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Legado Literário: incentivo à leitura e produção textual no Ensino Fundamental para a

produção do E-book Tecendo Letras.
Concurso Tecendo Letras
Relato de Prática: "Versos em Harmonia" - Descobrindo a Poesia no 8º Ano
Número de inscrição: 02/2023
Escola Anastácio Assunção
Autoria: Professora Andréia Rodrigues Ribeiro, Pedagoga Simone Helen Drumond
Ischkanian e Gestora Joselisa Alves.

Versos em Harmonia: A Importância de Descobrir a Poesia na Escola

A poesia há muito tempo, tem sido uma expressão artística profunda e

significativa que reflete as emoções humanas, ideias complexas e experiências da vida
de maneira única (Simone Helen Drumond, 2023). Quando introduzida no ambiente
escolar, a poesia não apenas enriquece a experiência educacional, mas também
desencadeia um mundo de aprendizado que vai além das palavras escritas.
O projeto "Versos em Harmonia" busca destacar a importância de descobrir a
poesia na escola, proporcionando aos alunos uma jornada de exploração literária e
emocional.
1. Desenvolvimento da Criatividade e Expressão Pessoal: A poesia é uma
plataforma onde os alunos podem dar asas à sua criatividade e expressão pessoal
(Joselisa Alves, 2023). Por meio da escolha de palavras cuidadosamente selecionadas
e da criação de imagens vívidas, os alunos podem comunicar suas ideias de maneira
única. Esse processo estimula a imaginação e constrói a confiança dos alunos em
compartilhar suas vozes e perspectivas.
2. Estímulo ao Pensamento Crítico e Analítico: A análise de poemas exige
que os alunos mergulhem nas entrelinhas e decifrem significados subjacentes. A
interpretação de metáforas, símbolos e ritmo incita habilidades de pensamento crítico e
analítico, que são transferíveis para outras áreas do currículo escolar e para a vida
cotidiana.
3. Exploração da Emoção e Empatia: A poesia muitas vezes mergulha nas
profundezas das emoções humanas, convidando os alunos a se conectar com
sentimentos pessoais e a compreender as perspectivas de outras pessoas. Essa
exploração desenvolve empatia, ajudando os alunos a compreender e respeitar as
experiências de seus colegas e do mundo ao seu redor (Joselisa Alves, 2023).
4. Refinamento das Habilidades de Comunicação: Ao escrever e ler poesia,
os alunos aprimoram suas habilidades de comunicação verbal e escrita. A escolha
cuidadosa das palavras, ritmo e estrutura ajuda-os a transmitir mensagens de maneira
concisa e impactante, habilidades essenciais para a comunicação eficaz.
5. Enriquecimento Cultural e Histórico: A poesia reflete a diversidade
cultural e histórica, proporcionando aos alunos a oportunidade de explorar diferentes
perspectivas, contextos e épocas. Isso os conecta a culturas passadas e presentes,
enriquecendo sua compreensão do mundo ao seu redor.
6. Promoção da Autoexpressão: Ao criar e compartilhar seus próprios
poemas, os alunos podem encontrar uma saída para suas emoções, pensamentos e
experiências pessoais. Isso promove a autoexpressão saudável, que é vital para o
desenvolvimento emocional e mental dos alunos.
7. Preparação para a Comunicação Pública: O projeto "Versos em
Harmonia" inclui a apresentação pública de poemas. Isso ajuda os alunos a superar o
medo do palco, desenvolvendo habilidades de apresentação pública que serão valiosas
em suas futuras trajetórias acadêmicas e profissionais.
 Conclusão: O projeto "Versos em Harmonia" reforça a importância de
descobrir a poesia na escola como uma ferramenta poderosa para o crescimento
pessoal, intelectual e emocional dos alunos. Através dessa jornada literária, os alunos
são incentivados a explorar sua criatividade, compreender a complexidade da
linguagem e mergulhar nas emoções humanas. Ao fazê-lo, não apenas se tornam
leitores e escritores proficientes, mas também indivíduos mais empáticos,
comunicativos e culturalmente conscientes, prontos para enfrentar os desafios do
mundo com uma perspectiva ampliada.

Título do Projeto: "Versos em Harmonia" - Descobrindo a Poesia no 8º Ano

Objetivos:

1. Introduzir os alunos ao mundo da poesia, seus diferentes estilos e elementos.

2. Desenvolver a apreciação pela linguagem e pelas emoções expressas na
poesia.
3. Estimular a criatividade e a expressão pessoal dos alunos por meio da escrita de
poemas.
4. Promover a leitura e análise crítica de poemas.
5. Fomentar um ambiente colaborativo e respeitoso para compartilhamento e
discussão de poesias.

Duração: O projeto pode ser desenvolvido ao longo de um bimestre, adaptando-se às

necessidades e cronograma da turma.

Atividades:

1. Explorando a Poesia (1ª Semana):

o Discussão em sala sobre o que é poesia e sua importância.
o Leitura e análise de exemplos de poemas de diferentes estilos (soneto,
haicai, poema livre, etc.).
2. Conhecendo Poetas (2ª - 3ª Semana):
o Apresentação de poetas renomados e contemporâneos.
o Leitura e discussão de poemas selecionados de diferentes poetas.
o Análise das características únicas de cada autor.
3. Oficina de Escrita Criativa (4ª - 5ª Semana):
o Realização de oficinas práticas de escrita de poesia.
o Exploração de técnicas poéticas como metáfora, aliteração, ritmo e uso
criativo da linguagem.
o Os alunos escrevem e compartilham seus próprios poemas.
4. Leitura em Voz Alta (6ª - 7ª Semana):
o Os alunos escolhem seus poemas favoritos e os apresentam à turma.
o Discussão sobre como a entonação e a expressão afetam a compreensão
do poema.
5. Projeto Poético Visual (8ª - 9ª Semana):
o Introdução à poesia visual: combinação de palavras e elementos visuais.
o Os alunos criam poemas visuais em formato impresso ou digital,
utilizando elementos gráficos para enfatizar o conteúdo.
6. Recital de Poesia e Exposição (10ª - 11ª Semana):
o Preparação de um recital de poesia na escola, aberto aos pais e à
comunidade escolar.
o Criação de uma exposição de poemas visuais na escola.
7. Avaliação e Reflexão (12ª Semana):
o Os alunos refletem sobre sua experiência no projeto.
o Discussão sobre como o projeto influenciou sua percepção da poesia e
sua própria criatividade.
Recursos Necessários:

 Livros de poesia de diferentes estilos e autores.

 Acesso à internet para pesquisa e acesso a poemas online.
 Material de escrita (canetas, lápis, papel).
 Recursos para a criação de poesia visual.
 Local para o recital de poesia e exposição.

Avaliação: Os alunos podem ser avaliados com base em sua participação nas
discussões, na qualidade de suas análises de poemas, na criatividade e qualidade de
seus próprios poemas, bem como na apresentação no recital. Além disso, a reflexão
final dos alunos sobre o projeto pode ser uma parte valiosa da avaliação.

Certifique-se de ajustar o projeto de acordo com a dinâmica da turma e as

características individuais dos alunos inclusos para tornar a experiência mais
significativa e enriquecedora.

Os alunos inclusos também contextualizam o projeto, acompanhados pelos professores

mediadores SEMED, professora mediadora Altemiza Barbosa e pedagoga Simone
Ischkanian (que possui mestrado em inclusão).