La Sociología de la Educación y su relación con la Pedagogía

Instituto de Estudios Universitarios

Sociología de la Educación

Guadalupe Patricia Balderas León

Actividad 1. Estatuto epistemológico de la Sociología de la Educación y su relación

con la Pedagogía.
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La Sociología de la Educación y su relación con la Pedagogía

Un elemento principal para que la humanidad conviva armónicamente en

sociedad, es la educación. Término que a lo largo de tiempo ha adquirido un significado e

interpretación variada de acuerdo con la época histórica vivida por filósofos, pedagogos e

ilustres personajes que han tomado como referente este concepto. Ha sido pues, la

educación necesaria para el desarrollo de las sociedades, concepto que en su estudio se

encuentra estrechamente ligado con diversas ciencias, por ejemplo, la Pedagogía y

Sociología.

Por lo anterior, el presente documento tiene como objetivo identificar el estatuto

epistemológico de la Sociología de la Educación y reflexionar cómo se relaciona con la

Pedagogía. Considerando que esta última posee como campo de explicación al discurso,

el cual está centrado en la manera de enseñar en los distintos niveles educativos del ser

humano, en mejorar los planes y programas de estudio aplicados, con la finalidad de

fortalecer el sistema educativo, involucrando a todos los actores que participan en este,

pero particularmente al profesorado.

Analizar los conceptos de Sociología y Pedagogía, de manera relacionada entre sí,

permitirá la comprensión de los problemas que traen consigo y las manifestaciones

culturales, sociales y filosóficas que son objeto de estudio. Ambas vistas como ciencias,

se desprende de una de ellas la Sociología de la Educación, por lo que, su análisis

permite crear ideas sobre las diferencias y similitudes que puede existir entre ambas.

En el libro Diccionario de Educación (2014) se hace mención del término

educación, de acuerdo con Savisens y Quintana, la educación es una necesidad para la

sociedad humana y tiene como característica que hay infinidad de variables que pueden
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definirla, como una actividad, un proceso, un efecto o resultado, como métodos y

técnicas, entre otras. Está identificada con la trasmisión de conocimientos, valores,

normas, ideologías, que a su vez están presentes en el proceso de socialización.

Por ello la educación puede observarse como un fenómeno social, desde esta

perspectiva se puede comprender su relación significativa con otras ciencias de estudio.

Cuando se logra reflexionar sobre la practica pedagógica se entiende los cambios que

esta ha presentado a lo largo de la historia y las características que poseía en relación a

la educación, como ha ido evolucionando en la implementación de estrategias y métodos

que anteponen los saberes previos del individuo.

Por su parte la Sociología como ciencia ha tenido algunos conflictos en las

ideologías de los filósofos y científicos, debatiendo su autenticidad, sin embargo, es

innegable que la sociología se encuentra ligada a la educación y Pedagogía, pues estas

parten del contexto en el que se desarrolla el niño, el cual posee características diversas

en cuanto al entorno social en el que se desenvuelve.

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La Sociología de la Educación y su relación con la Pedagogía

Para iniciar con el objetivo principal de este texto, es importante comprender por

separado el significado de los conceptos más importantes por abordar a continuación. En

primer lugar, se ha de citar de acuerdo con Ander-Egg que a la Pedagogía en la

actualidad se le reconoce como “La disciplina singular y especifica que estudia el proceso

educativo, su contexto, modalidades, componentes y a los sujetos involucrados.” (Pp.

179). Está centrada en los actores implicados en el proceso educativo, específicamente

en el cómo enseñar.

Son los planes y programas de estudio entes importantes en la reflexión

pedagógica, sin embargo, no se limita al currículo ya que también le da relevancia los

valores y principios educativos sobre las condiciones de cómo debe llevarse a cabo este

proceso.

Por su parte la Sociología es una ciencia encargada de estudiar la vida del hombre

en sociedad y las relaciones que forma con los demás como parte de una sociedad. Con

el paso del tiempo estas interacciones han sufrido adaptaciones, por lo que el termino en

cuestión también se ha adaptado a esta creciente diversidad.

Surge entonces la Sociología de la Educación como una rama de estudio actual

que tiene como objeto de estudio la relación entre la educación y la sociedad. Pues, la

primera ha sido condicionada a los niveles socioeconómicos de las personas,

dependiendo la región geográfica de origen puede tenerse acceso a esta a partir de la

posibilidad de pagar por el servicio. Lo que, en tiempos de la antigua Grecia, tenían

oportunidad de acceder a la educación los jóvenes de familias adineradas, haciendo una

distinción entre la forma de educar a los hombres de las mujeres.

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Actualmente permanecen ciertos límites que condicionan recibir educación en

algunos lugares del mundo, donde las clases sociales son mas notorias, o bien, existe la

educación pública y privada, entre las cuales se hace gran comparación sobre los

alcances de cada una.

La justificación teórica de las actividades relacionadas con el sistema educativo es

variada, en este sentido se encuentra “Las teorías de la educación, por más modernas

que sean, no coinciden con las teorías científicas… Las teorías educativas no son

explicativas, sino prácticas, solo prescriben, no explican” (Zamudio, 2012, pp. 178) lo que

sustenta la función de qué la Sociología procura el comportamiento adecuado para

relacionarse con otras personas. Siendo las teorías filosóficas aquellas que surgen del

interés de filósofos preocupados por la educación, también se encuentran como teorías

educacionales las parciales y generales, siendo estas últimas las que en su definición

comparten como objetivo la formación de la personalidad del individuo y de la sociedad.

