ESCUELA PRIMARIA “LAURA MÉNDEZ DE CUENCA" C.C.T.

: 15EPR2941C
TURNO: MATUTINO GRADO: 3º GRUPO: "A" CICLO ESCOLAR 2020-2021

SEMANA DEL 18 DE ENERO AL 22 DE ENERO.

Lunes.
Asignatura Matemáticas Programa Mi amigo segundo
Aprendizaje esperado Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su
descomposición aditiva.
Énfasis Resolver problemas a través de la organización en unidades, decenas, centenas y unidades de millar.
Actividades Recuerdas la descomposición de números, hoy vamos a repasar un poco sobre ella.

Materiales:
 4 vasos
 Fichitas, frijolitos, sopitas o lo que tengas a la mano.
 Lápiz y hoja.
Pasos:
1. Diseña los vasos de la siguiente forma

2. Mamá deberá colocar distintas cantidades de fichas debajo de cada vaso y tú escribirás la
cantidad en tu hoja.
3. Forma al menos 5 cantidades y no olvides enviar evidencia.
Por ejemplo:
En el vaso de UM= colocaron 5 fichas = 5000
En el vaso de C= colocaron 1 =100
En el vaso de D= colocaron 2 =20
En el vaso de U= Colocaron 9 = 9

El número que se formo es= 5129

Profra. Claudia Segundo González

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TURNO: MATUTINO GRADO: 3º GRUPO: "A" CICLO ESCOLAR 2020-2021

SEMANA DEL 18 DE ENERO AL 22 DE ENERO.

Asignatura Educación Física Programa Mejorar día con día

Aprendizaje esperado Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de
movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarles intensión a sus movimientos
Énfasis Muestra un mayor repertorio motriz ante actividades que le representan un desafío
Actividades MATERIALES: 10 taparroscas. 1 vaso de yogurt de 1 litro.
1. Colocaremos el bote de yogurt en un espacio libre de obstáculos.
2. Vamos a poner una taparrosca en la cabeza, iremos hacia el bote e intentaremos meter la
taparrosca al bote sin ayuda de las manos.
3. Ahora llevaremos la taparrosca entre las rodillas, saltando iremos hacia el bote y la dejaremos
dentro de él.
4. Colocaremos otra taparrosca en la espalda, iremos hacia el bote e intentaremos atinarle para
dejar ahí la taparrosca.
5. Solicitarle al alumno que proponga nuevas maneras de llevar las taparroscas al bote y realice
la actividad para completar las 10 taparroscas.
Enviar como evidencia fotos o video de la actividad.

Ajustes razonables

Reforzamiento Pregunta a tus familiares una razón por la cual ellos se sientan valiosos.
Evaluación  Limpieza en actividades
 Cumplimiento de los aspectos requeridos
 Actividad hecha por alumnos exclusivamente
 Entrega a tiempo
 Trabajo completo, con las características de cada uno.
Observaciones

Profra. Claudia Segundo González

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Martes.
Asignatura Educación socioemocional Programa Atando y desatando emociones
Aprendizaje esperado Considera los distintos puntos de vista de una situación aflictiva para generar un estado de
bienestar.
Énfasis Considera los distintos puntos de vista de una situación aflictiva para generar un estado de
bienestar.
Actividades Hoy vamos a recordar un poco de las emociones aflictivas, recuerda que son todas aquellas
que nos hacen sentir trises, enojados o deprimidos.
1. Lee la siguiente situación.

2. En una hoja blanca escribe una solución para sentirte mejor.

Asignatura Lengua materna Programa Objetos que hablan: discurso directo

Aprendizaje esperado Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
Énfasis Uso de guiones largos en discurso directo.
Actividades Hoy vamos a recordar sobre el discurso directo e indirecto
1. Observa el siguiente video de discurso directo e indirecto.
Discurso directo y discurso indirecto en los chistes | Educación Primaria
https://www.youtube.com/watch?v=ngcTz_sx3mY
2. En tu cuaderno
Título: Tipos de discursos
Indicaciones: Recorta y pega las características de un discurso directo y e indirecto según
corresponda.

Profra. Claudia Segundo González

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TURNO: MATUTINO GRADO: 3º GRUPO: "A" CICLO ESCOLAR 2020-2021

SEMANA DEL 18 DE ENERO AL 22 DE ENERO.

Ajustes razonables

Evaluación  Limpieza en actividades

 Cumplimiento de los aspectos requeridos
 Actividad hecha por alumnos exclusivamente
 Entrega a tiempo
 Trabajo completo, con las características de cada uno.

Miércoles.
Asignatura Matemáticas Programa El tiempo y sus problemas
Aprendizaje esperado Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.
Énfasis Resolver problemas que impliquen el cálculo de horas o minutos en diversos contextos.
Actividades Hoy vamos a repasar la suma o resta de horas para encontrar un resultado.
1. Lee nuevamente la hoja de información para recordar.

