UCompensar

EDUCACIÓN PARA AVANZAR

Actividad práctica aplicada

Física Mecánica

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1:

ACTIVIDAD No. 1:
 Programa académico
Común de Facultad.

Denominación del curso

Física mecánica.

Estrategia didáctica

Aprendizaje colaborativo.

Etapa de reconocimiento
Introduccion
La medición forma parte de nuestra cotidianidad y se utiliza en el movimiento, en el trabajo,
en el laboratorio, en la industria, etc. ¿Cómo sabemos la distancia, el tiempo, la altura y el
ancho de cualquier forma geométrica? ¿Cómo sabemos la talla para comprar ropa?
¿Cómo se diferencia entre centímetro, pulgada, pie, metro, milla y kilómetro? ¿Cómo
podríamos abordar el estudio del universo sin medidas? Como vemos, la medición es una
parte importante de la vida de los seres humanos.
 Desarollo de actividades

Trabajo autónomo
(obigatorio)
Criterio de
Relaciona el conocimiento científico y las magnitudes físicas como
realización
herramientas básicas para entender los fenómenos naturales.

Magnitudes físicas y su medición.

1.2.1. Magnitudes fundamentales y derivadas.
1.2.2. Sistemas de unidades CGS e inglés.
Contenidos a 1.2.3. El Sistema Internacional de Unidades, ventajas y limitaciones.
abordados en la 1.2.4. Métodos directos e indirectos de medida.
actividad 1.2.5. Notación científica y prefijos.
1.2.6. Transformación de unidades de un sistema a otro.
1.2.7. La precisión de los instrumentos en la medición de diferentes
magnitudes y tipos de errores.

Bajo la metodología activa, denominada como Aprendizaje

colaborativo, se deben conformar grupos de 3 integrantes, los cuales
deben cumplir los siguientes roles:

a. Líder o supervisor: además de aportar significativamente en el

Actividad a correcto desarrollo del producto a entregar, realizar actividades de
realizar monitoreo y apoyar a los miembros del grupo en la comprensión de
los temas, también será el responsable de la comunicación entre el
tutor y los miembros del equipo y de la entrega oportuna del
documento definitivo en el medio indicado, tanto en tiempo como en
forma.
b. Relator o comunicador: además de aportar significativamente en
el correcto desarrollo del producto a entregar, será quien apoye la
relatoría de los procesos que se realizan, en el desarrollo de la
actividad planteada, de manera escrita. Verificará que se recopile y
sistematice la información para la correcta entrega del documento al
tutor, por medio del canal establecido para la entrega oficial del
documento definitivo. También será responsable de la entrega
oportuna del documento definitivo por el canal indicado, tanto en
tiempo como en forma.
c. Vigía o controlador de tiempo: además de aportar
significativamente en el correcto desarrollo del producto a entregar,
será quien monitoree el progreso del grupo en el tiempo y controle
que el grupo trabaje acorde con los estándares y límites establecidos
de tiempo para terminar a tiempo las actividades. Verificará que las
fechas de apertura y cierre de las labores planteadas se estén
cumpliendo de acuerdo con el cronograma que ha establecido el
grupo para desarrollar cabalmente con lo planeado y colaborar en su
desarrollo. También será el responsable de la entrega oportuna del
documento definitivo en el medio indiciado, tanto en tiempo como en
forma.

Es importante, además, que cada integrante asuma de manera

responsable el rol que se le ha asignado, de manera concertada, por
parte del grupo. En ninguna circunstancia el tutor asignará los roles a
los integrantes del grupo colaborativo.

1. Escribir un glosario con las palabras claves encontradas. Citar

las referencias empleadas.

2. Realizar una línea de tiempo de la evolución del sistema

métrico. Nota: puedes emplear Power Point.

Video clip ambientación de la temática abordada en esta

semana: Why the metric system matters por Matt Anticole.
 Link:
https://www.ted.com/talks/matt_anticole_why_the_metric_sys
tem_matters

3. Completar la siguiente tabla con dos magnitudes que se

empleen en diferentes lugares de la vida cotidiana,
clasificándolas como magnitudes fundamentales o derivadas.
Justifique su respuesta
Por ejemplo: En la casa requiere 100 ml de leche.
Magnitud: volumen es una medida fundamental dado que para
su cuantificación no requiero de otra magnitud.

