PROFESORADO EN EDUCACION SECUNDARIA EN HISTORIA.

LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA CON T. I. C.

3DO AÑO – ÚNICA COMISION.

 
● PROF.: MAXIMILIANO DANIEL ALVAREZ

● ALUMNAS:

● BLABUENA, PAOLA ANDREA

● ESPINDOLA, ELIANA JIMENA

CICLO LECTIVO 2020

 TRABAJO INTEGRADOR EJE TEMÁTICO N°1

Actividad grupal (Hasta tres integrantes).

Objetivos:

● Analice conceptos, sus diferencias, interrelación, características y

vincularlos en la cotidianeidad.
● Reconozca las diferentes culturas tecnológicas (imágenes) y visualice
desde la perspectiva del autor como se relacionan a través del tiempo.
● Elabore reflexivamente discursos sobre la educación tecnológica a partir
de: palabras resaltadas, postura en el rol docente y actividad realizada
en clase N°5.
● Utilice correctamente (ver formato de presentación) el procesador de
texto Microsoft Word para elaboración del trabajo integrador.

Actividades:

1) Ciencia, Técnica y Tecnología. (Material de lectura Aquiles Gay).

a) Realizar un esquema que relacione los tres conceptos (Ciencia, Técnica y

Tecnología). A su elección, red conceptual, mapa conceptual, organigrama, etc.

b) Según los ejemplos de situaciones reales descriptas a continuación (las

cuales representan en su mínima expresión la objetividad de Ciencia, Técnica
y Tecnología). Expresar en texto u oraciones dos situaciones reales de Ciencia,
Técnica y Tecnología.

Ejemplos:

● “Raúl sentado en su patio observa que en plena primavera maduran los

mangos y están aptos para el consumo; y se pregunta ¿Será por el
clima caluroso y la sequía? ¿Es común que se genere este fenómeno
cada tantos años?” (Ciencia)
● “Roque y Luján han decidido participar en el festival del guiso, cada uno
deberá utilizar insumos y estrategias que los lleven a ser ganadores. En
un intento de probar antes del concurso lo hacen a modo de juego, la
idea es utilizar los mismos elementos, y así lo hicieron, al finalizar se
dieron cuenta que ambas comidas eran totalmente
diferentes.” (Técnica)
● “Se necesita el presupuesto de tres o más empresas de construcción
vial para realizar el tramo de la ruta N°1, se llama a licitación el mes
próximo.” (Tecnología)
2) A cada imagen agregar dos citas textuales que se relacionen con la
cultura tecnológica según el autor Aquiles Gay. Referenciar según
normas APA.

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3) Leer y analizar el siguiente texto del material de lectura Aquiles Gay.

La educación tecnológica es una disciplina dentro del quehacer

educativo que enfoca las relaciones del hombre con el mundo (natural y
artificial, pero centrándose en el mundo artificial; es un recorte de aspectos
relevantes de la tecnología a abordar en el aula.

Lo específico de esta disciplina es la comprensión crítica del mundo artificial;

esto implica reconocer los tipos de problemas que están dentro del campo de la
tecnología, la particular forma de abordarlos y la finalidad que guía esta
disciplina; y, además, comprender cómo se genera y cómo evoluciona el
mundo artificial.

La educación tecnológica busca, por un lado, orientar a los estudiantes al

conocimiento y comprensión de este mundo artificial, así como de los objetos
que forman parte del mismo; es decir vincularlos activa y reflexivamente con el
mundo; y por otro, a desarrollar su capacidad creadora e inducirlos a imaginar
soluciones viables para los problemas vinculados al mundo artificial que nos
rodea. En otras palabras, es una disciplina que enfoca la tecnología como una
forma de pensar y de transformar la realidad.

Estamos viviendo una época de grandes cambios: O nos insertamos

inteligentemente y participamos de los mismos o la brecha que nos separa de
los llamados países desarrollados se agrandará tanto, que nuestro futuro será
cada vez más incierto.

El proceso de creciente intercomunicación y globalización, en parte

consecuencia del desarrollo tecnológico, está cambiando el mundo, pero los
países periféricos (como la Argentina, por ejemplo) no participan genuinamente
en la construcción de este nuevo mundo, por lo que en muchos aspectos les
resulta poco controlable.

La educación tecnológica cobra entonces, en esos países, particular relieve

como una herramienta más que permita, con el tiempo, manejar y modelar
adecuadamente el mundo artificial, de acuerdo a sus expectativas, con el
objeto de mejorar la calidad de vida de la sociedad.

A través de un fuerte y sostenido esfuerzo en el campo de la

educación tecnológica se podrá contribuir a insertar definitivamente la
tecnología en la cultura. Una sólida cultura tecnológica es la más genuina
garantía de un control del mundo artificial que posibilite una mejor calidad de
vida, siempre en armonía con la naturaleza y con equidad entre los hombres.

