ESCOLA:_________________________________________________

matemática

5º ano
Nome:_____________________________________________
Turma:____________________________________________
Ano:______________________________________________
Professora:_________________________________________

@atividadesanosiniciais
 Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens
Habilidade- EF03MA01- Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar,
estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

ATIVIDADE
1. Complete os círculos , contando de 100 em 100:

1000

2. Escreva por extenso os números abaixo:

a) 3890-
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) 4561-
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) 6213-
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números naturais (de
até seis ordens)
Habilidade- EF05MA01- Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com
compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

Utilize os números do quadro para realizar as atividades dessa página:

45290 87956 64321

23467 21342 76540

34578 56809 45690

5ª ORDEM 4ª ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM

1. DEZENA
Complete
DE o quadro valorDEde lugar: CENTENA(C)
UNIDADE DEZENA(D) UNIDADE(U)
MILHAR(DM) MILHAR (UM)

2. Faça a decomposição dos números abaixo:

Exemplo: 45290: 40000 + 5000+ 200 + 90

a) 23467- _____________________________________________________________
b) 34578- _____________________________________________________________
c) 87956- _____________________________________________________________
d) 21342- _____________________________________________________________
e) 56809- _____________________________________________________________
f) 64321- ____________________________________________________________
g) 76540- ____________________________________________________________
h) 45690- ____________________________________________________________

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Objeto de conhecimento: Números racionais expressos na forma decimal e sua representação na reta
numérica
Habilidade- EF05MA02- Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das
principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e
decomposição e a reta numérica.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

SAIBA MAIS!
• Números decimais:
São números que escrevemos usando a vírgula para separar a parte inteira da
parte fracionada.
Exemplo: 4, 65
Esse número é formado por 4 unidades e 65 centésimos.
Adptação: Brasil Escola

Observe no quadro valor de lugar essa representação:

ATIVIDADE
1. Descreva como esse número é formado:
a) 3,15 _______________________________________________________________
b) 0,8 ________________________________________________________________
c) 1,6 ________________________________________________________________
d) 1,187 ______________________________________________________________
e) 2,8 ________________________________________________________________

2. Complete o quadro valor de lugar, com os números da atividade anterior:

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3. Escreva nas marcas da régua os números que estão faltando:

0 0,1 0,3 0,6 0,8 1

• Que número:
a) É antecessor de 0,8? _____________________________________
b) É sucessor de 0,2? ______________________________________
c) Está entre 0,5 e 0,7? _____________________________________

3,8 4,1 4,3 4,7

• Qual número:
a) Está entre o 3,9 e 4,1? _____________________________________
b) É antecessor do 4,7? ______________________________________
c) É sucessor do 3,8? _______________________________________

4. Represente no quadro valor de lugar os números dados a seguir:

a) 34 inteiros
b) 56 décimos
c) 99 centésimos
d) 30 milésimos
e) 67 inteiros

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 Objeto de conhecimento: Representação fracionária dos números racionais: reconhecimento, significados,
leitura e representação na reta numérica
Habilidade- EF05MA03- Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as
ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

• Frações:
Vamos relembrar a leitura de frações:

= 1 inteiro = ½ metade

= ¾ três quartos = 10 dez catorze avos

14

ATIVIDADES

1. Calcule e responda quanto vale:

a) 1 de 25 laranjas
5

b) 2 de 25 maçãs
5

c) 4 de 25 peras
5

d) 1 de 42 pêssegos
6

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2. A professora Bianca tem 52 balas. Um quarto delas é de morango e o restante é de
uva. Quantas balas são de uva?

3. Na turma de Fernanda estudam 20 meninas e 16 meninos. Dois terços dos alunos

foram sorteados para participar de uma viagem. Quantos alunos foram sorteados?

4. Inês e sua irmã Franciele foram para a praia e ajuntaram conchinhas na areia. Inês
pegou 15 conchinhas. Franciele ajuntou 1/3 (um terço) das figurinhas da sua irmã.
Quantas conchinhas elas juntaram juntas?

5. Os alunos de uma escola fizeram na aula de Matemática uma pizza e dividiram em 8

pedaços do mesmo tamanho. Lucas comeu a metade dos pedaços. Dos pedaços que
sobraram Ana comeu metade e Lúcia comeu o restante.
a) Que fração de pizza cada aluno comeu?

b) Se os 3 tivessem comido a mesma quantidade de fatias de pizza, que fração

representaria essa quantidade?

c) Que fração representa o que teria sobrado?

