yey tty OU Mu ear © reconnaitre le francais parmi d'autres langues. © comprendre et utiliser des mots et expressions d’usage quotidien. c : Stratégies See Tans Comment © saluer quelqu’un et prendre congé. des objectifs d'apprentissage. Sonorités Se présenter en francais 6 ] Ecoutez. En quelle langue sont ces phrases? {2 Ecoutez les enregistrements et répétez aprés le modéle. en francais # en portugais + en espagnol * en italien ; i een anaes 3 Maintenant, présentez-vous. Salutations €< U Ecoutez comment on dit et répétez. © 5§ maintenant, saluez de deux maniéres différentes une personne de la classe. © G cava? Aujourd'hui, que répondez-vous ? Posez cette question a votre voisin(e).Connaitre l'alphabet et épeler (57 Ecoutez re = Votze nom et votre prénom, s'il vous plait? «= Fraysse Gabriel Vous pouvez répéter, sil vous plaft ? 1 Fraysse Gabriel = Volre nom, comment ga s'écrit ? 1 Fraysso, F-R-A-Y-ceux $-E, = Ab oui | Merci QE B Ecouter et observez I'alphabet ci-dessous. A~E doe (- Ip dialogue [a- Fs a lgrammaire histoire imagination ff jeu Kiosque i lexique Imémoriser N- t J — |B \- L- utile Vive le Wouaouh 1! Xavier Yasmina f 2610 francais | Attention ! Pour épeler, on utilise aussi * le trait d’union (-) : Anne-Sophie. * les accents : accent aigu (’), accent grave (°), accent circonflexe (°) : éléve, téche. le tréma (") : Joéile. * la cédille (¢) : raneais. * apostrophe (") : Falphabet. © 9 Par groupes de deux, a tour de réle, épelez votre nom de famille. Ensuite, épelez le nom et le prénom d'une personnalité francophone que votre voisin(e) doit retrouver. D ve€=10 Ecoutez, notez et dites les noms de villes qui sont épelés. Repérez ces villes sur une carte, puis comparez leur prononciation et leur orthographe. Que constatez-vous ? a) organismes génétiquement modifiés b) taxe sur ia valeur ajoutée 9) pacte civil de solidarité 4) appellation d'origine controle Compter TT uels sigles correspondent a ces expressions 7 (£12 Ecoutez la prononciation des nombres et observez leur orthographe. Ensuite, cherchez sur les pages du livre comment on écrit les nombres signalés en rouge. : 0 vingt quatre-vingts 100 cent 1 oun 21. vingt et un 81. quatre-vingt-un 101 cent un 2 deux 22 _vingt-deux 82 quatre-vingt-deux 102 cent deux 3 trois 23 28, 29 83 112 cent douze 4 quatre 30 trente 84 quatre-vingtquatre 124 cent vingt-quatre 4 5 cing 31 trente et un 85 200 deux cents i 6 six 32. trente-deux 86. quatre-vingt-six 236 deux cent trente-six 7 sept 33 ..., 39,39 87 499 quatre cent quatre- 8 huit 40 quarante 88 quatre-vingt-huit vingt-dix-neuf 9 neuf 4 89 quatre-vingt-neuf 1000 mille 10 dix 42 quarante-deux 90 quatre-vingt-dix 2004 deux mille quatre 11 onze 43 ...44...49 91 quatre-vingt-onze 4918 quatre mille neuf cent 12 douze 50 cinquante 92 quatre-vingt-douze dix-huit 13° treize 51. az 2/59 93 quatre-vingt-treize X 14 quatorze 60 soixante 94 15 quine 61... 68, 69 95. quatre-vingt-quinze 16 seize 70. soixante-dix 96 quatre-vingt-seize 17° dix-sept 71 soixante etonze 97 quatre-vingt-dix-sept = 18. dix-huit 72. soixante-douze 98 19 dixneuf 73 ...79 99. quatre-vingt-dix-neut ; 13 Lisez les numéros de téléphone suivants. 02 41 12 73 96 : zéro deux * quarante et un ¢ douze ¢ soixante-treize * quatre-vingt-seize 06 07 68 23 81 : zéro six * zéro sept « soixante-huit « vingt-trois « quatre-vingt-un <1U Ecoutez et notez les numéros de téléphone des lieux suivants. 4 1. la Bibliothaque nationale de France Pratique 2. office de tourisme de Strasbourg Pour appeler de I’étranger, 3. la gare SNCF de Tours on fait le 00, l'indicatif 4. Université de Lille de Ia France (33) ot le numéro 5. la grotte de Lascaux II de son correspondant sans 6. I’hdtel Ritz a Paris Je premier 0. ~~ ©T5 bonnez votre numéro de téléphone a votre voisin(e). Faites la liste des numéros de téléphone de quatre ou cing personnes. Quel est le numéro de téléphone de votre école ? exe @Les jours de la semaine et les mois de lannée 16£16 Ecoutez et répétez les jours de la sem = Quels jours avez-vous cours de francais ? = Quel jour de la semaine préférez-vous ? WQE17 Ecoutez et répéter les mois de l'année. — Quelle est la date de votre anniversaire ? ~ Quelle est la date de la féte nationale francaise ? Communiquer en francais en classe £18 observer les phrases, puis écoutez I'enregistrement et dites dans quel ordre vous entendez ces dix phrases. Comment Ga se prononce ? Vos objectifs d'apprentissage © 19 Apprendre le francais... pour quoi faire ? Lisez le document p. 10. 1. Indiquez les trois objectifs les plus importants pour vous. 2. Par petits groupes, commentez et comparez vos objectifs. 3. Pour ces objects, quelles sont vos priorités 7 * comprendie oral * comprendre I’écrit * parler + écrire OweAla fin de l'unité 1, vous serez capable de... © comprendre et participer a de courts échanges dans un contexte scolaire. ‘© comprendre et remplit un questionnaire simple, © rédiger votre biographie langagiere. Pour cela, vous apprendrez a... « saluer et prendre congé vous présenter et présenter d'autres personnes. donner et demander des informations sur des personnes (age, nationalté et profession). * utiliser des formules de politesse. téegies Apprendre a repérer des indices pour comprendre l’oral Comment s'entrainer interaiir oralement,OUUERTURE 1 QUUERTURE 2 Bruits de fond Au resto Ul 5 1 Ecou bruits de fond enteVoir la transcription, p.196. transcription des dialogues A€5 I Ecoutez et observer Illustration. Uh tisez 2 vos réponses. Repérez sur le dessin le groupe de et ve personnages qui correspond & chaque dialogue. <5 Ecoutez & nouveau les dialogues avec la transcription. 2 comment avez-vous associé les groupes de personnages aux dialogues ? a) Grace au dessin. b) A Faide des voix Pea 6) = féminines ou masculines ; — nombre de voix différentes. + Les étudiants l'appellent « Resto U » ou « RU ». ¢) Grace aux mots qui sont presque Test situé prés des sites universitaires. identiques dans ma langue maternelle. ES d) Par d'autres moyens. @ Les repas sont proposés par le CROUS (Centre Régional des @uvies Universitaires et Scolaios). Is sont trés bon marché. sicseot @SITUATION 1 QE 1 Ecoutez et choisissez l'option correcte, 1. On entend parler. a) deux personages. b) trois personages. ©) quatre personnages. Qui 2. Les personnages sont. 5 a) masculins et féminins b) uniquement féminins 9) uniquement masculins. Qui 3. Les personages qui parlent sont. 6. a) tous des étudiants. b) un étudiant et des professeurs. ©) des étudiants et un professeur. Qui ? 2 Quels mots de la situation identifiez-vous ? (53 comparez vos réponses avec celles de 1G) votes votsin(e) et écouter le dialogue. U Lisez la transcription et vérifiez vos réponses. ® Salut ! Je m’appelle Julia, et toi ? = Moi, c'ost Grégory ! Tu connais les autres étudiants ? * Oui, la bloride a cété de la porte, elle est tres sympa, et les garcons qui sont avec elle aussi, = Bh, regarde | C'est la prof? * Oui, elle est québécoise. Ses cours sont super ! ® Bonjour ! Je suis Madame Evrard, votre professeure. 