24/04/2023

Atividade avaliativa de Português – nº 1

Aluno: _________________________________________________________________

1. (ENEM/2018 – Adapt.) Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta:

“Uma língua, múltiplos falares”
Desde suas origens, o Brasil tem uma língua dividida em falares diversos. Mesmo antes
da chegada dos portugueses, o território brasileiro já era multilíngue. Havia cerca de
1,2 mil línguas faladas pelos povos indígenas. O português trazido pelo colonizador
tampouco era uma língua homogênea, havia variações dependendo da região de
Portugal de onde ele vinha. Há de se considerar também que a chegada de falantes de
português acontece em diferentes etapas, em momentos históricos específicos. Na
cidade de São Paulo, por exemplo, temos primeiramente o encontro linguístico de
portugueses com índios e, além dos negros da África, vieram italianos, japoneses,
alemães, árabes, todos com suas línguas. “Todo este processo vai produzindo
diversidades linguísticas que caracterizam falares diferentes”, afirma um linguista da
Unicamp. Daí que na mesma São Paulo pode-se encontrar modos de falar distintos
como o de Adoniran Barbosa, que eternizou em suas composições o sotaque típico de
um filho de imigrantes italianos, ou o chamado erre retroflexo, aquele erre dobrado
que, junto com a letra i, resulta naquele jeito de falar “cairne” e “poirta” característico
do interior de São Paulo.
MARIUZZO, P. Disponível em: http://www.labjor.unicamp.br.

A partir desse breve histórico da língua portuguesa no Brasil, um dos elementos de

identidade nacional, entende-se que a diversidade linguística é resultado da:
a. Heterogeneidade da língua trazida pelo colonizador;
b. Sobreposição das línguas europeias sobre as africanas e indígenas;
c. Preservação dos sotaques característicos dos imigrantes;
d. Interação entre os falantes de línguas e culturas diferentes;
e. Imposição da língua do colonizador sobre as línguas indígenas.
2. Leia o texto a seguir e assinale a alternativa correta:
"Todas as variedades linguísticas são estruturadas, e correspondem a sistemas e
subsistemas adequados às necessidades de seus usuários. Mas o fato de estar a língua
fortemente ligada à estrutura social e aos sistemas de valores da sociedade conduz a
uma avaliação distinta das características das suas diversas modalidades regionais,
sociais e estilísticas. A língua padrão, por exemplo, embora seja uma entre as muitas
variedades de um idioma, é sempre a mais prestigiosa, porque atua como modelo,
como norma, como ideal linguístico de uma comunidade. Do valor normativo decorre a
sua função coercitiva sobre as outras variedades, com o que se torna uma ponderável
força contrária à variação."
Celso Cunha. Nova gramática do português contemporâneo.

A partir da leitura do texto, podemos inferir que uma língua é:

a. O conjunto de variedades linguísticas, dentre as quais uma alcança maior valor
social e passa a ser considerada exemplar;
b. Sistema que não admite nenhum tipo de variação linguística, sob pena de
empobrecimento do léxico;
c. A modalidade oral alcança maior prestígio social, pois é o resultado das
adaptações linguísticas produzidas pelos falantes;
d. A língua padrão deve ser preservada na modalidade oral e escrita, pois toda
modificação é prejudicial a um sistema linguístico.

3. Com base no que foi visto em sala de aula acerca dos tipos de fonemas, defina,
sucinta e objetivamente, os conceitos de “vogal”, “semivogal” e “consoante”.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Assinale a alternativa incorreta a respeito da palavra “churrasqueira”:

a. Apresenta 13 letras e 10 fonemas;
 b. Apresenta três dígrafos: ch, rr e qu;
c. Divisão silábica: chur-ras-quei-ra;
d. É paroxítona e polissílaba;
e. Apresenta o tritongo uei.

5. Dê o número de letras e fonemas das seguintes palavras:

a. Complexo: 8 l; 8 f. f. Ficha: 5 l; 4 f.
b. Lixo: 4 l; 4 f. g. Exsudar: 7 l; 6 f.
c. Caminhando: 10 l; 8 f. h. Bomba: 5 l; 4 f.
d. Espelhos: 8 l; 7 f. i. Adstringente: 12 l; 10 f.
e. Folha: 5 l; 4 f.

6. Em qual das alternativas as palavras apresentam, respectivamente, um Hiato, um

Ditongo e um Tritongo?
a. Diáspora – balões – Paraguai;
b. Saíram – ruim – Paraguai;
c. Caetano – mãe – saída;
d. Uruguai – caneta – cachorro;
e. Caderno – amigo – comboio.