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 Objeto de conhecimento: Comparação e ordenação de números racionais na representação decimal e na
fracionária utilizando a noção de equivalência
Habilidade- EF05MA04- Identificar frações equivalentes.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

SAIBA MAIS!
• Frações equivalentes: são as frações que possuem a mesma parte do inteiro:
Exemplo: 1 = 2
4 8

Observe a representação:

2
8

1
4

ATIVIDADES
1. Observe os desenhos e faça outra representação igual o exemplo acima para torná-las
equivalentes:

a)
2
4 =

b)
4
8 =

c) 3 =
6

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Objeto de conhecimento: Problemas: adição e subtração de números naturais e números racionais cuja
representação decimal é finita
Habilidade- EF05MA07- Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com
números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

ATIVIDADES
1. Fábio está lendo um livro que tem 348 páginas. Faltam ainda ler 74 páginas. Quantas
páginas ele já leu?

2. Renata nasceu no ano de 1993. Quantos anos ela tem hoje?

3. Em uma fábrica de bolas foram feitas duas centenas e meia de bolas. Já foram vendidas
185. Quantas bolas faltam vender?

4. Um vendedor tinha 65 ovos em uma caixa. No caminho quebrou 2 dezenas de ovos.

Quantos ficaram?

5. Na primeira prateleira de uma estante foram colocados 165 livros e na segunda 137
livros. Quantos livros ficaram para serem colocados na terceira prateleira, se ao todo havia
894 livros?

@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Problemas: multiplicação e divisão de números racionais cuja representação
decimal é finita por números naturais
Habilidades- EF05MA08- Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e
com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e
diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

ATIVIDADES
1. Na escola de Fabiana há 15 turmas com 38 alunos em cada uma. Quantos alunos há
na escola?

2. Márcia comprou um par de tênis e pagou em 5 prestações de R$52,00 cada uma.

Quanto ela pagou pelo tênis?

3. A professora Ana precisa arrecadar 325 reais para a compra de livros da biblioteca da
escola. Cada aluno contribuíra com R$ 5,00. Quantos alunos precisam contribuir para
ela conseguir juntar a quantia necessária?

4. Douglas recebe 32 reais por dia de trabalho. Quanto receberá trabalhando 4 semanas
completas em 6 dias?

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Objeto de conhecimento: Medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade:
utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais
Habilidade- EF05MA19- Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento,
área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais
em contextos socioculturais.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

ATIVIDADES
1. Em um cinema, há sessões a cada duas horas e meia. Se a primeira sessão começa
às 13h30min, qual é o horário das quatro sessões do dia?

2. Um jogo de futebol tem 1 hora e meia de duração, mais 15 minutos de intervalo. Qual
é o tempo total gasto no jogo?

3. Quantos minutos Miguel fica na escola, sabendo que cada período

é de aulas é de 4 horas ?

4. Crie um problema envolvendo a passagem do tempo, ou seja, as horas em uma

situação do dia-a-dia:

@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Cálculo de porcentagens e representação fracionária
Habilidade- EF05MA06- Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima
parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando estratégias
pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

ATIVIDADES
1. Represente através de fração e porcentagem a parte pintada de cada figura:

a) b)

c) d)

2. Represente por meio de fração e porcentagem as quantidades abaixo:

a) Décima parte: c) Metade:

b) Quarta parte: d) Três quartos:

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Objeto de conhecimento: Áreas e perímetros de figuras poligonais: algumas relações
Habilidade- EF05MA20- Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter
áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

SAIBA MAIS!
• Área: Para calcular a área de um quadrado, multiplicamos a medida do lado por ela
mesma.

• Perímetro: Para calcular a área de um retângulo, somamos as medidas do comprimento

e largura.
Adaptação: Brasil Escola

ATIVIDADES
1. Calcule a área e o perímetro das seguintes figuras:

a) 12 cm
Área: _____
5 cm Perímetro: ______

b) 7 cm

7 cm Área: _____
Perímetro: ______

c) 14 cm
Área: _____
Perímetro: _____
7 cm

@atividadesanosiniciais
2. Observe as medidas de cada parte da casa:

Escreva a área e o perímetro de cada cômodo da casa:

a) Quarto: d) Cozinha:

b) Varanda: e) Lavanderia:

c) Banheiro:

@atividadesanosiniciais
3. Sabendo que o lado de um quadrado mede 6 cm, calcule seu perímetro.

4. Determine o perímetro de um retângulo, sabendo que a base mede 24 cm e sua altura

mede a metade da base.