5 Repérez les expressions qui sont utilisées dans le dialogue pour... 1. se présenter. 4. Ils sont. a) dans une cafétéria b) dans une salle de classe ©) dans un endroit indéterminé. ou? ils parient. a) des vacances b) des professeurs en général 9) du professeur et des éleves de la classe Quoi ? Qu’est-ce quills font ? a) Le professeur présente les étudiants b) Le professeur se présente. ©) Les étudiants présentent leur professeur. Quoi ? Pratique Abréger les mots est un procédé és utilisé dans le langage parlé Prof, fac, resto, dico, extra, cing, pub, coloe, ere. © Jacques Cartier, navigateur francais originaire de Saint-Malo, découvre Je Canada en 1524 # Le francais est ls langue officielle du Québec, © maintenant, par groupes de trois, mémorisez et jouez cette situation. 2, donner des informations sur une personne.SITUATION 2 7 Elle est comment ? Vora rarscrption ».196 a5 1 Ecoutez et dites si cest vrai ou faux. 1, On entend parler trois personages. 2. Deux personnages se connaissent. Pratique 3. Ils sont professeurs 4, lls ne connaissent pas la bibliothécaire 5. La biblithécaire s'appelle Ariane Leduc. 6. L’étudiante ne connait pas Ariane Leduc. 7. Elle demande aux professeurs comment elle est. 8. Ariane Leduc est au secrétariat avec le concierge. 9. Letudiante parle finalement avec Ariane Leduc. 10, La situation se résume ainsi : deux professeurs indiquent 8 une étudiante ou est la bibliothécaire de la médiathéque. La bibliothécaire arrive et |'étudiante parle avec elle. « Merci beaucoup 1, « Excusez-moi » ot « Avec plaisir » sont a) des formules de politesse. b) des maniéres de saluer. © 2 Par groupes de quatre, mémorisez et jouez cette situation. 3 Repérez les expressions qui sont utilisées (©) If Par groupes de trois, transformez cette dans le dialogue pour... situation pour présenter Catherine Hébert, 1, demander et donner des informations Secrétaire du directeur. sur une personne, 2. demander quelque chose a quelau'un, 3, faire une appréciation sur une personne. 4, saluer et prendre congé, donot Q)— GRAMMAIRE € présent des verbes en -er (1) et les pronoms personnels sujets : Observez ces phrases Je cherche la bibliothécaire Elle arrive tout de suite. parler arriver jeparle rive tuparles tu arrives il/elle/on parle il/elle/on arrive nous parions nous_arrivons vous parlez vous_artivez ils/elles parient ils /elles_arrivent 14) Atention ala pronone Distnger el arte elles piven Par conve: i pores ponent 1 Attention a rorthographe Ecoutez la conjugaison des verbes placer et voyager. Afin de garder la méme Prononciation a toutes les personnes, les verbes fen cer -ger prennent¢/ ge devant et 0 placer + nous plagons. voyager nous voyageons. (© T Ecoutez et dites si les phrases sont au singulier, au pluriel ou sion ne sait pas. 2 conjuguez les verbes au présent. 41, Elle ® (travailler) dans une librairi. 2, Tu ™ (étudier le francais. 3. On ® (voyager) en famille 4, 1° (entrer) en classe. 5. Nous (commencer) 4 10h. 6, Ils ® (passer) leur examen cette année 7. Nous ® (manger) & midi 8. Nous © (placer) les invités a table. 3 Retrouvez les pronoms sujets. 4. souriez : © voyer la vie en rose ! 2. © portent la méme jupe & carreaux. 3. C'est mon copain, ® étuaie le droit international © sommes désolées : n'est pas libres. 5. 1 ai les yeux bleus et les cheveux chatains notes les horaires des cours de francais ? 7. Valerie et moi, ® mange & la brasserie 8. Madame, © parlez trop vite | D vie: > Tu manges tous les jours au RU? Elle parle trés bien francais. (5 observer et écouter Ia conjugaison de ces verbes. Le pronom de la premiere personne a-t-il toujours la méme forme? Combien de formes différentes entendez-vous pour chaque verbe ? Et a écrit, combien de formes observez-vous? + En francais, le verbe est toujours précédé d'un pronom personnel sujet. Aroral, cst souvent la seule facon d'identifier le sujet puisque le verbe se prononce pareil & quatre personnes (je, tu, il/ elle is / eles) ‘+ Le pronom vous peut renvoyer a une seule personne. est le vouvoiement, une marque de respect ‘Monsieur Maunier, vous tes médecin ? ‘+ 0n = nous A oral, on est rés souvent employe a la place de nous Nous aimons fe cours de francais. = On aime le cours de francais. A quolle personne ast conjugué Te verbo avec Ie pronom on ? U Posez ces questions une personne que vous vouvoye2. 4, Tu manges au RU? 2. Tu arrives demain ? |. Tu cherches quelqu’un 2 Tu commences a quelle heure ? |. Tu aimes voyager ? . Tu travailles en France ? Tu entres dans le bureau ? .. Tu passes a la maison 7 euanaw 5 Remplacez les pronoms Nous par On. 4. Nous donnons notre fiche. 2. Nous présentons notre professeur aux nouveaux étudiants. 3. Nous aimons beaucoup le francais ! 4, Nous voyageons ensemble, 5. Nous travaillons dans une entreprise francaise 6. Nous entrons en cours dans 5 minutes.ee me eae a ee Observez ces groupes nominaux: Vassistante la prof le directeur les files * + Larticle défini précéde le nom, avec lequel il s'accorde en gene et en nombre Attention a la prononci Distinguez le cahier [lo] / Jes cahiers tle] les mots [le] / es exernples [leze] 965 G Ecoutez et dites si les groupes « article + nom » sont au singulier ou au pluriel. 7 Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Si elles sont fausses, corrigez-les. 1. On emploie /’ au lieu de /e ou de la quand le mot qui suit commence par une voyelle ‘ou un h mut. 2. article défini a une seule forme au pluriel 3. Les articles Je et les se prononcent pareil 4, Les de les ne se prononce jamais, masculin féminin singulier | le secrétaire | la secrétaire assistant assistante pluriel leg studiants | tes étudiantes ly a combien d’articles définis au singulier ? Etau pluriel ? C'est la méme chose dans votre langue ? * Le genre des noms : masculin ou féminin le voisin / a woisine ; Yami amie + Le nombre des noms : singulier ou pluriel Je mot / les mots ; la secrétaire / les secrétaires; Vétudlant(e) / les étuciantre)s Quelle lettre est la marque écrite du féminin ? Etla marque du pluriel ? Ces lettres sont-alles prononcées ? B complétez a l'aide de article qui convient. 1. © garcons parlent avec ™ professeur. 2. © ordinateur de Jean-Luc est super ! 3. © amie de ma voisine s‘appelle Carole. 4, lest dans ® bureau de ™ directrice. 5, © chaises sont confortables. (coe Pe Observez ces phrases Elle est québécoise. Ele est avec les garcons ? Na des lunettes. a 50 ans. Attention a la pronondation £ Distinguez iis sont [5] / i ont [2] ‘nous sommes belges / nous sommes allemands (2) A quoi ca sert ? Le verbe étre sert. * A donner des informations : nationalité, profession, état civil, caractéristiques physiques ou psyehologiques. * A diro oli on go trouve. Le verbe avoir sert.. «& * Adonner des informations : age, possession, Quelle) verbe(s) utilisez-vous dans votre langue pour donner ces informations ? atre avoir je suis jai tues tuas il/elle/on est il/elle/ona nous sommes | | nousavons vous étes ‘yous avez ils fells sont ils/ elles ont complétez ces présentations. 