutos restantes; el docente realiza el
cierre y retroalimentación del tema considerando el resultado de
aprendizaje.
Tarea AA:
La propuesta de diseño de cada grupo deberá ser Sala de redacción digital y nuevos perfiles profesionales
plasmada en un documento. Determinar el número de
secciones, imagen gráfica, contactos. Proponer en un informe la estructura de una sala de redacción digital básica.
Se deberá describir cada parte de esta estructura, el trabajo que hará y cómo
Seleccionar una página que permita crear webs lo hará.
gratuitas, como Wix, y plasmar la propuesta.
10,0 15,0 Incluir los nuevos perfiles profesionales que la redacción digital exige. 25,0
Colocar, de manera jerarquizada, todos los trabajos Enumerarlos y explicar cuál es su función y la importancia en el medio.
periodísticos desarrollados en el ciclo.
Se sugiere primero una pequeña introducción sobre lo que es una sala digital,
PARTE DOS: Los estudiantes conformarán una sala de luego un organigrama de esa sala y después la descripción de cada parte del
redacción digital, distribuyendo equitativamente todos organigrama detallando qué trabajo desempeñará ese perfil.
los roles estudiantes.
El grupo deberá elegir nombre, línea gráfica,
arquitectura, usabilidad.
El grupo se organizará para corregir estilo, redacción,
colocar lenguaje digital.

TOTAL DE HORAS 10.0 15.0 25.0

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Participación individual y grupal en clase sincrónica y asincrónica; desarrollo de tareas y evaluación sumativa.

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) y plataforma ZOOM.

APORTE DE LA ASIGNATURA AL
PROYECTO INTEGRADOR DE Observación de procesos comunicativos.
SABERES:

3.2. ACTITUDES Y VALORES QUE SE DESARROLLAN Y/O FORTALECEN:

Respeto, a la diversidad e interculturalidad, en la construcción de una sociedad participativa e incluyente.

Equidad, en las oportunidades y reconocimientos que brinda la institución a sus integrantes y en su accionar social, para una coexistencia humana justa.
Solidaridad, entre los miembros de la comunidad universitaria y con los sectores sociales de la región y del país.
Honestidad, proceder con rectitud, disciplina, honradez y mística en el cumplimiento de sus obligaciones en todos los procesos institucionales, relaciones interinstitucionales y
personales, como valores esenciales para la convivencia organizada confiable y segura a lo interno y externo de la Universidad.
Transparencia, capacidad de los servidores de la Universidad Nacional de Loja, para demostrar íntegramente sus conocimientos, actuar con idoneidad y efectividad en el marco de
principios éticos y morales de la convivencia institucional y social.
Creatividad e innovación, orientadas a superar la dependencia científico-tecnológica.
Lealtad, con la institución para que siga desarrollándose.

3.3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

La metodología de enseñanza y aprendizaje está basada en el modelo pedagógico de la Universidad Nacional de Loja y el plan curricular de las carreras de la UED, los mismos que se
sustentan en el constructivismo, cognitivismo, el aprendizaje activo y el conectivismo; considerando como eje principal del proceso al estudiante.

La organización del aprendizaje se desarrollará en tres componentes: aprendizaje en contacto con el docente (ACD), aprendizaje práctico experimental (APE) y aprendizaje autónomo (AA). El
componente de aprendizaje en contacto con el docente (ACD), se desarrollará mediante actividades síncronas (videoforos) que se efectuarán utilizando la plataforma Zoom; y actividades
asíncronas (foro académico) que se desarrollará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). El componente de aprendizaje práctico experimental se desarrollará a través de dos ambientes de
aprendizaje: virtual y presencial. En el ambiente virtual se guiará el aprendizaje experimental (actividades individuales o grupales de aplicación de contenidos

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conceptuales, procedimentales y/o técnicos, para la resolución de problemas prácticos, mediante actividades de investigación formativa, comprobación, experimentación, contrastación,
replicación, simulaciones de casos, fenómenos, métodos y otros) en el
Entorno Virtual de Aprendizaje. En el ambiente presencial se desarrollarán tres tutorías presenciales, una al finalizar cada unidad, en la cual se realizará una actividad práctica de
retroalimentación (prácticas e informes de laboratorio, talleres, giras académicas, simulaciones, estudios de caso, resolución de ejercicios y otras) según la naturaleza de la asignatura. El
componente de aprendizaje autónomo (AA) por parte del estudiante será independiente y autorregulado y contará con recursos de aprendizaje en el EVA, bases de datos científicas y
biblioteca virtual.

La evaluación sumativa, entendida como la evaluación final de unidad, se desarrolla a través de pruebas, ensayos, informes u otro tipo de producto acreditable, de acuerdo con la naturaleza
de las asignaturas y se realizará durante las jornadas de tutorías presenciales.

En el proceso de enseñanza – aprendizaje, el estudiante cuenta con la guía de estudios, en la cual encuentra objetivos, contenidos, conceptos, orientaciones metodológicas, planificación de
actividades y demás recursos que le permitan cumplir con las actividades académicas de cada asignatura, de manera autónoma y responsable.

