KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET

DAN TEKNOLOGI

Penilaian Kinerja Aktor

Screen Shot 2020-03-01 at 3.18.51 PM
Pendukung dan
Lapor Diklat PGP
 Latar Belakang
❏ Aktor pendukung CGP yang terdiri dari Fasilitator, Pengajar Praktik dan
Instruktur memiliki peran penting sebagai teman belajar CGP selama
pendidikan.
❏ Kualitas aktor pendukung perlu terus ditingkatkan untuk memastikan
pembelajaran di dalam Guru Penggerak mencapai hasil yang
diharapkan.
❏ Sehingga diperlukan tata kelola pemantauan untuk aktor pendukung
untuk menilai kualitas/kinerja aktor (Penilaian Kinerja) dan
memastikan ada tindak lanjut atas aduan (Lapor Diklat) terkait
dengan proses belajar dan pelanggaran kode etik kerja (kejujuran,
integritas, dan profesionalisme).
 Tata Kelola Pemantauan Aktor Pendukung

Penilaian Kinerja Aktor

Lapor Diklat PGP*
Pendukung PGP

* diluar kinerja, sistem ini juga dapat menjadi pusat pengaduan lainnya
 Tujuan Penilaian Kinerja

Bahan evaluasi dan refleksi bagi aktor pendukung yang bertugas

Aktor untuk dapat meningkatkan kinerjanya pada masa yang akan
Pendukung datang.

BBGP/BGP
Bahan pertimbangan untuk melakukan pembinaan dan
penugasan aktor pendukung pada angkatan berikutnya.

PGP
secara
Bahan evaluasi dan bagian dari penjaminan mutu program
keseluruhan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di dalam PGP.
 Apa saja aspek yang dinilai dari penilaian kinerja?
No Aspek yang dinilai Indikator Utama

1 Komunikasi yang ● Kemampuan membangun suasana belajar nyaman.

memberdayakan ● Kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan mudah dimengerti.
● Kemampuan mendengarkan dengan empati.
● Kemampuan memberikan motivasi kepada peserta termasuk melibatkan secara aktif dan membimbing
dengan sabar dalam menyelesaikan masalah/pertanyaan-pertanyaan.

2 Keterampilan ● Kemampuan menyajikan/mendampingi materi dengan runtut dan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
memandu dan ● Kemampuan untuk menggunakan berbagai pendekatan, metode,media untuk membuat peserta terlibat
memastikan aktif dan pencapaian hasil belajar dapat dicapai dengan baik.
ketercapaian hasil ● Kemampuan mengelola sesi pembelajaran secara keseluruhan termasuk di dalamnya peka dan
belajar
beradaptasi pada kebutuhan belajar peserta.

3 Keterampilan ● Kemampuan memandu refleksi yang mengarah pada upaya perbaikan peserta.
memandu refleksi ● Kemampuan memberikan umpan balik yang bermakna.
dan memberikan ● Kemampuan memastikan pengumpulan tugas CGP sesuai dengan jadwal yang ditentukan (Khusus
umpan balik Pengajar Praktik dan Fasilitator).
penilaian
● Kemampuan menilai secara objektif (Khusus Pengajar Praktik dan Fasilitator).

4 Sikap kerja dan ● Ketepatan waktu dan kehadiran dalam memandu pembelajaran bersama CGP.
kedisiplinan ● Menampilkan perilaku dan sikap yang bertanggung jawab saat bertugas. Termasuk di dalamnya
ketepatan waktu pengumpulan laporan, pengaturan jadwal belajar dengan CGP, kerja sama antar aktor
pendukung, dan penggunaan bahasa sopan/tidak menyakiti selama proses pembelajaran.
 Bagaimana item penilaian kinerja disusun?
❏ Setiap aspek terdiri dari beberapa indikator dan setiap indikator diwakili 1-2 butir
pertanyaan kinerja.
❏ Total keseluruhan item adalah 5-25 butir item (tergantung siapa aktor yang menilai)
❏ Butir pertanyaan kinerja ini merupakan bagian dari tugas dan tanggung jawab aktor
pendukung PGP.
❏ Setiap butir pertanyaan akan dinilai dengan skor 1-4 yang mencerminkan:
❏ 1= Sangat Tidak Setuju (artinya sangat tidak menggambarkan perilaku aktor pendukung)
❏ 2= Tidak Setuju (artinya tidak menggambarkan perilaku aktor pendukung)
❏ 3= Setuju (artinya cukup menggambarkan perilaku aktor pendukung)
❏ 4= Sangat Setuju (artinya sangat menggambarkan aktor pendukung)
❏ Instrumen kinerja disusun oleh Fasilitator perwakilan WI/WP dan direviu oleh expert PGP serta
perwakilan Satker (Validitas content). Kemudian diujicobakan kepada CGP angkatan 3 dan 4 secara
anonim.
❏ Penilaian kinerja mulai berlaku sejak angkatan 5 PGP Reguler.
Contoh Butir
Item Kinerja

