Έτησια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού

Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2022-2023)

Σχολική Μονάδα: 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΣΤΑΥΡΟΥ - 9190820

Σχολικό Έτος: 2022 - 2023

Ημερομηνία Εξαγωγής: 17/08/2023

Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται
σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου

Το σχολείο μας, το 2ο Δημοτικό Σχολείο Παραλίας  Σταυρού,  κτισμένο  σε  έναν  χώρο  4.500  τ.μ., 
βρίσκεται στο κέντρο του Σταυρού του Δήμου Βόλβης. Ιδρύθηκε το 1984. Στεγάζεται σε  ένα  κτήριο  τύπου 
«Κοραής»,  στο οποίο έγιναν σταδιακά διάφορες προσθήκες, με τελευταία αυτή του 2008, οπότε παραδόθηκαν
για χρήση άλλες δύο νέες αίθουσες με ανεξάρτητη θέρμανση.

Το σχολείο, εκτός από το Γραφείο του Διευθυντή και το Γραφείο του Συλλόγου Διδασκόντων, διαθέτει 10
αίθουσες διδασκαλίας, αίθουσα ΤΠΕ, βιβλιοθήκη και γυμναστήριο, καθώς και υποδομές κατάλληλες για άτομα
με ειδικές ανάγκες.

Ο αύλειος χώρος είναι καλά συντηρημένος, εν μέρει στρωμένος με ασφαλτοτάπητα και εν μέρει
δενδροφυτεμένος. Για τις αθλητικές δραστηριότητες των μαθητών υπάρχει γήπεδο basketball & volleyball.

Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στο σχολείο είναι μόνιμοι, οργανικά τοποθετημένοι σε αυτό, με
μεγάλη εμπειρία, καθώς έχουν μεγαλύτερη των είκοσι ετών προϋπηρεσία.

Παράλληλα, κάθε χρόνο τοποθετούνται στο σχολείο και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, κυρίως ειδικοτήτων (ΠΕ
05, ΠΕ 07, ΠΕ08, ΠΕ 79, ΠΕ 86, ΠΕ 91) για να καλύψουν λειτουργικά κενά. Δυστυχώς όμως, η στελέχωση του
σχολείου με τους εκπαιδευτικούς των ανωτέρω κλάδων δεν πραγματοποιείται πάντα με την έναρξη της σχολικής
χρονιάς, με αποτέλεσμα να χάνονται πολλές διδακτικές ώρες, κυρίως σε μαθήματα που δεν μπορούν να
ανατεθούν σε δασκάλους.

Στο σχολείο λειτουργεί επίσης Τμήμα Ένταξης για την υποστήριξη μαθητών/μαθητριών με μαθησιακές
δυσκολίες, καθώς και Τάξη Υποδοχής για την υποστήριξη αλλοδαπών μαθητών/μαθητριών. Το σχολικό έτος 2022-
2023 δυστυχώς δε στελεχώθηκε με εκπαιδευτικό η Τάξη Υποδοχής με αποτέλεσμα να μην υπάρχει η δυνατότητα
να υποστηριχτούν στον μέγιστο βαθμό  μαθητές και μαθήτριες που δε γνωρίζουν αρκετά καλά την ελληνική
γλώσσα.

Επίσης, στο σχολείο μας λειτουργεί ΕΔΥ (Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης), ένα πρωτοβάθμιο όργανο για
τη διαγνωστική εκπαιδευτική αξιολόγηση και υποστήριξη των εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών/μαθητριών.

Στο σχολείο μας δε φοιτούν Ρομά ούτε πρόσφυγες.

Ο αριθμός των μαθητών/μαθητριών του σχολείου μας κατά το σχ. έτος 2022-2023 ανερχόταν περίπου στα 130
άτομα. Από αυτούς λιγότεροι από το 10% είναι αλλοδαποί, με χώρες προέλευσης κυρίως την Αλβανία και τη
Βουλγαρία, οι οποίοι είναι πλήρως ενταγμένοι στο σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον.

Κοινωνικά και Πολιτισμικά Χαρακτηριστικά του

Μαθητικού Δυναμικού
Το Σχολείο μας είναι το ένα από τα δύο Δημοτικά Σχολεία του Σταυρού, έδρας του Καλλικρατικού Δήμου Βόλβης.
Η μεγάλη παραλία που περιβάλλει την κωμόπολη αποτελεί θερινό τουριστικό θέρετρο της ευρύτερης περιοχής.