2. En tu cuaderno
Título: La espera empezó
Indicaciones: Resuelve las situaciones que se te piden.

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Asignatura Educación Física Programa Mejorar día con día
Aprendizaje esperado Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de
movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarles intensión a sus movimientos
Énfasis Muestra un mayor repertorio motriz ante actividades que le representan un desafío
Actividades Materiales: Bolsa grande para mandado y/o. Costal. 10 Botellas de plástico
Antes de iniciar, debemos colocar las botellas en fila separadas a un paso cada una.
• Reto 1: a tu señal de en sus marcas, listos, fuera, saldrás corriendo y guardarás las botellas una
por una en la bolsa.
• Reto 2: Deberás meterte a la bolsa y pasarás saltando en zig-zag entre las botellas, al llegar al
final salte de la bolsa y regresa corriendo.
• Reto3: Amarra la bolsa de los extremos, de modo que quede abierta y cuélgala en algún espacio
disponible. Toma las botellas y lánzalas a la bolsa intentando que caigan dentro de ella.

Ajustes razonables Anota en tu cuaderno el siguiente problema razonado y resuélvelo:

• Don Mario compro una rosca de reyes en la panadería JOMI, de 345 pesos, si pago con
un billete de 500 pesos.

¿Cuánto dinero le regresó de cambio?

Evaluación  Limpieza en actividades

 Cumplimiento de los aspectos requeridos
 Actividad hecha por alumnos exclusivamente
 Entrega a tiempo
 Trabajo completo, con las características de cada uno.
Observaciones

Jueves.
Asignatura Educación socioemocional Program Decisiones que impactan al mundo
a
Aprendizaje esperado Toma decisiones concretas que beneficien a los demás, aunque no le beneficien
directamente.
Énfasis Toma decisiones concretas que beneficien a los demás, aunque no le beneficien
directamente.
Actividades Hoy repasaremos las acciones que beneficien a los demás.

1. En tu cuaderno
Título: Decisiones que beneficien a los demás
Indicaciones: Elabora una lista de 10 acciones que beneficien al resto de tu comunidad y
que puedas hacer tu.
Realiza el dibujo de cada una de estas acciones

Ejemplo:

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 No usar fuegos artificiales en fiestas navideñas porque dañan a los animales

Asignatura Lengua materna Program Mi familia

a
Aprendizaje esperado Relata experiencias personales.
Énfasis Elaboración de un relato biográfico.
Actividades Recuerdas cuando elaboramos una biografía.
1. Lee la imagen de información para recordar

2. Esta vez haremos una biografía pero de mamá.

3. En un cartel escribe acerca de la vida de mamá y en un video deberás exponer tu cartel.
Recuerda que tu cartel debe llevar:
 Nombre completo
 Fecha en que nació
 Contar en orden es decir empezar desde que era una bebe hasta llegar a adulto.
 No debemos mezclar por ejemplo primero contar que se casó y después que nació.
 Incluir los datos más importantes como: cuando estudió, cuando se casó, cuando
tuvo hijos etc.

Evaluación  Limpieza en actividades

 Cumplimiento de los aspectos requeridos
 Actividad hecha por alumnos exclusivamente
 Entrega a tiempo
 Trabajo completo, con las características de cada uno.

Profra. Claudia Segundo González

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SEMANA DEL 18 DE ENERO AL 22 DE ENERO.

Ajustes razonables

Observaciones
Viernes.
Asignatura Matemáticas Programa Volcanes del mundo
Aprendizaje esperado Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos
cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno
Énfasis Representar e interpretar en tablas de doble entrada información cuantitativa o cualitativa
recabada de artículos de divulgación.
Actividades Hoy nuevamente practicaremos la comprensión.
1. Observa la siguiente hoja
2. En tu cuaderno

Título: Frutas y calorías

Indicaciones: Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno

1. ¿Cuál es la fruta con más calorías?

2. ¿Cuál es la que tiene menos calorías?
3. Qué tiene más calorías ¿La suma de una manzana+ un guineo + naranja + fresa + kiwi +
uvas + frutas varias o solo las almendras?
4. Ordena de mayor a menor las calorías de cada fruta.

Asignatura Educación Física Programa Mejorar día a día

Aprendizaje esperado Combina sus habilidades motrices al diversificar la ejecución de los patrones básicos de
movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarles intensión a sus movimientos
Énfasis Muestra un mayor repertorio motriz ante actividades que le representan un desafío
Actividades Materiales: 10 vasos de plástico, 3 pelotas de calcetín.
• Formar en el suelo una torre con los vasos unos sobre otros.
• Alejarse a una distancia considerable y con la pelota de calcetín debemos derribar la

Profra. Claudia Segundo González

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SEMANA DEL 18 DE ENERO AL 22 DE ENERO.

torre.
• Lanzar la pelota hacia la torre:
• De frente, de espaldas, con los ojos tapados, etc.
• Crear formas de lanzar.

Ajustes razonables

Evaluación  Limpieza en actividades

 Cumplimiento de los aspectos requeridos
 Actividad hecha por alumnos exclusivamente
 Entrega a tiempo
 Trabajo completo, con las características de cada uno.

Observaciones

Profra. Claudia Segundo González