7. (PUCCAMP-SP – adpt.) Leia o poema abaixo, de Oswald de Andrade, e assinale a

alternativa correta:

Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
para pior dizem pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.

Com relação ao que ocorre nas falas reproduzidas do poema, é correto afirmar que:
 a. No 1º verso, a pronúncia “mio” omite um dígrafo, criando um ditongo oral
crescente;
b. No 2º verso, a pronúncia “mió” omite um dígrafo e cria um hiato no final da
palavra;
c. No 4º verso, a pronúncia “teia” omite o encontro consonantal e cria um
tritongo no final da palavra;
d. No 5º verso, a pronúncia “teiado” omite o dígrafo, criando um ditongo
decrescente no meio da palavra.
e. n.d.a.

8. Ainda em relação ao poema de Oswald de Andrade e, com base nas reflexões acerca
das variedades linguísticas, proponha uma interpretação pessoal para o poema:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

9. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente. Além

disso, corrija as palavras incorretamente grafadas:
a. táboa – análize – açucar – caixa;
b. fiscalizar – aviso – admissão – dezesseis;
c. quiz – espontâneo – subconciente – extensão;
d. privilégio – esplêndido – exame – atráz;
e. jeito – seissentos – exceção – português.

10. Com base no uso dos “porquês”, complete as frases abaixo:

a. Por que você chegou tão tarde?;
b. A professora queria saber o porquê de ninguém ter feito o trabalho de casa;
c. Ele está chorando por quê?;
d. Acabei comprando esta televisão porque era a mais barata;
e. Não entendi o porquê de todo esse auê;
 f. Perguntei ao meu filho por que ele chorava;
g. Por que você não gosta da irmã dele?;
h. Fomos nós que pintamos as paredes porque não tínhamos dinheiro para pagar
um pintor.

11. Ao considerarmos que o discurso presente em anedotas humorísticas pode ter por
finalidade retratar uma crítica ligada aos fatos sociais, recorra aos seus
conhecimentos sobre as relações de significado estabelecidas entre as palavras,
relacionando-as com base no referido diálogo, o qual retrata a modalidade citada.

– Pai, qual é a diferença entre infração e inflação?

– Bem, infração é quando alguém sabe que cometeu um erro e... É punido!
– E inflação?
– Bem, aí é quando ninguém sabe quem cometeu um erro e... Todos são punidos!

a. A explicação proferida pelo pai em resposta ao questionamento do filho está

correta?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b. Qual a crítica implícita no discurso retratado?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
c. Entre as palavras “infração” e “inflação” existe uma relação de homonímia ou
paronímia? Justifique sua resposta.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

12. (IESES) Quanto ao emprego do hífen, assinale a alternativa em que todas as

palavras estejam grafadas corretamente de acordo com as regras vigentes,
 incluindo as estabelecidas pelo último acordo ortográfico. Além disso, grife as
palavras grafadas incorretamente.
a. Paraquedas; interregional; minissaia; sub-base;
b. Transsexual; portarretratro; ex-ministro; hiper-resistente;
c. Transamazônica; pré-candidato; antiidade; hipereal;
d. Hiperárido; ultrasseco; canário-da-terra; hipersensível.

13. Classifique as palavras abaixo quanto à sílaba tônica:

a. Chafariz: oxítona; i. Responsáveis: paroxítona;
b. Recorde: paroxítona; j. Proparoxítonos: proparoxítona;
c. Juiz: oxítona; k. Filantropo: paroxítona;
d. Bisturi: oxítona; l. Gibraltar: oxítona;
e. Corajoso: paroxítona; m. Prótons: paroxítona;
f. Abajur: oxítona; n. Geleia: paroxítona;
g. Brasil: oxítona; o. Ibero: paroxítona;
h. Fósforo: proparoxítona; p. Enjoo: paroxítona.

14. Identifique as alternativas corretas:

a. Voo e perdoo não são acentuadas;
b. A palavra para (verbo parar) deve ser acentuada para diferenciá-la de para
(preposição);
c. As palavras proparoxítonas são acentuadas, com algumas exceções;
d. Acento tônico é o acento fonético, enquanto o acento gráfico é o acento
ortográfico. O acento gráfico é marcado pelos acentos agudos, grave e
circunflexo;
e. Frequentemente as pessoas dizem “rúbrica”, mas o certo é “rubrica”, sem
acento, pois é uma palavra paroxítona.

15. Explique a diferença entre “acento tônico” e “acento gráfico”

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________