Formato Versión:Ver:1

MALLA CURRICULAR DE PERÍODO Fp:08/08/2015

Código:M2-F101
Página:1

GRADO: Segundo ÁREA: Educación artística y cultural ASIGNATURA: Artística INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 1
NÚCLEOS TEMÁTICOS:
NÚCLEOS PROBLEMICOS: *Plástica:
Elementos de la expresión estética y corporal. Modelado:
Plastilina.
Esparcido.
Esgrafiado.
Elaboración de figuras.
(M.A)
Protección del medio ambiente.
*Teatro y expresión corporal:
Rondas infantiles.
Representaciones musicales.
(T.A)
Cátedra escolar de teatro y artes escénicas
Propuesta Pastoral 2017 “Porque creo… soy capaz” ( esta se refiere a la fe y a que si se cree en Jesús, en la familia y en la
patria se puede lograr la felicidad y la santidad)
*Educación musical:
Memorización de canciones.
COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
Sensibilidad: Convivencia y paz: De tipo intelectual:
Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.
expresión y de relación con el medio: capto, reconozco y formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, De tipo personal:
diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos etc). Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.
sonoros y características del movimiento corporal. Participación y responsabilidad democrática: Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi
Apreciación estética: Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y disposición.
Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras, del escucho respetuosamente los de los demás miembros del De tipo interpersonal:
movimiento y de la voz y propiedades visuales del espacio, color grupo. Comprendo correctamente las instrucciones.
y forma. Respeto las ideas expresadas por los otros aunque
La comunicación: sean diferentes de las mías.
Manifiesto pensamientos, sentimientos, e impresiones mediante De tipo organizacional:
la expresión artística. Identifico la información requerida para desarrollar
una tarea o actividad.
Selecciono los materiales que requiero para el
desarrollo de una tarea o acción.
Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y
mis implementos personales.
SITUACIÓN PROBLEMA SABERES INDICADORES
SABER Y HACER SER Y CONVIVIR
¿Cómo enriquezco mi Representa espacios naturales a través del Disfruta los juegos en compañía, es 1. Realizar actividades artísticas de modelado y
sensibilidad a través de modelado con plastilina. bondadosa y solidaria con sus esgrafiado.
actividades plásticas y rítmicas? compañeras.
 Formato Versión:Ver:1

MALLA CURRICULAR DE PERÍODO Fp:08/08/2015

Código:M2-F101
Página:2

Aplica la técnica del esgrafiado para
representar interacciones con la naturaleza.
Memoriza e interpreta rondas y canciones.
Realiza con interés y responsabilidad
las actividades que se le plantean en
clase, logrando el manejo adecuado
del tiempo.
2. Expresar experiencias sonoras y musicales en la
interacción con la naturaleza y los demás.
3. Contribuir con el orden y la disciplina del grupo en
el desarrollo de las actividades.

GRADO: Segundo ÁREA: Educación artística y cultural ASIGNATURA: Artística INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 2

NÚCLEOS TEMÁTICOS:
NÚCLEOS PROBLEMICOS:
Elementos de la expresión estética y corporal. *Plástica:
Dibujo: Libre, Dirigido, Calcado.
(E.S)
Educación sexual
*Teatro y expresión corporal:
Juegos tradicionales:
Golosa, pañuelito.
(T.A)
Aguinaldo del Rector Mayor (Carta que habla sobre la familia y el amor)
*Educación musical:
Juegos y ecos rítmicos.
Ejercicios de reacción – desplazamiento (E.V) Seguridad vial
Sonidos cortos y largos: discriminación.
COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
Sensibilidad Convivencia y paz: De tipo intelectual:
Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de Expreso mis sentimientos y emociones Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.
expresión y de relación con el medio: capto, reconozco y mediante distintas formas y lenguajes De tipo personal:
diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.
sonoros y características del movimiento corporal. etc). Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.
Apreciación estética: Participación y responsabilidad De tipo interpersonal:
Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras, del democrática: Comprendo correctamente las instrucciones.
movimiento y de la voz y propiedades visuales del espacio, color Expreso mis ideas, sentimientos e intereses Respeto las ideas expresadas por los otros aunque sean diferentes
y forma. en el salón y escucho respetuosamente los de las mías.
La comunicación: de los demás miembros del grupo. De tipo organizacional:
Manifiesto pensamientos, sentimientos, e Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o
impresiones mediante la expresión artística. actividad.
Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una
tarea o acción.
Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y mis
implementos personales.
 Formato Versión:Ver:1

MALLA CURRICULAR DE PERÍODO Fp:08/08/2015

Código:M2-F101
Página:3

SITUACIÓN SABERES INDICADORES

PROBLEMA
SABER Y HACER SER Y CONVIVIR
¿Cómo reconozco Manifiesta sus habilidades aplicando técnicas del dibujo: Disfruta los juegos en compañía, es 1. Realizar dibujos espontáneos y dirigidos siguiendo
en mí, elementos libre, dirigido, calcado. bondadosa y solidaria con sus instrucciones precisas.
de expresión compañeras.
estética y corporal? Participa en juegos rítmicos, tradicionales con o sin Conserva cuidadosa y 2. Cultivar sus posibilidades expresivas al participar en
desplazamientos. ordenadamente sus trabajos juegos rítmicos tradicionales.
artísticos y se preocupa por los de
Identifica diferentes secuencias rítmicas en un juego, al sus compañeras. 3. Participar con interés y dinamismo en las
participar en actividades individuales y grupales. actividades individuales y grupales.