1. Je @ médecin. Je ® marié. Ma femme ® prof d’anglais dans un lycée. Nous © trois enfants. Ils ® 4, 7 et 8 ans. 2. Je ® ingénieure. Je divorcée et j'% deux enfants. Ils @ 10 et 12 ans. Nous un bel appartement. Je belge mais mes parents italiens. vinet et un @LEXIQUE Uécole 1 observez le plan, puis complétez les phrases. salle des professeurs |. _ salle multimedia salle de classe | 1. Pour consulter un dictionnaire, on va a la 6. Les cours ont lieu dans les 2. Avant d'entrer en classe, on attend dans le 7. Pour boire un café, on va ala 3. Pour s‘inscrire, on va au 8. Pour emorunter un film, on va a la Pour travailler la phonétique, on va dans la 9. Pour parler au directeur, on va dans son 4 5. Les professeurs font des réunions dans la 10. Pour se laver les mains, on va aux 7 Quels espaces existent dans votre éeole ou votre université ? 2 observez ce dessin et comparez avec votre classe. Regardez bien autour de vous ! Y a-t-il des éléments qui ne sont pas sur le dessin ? Dans quelle salle étes-vous ? Les personnes 3 completez les phrases avec les mots suivants. lela concierge © le /la professeur(e)« le /la directeur(/trice) + le /la secrétaire * le / la bibliothécaire La ® me conseille un film en francai Le bureau du ®® de direction est & cété du bureau de la Ma ® de francais s‘appelle Anne. Elle est canadienne, du Québec. Le ® m’explique ou est ma classe. BYNo Comment s'appelle votre professeur(e) ? Vous connaissez lo / la direoteur(/trice) de 'Soole ? tle / la seenétaire, comment il / elle s'appelle ? D vortex.s, puis complétez les phrases avec ces paires. & Associez les mots suivants par pai {e) gargon * Madame «(l) monsieur# (es) hommes » (les) femmes +(e file (a) dame + Monsieur 1. Ala cafétéria, ily a des toilttes pour ® et pour 2. Viens, je veux te présenter & ce ®™. Le blond, trés grand, qui parle avec la ® l-bas. 3. Dans notre groupe, ily a plus de ® que de 4, Bonjour, je suis © Anne Bertier et je vous présente mon ami, # Pierre Morin. La nationalité des étudiants 5 Les étudiants de la classe organisent un buffet international. Observez ces spécialités culin et dites leur origine. a) espagnole ¢) italiennes e) turcs: g) mexicain marocain b) anglais d) argentin ) japonais bh) russes, }) grecque allemand(e) francais(e) anglaise) portugais(e) irlandais(e) chinciste) espagnol(e) ameéricain(e) cubain(e) brésilien(ne) égyptien(ne) Quel plat de cette liste préférez-vous ? Vous avez des amie)s étrangers(/éres) ? Quelle est leur nationalité ? G5 I Lisez les mots suivants et écoutez 'enregistrement en méme temps. 4. alors 6. blond 11, chercher 16. avec 21. salut 2. amie 7. sportif 12. d'accord 17. madame 22, secrétariat 3. journal 8. bonjour 13, deux 18. professeur 23, animal 4. assez 9. cahier 414, guichet 19, salle 24, serieux 5. beaucoup 10. sac 15. la-bas, 20. bavard 25. tres 2 classez ces mots selon que la derniére lettre écrite se prononce ou ne se prononce pas. Gualles lettres ne sont pas prononcées ? Quelle lettres sont toujours prononcées ? Quelle lettre est prononcée ou non, selon les mots zi vigtros @)COMPETENCES PARLEY el C'est le premier jour de cours. Vous saluez votre voisin(e) et vous vous présentez. Puis vous présentez votre voisin(e) au groupe-classe. 02 canevas : préparez un dialogue a partir d'un des deux scénarios suivants. Ensuite, interprétez-le devant la classe. Stratégies Conseils pour réussir une intervention orale deux ou trois. Lisez bien le canevas du dialogue. Repérez dans les « situations » les éléments a réutiliser. ‘Adapter-les a la nouvelle situation. Attention {& Vintonation et aux gestes. 1. Coralie Gasté est professeure a |'école de langues. Julien frappe & la porte de la salle ot alle se trouve = Coralie Gasté ouvre la porte et salue. = Julien salue et dit qu'il cherche André Dupuis = Coralie Gasté dit & Julien ou est André Dupuis. — Julien remercie Coralie Gasté et prend conge. 2. CHarléne est dans la rue avec TUnde, son amie hongroise. Elles rencontrent Thibault. = Charlene salue Thibault, = Thibault salue Charlane et demande comment alle va. —Chariéne répond et présente Tunde a Thibault. = Tonde salue Thibault ~ Thibault salue TWinde et demande si elle est francaise. ~ Charlene informe Thibault de la nationalité de Tunde D vista ‘Saluer et répondre & une salutation : Bonjour monsieur, comment allez-vous ? ~ ‘Trés bien, merci, Et vous ?~ Moi aussi. - Salut, ga va ? ~ Ga va. Et toi ?~ Ga ne va pas. Se présenter et présenter quelqu'un : ‘Moi, je m'appelle Camille. - Moi, c'est ‘Stéphane. ~ Je me présente : Florent. ~ Elle, c'est Béatrice. ~ Je vous présente mon collegue. Donner des informations sur quelqu'un (oatlonslité, Ags eroieasiogsterde résidence...) : lest canadien. - Elle est prof, - Elle a 22 ans. ~ Elle est architecte. ~ Elle habite & Valence. ‘Se montror poli ~ Pardon. ~8'il vous / te plait. (beaucoup). — Avec plaisir. - Je suis désolé(e). Prendre congé : Au revoir. ~ A tout a Yhoure, - A bientét. ~ A plus (fam.). ~ Bonne nuit | - Ala semaine prochaine. ~ ‘A mercredi. - A demain. Demender de se présenter : Comment tu t'appelles ?~ Qui ost-ce 7 ~ Quel est votre nom, s'il vous plaft ? - Et votre prénom ?— Comment vous appelez-vous ?MA BIOGRAPHIE LANGAGIERE 4. MES LANGUES. = Quelle est votre / Quelles sont vos langue(s) maternelle(s) ? = Connaissez-vous une ou plusieurs langues étrangéres ? Vous la / les comprenez, parlez, lisez et écrivez un peu, bien ou trés bien ? 2. MES CONTACTS AVEC LE FRANGAIS ET LA CULTURE FRANCOPHONE = Choisissez option qui vous correspond. BY J'ai des parents ou des amile}s HT sai des parents ou des amifels dans des pays francophones. francophones. Pee POCO LM J'ai fait un / des voyagels). FY J'ai fait un / des séjour(s) Peer linguistiques) CCU EY ve ai etudié pendant Pl Jer'aiéwdigilya — PY Je commence peu de temps. longtemps. maintenant Perron BY Je travalle /Je me prépare & travailier PU Je travaille avec des colagues pour une entreprise francophone. francophones. Jeime la gastronomie FA J'utiise des Jaime la littérature, des pays francophones. | produits d’origine le cinéma etla musique francophone. francophones. Penne te) EY Je lisdes80,des Je regarde J'écoute des fH Jevais au = revues, desnawvelles. | latélévision. | chansons. | cinéma. cs eT ees Bi Jepeux — Je peuxciter des citer des personnalités politiques, scientifiques. | des personages historiques. HT Je peux citer des sportifs/ves) Je peux citer des artistes, des éerivains. Et la géographie francaise, vous connaissez ? Faites le test ! Consultez notre dossier « Société », p. 39, ECIITE WA partir de votre biographie langagiére, faites votre présentation et illustrez-la par une photo ou un dessin. vngtcna @Le club des langues et de la culture Un service d’échanges de services gratuits entre particuliers, le « club des langues et de la culture », vous invite a participer & une expérience d’échanges a composante culturelle dans ses locaux ou sur Internet. Lisez ces messages de particuliers, affichés au club. ICWEZ VOTRE OFFRE D Lae {de suis italien et de littérature eee Je propose des conversations Sur des livres ou des Monuments italiens en change de la décom verte fetes et traditions de la wil Contactez-moi au 06 72 38 24 OB, BE oko, japonsist de SO ans, propose BI ye initiation AA cuisine xippone ‘ BEI contre des sorties pour Adzouuriv la végion. e-mail : yokocuisine@gyail.com na européen. 