Link Dokumen lengkap

instrumen kinerja
 Siapa yang akan menilai kinerja aktor pendukung?
❏ Penilaian/umpan balik kinerja dilakukan dengan metode 360 yang melibatkan diri sendiri, rekan
aktor pendukung lainnya, UPT/satker dan CGP.
❏ Penilaian diri diharapkan menjadi wadah refleksi bagi aktor pendukung terkait peran dan
tanggung jawabnya.
❏ Penilaian kinerja dari aktor lainnya diharapkan menjadi umpan balik untuk meningkatkan
layanan dalam pendidikan

Aktor yang Pihak yang Menilai

dinilai
Penilaian Diri Penilai 1 Penilai 2 Penilai 3 Penilai 4
CGP Fasilitator Satker/UPT*
Pengajar Praktik
CGP PP Fasilitator Satker/UPT*
Instruktur
Fasilitator CGP PP Satker/UPT*

* Satker/UPT diwakili admin kelas menilai hanya untuk aspek penilaian sikap dan kedisiplinan
Kapan waktu penilaian kinerja dilakukan?
Dilaksanakan setelah sesi Elaborasi Pemahaman
Instruktur (setiap modul)

Pengajar Setelah Lokakarya 2, 4, dan 6 (3 kali)

Praktik

Di akhir modul 1.4; 2.3 dan 3.3 (3 kali, setiap akhir

Fasilitator paket modul)

Pengisian penilaian kinerja melalui aplikasi pada dashboard

kinerja yang disediakan di dalam pendidikan
 Penilaian Diri dan Kinerja Instruktur
Jadwal Penilaian Kinerja Aktor
Aktivitas Penilaian Waktu dibuka Pendukung Angkatan 9*
Modul 1.1 29 Agustus 2023 Penilaian Diri dan Kinerja Fasilitator

Modul 1.2 12 September 2023 Aktivitas Penilaian Waktu dibuka

Modul 1.4 16 Oktober 2023
Modul 1.3 26 September 2023
Modul 2.3 4 Desember 2023
Modul 1.4 12 Oktober 2023 13 Maret 2024
Modul 3.3
Modul 2.1 31 Oktober 2023
Penilaian Diri dan Kinerja Pengajar Praktik
Modul 2.2 15 November 2023
Aktivitas Penilaian Waktu dibuka
Modul 2.3 30 November 2023
Lokakarya 2 14 Oktober 2023
Modul 3.1 12 Februari 2024
Lokakarya 4 10 Februari 2024
Modul 3.2 23 Februari 2024
Lokakarya 6 30 Maret 2024
Modul 3.3 11 Maret 2024
* jadwal bisa berubah sesuai dengan penjadwalan pendidikan A9
Bagaimana melakukan penilaian
kinerja di dalam sistem?

❏ Login ke SIMPKB
https://app-gurupenggerak.sim
pkb.id
❏ Klik Menu Card penilaian
Kinerja
❏ Muncul daftar aktor pendukung
yang akan dinilai kinerjanya
❏ Pilih Daftar Aktor Pendukung
yang akan dinilai sesuai modul
berjalan
Bagaimana
melakukan
penilaian kinerja di
dalam sistem?

❏ Lakukan penilaian,
terdapat 4 section
pertanyaan
❏ Setiap pertanyaan
wajib diisi, tidak
dapat dilewati
❏ Klik simpan jika
sudah selesai.
Apa konsekuensi jika Aktor Pendukung tidak melakukan
penilaian kinerja dengan objektif?
❏ Hasil penilaian kinerja akan
menghasilkan rekomendasi terkait
penugasan aktor pendukung:
❏ Bertugas Kembali
❏ Bertugas Kembali dengan
Pembinaan
❏ Tidak Bertugas
❏ Penilaian diri oleh setiap aktor atau
penilaian kinerja dari aktor lainnya
memiliki bobot dalam perhitungan akhir.
❏ Jika aktor tidak melakukan penilaian
diri/kinerja dengan objektif maka akan
merugikan diri sendiri atau aktor
lainnya.
 Proporsi Bobot Perhitungan Penilaian Kinerja
Aktor yang Menilai Kinerja