GRADO: Segundo ÁREA: Educación artística y cultural ASIGNATURA: Artística INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 3

NÚCLEOS TEMÁTICOS:
NÚCLEOS PROBLEMICOS: *Plástica:
Elementos de la expresión estética y corporal. Simetría.
*Teatro y expresión corporal:
Secuencias rítmicas.
(T.A)
Cátedra escolar de teatro y artes escénicas.
*Educación musical:
Elaboración de instrumentos musicales.
Identificación sonora de los instrumentos.
(L. 1620)
COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
Sensibilidad: Convivencia y paz: De tipo intelectual:
Exploro el cuerpo y los sentidos, como Expreso mis sentimientos y emociones mediante Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.
instrumentos de expresión y de relación con el distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, De tipo personal:
medio: capto, reconozco y diferencio teatro, juegos, etc). Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.
sensorialmente los colores, timbres de objetos Participación y responsabilidad democrática: Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.
sonoros y características del movimiento corporal. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón De tipo interpersonal:
Apreciación estética: y escucho respetuosamente los de los demás Comprendo correctamente las instrucciones.
Distingo, comparo y discrimino propiedades miembros del grupo. Respeto las ideas expresadas por los otros aunque sean diferentes
sonoras, del movimiento y de la voz y de las mías.
propiedades visuales del espacio, color y forma. De tipo organizacional:
La comunicación: Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o
Manifiesto pensamientos, sentimientos, e actividad.
impresiones mediante la expresión artística. Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una
tarea o acción.
 Formato Versión:Ver:1

MALLA CURRICULAR DE PERÍODO Fp:08/08/2015

Código:M2-F101
Página:4

Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y mis

implementos personales.

SITUACIÓN PROBLEMA SABERES INDICADORES

SABER Y HACER SER Y CONVIVIR
¿Cómo aplico elementos Identifica la simetría en los dibujos que observa y realiza. Conserva cuidadosa y ordenadamente sus 1. Reconocer la simetría como elemento
de expresión estética y trabajos artísticos y se preocupa por los de básico en una composición artística.
corporal? Elabora y expone instrumentos musicales con material sus compañeras.
reciclable. 2. Identificar algunos instrumentos
Participa con alegría y entusiasmo en las musicales, su sonido y características.
Identifica el sonido de algunos instrumentos musicales actividades musicales.
en actividades auditivas. 3. Participar y seguir con atención
secuencias rítmicas.
Sigue con precisión secuencias rítmicas, en actividades
grupales. 4. Disfrutar de las actividades artísticas y
asumirlas con responsabilidad y respeto.

GRADO: Segundo ÁREA: Educación artística y cultural ASIGNATURA: Artística INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 4

NÚCLEOS TEMÁTICOS:
NÚCLEOS PROBLEMICOS: *Plástica:
Elementos de expresión estética y corporal. Los títeres.
*Teatro y expresión corporal:
Representación con títeres.
(T.A)
Cátedra escolar de teatro y artes escénicas.
(J.P)
Educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la fraternidad.
Mensaje Papa Francisco: “La no violencia: Un estilo de política para la paz.
*Educación musical:
Representación musical de rondas infantiles.
COMPETENCIAS
Competencias del área Competencias ciudadanas Competencias laborales generales
Sensibilidad Convivencia y paz: De tipo intelectual:
Exploro el cuerpo y los sentidos, como Expreso mis sentimientos y emociones Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.
instrumentos de expresión y de relación con el mediante distintas formas y lenguajes De tipo personal:
medio: capto, reconozco y diferencio (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.
sensorialmente los colores, timbres de objetos etc). Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición.
sonoros y características del movimiento corporal. Participación y responsabilidad De tipo interpersonal:
Apreciación estética: democrática: Comprendo correctamente las instrucciones.
Distingo, comparo y discrimino propiedades
 Formato Versión:Ver:1

MALLA CURRICULAR DE PERÍODO Fp:08/08/2015

Código:M2-F101
Página:5

sonoras, del movimiento y de la voz y Expreso mis ideas, sentimientos e intereses Respeto las ideas expresadas por los otros aunque sean diferentes
propiedades visuales del espacio, color y forma. en el salón y escucho respetuosamente los de las mías.
La comunicación de los demás miembros del grupo. De tipo organizacional:
Manifiesto pensamientos, sentimientos, e Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o
impresiones mediante la expresión artística. actividad.
Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una
tarea o acción.
Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y mis
implementos personales.
SITUACIÓN PROBLEMA SABERES INDICADORES
SABER Y HACER SER Y CONVIVIR
¿Cómo introyecto y proyecto Ejercita sus habilidades motrices y Conserva cuidadosa y 1. Proyectar sus habilidades artísticas en representaciones
elementos de expresión estética y creativas en la elaboración de títeres. ordenadamente sus trabajos con títeres y rondas infantiles.
corporal en mi proceso de artísticos y se preocupa por los de
aprendizaje? Utiliza los recursos del medio en la sus compañeras. 2. Aprovechar diversos materiales en la elaboración de
elaboración de títeres. títeres.
Representa diferentes roles a través de Utiliza en forma adecuada los
la utilización de los títeres, implementos de trabajo. 3. Asumir con alegría y respeto las actividades grupales.
compartiendo mensajes de valores.
Aprovecha el tiempo en la realización
Participa con ritmo, alegría y de los deberes.
entusiasmo en rondas infantiles.
Disfruta de las actividades en grupo.

Revisó Verificó y aprobó

MARÍA ISABEL PÉREZ JARAMILLO RAFAEL CUESTA ROMAÑA

Jefe de Área Coord. Académico
20/02/2017 22/02/2017