2Z-MOi A NOGOTH I ee a tal: ingrid1983@gmal.com 2 Reinplissez une fiche pour devenir membre du réseau d’échanges et rédigez votre message. 1. Mentionnez sur la fiche votre nom, votre prénom et votre adresse électronique ou un numéro de téléphone de contact 2. Indiquez clairement votre offre d’échange : ce que vous proposez, ce que vous cherchez. 3 affichez au tableau votre message avec votre fiche et consultez les messages des autres éleves. Sélectionnez le(s) message(s) qui vous intéresse(nt). Y Présentez-vous a la personne ou aux personnes qui ont rédigé ce(s) message(s). Décidez quel jour de la semaine vous convient pour vous réul Je suis libre le.Profils Ala fin de l'unité 2, vous serez capable de... © comprendre et participer & des conversations dans un cadre professionnel. © jouer a deviner I'identité de quelqu’un. © répondre a un test de personnalité dans un magazine. © rédiger la description d'une personne. uaa Th era) Ceca ee Pour cela, vous apprendrez 4.. © donner des informatio ne Savolr interpréter des indices pour comprendre l'oral. ment mémoriser tuations, StrategiesQUUERTURE 1 observer ces photographies. Dites & quel(s) sentiment(s) ou émotion(s) vous associez chaque personne : la surprise, la joie, indignation, la fierté, la tristesse, le bonheur, linquiétude, la gaiete 1 Ta — 2 Ecoutez Venregistrement. Associez chaque phrase entendue a l'une des personnes suivantes. 41. Une petite fille anxieuse. 2. Un enfant en colere, 3. Un petit garcon surpris. 4. Un jeune homme admiratf. Un monsieur trés ému, Une dame tres persuasive, 7. Une femme tes triste. 8. Un vieux monsieur ironique et mécontent. 3 aurest-ce qui vous a surtout aidé a réaliser Vractivité précédente : la voix, intonation ou les mots 7 D vrarhutOG © Vous altez entendre les phrases suivantes prononcées de trois maniéres différentes chacuné. Ecoutez les enregistrements et observez les photos, puis dites qui prononce chaque phrase.SITUATION 1 APéle emploi / Je voudrais parler \ & Brigite Leduc , UD a non, cest impossible | @ Voir la transcription, p.197 WE T Ecoutez et choisissez l'option correcte. 4. On entend parler. i? 4: Uissont. 1? a) deux personnes Eu? orcas Ou? b) quatre personnes, b) a ecole €) cing personnes ©) dans une agence. 2. Les interlocuteurs sont. 54) 5. lisparlent. a) masculins et #eminins Qui? 3 amis communs Quoi b) uniquement ferinins. b) d'une dame qui travaille& Pole emploi ©) uniquement masculns €) de travail en général 3. Ce sont, i 7 6. La deuxiéme personne préfeére A a) des amis. Qui a) traiter son dossier avec son interlocuteur. Quai ? b) des employés du méme organisme. b) attendre 'employée qu'elle connait déja €) des personnes qui ne se connaissent pas. _c) télephoner plus tard a cette employee. 2 bites si c'est vrai ou faux. La jeune fille... 41. connatt le nom de I'employée qu'elle cherche. Pratique 2. connatt employée qu'elle veut voir et la décrit correctement «Bien si |» signifo 3. veut demander du travail a Pole emploi a) « C'est évident | » 4. veut parler de son job d'eté. )« C'est impossible | » 3 commentez les intonations des deux personnes. Comment caractérisez-vous le ton de la jeune fille (agréable, tres aimable, Cz eo surpris, poli irrté...) ? Et le ton de Vemployé ? + Péle emploi est le service public pour les demandeurs U Repérez les expressions qui sont utilisées dans le dialogue d'emploi en France. Pour décrire physiquement une personne. Consultez la transcription si nécessaire. Ses principales missions sont l'accueil, inscription, sl ie : acco: ment, © 5 Par groupes de deux, mémorisez cette situation a l'aide teaches de la transcription. Si elle vous semble trop longue, dav aotanload wangial sélectionnez les répliques les plus importantes. DeneSITUATION 2 Cest formidable ! QE I Ecoutez plusieurs fois le dialogue, puis dites si 1, Deux jeunes hommes se parlent dans la rue 2. ils se connaissent bien 3. Ils parent de leur travail 4. Ils parlent de Vanessa Gaudin. 5. Elle est brune, c’est une amie de la fac 2 Lisez la transcription et vérifiez vos réponses. = Tiens, Ludovic, bonjour | Qu'est-oe que ta fais ici ? # Eh ben’... 'attends Vanessa, ma copine, = Vanessa Rousseau ? La brune de la fac ? = Non, une autre Vanessa, elle s‘appelle Vanessa Gaudin. Elle est sympa, trés mignonne, = Ah ouais**, tu es amoureux, toi ! Elle est comment ? 1» Rousse, de taille moyenne, bavarde, # Et alors, tu seviens vivre a Tours ? = Hou. Ben oui = On Jala ! Quel mystere | = Non, non, iln'y a pas de mystére... Nous allons vivre ensemble, voila ! = Crest pas vrai*** ! Toi, le oélibataire ? C'est formidable | Félicitations ! = Merci, je suis vraiment content ! Justement, Antoine, on fete bient6t notre installation dans le nouvel appartement, je t'invite, il est génial | = Aver plaisir, c'est ol? s Place Plumereau, aun? 2 Ah, j'adore cette place ! Bon, on m'attend, Abbientot alars | = Salut | + « Eh ben » = « Eh bien » faile?) ‘+ « Ah ouais » = « Ah oui» (Ferilix) sew «Crest pas » = «Ce est pas » (familie) 3 Par groupes de deux, mémorisez et jouez cette situation. Si elle vous semble trop longue, sélectionnez les répliques les plus importantes. Uf Repérez les expressions qui sont utilisées dans le dialogue pour... 1. décrire physiquement une personne. décrire psychologiquement une personne, exprimer des gots. exprimer des sentiments. 2 est vrai ou faux. 6. C'est la copine de I'un d'eux 7. Elle va se marier avec lui 8. Elle va vivre avec lui 9. Ils vont organiser une féte pour célébrer leur installation. Lami ne sait pas s'il acceptera I'invitation. 6 10. 4 Tours se situe au coeur du Val de Loire, inscrit au patrimoine mondial de I'humanité, + Ony parle le frangais le plus pur. C'est la région de Rabelais, Ronsard, Balzac, Descartes. Pratique Que dites-vous pour accepter une invitation ? a) « Félicitations ! » b) « Avec plaisir | » Stratégies Comment mémoriser plus facilement une situation ? (0D commenter rapidement ex probes due vous prateren, =écoute onrogitrement sans tre ie transection —PécouteTenrgistromont plusieurs fis eto isha anmedition dase aoa ere —Fetoute enrugictrement ot fecie Gane ton cater le mote que fe compronde -SecouteYenroyistrementplusieuss toi oto fopote on meme tempe, Solis a anocrotion te repute ies ropiques- GRAMMAIRE (EEE ee i Observez ces phrases : Je cherche une dame, Elle est brune, frisée, avec des lunettes. masculin féminin ee re tune file B un_ami tune amie des_hommes | des femmes Pluriel | des amis des_amies Combien d'articles indéfinis y a-t-il au singulier ? Etau pluriel ? Est-co que c'est la méme chose dans votre langue ? T complétez a aide de l'article qui convient. 