En lo relacionado al modelo tecnológico, se basa en las metodologías virtuales de aprendizaje; PACIE es una metodología educativa que tiene como propósito incorporar la tecnología
denominada web 2.0 en el proceso educativo y que permite potenciar el autoaprendizaje y la experiencia de construir el conocimiento en colectivo; y, la metodología TPACK que es un
modelo que identifica las competencias (disciplinares, pedagógicas y tecnológicas), que un docente necesita dominar para fortalecer el proceso enseñanza y aprendizaje incorporando la
tecnología en el proceso educativo que estimula el autoaprendizaje.

3.4. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

Entorno virtual de aprendizaje (EVA).

Sílabo y guía de estudio.
Libro base y bibliografía complementaria.
Acceso a internet, ordenador y proyector.
Herramientas de la Web 2.0.

3.5. TIPO DE APRENDIZAJE QUE SE DESARROLLA:

Aprendizaje en contacto con el docente (X) Aprendizaje práctico experimental (X) Aprendizaje autónomo (X)

4. HORARIO DE CLASE DE LA ASIGNATURA

DÍA
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
HORA

11:00:00-12:00:00 X

17:00:00-18:00:00 X

18:00:00-19:00:00 X

19:00:00-20:00:00 X

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

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 EVALUACIÓN 1 EVALUACIÓN 2 EVALUACIÓN 3

COMPONENTE A SER PONDERACIÓN PONDERACIÓN PONDERACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUADO (%-PUNTOS) (%-PUNTOS) (%-PUNTOS)

Aprendizaje en
contacto con el Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0 Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0 Lecciones (orales o escritas) 20 % - 2,0
docente

Aprendizaje práctico
Resolución de ejercicios 25 % - 2,5 Resolución de ejercicios 25 % - 2,5 Resolución de ejercicios 25 % - 2,5
experimental

Productos académicos que elabora el Productos académicos que elabora el Productos académicos que elabora el
Aprendizaje autónomo 20 % - 2,0 20 % - 2,0 20 % - 2,0
estudiante, de modo individual y grupal estudiante, de modo individual y grupal estudiante, de modo individual y grupal

Evaluación de fin de unidad didáctica o Evaluación de fin de unidad didáctica o Evaluación de fin de unidad didáctica o
Evaluación sumativa tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5 tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5 tema de estudio (teórica, práctica o 35 % - 3,5
teórico-práctica) teórico-práctica) teórico-práctica)

TOTAL: 100 % 100 % 100 %

NOTA:

• CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA: conforme a las "DIRECTRICES INSTITUCIONALES PARA LA PLANIFICACIÓN ACADÉMICA Y DE CARGA HORARIA DE LOS
DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA", en su Anexo 3 sección "4.6. PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA" manifiesta que: "... la calificación final de la asignatura resulta del promedio de las calificaciones de cada una de las unidades". (Ver directrices de
planificación)
• EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN: conforme los "LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DE RECUPERACIÓN...." en sus Puntos 2.1 a 2.4
manifiesta que: "Se aplicará la evaluación ... a los estudiantes que hayan reprobado menos del 20% del total de ... horas", "... rendirán una sóla evaluación de recuperación en
la o las asignaturas en las que no ha alcanzado la noma mínima ... (7/10 puntos)", "La evaluación de recuperación será calificada con el 60% y será sumada al 40% de la
calificación lograda por el estudiante en la o las asignaturas reprobadas. De esto, la calificación mínima que debe tener el estudiante para acceder a la evaluación
de recuperación es de 2,75/10 puntos." y "... no podrá ser aplicada a los estudiantes que reprueben la asignatura por inasistencias o por retirno y, a quienes
cursen la o las asignaturas en tercera matrícula.". (Ver lineamientos)

6. BIBLIOGRAFÍA

6.1 BÁSICA:

6.1.1 FÍSICA:

AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO CIUDAD, PAÍS DE PUBLICACIÓN EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

Ana I. Bernal Triviño Herramientas digitales para periodistas Barcelona, España Primera 2014 Editorial UOC 978-84-9064-610-6

Oscar Toral Los géneros en el ciberperiodismo S/N S/N 2011 Editorial UOC PID_00173666

Santiago Tejedor Calvo Ciberperiodismo, libro de estilo para ciberperiodistas Santo Domingo, República Dominicana Primera 2010 ITLA 978-9945-8731-0-8

6.1.2 VIRTUAL:

Página 7 de 10
 AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

Guillermo Franco Cómo escribir para la web Acceder a recurso 2008

6.2 COMPLEMENTARIA:

6.2.1 FÍSICA:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

6.2.2 VIRTUAL:

AÑO DE
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA EDITORIAL ISBN
PUBLICACIÓN

6.2.3 RECURSOS DE INTERNET:

CIUDAD, PAÍS DE AÑO DE

AUTOR TÍTULO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA ISBN/ISSN
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN

