Professional Documents
Culture Documents
Barisan Aritmatika PDF
Barisan Aritmatika PDF
REFLEKSI GURU
Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yang belum mencapai tujuan pembelajaran?
Apa yang akan saya lakukan untuk membantu mereka?
REFLEKSI SISWA
Apakah kalian memahami konsep materi yang dipelajari hari ini?
Pada bagian mana yang belum kalian pahami?
Apa LKS membantu kalian memahami materi hari ini?
KRITERIA &
Kriteria untuk 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat atau ciri-ciri barisan
mengukur aritmetika, yaitu dapat menentukan barisan bilangan merupakan barisan
ketercapaian tujuan aritmetika atau bukan ( dapat dilihat pada fase Problem Statement)
pembelajaran 2. Menentukan rumus umum suku ke-n barisan Aritmetika ( dapat dilihat
pada fase Data Processing)
3. Menentukan suku ke-n barisan aritmetika ( dapat dilihat pada fase Data
Processing)
4. Menyelesaikan masalah barisan aritmetika (dapat dilihat pada
Proses Asesmen Asesmen Kelompok :
Guru melakukan pengamatan terhadap alternatif solusi, ide dan
gagasan yang dikemukakan oleh peserta didik di dalam kelompoknya
selama diskusi berlangsung. Hasil pengamatan berupa jawaban dari
LKPD dan partisipasi peserta didik dalam diskusi dapat dicatat dalam
jurnal untuk ditinjau kembali
Asesmen Individu :
Guru memberikan soal untuk melihat kemampuan peserta didik
dalam mengidentifikasi barisan aritmetika, menentukan rumus suku
ke-n, dan kemudian menganalisis hasil kerja peserta didik.
Remedial
2. Dalam suatu gedung pertunjukkan disusun kursi dengan baris paling depan terdiri dari 12 kursi, baris
kedua berisi 14 kursi, baris ketiga berisi 16 kursi, dan seterusnya. Banyaknya kursi pada baris ke-20
adalah …
Jawaban:
1. a = 7, b = 2
U40 = a + (n-1). b
= 7 + (40-1). 2
= 7 + 78
= 85
2. U20 = a + (n-1). b
= 12 + (20-1). 2
= 12 + 38
= 50 Kursi
Pengayaan
1. Seorang anak menabung di suatu bank dengan selisih kenaikan tabungan antar bulan tetap. Pada
bulan pertama sebesar Rp50.000,00, bulan kedua Rp55.000,00, bulan ketiga Rp60.000,00, dan
seterusnya. Besar tabungan anak tersebut selama dua tahun adalah ….
Jawaban:
a=50.000, b=24
U24 = a + (n-1). b [2 tahun = 24 bulan]
= 50.000 + (24 -1). 5.000
= 50.000 + 115.000
= 165.000
Jadi, Besar tabungan anak tersebut selama dua tahun adalah Rp. 165.000,00
Elsa Fahira
LAMPIRAN
1) Bahan Ajar (Terlampir)
2) LKPD (Terlampir)
3) Asesmen Penilaian (Terlampir)
4) Glosarium
Pola bilangan adalah susunan beberapa angka yang dapat membentuk pola tertentu
Barisan adalah suaru daftar tertatta
Barisan aritmatika adalah barisan yang mempunyai polsa tertentu, yaitu selisih dua suku
berurutan sama dan tetap
5) Daftar Pustaka
Manulang, dkk. 2017. Buku Siswa : Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI.
Jakarta : Kemendikbud
Simganusong, Wilson. 2007. PKS Matematika SMA kelas XII Program Ilmu Alam.
Jakarta : Gematama
MATERI
Pengertian Barisan Aritmatika
Barisan aritmatika adalah baris yang nilai setiap sukunya didapatkan dari suku sebelumnya melalui
penjumlahan atau pengurangan dengan suatu bilangan. Selisih atau beda antara nilai suku-suku yang
berdekatan selalu sama yaitu b. Nilai suku pertama dilambangkan dengan a.
Sementara Kamus Matematika: Matematika Dasar menerangkan pengertian barisan aritmetika adalah
barisan dengan setiap sukunya sama dengan jumlah sebelumnya ditambah suatu bilangan konstan.
Dalam barisan aritmatika, antar sukunya memiliki selisih yang sama sehingga terdapat pola yang teratur.
Selisih antar suku dalam barisan aritmatika diketahui melalui penjumlahan atau pengurangan
Jika suku pertama = a dan beda = b, maka secara umum barisan aritmetika tersebut adalah
Un = a + (n - 1)b
Dengan:
Un = Suku ke-n
a = Suku pertama
Jawab:
Diketahui:
a=2
b=6-2=4
Ditanyakan:
U14=?