Debemos aclarar que esta disciplina tiene características especiales y en su

desarrollo no debe confundirse con otras actividades. No es trabajo manual, no
es ciencia experimental, no es expresión plástica, ni tampoco, pese a que
algunos crean que su nombre pueda sugerirlo, una primera etapa de la
formación profesional.

a) Construir con las palabras resaltadas un texto (no menos de quince

renglones) que refiera al significado de la educación tecnológica. Tener en
cuenta coherencia, y semántica textual.

b) Anexar una o dos imágenes de sus producciones grupales de clase N°5 y

describir en pocas líneas su intención didáctica – pedagógica (propósitos de la
educación tecnológica) en su rol docente.

4) Expresar libremente sus expectativas, anhelos sobre la educación

tecnológica en el aula; tenga en cuenta su trayectoria como estudiante
del I.E.S. y futuro docente.

Fecha de presentación: Desde el 15/09 al 23/09

Formato de presentación: Plasmar las actividades en un documento digital

realizado en el procesador de texto Microsoft Word.

● Fuente a utilizar: Títulos Arial 12 negrita – Cuerpo Arial 12.

● Párrafo: Interlineado 1.5 – Alineación justificada.
● Diseño de página: Márgenes moderado – Tamaño A4.
● Portada: Datos institucionales, unidad curricular, apellido/s y nombre/s
de los estudiantes, curso y división, apellido y nombres del docente a
cargo, fecha de presentación, ciclo lectivo.
● Entrega de la producción vía WhatsApp (no virtuales), por mensajería
privada del aula (virtuales); referenciar el documento con, Apellido/s y
 Nombre/s, Curso y División, y carrera a la que pertenece. Ejemplo:
AlvarezMaximiliano_3°U°_Prof.Historia
● Enviar una sola producción por grupo.

Criterios de evaluación:

● Presentación de las actividades integradoras en tiempo y forma,

adaptadas al contexto ASPO de los estudiantes.
● Análisis y redacción de producciones acorde al material sugerido.
● Vocabulario específico, concreto y en armonía con la correcta ortografía.
● Originalidad y creatividad en la producción.
● Uso correcto de recursos TIC.
● Trabajo colaborativo (coevaluación) y reflexión en producciones.
● Pensamiento y expresión crítica, responsable y autónoma.

Valor numérico de consignas: Punto N°1 – 3 /// Punto N°2 – 2 /// Punto N°3
– 3 /// Punto N°4 - 2
 DESARROLLO

1).

a) CIENCIA: es el campo del saber humano, consecuentemente la ciencia surge

cuando el hombre busca descubrir y conocer algo desconocido.

Es un conjunto de conocimiento que se organiza de forma sistemático a partir

de la observación, investigación y experimentación sobre una aria determinada,
teniendo como objeto de estudio el conocimiento de las cosas por sus
principios y causas.

TECNICA: es un procedimiento o un conjunto de procedimiento o saberes

prácticos realizado para obtener un resultado determinado en un cambo de la
ciencia, requiere de esta manual o intelectual, y generalmente con el uso de las
herramientas.

TECNOLOGIA: es un concepto amplio, que abarca un conjunto de técnicas,

conocimiento y procedimiento, que sirven para el diseño y construcción de
objeto para satisfacer las necesidades humanas.

“es el complemento de la Ciencia, su aplicación, contribuyen a una mejor

calidad de vida”

b)

Ciencia

∞ Un docente frente a un aula, lleno de alumnos:

- El profe pregunta: ¿chicos que le gustaría saber o conocer sobre la
historia?
- Los estudiantes: (responde la mayoría), ¿cómo surgió el hombre? y
¿cómo llego América?.

Tecnica

∞ Intentado realizar un suéter tejido, no me salía la parte de la sisa. Tuve

que leer varias veces el instructivo, pero una señora me mostro un
procedimiento de cómo debo hacer, es más rápido y fácil.
 ∞

Tecnologia
∞ Para llevar un mejor control de la mercadería del almacén, es mejor
utilizar siempre el escáner. El cual va a escanear todo los código e
indicar el precio y la cantidad de van quedando, y para más comodidad
debe ser el escáner con la pistola inalámbrica.

4). La HISTORIA no solo se puede enseñar desde un libro o un mapa. Se

puede llevar a construir el conocimiento de los hechos del pasado desde
muchas herramientas tecnológicas, como por ejemplo un video, una peli o
hasta un video juego.

Porque un video juego, por una experiencia. Una amiga amante a los videos
juegos, siempre me preguntaba sucesos de la historia (principalmente de la
edad media), hasta que un día le pregunte porque tanto interés, ella me
responde:

- Estoy jugando un video juego que se llama MEDIEVAL, y hay partes

que tengo que saber de historia (como tratados, pacto o quiénes eran
los aliado), para poder avanzar.

Después de esta experiencia, dije que también se puede tomar ese video juego
para enseñar la edad media o partir de la experiencia para desarrollar temas de
acuerdo a lo que va sucediendo en el video juego, ya que a los alumnos le va a
llamar la atención.