SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa:
 Director:……………………….Fecha:………………………..
 Docente:………………………
 Grado: ………………..Sección
 Ficha de aplicación
Título de la sesión
Independencia del Perú

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

¿Qué nos dará Inst. de
Competencias y
Área Desempeños evidencias de evaluación
Capacidades
aprendizaje?
P.S Construye su - Comparte las manifestaciones Narra diferentes Escala de
identidad. culturales, tradiciones y costumbres procesos históricos valoración
- Se valora a sí propias de su familia que hacen que se sobre la
mismo. sienta orgulloso de su origen. Independencia del
- Secuencia imágenes, objetos o hechos Perú, utilizando
utilizando categorías temporales (antes, diferentes imágenes y
Construye características
interpretaciones ahora y después; años, décadas y
siglos); describe algunas características propias de la época.
históricas.
que muestran los cambios en diversos
- Comprende el tiempo aspectos de la vida cotidiana y de la
histórico. historia del poblamiento americano
hasta el proceso de sedentarización.
- Elabora explicaciones - Narra procesos históricos, como el
sobre procesos poblamiento americano y el de la
históricos sedentarización; reconoce más de una
causa y algunas consecuencias.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

• Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
Enfoque Intercultural sus costumbres o sus creencias.
• Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con
respeto en su proceso de adquisición del castellano como segunda lengua.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Prepara para esta sesión una lista de cotejos con los - Lista de cotejos
nombres de los estudiantes. - Papelote
- Prevé el texto e ilustraciones necesarios - Cuaderno
 Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Observan los símbolos patrios y leen la letra del himno nacional.

- Responde a preguntas:
- ¿De qué trata el Himno Nacional? ¿Por qué decimos “Somos libres”? ¿Cuáles son las características de los
símbolos patrios?
- Se recupera los saberes previos: ¿Desde cuándo somos libres? ¿Cuándo se proclamó la independencia del
Perú? ¿Quién proclamó la independencia del Perú?
- Se plantea el conflicto cognitivo ¿Por qué se dio la Independencia del Perú?
- Propósito de la sesión: Hoy aprenderán como fue el proceso histórico de la independencia.
- Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Problematización
- Escuchan y entonan las sagradas notas del himno nacional

- Se plantea la pregunta problematizadora. ¿Todos los peruanos somos libres? ¿siempre fuimos libres?
Análisis de la información
- Se les entrega la historieta de la vida de San Martin brevemente.
- Lee atentamente la historia de: “Un hombre llamado José”. Luego colorea las imágenes.
- Leen por grupos y comentan entre ellos.
- Responden a preguntas:
- ¿Qué observan? ¿Qué sucede en la historieta? ¿Cuál es el mensaje? ¿Qué palabras pronunciará más adelante
Don José de San Martín?
- Leen la información en forma individual ¿Cómo creen que se llevó a cabo la Independencia del Perú?
- Conversan sobre lo leído es la información de la Independencia del Perú.
- Escriben en un papelógrafo las palabras que pronunció Don José de San Martín al proclamar la
independencia del Perú y explican el significado.
- Se les propone dramatizar la proclamación de la Independencia del Perú.
- Se organizan en equipos y se distribuyen los materiales necesarios para representar la escenificación de la
Independencia del Perú.
- Se les presenta un libreto con lo que sucedió antes de la proclamación del Perú con diferentes sucesos que
pasó Túpac Amaru.
- Luego recuerdan la proclamación de la Independencia del Perú:
El 28 de julio de 1821 alrededor de las 10:20 a.m., el general José de San Martín proclamó la independencia del
Perú de la corona española. 
El libertador salió del Palacio de los Virreyes (hoy Palacio de Gobierno) y se dirigió hacia un tabladillo que se
construyó a un costado de la Plaza Mayor, mirando hacia el Cabildo.
“El Perú es, desde este momento, libre e independiente por la voluntad general de los pueblos y por la justicia
de su causa que Dios defiende. ¡Viva la patria! ¡Viva la libertad! ¡Viva la independencia!", dijo el militar argentino
ante las más de 16 mil personas que se reunieron para escucharlo.
La misma ceremonia se repitió en la plazuela de La Merced y, luego, frente al Convento de los Descalzos.
- Al terminar las proclamas, San Martín y el cortejo regresaron al palacio de los Virreyes, donde recibieron a Lord
Cochrane, quien acababa de arribar al Callao. En la tarde, siguieron las celebraciones con una corrida de toros
en la Plaza de Acho y, en la noche, con una recepción en el palacio municipal.
Toma de decisiones
- Dialogan acerca del significado de la Independencia del Perú y comentan acerca de la pregunta planteada:
¿Siempre fuimos libres? ¿Según lo leído desde cuando somos libres?
Sistematizan la información en un mapa conceptual.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min

- Resuelven una evaluación escrita.