Τα επαγγέλματα με τα οποία ασχολούνται οι γονείς των μαθητών είναι συναφή με τον τουρισμό, ενώ τα
παραδοσιακά επαγγέλματα των ψαράδων και των υλοτόμων συνεχώς φθίνουν. Αρκετοί εργάζονται σε δημόσιες
υπηρεσίες και κάποιοι σε εργοστάσιο εξόρυξης μεταλλευμάτων.

Οι περισσότεροι από τους γονείς των μαθητών έχουν απολυτήριο Λυκείου και αρκετοί έχουν πανεπιστημιακή
μόρφωση.

Το βιοτικό και μορφωτικό επίπεδο των μαθητών είναι καλό και δεν παρατηρούνται μεγάλες αποκλίσεις.

Η αύξηση του πληθυσμού του Σταυρού τα τελευταία χρόνια από Έλληνες και αλλοδαπούς, καθώς και η ανάπτυξη
του τουρισμού βοηθάει στην αποδοχή του «άλλου» και τη συνεργατικότητα, επηρεάζοντας ανάλογα τη
συμπεριφορά των μαθητών και κάνοντάς τους κοινωνικούς και συνεργάσιμους.

Γενική εκτίμηση εικόνας σχολείου

Ο σχολικός χώρος κρίνεται σε γενικές γραμμές επαρκής για τις ανάγκες  των εκπαιδευτικών και των μαθητών,
ενώ και η υλικοτεχνική υποδομή δεν παρουσιάζει σημαντικές ελλείψεις, καθώς φροντίζουμε να εξοπλίζουμε το
σχολείο με ό,τι είναι αναγκαίο για τη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου (εποπτικό υλικό, Η/Υ,
μικροφωνική) με τη βοήθεια της Σχολικής Επιτροπής του Δήμου Βόλβης και του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων.

Η σχολική ζωή οργανώνεται και συντονίζεται με τρόπο ικανοποιητικό από τον Διευθυντή και το Διδακτικό
προσωπικό του σχολείου μας. Εφαρμόζονται παιδαγωγικές πρακτικές και πρακτικές αξιολόγησης των μαθητών
με σκοπό τη βελτίωση της διαδικασίας μάθησης και την επίτευξη των μαθησιακών στόχων.

Στο σχολείο παράλληλα με τα γνωστικά αντικείμενα οι μαθητές κοινωνικοποιούνται και μαθαίνουν να

λειτουργούν υπεύθυνα, ατομικά και ομαδικά μέσα από μια σειρά εκδηλώσεων και δράσεων που
πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Υπάρχει συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών και οι σχέσεις τους με τους μαθητές εκτιμώνται ως άριστες. Η
συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς συμβάλλει στη δημιουργία του
καλύτερου δυνατού αποτελέσματος προς όφελος του σχολείου.

Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία

Θετικά σημεία
 Το δημοκρατικό και ευχάριστο κλίμα που επικρατεί στο σχολείο
Η συστηματική φοίτηση των μαθητών/μαθητριών
Η άψογη συνεργασία εκπαιδευτικών και μαθητών/μαθητριών
Οι καλές σχέσεις μεταξύ των μαθητών/μαθητριών
Οι καλές σχέσεις του σχολείου με τους γονείς/κηδεμόνες και τον Σύλλογο
Γονέων & Κηδεμόνων
Η εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων
Η συμμετοχή σε δράσεις και διαγωνισμούς

Σημεία προς βελτίωση

Η τοποθέτηση ψυχολόγου και κοινωνικού λειτουργού σε μόνιμη βάση για την

υποστήριξη μαθητών αλλά και οικογενειών με προβλήματα και για την
αποτελεσματικότερη διαχείριση των προβλημάτων στις σχέσεις και στην
επικοινωνία μεταξύ των μαθητών και μεταξύ σχολείου και οικογένειας
Η έγκαιρη στελέχωση της Τάξης Υποδοχής με εκπαιδευτικό
Η επιμόρφωση από κάποιον επιστήμονα/ειδικό πάνω σε καινοτόμες τεχνικές
τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο (μέσω κάποιας δειγματικής
διδασκαλίας)
Η υλοποίηση προγράμματος αναφορικά με τη μετάβαση από το Δημοτικό στο
Γυμνάσιο