Penyelesaian:
Un = a + (n - 1)b
= 2 + 13 . 4
= 2 + 52
= 54
2. Dalam suatu gedung pertunjukkan disusun kursi dengan baris paling depan terdiri atas 12 kursi, baris
kedua berisi 14 kursi, baris ketiga berisi 16 kursi, dan seterusnya. Banyaknya kursi di baris ke-20 adalah
…
Diketahui:
a = 12
b=2
Jawaban:
Un = a + (n – 1)b
U20 = 12 + (20-1)2
= 12 + (9)2
= 12 + 38
= 50
Jadi, banyaknya kursi di baris ke-20 adalah sebanyak 50 kursi.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kelompok :
1.
2.
Barisan Aritmetika
3.
4.
Pertemuan ke-1
Menjelaskan pengertian barisan aritmetika
Menentukan rumus suku ke-n suatu barisan aritmetika
Masalah-1
Perhatikan susunan batang korek api berikut ini.
Tulislah dalam bentuk barisan bilangan, banyak batang korek api urut dari susunan ke- 1, ke-2, ke-3
dan ke-4
Dapatkah kalian menduga berapa batang korek api yang dibutuhkan untuk membentuk susunan
yang ke-6 dan ke-7? Berikan alasannya
Penyelesaian
1. Susunan ke 1 :….
Susunan ke 2 :….
Susunan ke 3 :….
Susunan ke 4 :….
Maka, barisan bilangannya adalah…,…,….,….
2. Susunan ke 6 :….
Susunan ke 7:….
Alasan :
Masalah 2
Tentukan:
b. Suku ke-12
Jawab:
Diketahui:
U10 = a + 9b = 30…..(1)
U8 = a + 7b = 24…..(2)
Penyelesaian:
U10 = a + 9b = 30
U8 = a + 7b = 24
2b = ….
b = ….
U8 = a + 7b = 24
a + 7(….) = 24
a + ….. = 24
a = ……
b. Un = a + (n - 1)b
U… = …. + (…. - 1)….
U…. = …. + (….) ….
=…..
Jadi, suku ke 12 adalah …..
c. U1 = ….
U2 = ….
U3 = ….
U4 = ….
U5 = ….
U6 =….
1 2 Skor 3 4
No. Indikator Bagian LKS
1 Siswa dapat menjelaskan Masalah 1 Terisi benar Terisi benar Terisi benar Terisi benar
pengertian barisan dan masalah ≤ 25% > 25% sampai > 70% sampai > 85%
aritmetika 2 ≤ 70 % ≤ 85%
2 Siswa dapat Masalah 3 Terisi benar Terisi benar Terisi benar Terisi benar
menentukan rumus ≤ 25% > 25% sampai > 70% sampai > 85%
suku ke-n suatu barisan ≤ 70 % ≤ 85%
aritmetika
3 Siswa dapat Latihan soal Terisi benar Terisi benar Terisi benar Terisi benar
menyelesaikan masalah no 6, 7, 8 ≤ 25% > 25% sampai > 70% sampai > 85%
kontekstual yang terkait ≤ 70 % ≤ 85%
dengan barisan
aritmetika
Nomor
Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Pembelajaran
Soal
Menentukan rumus suku ke-n suatu Siswa dapat menentukan rumus suku ke-n suatu
1-3
barisan aritmetika barisan aritmetika
Nomor Contoh Produk Siswa Yang Mencapai Contoh Produk Siswa Yang Belum
Skor
Soal Tujuan Pembelajaran Mencapai Tujuan Pembelajaran
suku ke-35 dari : 5, 9, 13, … -
Diketahui : -
1 a= 5, b= 4, n = 35 maka Un = a + (n-1)b 3 -
U35 = 5 + (34 x 4) = 141
x+1, 2x, x+7 membentuk barisan aritmetika x+1, 2x, x+7 membentuk
2U2 = U3 – U1 barisan aritmetika
2 (2x) = (x+7) – (x+1) U2 = U3 – U1 (salah
2 3 rumus) (2x) = (x+7) –
4x = 6
x=1½ (x+1)
2x
Diketahui : U4 = 110, U9 = 150 -
Ditanya : U30 -
U4 = 110 a + 3b = 110 -
3 U9 = 150 a + 8b = 150 4
5b = 40
b = 8 a = 86
Jadi U30 = a + 29 b = 86 + 29.8 = 318