41. Brigitte Ledoux porte ® lunettes. 2. '6ludie dans ® école prés de la place Plumereau. 3, Ludovic habite dans #® appartement a Tours. 4, Tu connais ® fille qui s‘appelle Magali 7 5. Djamel est * ami de Philippe. 6. Christine a ® amis sympas, 7. Je veux parler a ® employé. 8. Il lit dossiers de candidature. Rappelez-vous : le nom est toujours introduit par un déterminant. ‘+ Larticle indéfini s‘accorde en genre et en nombre avec le nom. + Le genre des noms = Certains noms ont la méme forme au masculin et au féminin (un / une éléve, un / une artiste), autres se dfférencient par ia terminaison (un <étudlant / une étudiante), d‘autres enfin ont des formes tres différentes (un homme / une femme, tun monsieur / une dame). ‘Attention a la prononciati Distinguez : un monsieur (é] / ume dame [yn] un_gleve [dn] / une éleve [yn] 2 Choisissez le nom qui convient pour compléter chaque phrase : monsieur, garcon, dame, amis, pays, université, filles. 1. Dans ma classe, ily a un " et quinze ** 2! Elle adore voyager dans des ® étrangers. 3. J'ai des francais & Paris. 4, Nous étudions dans une #* publique. 5. Philippe m’a présenté un tres sympa. 6. lly a une ® a la réception. me la cay Observez ces phrases : Un endroit different. Bile est vraiment trés mignonne. Oui, brune, un peu frisée, avec des lunettes. * Les adjectifs s‘accordent en genre et fen nombre avec le nom quills qualifient, comme les déterminants. 3 Mettez ces phrases au féminin. 1. Il est petit, mince et tres bavard 2. Tues tres curieux ! 3. Je ne suis pas marié, je suis divorcé. 4. Le garcon est grand et gros. 5. Les éléves sont trés sports | 6. Vous étes tres amusant. 7. Crest un petit garcon trés mignon. 8. lest admiratif. D reriedeux « masculin féminin blond blonde: content | content francais francaise al Brune | adects «a orl moron | mignonne | ects 2 sont | sportve roux rouse Smovreox | smovreuse blanc blanche nai noire vee fSigve — | atgute | acts = 2oral bleu bleue dynamique dynamique adjectifs = 8 l’oral cdivatare | ctibatare | et=alecrtLe présent des verbes en -er (2) Ecrivez la conjugaison du verbe chercher et soulignez les terminaisons. * La partie qui ne varie pas s'appelle la base. 90 % des verbes francais sont des verbes une seule base, comme chercher. 14 Maintenoni observer et éoute Ia conjugason des verbes sulvants: préférer essayer s‘appeler * je préfére essaie je m’appelle ore ie tupreteres tuessaies tu t'appelles danse il/ elle /on préfere il/elle / on essaie il/ elle / on s‘appelle ° nous préférons nous essayons ‘nous nous appelons aller (erégulien) vous préférez vous essayez vous vous appelez a ils/eles préfarent is /elles essalent ig/ els sappellent pee * ete prenainal il/elle/on va + Autres verbes a deux bases Dos ati ~ Sur le modele de préférer: répéter, compléter espérer. poe = Sur le modele d'essayer: payer, envoyer, tutoyer, employer. ietelemals ~ Sur le modele de (S‘Jappeler : épeler, jeter... UW conjuguez les verbes au présent. 1. Elle ® (compléter) sa formation, 2. En France, une vendeuse ne ® (tutoyer) pas les 3. Nous ® (aller) en cours de francais le mardi. 4, Pour mémoriser le dialogue, je le ® (répéter) plusieurs fois. nts. Observer ces phrases : + Devent un nom, on utilise de / a” pour Elle ne répond pas. Elle n'est pas [a aujourd'hui ? remplacer un, une, des: ** La négation comporte deux éléments : ne... pas. Hy olun mystere: 7 1 aya pas de pyre: ‘AToral, on supprime souvent le premier terme, ‘Attention a la forme de la question pour jamais le deuxéme : C'est pas vrai ! répondre affirmativement —Jonas est marié ? (forme affirmative) = Oui it est maré. 5 Mettez ces phrases a la forme négative. =IIn’a pas d‘enfants ? (torme négative) 1. Elle habite 2 Toulouse. 4, Elle s'appelle Sandrine. ~5i, ila une petite fille de trois ans. 2. lla des amis belges. 5. J'ai un cousin belge. 3. Onva a la piscine, 6. Tu achétes un sac Crest... - IN/ Elle es Observez ces phrases : Crest Ludovic, Mest amoureux et il est 1785 content, Lada + On utilis c'est pour présontor dos personnes ou des objets : Cast la flancée 6 complétez les phrases suivantes. do Philippe. C’ast la place du Capitole. + On utilise il /elle est pour caractérisor 1. une amie. ® prof de francais. ar es personnes ou les objets dont on parle : 2. © le concierge de I’école. = trés sympa. ‘Elle ose génialo | 3. © mon collégue de bureau. ® tunisien 4, © ma rue. ® en travaux. renters @LEXIQUE le visage observez le dessin et complétez les-phrases. |. Elle porte toujours les # tres courts, . Elle a les bleus, trés grands et trés beaux. Elle a un petit. tout droit dans un ®® carré. Sa est sensuelle et son ® un peu proéminent . Elle a un 8 trés mince et long. » Elle n'aime pas ses grandes Elle a toujours les ®* rouges. Nounune 2 Observez les visages et lisez les descriptions. Puis, associez les descriptions aux visages. 1 a Jai wn visage allongé Yai bo visage cone eee Sugai Woe gn large. Jad un gros nex, ‘onl vet mon eg est bin et de graades oreilles, Of cnt pete Bouche, Mes Jeux sont marron, St cul ot ona, et mus cheveux sone Sule Blonde ct my bruns et fists tote ont onda © 3 décrivez votre visage a votre voisin(e) a I'aide des mots ‘suivants. Quelle partie de votre visage préférez-vous ? Quelle partie n’aimez-vous pas ? tun visage rond / allongé / tiangulaire / carré * Un long / petit cou, un cau large / gracieux « des joues rondes / rouges © un tout petit menton / tun menton proéminent * un petit / gros / long ne2, tun nez fin * une grande / petite / grasse bouche « des yeux bleus / noirs / marron / verts « de petites / grandes oreilles, des oreilles rondes « des cheveux blonds / noits / blancs roux /chatains / bruns, frisés /raides / ondules Y composez le portrait de I'homme / la femme i léal(e). Bweumn roeil (les yeux) le menton les cheveux Tai te visage triangulaire, mon. mecton est pvoéminent. Mon cou est long. Ai de beaux youre bles, wk Mex et une gvande bouche. Mes cheveure longs, roux et Aides cachent mes oveiles De toutes les couleurs ! a Orange et marron sont invariables,| Du physique au caractére ’ 5 Qui est qui ? Observez les illustrations, puis lisez les des ’ Associez chaque personnage a sa description. a) C’est un Iycéen. Il est un peu maigre, ilaun grand sac @ dos. Ila les cheveux blonds. I porte un jean et Un pull, et des lunettes de soleil b) C'est une ferme. Elle est trés belle, un peu grosse. Elle a des cheveux blonds trés longs. Elle porte une jolie robe rouge. Elle écoute de la musique. ©) C'est une petite file trés mignonne. Elle porte une jupe longue, rose et elle a les cheveux bruns et frisés Elle a une poupée et elle a lair pensive d) C'est un homme de 35 ans, environ. Ilest de taille moyenne, mince. la les yeux marron, un long nez et de petites oreilles. li porte des vétements de sport son pantalon est rouge, cornme son sweat et ses baskets. Ila un visage sérieux, un peu triste. e) C'est un monsieur tras agé et ts ridé. tla tune longue barbe blanche, il a un chapeau noir. Il est sympathique 6 Quelle annonce a écrit chacun des personnages précédents ? d Dam Serer, sia acti, cultvé et aimant ieee os — Deane homme célbstaie, un peu timide, cherche jeune ferme tendre et passionnée pour relation stable. Femmes jalouses, sabstenir! veuf et un peu seul, cherche | sfectueuse et compréhensive Monsieur agé, dame patiente, a e T Rédigez I'annonce a laquelle vous aimeriez répondre. Cee GE I Ecoutez et comptez le nombre de syllabes GE 3 Ecoutez, puis répétez les énoncés suivants. prononeées dans chaque série de mots. Faites attention au rythme et a accent. Entrainez-vous a suivre e rythme des groupes 4. Tuviens ? Tu viens avec nous ? Tu viens phoniques : tapez des mains ! GE 2 En francais, la derniére syllabe du groupe phonique est toujours accentuée. Ecoutez. 