5. Represente na malha quadriculada três retângulos com áreas diferentes:

Para isso, considere que cada quadrado mede 1 cm. Logo para calcular a área 1 cm x
1cm= 1 cm².

a) Qual a área de cada retângulo que você desenhou?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Qual o perímetro de cada figura que você desenhou?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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 SAIBA MAIS!
• Polígonos:
São figuras geométricas planas e fechadas formadas por segmentos de reta.
Fonte: Brasil Escola

6. Escreva a área e o perímetro das figuras a seguir em centímetros quadrados:

7. Desenhe, na malha quadriculada a seguir, um polígono com área de 24 cm² e 24 cm²

também de perímetro:

@atividadesanosiniciais
Objeto de conhecimento: Números
Habilidade- EF05MA09- Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio
multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de
uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

ATIVIDADES
1. Érica está em dúvida sobre quais sabores de sanduíches ela irá servir na festa do seu
aniversário. Observe as opções dela:

a) Quantas combinações diferentes de sanduíches ela poderá fazer?

__________________________________________________________________________
b) Represente o total de combinações por meio de uma multiplicação:
__________________________________________________________________________

2. Beatriz foi à sorveteria e pediu um sorvete com três bolas: morango, chocolate e uva.
a) Represente por meio de desenho, de quantas maneiras diferentes o sorvete pode ter
sido entregue à ela:

O sorvete pode ter sido entregue a ela de ________maneiras diferentes.

@atividadesanosiniciais
3. Rafaela está escolhendo qual roupa irá usar na festa de aniversário da sua amiga.
Represente em cada coluna, como ela poderá se vestir:

a) Quantas combinações diferentes ela poderá formar?

_______________________________________________________________________

4. Represente 6 formas diferentes de pagar R$ 150,00, usando apenas cédulas.

OPÇÃO 1: OPÇÃO 2:

OPÇÃO 3: OPÇÃO 4:

OPÇÃO 5: OPÇÃO 6:

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 Objeto de conhecimento: Álgebra
Habilidade -EF05MA12- Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas
grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes
de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

Bolo de chocolate

a) Complete a tabela com a quantidade de ingredientes para fazer a massa de cada

receita:

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 Objeto de conhecimento: figuras geométricas espaciais
Habilidade- EF05MA16- Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones)
e analisar, nomear e comparar seus atributos.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

Saiba mais
• Vértice: é formado pelo encontro de duas retas (arestas);
• Arestas: é a reta formada pelo encontro de duas faces;
• Face: é cada região plana do poliedro, delimitada por arestas.
Adaptação: Brasil Escola

Ilustração: site toda matéria

ATIVIDADES
1. Complete a tabela com as informações:

@atividadesanosiniciais
 Objeto de conhecimento: figuras geométricas planas
Habilidade- EF05MA17- Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e
desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

CAÇA-PALAVRAS POLÍGONOS:
1. Encontre o nome dos polígonos no caça-palavras e nomeie corretamente cada figura:

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Objeto de conhecimento: grandezas e medidas
Habilidades- EF05MA19- Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área,
massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em
contextos socioculturais.

Nome:________________________________________________Data:___/____/_____

ATIVIDADES
1. Escreva a data em que você faz aniversário: ___________________________________
2. Pesquise com sua família o horário que você nasceu e registre no relógio analógico e no
digital:

3. Complete o calendário com o mês atual:

a) Que dia da semana é hoje:_____________________________________________

b) Quais dias desse mês caíram no domingo? ______________________________
c) Quantos dias tem uma semana? _______________________________________
d) Escreva o nome dos dias da semana:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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3. Complete a tabela com os meses que pertencem ao 1º e 2º semestre de cada ano:

a) Cada trimestre é formado por 3 meses. Quantos trimestres tem o ano? ______________

4. Rafaela marcou consulta ao dentista às 16h50min. Mas chegou no consultório 15 minutos

antes. Marque no relógio, que horas Rafaela chegou:

Resposta: _______________________________________________

5. Francisca saiu de casa às 13h50min e combinou de encontrar sua mãe às 14h20min em

frente ao mercado. Mas quando estava na metade do caminho, lembrou que tinha
esquecido seu celular e voltou para pegar, demorando 25 minutos para chegar até o local
combinado.
a) Francisca chegou no horário combinado? ____________________________________
b) Faltou ou sobrou quanto tempo?____________________________________________
c) Marque no relógio o horário que Francisca chegou:

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Objeto de conhecimento: Problemas: adição e subtração de números naturais e números racionais cuja
representação decimal é finita
Habilidade- EF05MA07- Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com
números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos.

ATIVIDADES
1. O mercado PREÇO BAIXO está com promoção nos seguintes itens:

ARROZ FEIJÃO AÇÚCAR SAL

R$ 15,62 R$ 3,89 R$ 13,56 R$ 2,74

MACARRÃO ÓLEO SABONETE

R$ 4,35 R$ 5,45 R$ 0,89

a) Fábio tem R$ 20,00 para comprar macarrão, arroz e sabonete. Você acha que esse
valor é suficiente? ________________________
• Confirme sua hipótese e faça o cálculo para descobrir:

b) Carla quer comprar uma unidade de cada produto que está na promoção. Quanto ela
irá gastar?

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