- Responden diferentes preguntas metacognitivas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Valoraron los hechos que
sucedieron en la Independencia del Perú?
Responden a algunos interrogantes en el cuaderno.
Reflexión
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Anexos
La Independencia del Perú fue un proceso que duró 44 años entre 1780 y 1824. Las luchas se
inician para independizar al Perú del dominio español.

José Gabriel Condorcanqui, primer General José de San Martín Libertador Simón Bolívar
precursor de nuestra independencia.

Fue una obra conjunta de nuestros precursores y próceres; y de los hombres que vinieron con la
Expedición Libertadora del Sur, dirigida por el general José de San Martín y la del Norte, dirigida por
el libertador Simón Bolívar. Analicemos el siguiente mapa conceptual.
 NUESTRA INDEPENDENCIA

Fue obra de

Los Precursores Los Próceres La Expedición La Expedición

Libertadora del Sur Libertadora del Norte

Lucharon por una Difundieron las ideas Dirigida por San Dirigida por Simón
patria libre y justa de libertad y justicia Martín Bolívar

Fueron: Fueron:
Desembarco en Vino al Perú invitado
Paracas por el Congreso
José Gabriel José Baquíjano y
Constituyente, dándole
Condorcanqui o Túpac Carrillo:Profesor de San
todo el poder para
Amaru II Marcos
Se estableció en derrotar al ejército
Juan Pablo Vizcardo y realista.
Huaura
Micaela Bastidas Guzmán (Sacerdote)
Escribió “Carta a los
Españoles Americanos
Cristóbal Túpac Amaru en Europa”. Proclamó la Se estableció en
Independencia del Pativilca, donde se
Pedro Vilca Apaza Perú enfermó
Hipólito Unánue
Diego Túpac Catari Fundador de la
Escuela de medicina Fue protector del Organizó el ejército
Francisco de de San Fernando y del Perú patriota en Trujillo
Zela:Tacna 1811 Mercurio Peruano.

Los hermanos Juan, Creó la primera Avanzó por el Callejón

Toribio Rodríguez de
Vicente y Mariano Bandera y el primer de Huaylas hacia la
Angulo y Mateo Mendoza Profesor
rector de San Carlos. escudo del Perú meseta de Bombón
PumacahuaCusco –
1814 Formó a la juventud en
los ideales libertarios.
Pidió apoyo a Bolívar La caballería patriota
Mariano Melgar para acelerar la derrotó a la realista en
Fusilado en Umachiri Manuel Lorenzo de libertad del Perú la batalla de Junín el 6
Vidaurre Escribió Plan de agosto de 1824
del Perú
María Parado de
Bellido(Fusilada en Convocó al Primer
Ayacucho) Faustino Sánchez Congreso Constituyente
El ejército patriota
Carrión. Fundador de la derrotó al ejército
República. realista en la batalla de
Tomasa Tito
Condemayta integró Renunció al poder y se Ayacucho el 9 de
la revolución de José fue del Perú para Diciembre de 1824
Gabriel Condorcanqui acelerar la venida de
(Cusco); etc. Bolívar con toda su
tropa
- Observan el círculo concéntrico.