4. Crest Xavier ! Oui, c'est Xavier Martin ! 2. Crest ali! Crest vraiment joi! 3. lest amoureux ll est tes moureux | avec nous au cinéma ? 2. Tues content ?Tu es content du prof ? Tues content du prof de francais ? 3. Une idée ? Quelle idée ? Une bonne idée !COMPETENCES PANE © I Présentez-vous (état civil, adresse, description, goats et préférences). 1. Vous préparez votre présentation. 2. Vous vous présentez a votre voisin(e). 3. Votre voisin(e) vous présente aux autres membres de la classe. © 2 vous cherchez quelqu’un. 1. Par groupes de deux, choisissez une des illustrations ci-dessous. Observez-la et décrivez les emotions de chaque personage 2. Canevas : préparez un dialogue a partir du scénario suivant et des sentiments decrits au point 1. Soignez intonation. = Gwenola arrive dans un bureau et demande & parler & M™ Lautré. = Lemployé lui répond qu'il n'y a pas de Mm Lauté. — Elle la décrit, = Il Tui dit que c'est M"* Loriant, mais qu'elle n'est pas disponible. ~ Elle explique pourquoi elle veut la voir. = Il ui propose de voir M. Lagile. ~ Elle accepte Expression «Voir rouge », c'est a) tre en colére. b)étre at soleil, D tenes ‘Donner des informations (état civil, adres Elle est mariéo / célibataire / pacsée. IL habite 4, rue de la Fiole / & Rouen. Décrire des personnes (physiquement) : Elle ‘est petite. ~ Il ales cheveux longs / courts. - Il est beau. ~ Il est mince, ~ Ila la quarantaine. — Elle porte des lunettes. ~ Il n'est pas mal | - Elle a un visage sérieux. Décrire des personnes (psychologiquement) : Elle est solitaire et sensible, — Ila lair sympa. = Elle est super ! - I est amusant, ~ Elle est gentille. ~ Elle est pénible. Exprimer ses gods et ses préférences : ‘Jaime lire, ~ Je détoste la musique. — Je préfére sort. ~ J'adore le chocolat ! ~ Jai horreur d'attendre. Stratégies Conseils pour préparer une intervention orale ~ Lisoz los canvas des interventions a préparer. ~ Repérez dans les encadrés les éléments que vous pouvez réutiliser, ~ Adaptez-les a chaque nouvelle situation, Décrire des émotions : Elle est admirative. - Test triste. ~ Hlle ost anxicuse. - Elle est émue. - Ilest surpris. ~ Elle est ironique. ~ Elle oot irritée, - Il est indigné. ~ Il est en colére. — Eile est joyeuse. © 3 seu : le personage célabre. 1. Par petits groupes, choisissez un personnage célebre. Pensez a ce que vous savez de lu 2. Les autres groupes vont vous poser des questions pour deviner qui est ce personage. Vous répondrez uniquement par oui ou par non. Le premier qui devine a gagnéLIRE UL Lisez le test et complétez les résultats ("") : dites quel symbole (m, * ou @) correspond a chaque tendance. Ensuite, faites le test. a ETE TRL HLUa RET TERM MHA Comment trouvez-vous votre région ? Votre meilleur(e) amie) va étudier ou travailler dans un autre pays, 1 Banale. © Vous étes tes enthousiaste,cestfantastique pour lu elle (© Pleine de possibilités. * Vous tts triste, il elle ne va pas reveni. © Horrible 1m Vous vous monter réservé(e), ce nest pas facile de parti Vous vous présentez pour un travail Un(e) ami(e) est en retard 8 un rendez-vous. © Vous étes pessimiste. 1 Vous attendee tranqullement, (© Vous étes tres confiante). {© Vous allez prendre un café, vous allez peuttre rencontrer quelquun.. 1m Vous ntes pas sre) de Fobteni Vous vous impatientez. En général, vous trouver les autres... lly a.un changement de programme pour vos vacances, vous pensez © tes sympathiques, im « Quiestce que je vais faire? » © désagréables © «Oh13 a, Cest terrible | » sm intéressants. © « Cervest pas arve aprés tout adore les suprises» ((°) Coats} Pree ea ere ee Et les Francais selon vous, ils sont comment ? s ch Regortez-vous & notre dossier « Société », p. 40. 5 observez la photo ci-contre, puis présentez cette personne physiquement et psychologiquement. (80 mots)Te ee Les Obélix sont grands, gros, Pe aes ils ont une moustache rousse Oe et un ventre trés rond. lls sont ils aiment donner des ordre: PSE te ils sont affectueux. T Par groupes de quatre, choisissez un prénom courant dans votre pays. 2 attribuez aux personnes qui portent ce prénom des caractéristiques physiques, psychologiques, des préférences... 3 Rédigez leur portrait. U Lisez votre texte a un autre groupe : est-ce que tous les membres sont d’accord avec votre description ? ‘Avec quels éléments ne sont-ils pas daccord 7 Est-ce qu’ils proposent d'autres caractéristiques ? 5 Présentez votre production allrensemble de la classe.i! 2 La France a la forme... a) d'un hexagone b) d'un rectangle. 9 dun triangle On Fappelie souvent comme ¢2. La France métropolitaine a une superficie d’a peu prés... | ‘a) 300 000 kilométres carrés b) 900 000 kilometres carrés. ) ©) 550 000 kilom | 5 Carnes, Quels sont les fleuves francais les plus portants ? Mettez les lettres dans Vordre pour trouver leur nom. a) Lan/e/G/o/n/r/a, qui passe par Bordeaux. b) Lae/i/L/0/+, qui passe par Tours. @) Leh/n/i/R, qui passe pres de Strasbourg d) LeR/e/n/h/6, qui passe par Lyon. e) Lan/i/e/e/S, qui passe par Paris. ius Aj 1a France est baignée par trois mers et un océan. Vrai ou faux ? Les six pays qui ont une frontiére avec la France sont. Die 3) 1" 2) lel 4) VA 5) las 6) laB Actuellement, le nombre d'habitants est | d’a peu pres... a) 35 millions. bb) 80 millions. ¢) 65 millions Les villes francaises les plus peuplées sont Nice, Marseille, Paris, Lyon et Toulouse. Classez-les par ordre d’importance. Ulle-de-France a a peu prés... a) 5 millions d'habitants, b) 22 millions d'habitants. 