Διοικητική λειτουργία

Θετικά σημεία

Η άριστη αξιοποίηση του εκπαιδευτικού προσωπικού

Η άριστη συνεργασία των εκπαιδευτικών στην επίτευξη των στόχων

Σημεία προς βελτίωση

Η αύξηση των δράσεων συνεργασίας σχολείου-κοινότητας

Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών

Θετικά σημεία

Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εξ αποστάσεως σεμινάρια και

επιμορφώσεις για διάφορα θέματα
Η υλοποίηση ευρωπαϊκών προγραμμάτων eTwinning
 Η εγγραφή εκπαιδευτικών στη νέα πλατφόρμα ESEP
Η προθυμία των εκπαιδευτικών να ενημερωθούν για τα ευρωπαϊκά προγράμματα
Η υποβολή αίτησης για μαθησιακή κινητικότητα εκπαιδευτικών για το
ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus KA1
Η εύρεση συνεργατών για μελλοντικά ευρωπαϊκά προγράμματα Erasmus KA1

Σημεία προς βελτίωση

Η ενημέρωση και η εγγραφή των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας στα

εξαμηνιαία από απόσταση διαδικτυακά σεμινάρια 200 ωρών που διοργανώνει
το eTwinning σε συνεργασία με πολλούς φορείς για το σχολικό έτος 2023-24.
Η ενεργός συμμετοχή περισσότερων εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας στα
ευρωπαϊκά προγράμματα

Γ. ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Λειτουργία
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
2
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
Λειτουργία
Διοικητική λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
0
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις
-
Λειτουργία
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
1
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα

Παρατηρήσεις / Σχόλια
Όσο αφορά στο πρόγραμμα "Ολοι μαζί μία ομάδα" (Άξονας 3) δεν υλοποιήθηκε η 6η
δραστηριότητα (Η δικιά μας εικόνα), ενώ η 8η δραστηριότητα (Γέφυρα συνεργασίας)
κρίθηκε επικίνδυνη για τους μαθητές της Α΄ τάξης.

Σημαντικότερα αποτελέσματα των Δράσεων

Μεταξύ των σημαντικότερων αποτελεσμάτων από την υλοποίηση των τριών δράσεων συγκαταλέγονται η
ανάπτυξη της εμπιστοσύνης και της βελτίωσης των σχέσεων των μαθητών/μαθητριών μέσα από τη συνεργασία
τους στις ομαδικές εργασίες, η δημιουργική έκφραση και η εμπλοκή των μαθητών/μαθητριών στη δράση μέσα
από τα έργα τους, η δημιουργία ευχάριστου και συνεργατικού κλίματος στην τάξη, ο ενθουσιασμός και η
συμμετοχή μαθητών/μαθητριών στα προγράμματα eTwinning, η οικοδόμηση ευρωπαϊκής ταυτότητας τόσο στους
μαθητές όσο και στους εκπαιδευτικούς, η βελτίωση των ψηφιακών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών.

Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν

Στις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν συγκαταλέγονται η εύρεση διδακτικού χρόνου για την υλοποίηση των
δραστηριοτήτων, η δυσπιστία κάποιων γονέων για την πλατφόρμα Twinspace και η αντίληψη της έκθεσης των
παιδιών σε διαδικτυακούς κινδύνους, η δυσκολία πρόσβασης στη νέα πλατφόρμα του Twinspace, η οποία
δημιούργησε συναισθήματα απογοήτευσης και εκνευρισμού σε μαθητές/μαθήτριες και εκπαιδευτικούς.

Ανάδειξη Πρακτικών και προτάσεις για αξιοποίησή τους από άλλα σχολεία (προαιρετικά).

Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις

Θέμα 1

Άξονας

Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών

Ειδικότερο Θέμα

Το σπίτι των παιδιών

Θέμα 2

Άξονας

Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα

Ειδικότερο Θέμα
Αξιοποίηση Web 2.0 εργαλείων από το eTwinning