No Aktor yang dinilai Diri Sendiri CGP Instruktur Fasilitator Pengajar Praktik Satker
1 Fasilitator 10% 40% 30% 20%
2 Instruktur 10% 40% 20% 20% 10%
3 Pengajar Praktik 10% 30% 30% 30%

Setiap aktor yang menilai di dalam penilaian kinerja memiliki proporsi untuk menentukan nilai kinerja
aktor pendukung yang bertugas. Oleh karena itulah, setiap aktor yang terlibat perlu melakukan penilaian
dengan adil dan objektif.
 Rekomendasi Kategori Penilaian Kinerja Aktor Pendukung
Angka Kriteria Rekomendasi
> 90 – 100 Amat Baik Bertugas Kembali
> 80 – 90 Baik Bertugas Kembali
> 70 – 80 Cukup Bertugas Kembali dengan
Pembinaan
Kurang dari sama Kurang
dengan 70 Tidak direkomendasikan

Hasil penilaian setiap aktor akan dikonversi dalam bentuk skor akhir yang kemudian menjadi acuan
apakah aktor tersebut direkomendasikan dalam penugasan berikutnya atau tidak.
 Rapor Kinerja Untuk Aktor Pendukung
Kriteria Deskripsi Umpan Balik Kinerja Aktor
Amat Baik Aktor pendukung Guru Penggerak memiliki kategori kinerja Amat Baik. Hal ini bermakna bahwa aktor memiliki kemampuan amat
baik dalam komunikasi yang memberdayakan, keterampilan memandu dan memastikan ketercapaian hasil belajar,
memandu refleksi dan umpan balik serta memiliki sikap kerja dan kedisiplinan.

Kinerja aktor perlu terus dipertahankan agar mampu mendorong terciptanya Guru Penggerak sebagai pemimpin pembelajaran
pada masa akan datang.
Baik Aktor pendukung Guru Penggerak memiliki kategori kinerja Baik. Hal ini bermakna bahwa aktor memiliki kemampuan yang baik
komunikasi yang memberdayakan, keterampilan memandu dan memastikan ketercapaian hasil belajar, memandu refleksi
dan umpan balik serta memiliki sikap kerja dan kedisiplinan.

Kinerja aktor perlu terus dipertahankan agar mampu mendorong terciptanya Guru Penggerak sebagai pemimpin pembelajaran
pada masa akan datang.
Cukup Aktor pendukung Guru Penggerak memiliki kategori kinerja Cukup. Hal ini bermakna bahwa untuk bertugas kembali, aktor
pendukung perlu mendapatkan pembinaan dan perlu meningkatkan performa kinerjanya. Aktor diharapkan dapat terus belajar
agar kemampuan komunikasi yang memberdayakan, keterampilan memandu dan memastikan ketercapaian hasil belajar,
memandu refleksi dan umpan balik serta memiliki sikap kerja dan kedisiplinan terus meningkat. Sehingga, peran aktor pendukung
sebagai pendorong terciptanya Guru Penggerak sebagai pemimpin pembelajaran pada masa akan datang dapat terwujud.
Kurang Aktor pendukung Guru Penggerak memiliki kategori kinerja Kurang. Hal ini bermakna kemampuan komunikasi yang
memberdayakan, keterampilan memandu dan memastikan ketercapaian hasil belajar, memandu refleksi dan umpan balik serta
memiliki sikap kerja dan kedisiplinan belum mencapai syarat yang ditetapkan oleh Program Guru Penggerak. Sehingga, aktor
pendukung tidak direkomendasikan untuk bekerja kembali sebagai aktor pendukung pada angkatan berikutnya.
 Tata Kelola Pemantauan Aktor Pendukung

Penilaian Kinerja Aktor

Lapor Diklat PGP*
Pendukung PGP

* diluar kinerja, sistem ini juga dapat menjadi pusat pengaduan lainnya
 Prinsip Lapor Diklat PGP
Objektif, Adil Aduan perlu disertai dengan fakta/bukti yang dapat diverifikasi dan dinilai
dan Non kebenarannya. Tindak lanjut aduan perlu dilakukan secara adil dan tidak diskriminatif
Diskriminatif sehingga tidak merugikan pelapor dan terlapor.

Akuntabilitas Pelaporan dan penanganan dapat dipertanggungjawabkan sesuai dengan kebijakan

& Transparan yang berlaku di dalam Program Guru Penggerak.

Kerahasiaan Segala aduan yang masuk terlindungi dan dijaga kerahasiaannya.