Magnitud Fundamental o
derivada
Casa 1
2
Universidad/trabajo 1
2
Parque 1
2
Supermercado 1
2
Farmacia 1
2

4. Completar la Siguiente tabla, indicando el respectivo símbolo

Magnitudes físicas fundamentales

Magnitud Sistema Sistema CGS Sistema inglés
Internacional
Longitud (L)

Masa (M)

Tiempo (T)

5. La aceleración a la que se mueve un automóvil se define como

la velocidad recorrida en un determinado tiempo. De esta
manera la velocidad y la aceleración, en cada uno de los
sistemas de medición, puede ser representada mediante las
siguientes magnitudes.

Magnitudes físicas derivadas

SI CGS S. Inglés
Velocidad

Aceleración

6. El trabajo necesario para mover un bulto de papas (100kg), se

define como la fuerza aplicada en una distancia determinar.
De esta manera la Fuerza y el Trabajo, en cada uno de los
sistemas de medición, puede ser representada mediante las
siguientes magnitudes.
SI CGS S. Inglés
Fuerza

Trabajo
 7. Empleando diferentes fuentes bibliográficas investigue:
i) La distancia entre átomos de una molécula de agua
(H2O).
ii) La distancia entre la tierra y la luna.
Nota: expresa las magnitudes en notación científica y su
equivalente con prefijos en el Sistema Internacional.

8. Una atleta recorre una distancia de 1000m en 5 diferentes

tiempos (ver tabla). ¿Cuál es el tiempo promedio del recorrido?

Tiempo (s)
100.
80.
105.
89.
96.

9. A partir de la información previamente tabulada, realice las

siguientes conversiones. Justifique su resultado empleando un
procedimiento matemático
i) 80 km/h a m/s.
ii) 8,4 N a Pd.
iii) 5,3 e a J.
iv) 8,5 watts a hp.
v) 5,3 años a s.

Características
Entregable 1: presentación en Power Point de la Infografia de la
del entregable a
historia del sistema métrico.
 realizar por el
estudiante Entregable 2: documento PDF donde se evidencie el trabajo
realizado. Para la entrega se sugiere que todos los miembros del
grupo entreguen en el sistema el archivo definitivo, el cual debe
cumplir con las siguientes características:

Portada: indicando los nombres completos de los autores del

documento y sus respectivos correos electrónicos, los roles que han
desempeñado, institución y docente tutor asignado. Además del
programa académico al cual están inscritos.

Desarrollo de la actividad práctica aplicada: consiste en presentar el

desarrollo detallado de los siguientes tres puntos que se plantean a
continuación, considerando que es indispensable la justificación y/o el
procedimiento minucioso y/o pantallazo que se solicite según el caso.
Consultar las fuentes bibliográficas que se relacionan al final del
presente documento.

Conclusiones: presentar tres (3) conclusiones que sean coherentes

con la actividad desarrollada, con excelente redacción y ortografía.

Fuentes bibliográficas consultadas según las normas APA.

Espacios de Socialización

Foros de debate,
colaborativos, de
Participar en el foro de consulta. Este es un espacio para resolución
información u otros
de dudas e inquietudes. No tiene calificación.
espacios de
socialización
 Recursos

Técnicos,
Internet.
tecnológicos
Ambientes de
Solución E-Learning.
aprendizaje
Pérez Montiel, H. (2016). Física general.
Grupo Editorial Patria. Link:
Obligatorios https://elibro.net/es/ereader/ucompensar/
40438?page=1

Anticole, M. (s.f.) Why the metric system

matters [Archivo de video] Ted
https://www.ted.com/talks/matt_anticole_w
hy_the_metric_system_matters
Recursos
Aplicación libre Sistemas de Unidades (s.f)
bibliográficos o
IWant2Study.
audiovisuales
https://iwant2study.org/lookangejss/01_me
Complementarios asurement/ejss_model_ShootingFishWord
/ShootingFishWord_Simulation.xhtml

Aplicación libre Empleo de un Calibrador

de Vernier (s.f.) IWant2Study.
https://iwant2study.org/lookangejss/01_me
asurement/ejss_model_AAPTVernierCalip
er/AAPTVernierCaliper_Simulation.xhtml