9) 12 millions d’habitants. Lile-de-France, c'est la région de Paris. . (On appelle ses habitants « les Franciliens ». Les montagnes les plus hautes sont... a) les Pyrénées. b) les Alpes. ¢) les Vosges,Eye Rh, ces Francais ! Voici quelques opinions d’étrangers sur les Francais. A quels clichés (adjectifs) pouvez-vous associer les phrases ci-dessous? Etes-vous d’accord ? ETE 1D sePour moi, es Francais adorent Patler et discuter, ils peuvent faire a pendant des heures. » Beis gens, ici en France, protestent tout le temps ‘Quand ils ne sont pas d'accord, ils le disent, iis n’ont jamais lair content, » 3 a J'aime beaucoup comment 4 ‘ Moi, je trouve qu’ils posent beaucoup de questions, les femmes s’habillent ici, quelquefois ils veulent tout savoir sur vous. » quelle classe ! » E 5 ase pense que les Francais sont tres distants, pas chaleureux, et qu’ils ne font pas beaucoup efforts pour comprendre les étrangers, m Ga ie Beecae aiment bien a petits plats, et is mangent des uantités de pain*, c'est incroyable ! » “Quel est le nom de ce pain tres connu des etrangers ? Tec a CLS ie ao es CO ee et sa famille. Quand on tutoie, Ges ie de « sil vous plait »Au quotidien Ala fin de l'unité 3, vous serez capable de... © comprendre et répondre & des interviews sur la vie quotidienne. © téléphoner et répondre au téléphone. © comprendre de courts articles de journaux (portraits). © rédiger des textes descriptifs. Pour cela, vous apprendrez a... * demander des informations sur une personne (identité, profession, occupations...) © decrire des activites quotidiennes. CCTs Tt Co eeu) ten) Stratégies Apprendre & reconnaitre différents types de documents oraux et écrits, Comment mémoriser le lexique.QUVERTURE 1 Ecrits divers a i i HEE T Associez chaque document a un type de texte. a) petite-annonce b) article de presse ¢) carte postale d) guide tourstique e) entrée de dictionnaire #) courner électronique 9) letwe 2 Quels indices vous ont permis de répondre ? D ronson Sas ove. tent } Salut Mathieu, ager } Tes ae 2th mp ome ena ag ea | | eas sesh | due | TOW Seats rae rt ramigu, pastor Lar mann er tn atte ‘te ge engue— st i oa a ea iim rowaue: meme,OUUERTURE 2 €) T Ecoutez. A quel enregistrement correspond chaque Ee | a « ===> qGaaM 2 Quille option correspond a chaque enregistrement ? 4. a) visite d'un musée b) circuit touristique 2. a) « On n’est pas la. » b) « Les lignes sont occupées. » 3. a) arrivée d'un train b) fermeture d’un magasin 4, a) rébellion a la maison b) jeux en famille 5. a) activités quotidiennes b) invitation pour le week-end 3 Quels indices vous ont permis de comprendre globalement ces documents ? quarante-trois @)2 veri BD vexmte gure SITUATION 1 Journée décole Je peux te poser quelques questions sur une de tes journées décole ? (© 1 Ecoutez et répondez aux questions. 1. Les personnages a) sont amis ; b) sont de la méme famille Qui ©) ne se connaissent pas. 2. Ils parient. a) de la famille. b) des activités quotidiennes. Quoi ©) des vacances. 3. Lun des personnages se leve a) & sept heures. bb) avant sept heures. ©) apres sept heures. il mange. a) chez lui ae b) chez Nicolas ou ©) ala cantine. Quand ? 4. 5. Il parle a) de l'école et des loisirs b) uniquement de I'école Quoi €) uniquement des losis z vos réponses avec la transcription. 9 Voir la transcription, p. 197. 3 Faites un résumé de la journée de Cédric, (trois lignes) U Repérez les expressions qui sont utilisées dans le dialogue pour... 1, demander des informations. 2, oxprimer le temps (I'houre). 3. décrire des activités quotidiennes. 6 5 Maintenant, par groupes de deux, mémorisez et jouez cette situation. Sielle vous semble trop longue, sélectionnez les répliques les plus importantes CE © 4 Lannée scolaire, dela matemelle au lyeéo, est divieés on cing périodes do travail (de 6 49 semaines) et quatre périodes de vacances (en plus des vacances d'été). ‘4 Cos périodes de vacances sont la Toussaint, Noal, les vacances d’hiver et les vacances de printemps.SITUATION 2 Alécoute de votre quotidien 1€£ 1 Ecoutez. Dites si c'est vrai, faux ou si on ne sait pas. Laure Rouillac participe a un concours radiophonique. 1. 2. Elle habite 2 Belfort. 3, Elle aime se lever tot le matin 4, Elle ne dort jamais a Bale. 5. Elle part en taxi pour prendre le train. 6. Elle voyage souvent en train 7. 8. 9. 0. . Elle déjeune dans une cafétéria aprés ses réunions, . Elle aime beaucoup son travail et sa vie en général . Elle sort beaucoup le soir avec ses amis. 10. Elle est divorcée et a trois enfants. 2 veritiez vos réponses avec la transcription. (Au standard d'Bst-Radio,) * Allo, je suis bien chez Laure Rouillac ? ® Allo, oui, c'est bien moi. Qui est a l'appareil ? ® Ici Blodie, de Est-Radio. Vous avez demandé a ppatticiper a notre émission du samedi «A lécoute de voire quotidien » ; vous étes disponible ? = Oui, oui ® Alors je vous passe Stéphane, 'animateur (En direct.) = Bonjour Laure, vous étes notre premiére auditrice. Vous nous appelez dol? = Bonjour Stéphane ! De Belfort, habite & Belfort mais je travaille Bale, en Suisse. = Et quest-ce que vous faites comme travail ? ® Je suis dans le secteur de la biotechnologie ® Laure, racontez-nous une de vos joumnées. ® Eh bien, je me leve on général trés tot. Vers six heures, Je pars de cher moi a sept heures ! ‘= Tous les jours ? = Presque. Le mercredi soir, je dors a Bale, chez ma file ainée. = Comment voyagez-vous ? = Hebituellement en train, en TGV. = Bt vous déjeunez ot? ' Nous avons un petit restaurant entroprise. Parfois aussi dans mon bureau avec mes collegues, quand nous avons des réunions l'apres- midi. Comme ga, nous ne percions pas cle temps. «= Vous sortez souvent le soir ? ® Ob non | Je sors quelquefois le week-end avec ‘mon mati, mais en semaine, normalement, nous restons a la maison | Je lis, on regarde Ja télévision, ' Votre vie est un peu compliquée, non? = Un peu, mais elle est passionnante. Bt puis, mes deux enfants sont grands. = Eh bien, merci Laure et bon week-end | 03 Par groupes de deux, mémorisez et jouez cette situation. Si elle vous semble trop longue, sélectionnez les répliques les plus importantes. Y Repérez les expressions qui sont utilisées dans le dialogue pour... 1. prendre contact par téléphone. 2. demander des informations. 3. décrire des activités quotidiennes. 4. exprimer le temps (fréquence et moment de la journée). Pratique Vers 6 heures », ca veut dire a) «86 houres exactement ». 1b) « & 6 heures approximativement », © 5 maintenant, par groupes de deux, transformez la situation. C’est Eric Laval quiest interrogé. Il est cadre dans une entreprise francaise et il travaille en Belgique Cs © + De nombreux Francais qui habitent prés de la frontiére travaillent en Suisse : ce sont les travailleurs frontaliers, auarertecina @GRAMMAIRE | Les articles partitits Fram eng i Observer ces phrases : 5 : Je mange du pain, des tartines avec du beurre ou meseal fiers, de la confiture, et je bois du lait avec du cacao et aes cae contre paris aussi, des céréales singulier ware fakes, pluriet | desfruts | _ des tartines ‘A quoi ga sert ? Les articles partitifs servent. Combien de formes y a-tilau singulier ? + A détorminer des noms « non Beau plusiel? ‘comptables » : Vous avea de ’huilo d’olive ? Maintenant, observez ces phrases : + aexprimer des quantités indéfinies Je ne mange pas de viande, Vous voulos des biscuits ? ‘Je ne bois pas d’akool (une certain quantité) dene mange pas de ceréales Vollé du gateau pour ton goator, + Ala forme négative, lati disparat {une pertia de) On utilise pas de/d” devant le nom Cette regle ne s'applique pas avec le verbe étre Beurk ! Ce n’est pas du pain ca ! Crest du ‘caoutchouc ! Comment exprimez-vous la quantité imprécise dans vorre langue ? ‘Vous utilisez aussi un déterminant ? T complétez les phrases suivantes a l'aide d’un article partitif. 