Corrientes
libertadores
del Perú

EL PERÚ REPUBLICANO
 L A R EP Ú B LIC A

el los

C ongreso 1 ros.
C onstitu yente presidentes
e labora fueron
1 ra C onstitución
del P erú (18 23) m ilitares

se estableció qu e co m o

Los peruan os R am ón C astilla

(1 845-1852)
e lijan a (1 855-1862)
S us gobernantes su s obra s
o preside nte s
- Venta del guano de islas
- C onstruyó ferroca rriles
(Lim a - C alla o)
- D otó de agua potable
- Ina uguró la 1ra com pañía
de b om beros.
- D ecretó la libertad de los
esclavo s n egros

Investiga y escribe

¿Qué presidentes han gobernado el Perú desde que nacieron tus padres? Sólo escribe los que
ellos recuerden.
ENTRE LA EMANCIPACIÓN Y LA REPÚBLICA
Don José de San Martín, luego de liberar a Argentina y Chile comprendió que la única forma de
asegurar la libertad de América era liberar al Perú, por eso organizó una expedición cuya finalidad
era expulsar a los españoles de tierras americanas.
Llegó con su ejército compuesto en su mayoría por argentinos y chilenos, a la bahía de Paracas, en
setiembre de 1820 y ocupar las ciudades del Pisco y Chincha; envió un emisario para que se
entrevistara con el Virrey y le pidiera pacíficamente la independencia del Perú; pero no se llegó a
ningún acuerdo porque él pedía que se reconociese la autoridad del rey de España.
Tuvo que continuar con los planes independentistas. Avanzaron con su ejército hasta el interior del
territorio peruano.
Se estableció en el cuartel general de Huaura, la situación de los realistas (españoles) en Lima era
muy difícil, habían perdido su dominio en el mar, y el norte apoyaba la independencia, por eso el
virrey La Serna decidió salir de Lima y dejar gran parte de su ejército en el Real Felipe, ocupó la
capital y convocó a cabildo abierto.
El 15 de julio de 1821 se reunieron los ciudadanos de Lima y expresaron su decidida elección por la
independencia del Perú el 28 de Julio de ese año en la plaza mayor.

 Conociendo más de nuestra historia

 Los españoles ejecutaron a Atahualpa, terminando así nuestro gran imperio. San
 Martín proclamó nuestra independencia en 1821. ¿Cuántos años pasaron para
 • poder ser libres?en la época.
Ubiquémonos

PERÚ ANTIGUO PERÚ VIRREINAL

Llegada Culturas Imperio Descubri- Virreinato Lucha por la

de los Pre - Incas Incaico miento y independencia
pobladores conquista

 Contesta:
¿Recuerdas las palabras de San Martín el día de la proclamación de la Independencia?.
Escríbela.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Qué significaba la independencia para los peruanos de esa época?
_________________________________________________________________
¿Qué significa la independencia para los peruanos de ahora?
_________________________________________________________________
 ¿Sabías que?
Don José de San Martín
Libertador de Argentina, Chile y de nuestra patria nació en Argentina, hijo de padres
españoles.
Recibió una esmerada educación, vivió en España desde los 8 años; pero cuando se
enteró de las luchas de su país por la independencia, decidió regresar y ponerse al
servicio de esta causa. Demostró en todo momento su integridad, luchó con entrega y
dedicación por el sueño de lograr una América libre y antepuso a cualquier interés
personal el bienestar del pueblo.
Es así que, al no ponerse de acuerdo con Bolívar sobre la forma en que lograrían
consolidar la independencia, evitó interferir, entregó su ejército y dejó su cargo de
Protector del Perú en un gesto de nobleza.






- Lee y aprenden poesías a los libertadores.

- LA ESTATUA DE SAN MARTÍN.
de Belisario Roldán

Allí está,
Como estuvo allá en los Andes
San Martín
el más grande entre los grandes.
Allí está,
señalando el horizontemás
más allá
de las sierras y del monte.
Allí está,
sobre el bronce perpetuado
su mirar
y su gesto de soldado.
Allí está,
para ejemplo de la tierra,
vencedoren las lides de la guerra
y en la paz
 despojado de ambiciones
el que dio
libertad a tres naciones.

- Simón Bolivar
Libertador Simón Bolivar. General y estadista venezolano y libertador de cinco repúblicas. Se educó
bajo la dirección de Simón Rodríguez. Juró en Roma luchar por la Independencia de su patria,
lográndola en la batalla de Boyacá y Carabobo, vino al Perú en 1823 y derrotó al ejército realista
en las Batallas de Junín y Ayacucho. Murió en Santa Marta, Colombia, el 17 de diciembre de 1830.

BOLIVAR

Tu cuna fue Caracas, ciudad de mil amores,

tu madre fue España, Quijote capitán,
Rodríguez tu maestro, fanal de tus albores
que abrió tus ojos raros y te hizo un gran titán.