Pengelolaan pelaporan dan penanganan perlu dilakukan dengan efektif, efisien,

Efektif dan
hemat sumber daya dan tepat sasaran. Sehingga, kualitas pelaksanaan PGP dapat
Efisien
terus terjaga dengan baik.
Sistem Pengaduan dan Penanganan (Lapor Diklat PGP)
Mekanisme untuk menyalurkan kritik, saran dan masukan mengenai
Apa itu lapor
diklat PGP? proses pelaksanaan pendidikan

Siapa yang Fasilitator, Pengajar Praktik, Calon Guru Penggerak, Instruktur, Admin
dapat Pengelola Kelas, UPT/Satker (BGP/BBGP)
dilaporkan?

Siapa yang Fasilitator, Pengajar Praktik, Calon Guru Penggerak, Instruktur, Admin
dapat Pengelola Kelas, UPT/Satker (BGP/BBGP)
melaporkan?

Bagaimana
cara ❏ Pelapor mengisi aduan di dalam dashboard Lapor Diklat PGP
melakukan ❏ Aduan bersifat rahasia. Pelapor hanya dapat melaporkan pihak-pihak
pengaduan? yang terlibat dalam pengelolaan kelasnya.
 Sistem Pengaduan dan Penanganan (Lapor Diklat PGP)
1. Kategori Pengaduan Proses Pembelajaran
❏ Perubahan jadwal
❏ Ketepatan waktu pembelajaran
❏ Penilaian dan umpan balik tugas Ingat! Lapor Diklat
❏ Kesesuaian/ketercapaian materi pembelajaran bertujuan untuk
❏ Kunjungan pada pendampingan individu
❏ Pelaksanaan lokakarya melakukan penanganan
❏ Penugasan dalam pembelajaran terhadap sesuatu yang
❏ Hal lainnya yang menghambat proses pembelajaran di dalam
pendidikan berdampak pada proses
2. Kategori Pelanggaran Etika dan Kode Etik Kerja pendidikan. Aduan atau
❏ Plagiarisme permintaan di luar Proses
❏ Kekerasan dalam penugasan (verbal, fisik, seksual)
❏ Pelanggaran hukum lainnya Pendidikan PGP tidak
❏ Memanipulasi laporan/kegiatan selama penugasan akan ditanggapi/ ditolak.
❏ Hal lainnya yang dianggap melanggar etika dan kode etik kerja

3. Ketegori Lainnya: Kategori lainnya di luar yang ditetapkan

yang dianggap berdampak pada proses/kualitas pembelajaran di
PGP
 Bagaimana melakukan pengaduan di dalam sistem?

❏ Login ke SIMPKB ❏ Pelapor akan diarahkan ke halaman pengantar

https://app-gurupenggerak.si
mpkb.id
❏ Pilih icon Lapor, kemudian
pilih lapor Diklat
Lapor Diklat, baca dengan baik pengantar
sebelum mengisi aduan
❏ Ingat!, Pelapor hanya bisa mengadukan
aktor yang terlibat di dalam kelas
pembelajarannya
 Bagaimana melakukan
pengaduan di dalam sistem?
❏ Isi Identitas Pelapor dan identitas
Terlapor, kemudian isi Aduan
❏ Setelah memilih kategori dan jenis
aduan Pelapor perlu menuliskan
kronologis kejadian untuk menjadi
pertimbangan dalam penanganan.
❏ Tuliskan rekomendasi tindak lanjut
atas aduan untuk menjadi
pertimbangan dalam penanganan
❏ Lampirkan Bukti yang relevan dengan
aduan yang dilaporkan
❏ Kirimkan laporan. Saat Lokakarya 2, terlapor menghilang di setengah hari sesi. Saat
masuk ke kelas lebih sibuk di depan laptop, tidak memfasilitasi sesi

Terlapor ditegur dan pembayaran honor PP disesuaikan dengan kerja

Ingat!: Aduan diluar Pelaksanaan dan

wewenang Program PGP tidak akan
ditanggapi/ditolak penangannya.
Bagaimana Bentuk Penanganan
aduan oleh BBGP/PGP Pusat

❏ Pokja PGP Pusat akan menerima

aduan dan melakukan verifikasi
terkait jenis Aduan.
❏ Jenis aduan terkait proses
pembelajaran yang dikelola oleh
Satker Penyelenggara
(BGP/BBGP) akan diteruskan
untuk ditangani.
❏ BGP/BBGP akan melakukan
penanganan sesuai dengan
kewenangannya.
❏ Hasil penanganan aduan dapat
dipantau Pelapor pada halaman
Awal Lapor Diklat
 Cek Status dan Riwayat Laporan Oleh Pelapor

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Contoh Aduan yang tidak relevan dengan Lapor Diklat
Terimakasih