7. PERFIL DEL PROFESOR O PROFESORA DE LA ASIGNATURA

7.1. TÍTULO(S) DE TERCER NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT:

LICENCIADO EN COMUNICACION SOCIAL

7.2. TÍTULO(S) DE CUARTO NIVEL, REGISTRADO EN LA SENESCYT:

MAGISTER EN COMUNICACIÓN ESTRATEGICA

7.3. AÑOS DE EXPERIENCIA DOCENTE:

7.4. AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL:

8. RELACIÓN DE LOS CONTENIDOS CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

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 CONTENIDOS DE LA
CONTRIBUCIÓN
ASIGNATURA
Unidad 1 - Unidad 1
Unidad 2 - Unidad II
Unidad 3 - Unidad III
9. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
CONTRIBUCIÓN
LA ASIGNATURA
Investiga las audiencias y el
impacto de sus contenidos
producidos para generar mayor
tráfico e interactividad.
Produce contenido mediático
incorporando las características de:
interactividad, multimedialidad e
hipertextualidad; para la difusión
de acontecimientos informativos.
Conoce la evaluación y
convergencia digital de los medios
de comunicación y su impacto en
los usuarios, para diseñar procesos
comunicativos contemporáneos en
la web.
10. ELABORACIÓN Y APROBACIÓN
10.1. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conoce la evaluación y convergencia digital de los medios de comunicación y su impacto en los usuarios, para diseñar procesos comunicativos
ALTA
contemporáneos en la web.
Produce contenido mediático incorporando las características de: interactividad, multimedialidad e hipertextualidad; para la difusión de
ALTA
acontecimientos informativos.
ALTA Investiga las audiencias y el impacto de sus contenidos producidos para generar mayor tráfico e interactividad.
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Aplica los fundamentos teóricos, científicos, técnicos y metodológicos de los conocimiento de la historia audiovisual, antropología
audiovisual, redacción y producción para medios impresos, redacción y producción para medios digitales, guion de cine y televisión,
radio uno, fotografía, generación de contenidos audiovisuales, producción de televisión y escenografía, radio dos, periodismo
comunitario e interculturalidad, fotoperiodismo, marketing y publicidad, edición digital de video y post producción audiovisual, dirección
ALTA
audiovisual y dramaturgia, diseño y ejecución de campañas comunicacionales, producción publicitaria para radio y televisión,
administración de medios, comunicación ambiental, contenido multimedia, crossmedia y transmedia; para generar contenidos a los
mass media y resolver problemas presentes en la producción de medios; dirigidos al manejo de las tecnología, plataformas online,
producción local y nacional en estricto cumplimiento de la normativa legal vigente.
Aplica los fundamentos teóricos, científicos, técnicos y metodológicos de los conocimiento de la historia audiovisual, antropología
audiovisual, redacción y producción para medios impresos, redacción y producción para medios digitales, guion de cine y televisión,
radio uno, fotografía, generación de contenidos audiovisuales, producción de televisión y escenografía, radio dos, periodismo
comunitario e interculturalidad, fotoperiodismo, marketing y publicidad, edición digital de video y post producción audiovisual, dirección
ALTA
audiovisual y dramaturgia, diseño y ejecución de campañas comunicacionales, producción publicitaria para radio y televisión,
administración de medios, comunicación ambiental, contenido multimedia, crossmedia y transmedia; para generar contenidos a los
mass media y resolver problemas presentes en la producción de medios; dirigidos al manejo de las tecnología, plataformas online,
producción local y nacional en estricto cumplimiento de la normativa legal vigente.
Aplica los fundamentos teóricos, científicos, técnicos y metodológicos de los conocimiento de la historia audiovisual, antropología
audiovisual, redacción y producción para medios impresos, redacción y producción para medios digitales, guion de cine y televisión,
radio uno, fotografía, generación de contenidos audiovisuales, producción de televisión y escenografía, radio dos, periodismo
comunitario e interculturalidad, fotoperiodismo, marketing y publicidad, edición digital de video y post producción audiovisual, dirección
ALTA
audiovisual y dramaturgia, diseño y ejecución de campañas comunicacionales, producción publicitaria para radio y televisión,
administración de medios, comunicación ambiental, contenido multimedia, crossmedia y transmedia; para generar contenidos a los
mass media y resolver problemas presentes en la producción de medios; dirigidos al manejo de las tecnología, plataformas online,
producción local y nacional en estricto cumplimiento de la normativa legal vigente.
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 APELLIDOS Y NOMBRES FIRMAS FECHA

Gallardo Ledesma Daniela Stefanie . 24 de Febrero de 2023

10.2. FECHA DE APROBACIÓN: 5 de Abril de 2023

10.3. FIRMAS DE APROBACIÓN:

F) ------------------------------------------------
DIRECTOR/A Y/O ENCARGADO/A DE GESTIÓN ACADÉMICA DE LA CARRERA

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