Para comprender el estatuto epistemológico de la Sociología de la Educación se

debe partir de su objeto de estudio, Serón la señala como “El análisis metódico y

sistemático de los procesos, instituciones y fenómenos educativos desde el punto de vista

sociológico” (1996, pp.62) dicho de otro modo, se refiere a la amplitud de los temas que

concierne a esta rama en relación a la educación, desde sus orígenes, desarrollo,

contenido, hasta los agentes sociales involucrados y las repercusiones de la educación.

Es pues, el método científico empleado por la Sociología dado que investiga estos

fenómenos a partir de diversos métodos que le permiten adquirir información.

Dentro de la conceptualización referida hacia ella, se ha de mencionar también de

acuerdo con Navarro “A la sociología de la educación no le interesa solo el contenido

explícito de lo que se quiere enseñar” (2006, pp.56) dicho de otro modo pretende que el

sistema de clases funcione exitosamente en relación a la jerarquía social.

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Para la sociología de la educación ha tenido como intención perfeccionar o mejorar

la conducta del ser humano, para ser mejor ante la sociedad en la que convive. Teniendo

en cuenta que esta puede variar de acuerdo con la política, economía o historia por

mencionar algunos procesos sociales. El conocimiento que se imparte proporciona

estructura en la formación de la identidad colectiva e individual de este.

Por lo anterior, se entiende que es la educación el agente integrador entre la

Pedagogía y la Sociología de la Educación, la relación que surge ente ellas son altamente

estrechas.

De modo más específico se puede mencionar que ambas se encuentran ligadas

de acuerdo con las orientaciones que la Sociología de la Educación posee. En la

Sociología positivista se orienta a la relación entre la escuela y la estructura social,

desdela orientación culturalista se manifiesta los niveles sociales como diferencias

culturales, por su parte la orientación crítica parte de la dominación de las clases sociales.

No se puede hablar de educación sin relacionar a la Pedagogía y a la Sociología

educativa. Mientras que la primera se distingue por estudiar la adquisición de

conocimientos, de modo plural no refiriéndose específicamente a la escuela, sino a la

cercanía con el sujeto y los fenómenos que en materia educativa surgen a partir de él. “La

Pedagogía aporta a la formación del profesorado los principios y métodos específicos que

regulan los procesos de transmisión y aprendizaje” (Romero, 2006 pp. 61)

La Sociología de la Educación por su parte, tiene la capacidad de analizar los

procesos de aprendizaje desde un punto de vista social, examinando las diferencias entre

los planes de estudio y las estructuras empleadas en los mismos, contribuyendo así a que

el profesorado cuente con las herramientas necesarias para identificar el contexto social

en el que se desarrolla el niño.

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Es sabido que conocer el origen de los educandos y el medio familiar, social,

económico, políticos… en el que se desenvuelven los estudiantes, permite al profesor

ajustar su practica acorde a las necesidades de cada uno

De modo que ambas permiten la interculturalidad, que a través de la socialización

y transmisión de conocimientos se logra la relación entre los individuos.

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Conclusiones

A partir de lo anterior se puede concluir que el objeto de estudio de la Sociología

de la Educación esta basado en el estudio de las relaciones existentes entre la sociedad y

el sistema educativo, así como sus instituciones. Esta caracterizada por pertenecer a las

ciencias sociales y humanidades.

También se ha de mencionar que “La educación es la razón de ser de la

Pedagogía” (Liscano,1993 pp. 25) está caracterizada por el acto de enseñar, esto es el

cómo, en qué condiciones y por qué debe enseñarse.

La relación entre ambas permite comprender las estructuras sociales relacionadas

con la educación, con los procesos que efectúan los alumnos y la interacción entre ellos,

además la importancia de involucrar el contexto donde se desarrollan.

Ambas pueden relacionarse con otras ciencias y adaptarse a los cambios que con

el paso del tiempo puedan tener en la sociedad aprovechando las innovaciones

tecnológicas y científicas procurando el éxito del sistema educativo

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Bibliografía

ANDER-EGG, E. Diccionario de educación. ed. Córdoba: Editorial Brujas, 2014.

269 p. Disponible en: https://elibro.net/es/ereader/ieu/78159?page=222.

Liscano, A. (1993). “La pedagogía como ciencia de la educación”, en Ciencia y

Tecnología. Pp. 24-25

Romero Navarro, F. (2006). “La Sociología de la Educación”. Disponible en:

http://www.ugr.es/~aguevara/SOCIOLOGIA_archivos/AMPLIACION_T2.pdf pp. 54-61

Zamudio Gómez, J. G. (2012). Epistemología y educación, México, Red Tercer

Milenio, pp. 174-192. Disponible en: http://www.aliat.org.

mx/BibliotecasDigitales/Educacion/Epistemologia_y_educacion.pdf

Rojas-León. A. (2014). “Aportes de la sociología al estudio de la educación

(autores clásicos)”, en Revista Educación, Vol. 38 (1), pp. 33-58. Disponible en:

https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/viewFile/14376/13668