ASIGNATURA HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES CUARTO MEDIO

UNIDAD Nº1 ESTADO DE DERECHO EN CHILE

GUÍA Nº 3 EL ESTADO DE DERECHO: PALETA DE ACTIVIDADES GRUPAL

Meta de comprensión
Los estudiantes comprenderán que el Estado de Derecho constituye el marco legal que rige la acción y
responsabilidad del Estado.

INSTRUCCIONES

1. Formar grupos numerosos: entre 8 y 12 integrantes

2. Cada grupo debe presentar una serie de actividades todas relacionadas con el concepto de Estado de
Derecho.
3. El grupo determina su organización interna, el reparto de las tareas, los tiempos, los materiales, etc.

Actividad Materiales Desarrollo Evaluación

1. Lectura de Guía N° 2, páginas 5 y 6 Todos los integrantes deben realizar una Rúbrica grupal
documentos Textos: lectura activa de las 3 fuentes:
Fuente 1: El Estado de
● Subrayar ideas importantes
Derecho
Fuente 2: El Estado de ● Escribir significado de las
Derecho y la democracia
palabras que no entiendan
Fuente 3: El Estado de
Derecho ● Escribir un breve resumen de
Diccionario cada texto
● Cada integrante debe presentar
resumen y lista de palabras con
sus significados
2. Mapa conceptual Guía N° 2, páginas 5 y 6 Elaborar 3 mapas conceptuales (uno Rúbrica guía N° 2
Textos: para cada fuente) por todo el grupo páginas 3 y 4
Fuente 1: El Estado de
Derecho Rúbrica grupal
Fuente 2: El Estado de
Derecho y la democracia
Fuente 3: El Estado de
Derecho
Hojas
Lápices de colores
Imágenes
3. Dibujo Hojas blancas Elaborar un dibujo grupal que represente Rúbrica grupal
Lápices de colores el concepto de Estado de Derecho
4. Escultura Integrantes del grupo Crear una escultura con los cuerpos de Rúbrica grupal
corporal tres o más integrantes que represente el
concepto de Estado de Derecho.
Exponer frente al curso
5. Canción Música para karaoke Crear una canción sobre el Estado de Rúbrica grupal
(optativo) Derecho. Pueden utilizar la música de
canciones conocidas.
Cantar frente al curso
6. Rompecabezas Integrantes Cada integrante representa un concepto Rúbrica grupal
corporal grupal Hojas en blanco relacionado con el Estado de Derecho y
Conceptos relacionados lo escribe en su pecho con una hoja de
con el Estado de papel.
Derecho Mediante distintas alturas, unión de
manos, abrazos, u otra forma
representan las relaciones de estos
conceptos entre si, siempre referidos al
Estado de Derecho
7. Metacognición Libreta de Cada estudiante construye una pequeña Rúbrica grupal
metacognición libreta de metacognición. La decora
como prefiera y describe en mínimo 5
líneas su participación y aprendizaje en
el grupo
 RÚBRICA EVALUACIÓN DE PALETA DE ACTIVIDADES

Categorías Niveles de desempeño

Por mejorar (1 punto) Satisfactorio (2 ptos.) Excelente (3 ptos.)
Número de actividades El grupo solo presenta 4 El grupo desarrolla El grupo cumple
o menos actividades entre 6 y 5 actividades desarrollando entre 7 y
propuestas propuestas 8 actividades
propuestas
Pertinencia de las No es posible relacionar 5 o más actividades Todas las actividades se
actividades de manera directa todas pueden relacionarse relacionan directamente
las actividades con el directamente con el con el tema trabajado
tema abordado tema trabajado
Profundización de los El tema central es El tema central es El tema central es
temas trabajado de forma trabajado con cierta trabajado con
superficial, no se profundidad, se instalan profundidad, se instalan
evidencian claramente los conceptos clave todos los conceptos
los conceptos claves pero no se evidencia claves y éstos se
relaciones más relacionan de manera
complejas entre ellos compleja
Creatividad El trabajo no presenta El trabajo muestra al El trabajo muestra al
ideas originales, son menos una idea menos dos ideas que
frecuentes y usuales infrecuente, inusual, no son inusuales,
banal ni obvia infrecuentes, no banales
ni obvias
Valoración de las Solo algunas Las actividades nos Todas las actividades
actividades actividades permiten permiten ver una constituyen una síntesis
constatar cómo el primera reflexión y clara de la información
estudiante entiende la análisis de las ideas. desde el punto de
información enfoque del alumno/a.
OATP Muy pocos integrante Solo algunos El grupo trabaja durante
Colaboración trabajan de manera integrantes del grupo toda la clase de forma
colaborativa, solo en trabajan de manera colaborativa. Se
algunos momentos de la colaborativa, pero lo evidencia la
clase y pierden mucho hacen durante toda la participación de todos
tiempo en actividades clase los integrantes
innecesarias
OATP El grupo inicia su El grupo inicia su El grupo inicia su
Responsabilidad trabajo sin materiales trabajo con algunos trabajo con todos sus
en inicio materiales y pide materiales antes de
permiso para conseguir entregar las
los otros instrucciones.
Respeto No trabajan, conversan, Durante parte de su El grupo mantiene
(OATP) se ríen, usan lenguaje trabajo el grupo se silencio durante todo su
vulgar, se paran, mantiene silencioso trabajo. Respeta el
interrumpen pero interrumpen trabajo de los otros
frecuentemente con grupos y no interrumpe
risas y conversaciones con garabatos, gritos ni
risas estridentes
OATP No presenta evidencias Cumple con la entrega Presenta puntual y
Responsabilidad en el de su trabajo durante la de sus actividades, más adecuadamente el
proceso clase. en alguna presenta esquema del borrador
deficiencias o no las de la diagramación,
entrega. fichajes de los temas,
listados y vocabulario
en cada clase
OATP El grupo entrega su El grupo entrega su El grupo entrega su
Responsabilidad trabajo más de tres días trabajo el día posterior trabajo en la fecha
en entrega después de la fecha o subsiguiente a la estipulada
estipulada fecha estipulada
PUNTAJE 30 (18 puntos = 40)
PUNTAJE OBTENIDO