Lista de cotejo

Características de una experiencia de aprendizaje

Integrantes del grupo:

1.Ana Paula Salazar Chagua
2.Lucy Gonzales Adrianzen
3.Meriller Gallardo

Aspectos y Explicación de la SI NO Justificación**

características característica*

Situación de inicio

(Lo ya trabajado hasta el (Esto ya no se llena en

momento) cuanto a la situación)

La situación problemática
es presentada con
claridad, fomenta interés
en la mayoría de
estudiantes e incluye
actividades retadoras.

Promueve, con frecuencia,

interacción y participación
de los y las estudiantes de
manera dinámica y lúdica,
a través del uso de TICs,
material concreto, entre
otros.

Ejecuta los procesos

didácticos y pedagógicos
del desarrollo de la
competencia.

Las preguntas logran

activar altos niveles
cognitivos y emocionales
en los estudiantes,
generan claridad sobre las
actividades y su relación
con el propósito y las
competencias a
desarrollar.

Considera los
conocimientos previos que
tiene cada alumno en
relación con los nuevos
contenidos de
aprendizaje.

Secuencia de actividades

Promueven el desarrollo
de las diversas
competencias priorizadas.

Deben responder al
desarrollo y la resolución
del reto planteado en la
situación de inicio.

Evaluación

Los criterios de evaluación

se elaboran en base a los
estándares de aprendizaje
y los desempeños

Los criterios de evaluación

deben ser fácil de
comprender por parte de
las y los estudiantes, con
la finalidad de compartirlos
y deben demostrar los
estudiantes en sus
actuaciones o
producciones ante una
situación en un contexto
determinado.

Se considera en la
planificación los
 momentos y las formas
diversas en las que se
realizará la
retroalimentación, así
como la modalidad de
evaluación.

*Esta columna se usará de manera provisional en el proceso de construcción de estas

características.
**Esta columna se utilizará cuando se aplique la lista de cotejo para evaluar una situación
de inicio en concreto.