Colombia y Venezuela colmáronte de honores.

La gloria cariñosa besó a su gran sultán.
Y tus soldados grandes, sin tacha y sin rencores
rindiéndote tributo con fervoroso afán.

Cuando al Perú llegaste volvió nuestra esperanza

que se perdía mustia como una lontananza,
y aseguraste el broche de nuestra libertad.
Junín y Ayacucho sellaron tus victorias,
el indio Choquehuanca cantó todas tus glorias
y tú te desposaste con la inmortalidad

CONSOLIDANDO LA INDEPENDENCIA
 Después de la proclamación de la independencia, San Martín sabía que aún quedaban españoles
(ejército realista) en nuestro territorio.
San Martín se dio cuenta de que la presencia de los españoles escondidos en nuestro territorio era
un peligro latente para nuestra independencia y que necesitábamos ayuda para expulsar
definitivamente a los realistas de nuestro territorio.
 • Observa a estos personajes y marca con una X en el círculo que corresponde al personaje a
quien San Martín pidió ayuda.


Si marcaste al del centro ¡Acertaste! San Martín se entrevistó en Guayaquil con Bolívar,
conversaron sobre el futuro de nuestra patria; pero no llegaron a un acuerdo, San Martín,
pensando en nuestra libertad, se alejó de nuestro país, dejando el camino libre a Bolívar para que
expulse a los realistas.
Bolívar organizó un ejército logrando derrotar a los españoles en la batalla de Junín, el 6 de
agosto de 1824 y expulsarlos definitivamente el 9 de diciembre del mismo año en la batalla de
Ayacucho. En este lugar se firmó la Capitulación de Ayacucho con la cual se selló la
independencia americana.
 Lee con atención las palabras que Bolívar dirigió a los patriotas en la batalla de Junín

¡Soldados! El Perú y la América toda

aguardan de nosotros la paz, hija de la
victoria y aún la Europa liberal los
contempla con encanto, porque la
libertad del nuevo Mundo es la
esperanza del Universo. ¿La burlareis?
No, No
¡Vosotros sois invencibles!
¿Cuál fue la intención de Bolívar al decirles estas palabras?
__________________________________________________________________
¿Crees que una palabra puede animarte en los momentos difíciles? Sí - No ¿Por qué?
__________________________________________________________________
LA BATALLA DE JUNÍN

El 6 de agosto de 1824 tuvo lugar la batalla de

Junín, en a parte sur lago Chichaycocha, entre la
caballería española, compuesta por 1300
españoles comandados por el General Canterac,
y la caballería patriota conformada por 900
soldados, comandada por el general argentino
Mariano Necochea. La batalla fue a sable.

Una victoria segura para la caballería española se

convirtió en derrota por la oportuna intervención
de la caballería peruana que había repasado su
avance, atacando a la española por la
retaguardia. Desde entonces se llama Húsares
del Perú, en recuerdo a aquella hazaña.

Después de Junín el ejército español avanzó a

marcha forzada hasta el río Apurímac, seguido de cerca por el ejército patriota.

LA BATALLA DE AYACUCHO

En la tarde del 8 de diciembre de 1824 ambos ejércitos se avistaron y empezaron a tomar posición
de combate. Los españoles se instalaron en las faldas del cerro Condorcunca, al mando del virrey
La Serna. El ejército patriota, al mando del general venezolano José Antonio de Sucre, se posesionó
de la pampa de Quinua.

En la mañana del 9 de diciembre, después de las proclamas en ambos ejércitos, se iniciaron las
acciones bélicas. Los patriotas lucharon con la fe de lograr la independencia del Perú. A la una de la
tarde la batalla llegaba a su final con el triunfo del ejército patriota.
 Escala de valoración
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Capacidades: Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

Desempeños de la Escala de Desempeños de la Escala de

competencia valoración competencia valoración

Explica hechos o procesos

históricos claves de su
Nombres y región, de las principales
apellidos sociedades andinas, Pre

No observado.
de los incas e incas, y la

No lo hace.
Siempre.
A veces.
estudiantes Conquista; reconoce las
causas que los originaron y
sus consecuencias teniendo
No observado.

en cuenta más de una

No lo hace.
Siempre.

dimensión (política,
A veces.

económica, ambiental,
social, cultural, entre otras).