¡Por nuestros derechos!

Soles para
la infancia
DESDE QUE NACEMOS LLEVAMOS UN SOL
EN LA MIRADA.
AGREGARLE DOS RAYOS DE SOL A LA TAZA DE LECHE, EN EL DESAYUNO,
HARÁ QUE LAS SONRISAS FLUYAN NATURALMENTE.
LLEVAR UN PEQUEÑO SOL DENTRO DE LOS ZAPATOS HARÁ MÁS FÁCIL EL CAMINO.
GUARDAR UN RAYO DE SOL EN EL BOLSILLO O EN LA CARTERA ATRAERÁ MUCHOS AMIGOS
PARA JUGAR
O COMPARTIR CHARLAS.
CADA VEZ QUE UN ADULTO LE LEA UN CUENTO A UN NIÑO O A UNA NIÑA, UN PEQUEÑO SOL
ILUMINARÁ
SU HABITACIÓN POR LAS NOCHES ESPANTANDO MIEDOS Y FANTASMAS.
LAS PALABRAS DE ALIENTO (SI ADEMÁS SON COMPRENSIVAS) HARÁN CRECER UN SOL
DENTRO DEL PECHO
DE TODO NIÑO O NIÑA AUMENTANDO SU AUTOESTIMA.
LOS ADULTOS SON LOS RESPONSABLES DE MULTIPLICAR LOS SOLES EN LOS NIÑOS Y LAS
NIÑAS JUGANDO
CON ELLOS, VALORANDO SUS PROGRESOS, PERMITIENDO QUE ESTUDIEN Y HACIENDO
CUMPLIR TODOS SUS
DERECHOS.
CADA VEZ QUE REÍMOS EL SOL NOS HACE COSQUILLAS Y CURA CUALQUIER MAL.
LAS PANTALLAS SON SUS PEORES ENEMIGAS, LO EXTINGUEN EN POCO TIEMPO. POR SUERTE
RENACE AL JUGAR EN UNA PLAZA O DANDO UNA VUELTA EN BICICLETA.
SI ALGUNA VEZ UNA LÁGRIMA QUIERE APAGAR TU SOL, DIBUJÁ UN ARCOÍRIS DENTRO DE
TU CORAZÓN.
SILVIA BEATRIZ ZURDO

Propósitos
 ● Desarrollar su subjetividad reconociendo derechos y responsabilidades de sí mismos y hacia otras
personas.
● Conocer los derechos del niño y relacionarlos con la prevención de las distintas formas de
vulneración de los mismos.
● Reflexionar sobre los comportamientos que favorecen la convivencia social y la integración a la
vida institucional y comunitaria.
Contenidos
● La participación en las prácticas áulicas, institucionales o comunitarias como aproximación a
experiencias democráticas y de ejercicio ciudadano que consideren a las personas como sujetos
de derechos y obligaciones para propiciar actitudes de autonomía, responsabilidad y solidaridad.
● El reconocimiento de los derechos del niño, de su cumplimiento y violación en distintos contextos
cercanos y lejanos.
● El reconocimiento y la expresión del derecho a ser cuidados y respetados por los adultos de la
sociedad.
● Argumentar, defender puntos de vista propios acerca de un tema de interés, considerar ideas y
opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones.
Tiempo: mes de agosto
Año: 2 año
Desarrollo de las Actividades
✔ La docente presenta el póster y entre todos leemos el texto y analizamos su ilustración

¿Quiénes son estos niños? ¿Podrían ser ustedes mismos? ¿Dónde se encuentran? ¿Qué están pidiendo?
¿Qué tienen en común? ¿En qué se parecen? ¿En qué son iguales? ¿Qué diferencias tienen entre ellos?
✔ Dibujate a vos mismo y a tu compañero de banco. Volvé a responder: ¿en qué se parecen? ¿En
qué son distintos?
✔ Los niños y las niñas resuelven la siguiente actividad:
Nuestros derechos
Lo leemos y los analizamos

Nuestros derechos salen al patio de la escuela

En el día de la infancia, trabajar con los alumnos acerca de sus derechos es fundamental para que dicha
celebración adquiera relevancia y significado que esta conlleva. Para ello proponemos realizar un mural en
el patio de la escuela con todos los derechos de los niños y niñas dibujados por ellos mismos.
✔ Soy yo
Completo la siguiente ficha

✔ Última actividad como cierre

Se le propone a los alumnos y alumnas realizar tarjetas con forma de corazón y en su interior estarán
escritos sus derechos para compartir en familia.