CASO 1

1. ME PIDEN DESARROLLAR UN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Y PROFESIONAL.
2. OBJETIVOS Y FUNCIONES OE:
 Conocimiento de sí mismos.
 Conocimiento de opciones después del bachiller
 Conocimiento recursos del entorno.
 Asesorar a las familias sobre las opciones de sus hijos.
3. ACTUACIONES.
Propuestas de contenidos y actividades para alcanzar los objetivos mencionados.
o Para que se conozcan a sí mismos (madurez, preferencias, recursos,
conocimientos…)
- Pasar cuestionarios de asesoramiento e intereses profesionales (SAV-R, Consejo
Orientador,…)
- Dinámicas de grupo.
- Entrevista.
o Para que sepan lo que hay después del bachillerato.
- Universidad
- Grados superiores
- Trabajar
- Enseñanzas artísticas.
o Para asesorar a familias:
- Charlas grupales
- Info sobre becas, mercado laboral, etc.
- Reuniones personales si las solicitan.

CASO 2
1. DESDE UN PMAR ME PIDEN ASESORAR SOBRE INSEGURIDAD PERSONAL Y
BAJA AUTOESTIMA.
2. CONTEXTUALIZAR:
 Definir PMAR.
 Introducir los conceptos de inseguridad y baja autoestima.
 Normativa donde se regula el PMAR y se habla de la baja autoestima.
3. FUNCIONES OE:
Asesoramiento e intervención con el apoyo del centro y profesores.
4. ACTUACIONES.
 En el centro: Revisión del proyecto educativo PE, para que promueva valores de
respeto.
 En el aula: favorecer clima de respeto, participación y comunicación de inquietudes
y dificultades.
 Con los alumnos: Programa de Mejora de Autoestima.
5. EVALUACION Y SEGUIMIENTO.
De todos los elementos que participan en el programa.
- El propio programa
- Personas implicadas.
- DO
- Centro.

CASO 3
1- ALUMNOS CONFLICTIVOS Y DENUNCIAS DE ABUSOS.
2- NORMATIVA
En relación a la diversidad y las normas de convivencia.
3- FUNCIONES.
Con Jefe de Estudios:
- Elaborar PAT
- Elaborar POAP
- Asesorar a la CCP (comisión de Coord.pedagógica)
4- OBJETIVOS
- Coexistencia pacífica.
- Erradicación y prevención de abusos.
5- ACTUACIONES
 Abusos.
- Equipo de intervención
- Primeras medidas
- Medidas de urgencia
- Medidas específicas
 Conflictividad.
- Método KIVA
- Actuaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje
- PAT
- POAP
6- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
- Abuso: el director con asesoramiento del OE
- Conflictividad: reuniones semanales con los tutores.

CASO 4
1. ALUMNO GITANO: ABSENTISMO, FALTA HIGIENE, DIFICULTAD ORAL Y
ESCRITA. HAY QUE MEJORAR ESCOLARIZACIÓN. HAY UN PROFE DE
COMPENSATORIA.
2.CONTEXTUALIZACIÓN.
Hay que intervenir:
- Habilidades cognitivas.
- Habilidades sociales.
- Capacidad de integración.
- Precariedad sanitaria.
- Desvinculación geográfica.
- Disonancia cultural.

3. NORMATIVA SOBRE LA DIVERSIDAD.

4. FUNCIONES DEL ORIENTADOR.
Elaborar o revisar PAD: Plan de Atención a la Diversidad.
Intervienen en el caso: jefe de estudios, tutores, profesores y orientador.
5. OBJETIVOS.
- Facilitar las relaciones entre los compañeros.
- Aumentar las habilidades sociales.
- Asesorar al profesorado sobre estrategias metodológicas de integración.
- Desarrollar actividades para tratar los temas específicos para estos alumnos.
6. ACTUACIONES.
 En el centro
- Proyecto Educativo PE
- Proyecto Curricular PC
- PAD Plan de Atención a la Diversidad
- PAT Plan de Acción Tutorial.
 Con el alumno
- Evaluación: historia escolar, desarrollo evolutivo, nivel curricular,
motivaciones, contexto socio-familiar.
 En clase
- Fomentar integración y participación
 Talleres
 Grupos flexibles
 Monitorización
 Bancos de actividades graduadas
 Criterios de evaluación adecuados
 Tareas de apoyo (medidas complementarias)
 Con la familia
- Fomentar comunicación
- Informar
- Implicar.
7. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.
A lo largo del curso se evaluarán:
 Implicación de los alumnos.
 Grado de cumplimiento y efectividad del programa.
 Realización de los compromisos adquiridos.
 Grado de satisfacción de los miembros de la comunidad educativa.
CASO 5
NIÑO CON AA.CC, INFORME EXTERNO. ME PIDEN ACTUAR CON ALUMNO,
FAMILIA Y PROFESORES.
1. CONTEXTUALIZAR-
Definir AACC.
2. NORMATIVA
Sobre ACNEAE (alumnos con necesidades especiales de apoyo educativo)
3. OBJETIVO
No frenar el desarrollo educativo del niño.
4. ACTUACIONES.
En el centro:
-Medidas metodológicas y organizativas.
-Medidas de mejora de aprendizaje.
-Medidas de evaluación.
-medidas para potenciar la creatividad.
-Medidas para el desarrollo de habs.socs.
.-Medidas específicas para alumnos con aa.cc.
En la familia.
5. REVISIÓN DEL PAD.