1. Achéte " fromage pour ce soir. 2. Mon petit déjeuner ? ™ café et une tartine avec * miel. 3. Laurent préfére manger ™ biscottes avec ® lait. A, Le soir, je fais toujours un repas leger : ® legumes et ®* poisson. 5. Quiest-ce que tu préféres pour ton goiter : ™ croissants ou "* brioche ? 6. Ma tante boit thé avec ®™ sucre et " lait, tu prépares ca ? EA Observer les mots interrogatifs dans ces phrases Quel age tu 25 ? Vous déjeunez ou? Qu’est-ce que tu manges au petit déjeuner ? Quand est-ce que tu sors de 'école ? Ceest qui, Nicolas ? Combien d'heures tu travailes ? Comment tu vas 8 ecole ? Pourquoi tu restes 3 la cantine ? A quoi ga sert ? Los mots interrogatifs servent & poser 2 rosexitiestquections des questions sur la maniere, le lieu, Je temps, Ia quantité, la causo, los personnes, 4. Crest une copine de I'école les choses, ete 2. Amidi. 3. Dans un petit restaurant. 4, En voiture. Qu'est-ce qu'ils indiquent dens les questions ci-dessus 7 5 fella + Trois constructions possibles : 6. Je pars huit jours en France. Vous sortez souvent le soir ? 7. Parce que le train, c'est plus Est-ce que vous sortez souvent le soir ? confortable ! Sortez-vous souvent le soir ? 8. Je préfére les cours de langue. Quelle construction appartient au registre le plus soutenu ? 9. J'écris un mail 10. Qui, je veux bien de l'eau ! DB aueiess:Se ee SIC ire / -tre Observez ces phrases Lécole finit a 4 heures moins le quart. Comme ga, nous ne perdons pas de temps. Je pars de chez moi 8 7 heures. Vous sortez souvent le soir ? a Ecoutez et observer ces verbes : partir finir lire perdre mettre je pars je finis jelis je perds je mets ‘tu pars tu finis tulis ‘tu perds tu mets il/elle/ on part il/elle fon finit il/elle fon lit il/elle fon perd il/elle/on met nous partons ‘nous finissons ‘nous lisons nous perdons- nous mettons vous partez 00s finissez vous lise ‘ous perdez vous mettez is/elles parent || iis/elestinissent | |is/eles isent | | is eles perdent | | is/elles matient Combion de formes différentes y a-tl oral? Bt 'éerit 7 Et combien de bases ? * Verbes en -ir * Verbes en -dre faire (irréguiier) ~Surle modele de partir: dormir, sori... Surle modele de perdre:répondre, [ae Excentons: vet tenretaurscomposts. attends iota — Sur le modéle de finir : choisir, réussir, Exceptions : prendre et ses composes. alia, grand Un cas particulier: vivre. adederienie + Verbes en ire + Verbes en -tre nee = Sur le modele de lire: introduire, = Sur le modele de metire : admettre, | ils elles font conduire promettre. Exception : dle (vous dite). = Connaitre, paraitre, naitre... wQ< 3 Ecoutez. Les verbes sont au singulier ou au pluriel ? Y conjuguez au présent. 1. Tu ® (dormir) avec la fenétre ouverte ? 4, Quiest-ce que vous ® (faire) dans la vie ? 2. Ils ® (perdre) leur temps au lieu d'étudier. 5. Elle ™ (attendre) I'autobus depuis un 3. II. (conduire) lentement. quart d’heure. (CMe Observez ces phrases : + On peut les trouver avan Je pars de chez moi 7 heures. = les pronoms personnels sets: Lui, c'est mon copain, ‘Moi, je me couche tard. i habite 8 cté. Nous, on est toujours oaccord. singulier | _pluriel * lls sont obligatoires aprés... ~ = le présentatifc‘est = Cest tof surla photo ? personne | _moi_| nous ~ une préposition : Comment ils rentrent chez eux ? 2personne | toi ‘vous = la conjonction et : Cédric et moi, on se dispute 3*personne | lui/elle | eux/elles tout fe termes ‘A quoi ga sort ? ‘Les pronoms toniques servent... 5 complétez a 'aide d’un pronom tonique. a renforcer un autre pronom 41, Je connais bien Elsa et Marielle, je travalle avec ®. Toi, tu joues trés bien au foot ! 2. Si tu vas au supermarché, je vais avec “Nous, on préfére jouer au rugby. 3. Je suis fatigué, je rentre chez © +A intorroger ot a répondre : 4. C'est 'anniversaire de Ludovic et de Victor ~ Je suis trés fatigue, et toi ? j'ai un cadeau pour ~ Moi aussi ! 5. Et", vous sortez souvent le soir ? auaranteseot @LEXIQUE Activités et rythme de vie ] Associez les photos & quelques-uns des verbes suivants. . se coucher * se réveiller « shabiller« se lever # s'endormir « se déshabiller « faire sa tollette « prendre une douche, + prendre un bain » se brosser les dents « se laver les mains 2 Quel est le contraire des verbes suivants ? 1. se réveiller 3, se déshabiller 2. se lever référez-vous prendre une douche ou un bain? (“Ah | moi,je me lave toyjours ‘Vous vous lavez toujours le matin ? Ou le soir ? ‘avant le petit déjeuner | Le midi : de midi a 14 heures. Laprés-midi : de 13 heures a 18 / 19 heures. Le soir : de 18 / 19 heures a heure du coucher, toujours ‘ habituellement, d’habitude, normalement souvent } | parfois, quelquefois | rarement (ars Rythmes alimentaires 3 Associez les repas aux différents moments de la journée. lest 1 heure (du matin) / j \ 13 heures (1 heure de l’aprés-midi). 7 lest 7 heures (du matin) / 19 heures (7 heures du soir). ~ thet 10 heures (du matin) / 22 heures (10 heures du soir). test 10 heures et quart lest 10 heures et demie. lest 11 heures moins le quart. Ils déjeunent midi et demi (12 h 30). le diner « le petit déjeuner * le gooter « le dejeuner Prenez-vous toujours votre petit déjeuner chez vous ? lls se couchent minuit (00 h). Prenez-vous du thé, du café ou du lait ? Vessco oe A midi, od déjeunez-vous habituellement ? Gian ots pati scarab po @ A quelle heure mange-t-on en France ? de pain, des biscuits ou un sandwich ? Be Ber rete eres dossier « Société », p. 65. B soonerJournée de travail W completez le texte ci-dessous en vous aidant des éléments suivants. partir (de chez soi) rentrer (en métro, en bus...) * finir (8 17 heures, 18 heures...) » travailer (dans un bureau, une entreprise, une usine...) * mettre (une heure, deux heures...) * s'arréter Is © de chez eux tous les matins & 7 heures et demie et ils ® trois quarts d'heure pour arriver a leur bureau. 1s dans une usine de voitures : ls s’occupent du secrétariat et de la comptabilité. Is # A 6 heures de Yaprés-midi et ils ® au supermarché avant de ®* en bus a la maison. A quelle heure peut-on faire ses Bt vous, & quelle heure partez-vous de chez vous ? A quelle heure courses en France ? commencez-vous travailler ? A quelle heure finissez-vous votre Reportez-vous 4 notre dossier ‘travail ? A quelle heure rentrez-vous chez vous ? Comment vous « Société », p. 65. ‘déplacez-vous ? Combien de temps dure le trajet ? Taches ménagéres et loisirs faire les courses faire le ménage faire la cuisine sortir 5 Quelle(s) tache(s) menagere(s) préférez-vous ? Laquelle / Lesquelles détestez-vous ? Pourquoi 7 Si vous ne les faites pas, qui les fait ? laver le linge * repasser + faire la cuisine nettoyer la salle de bains passer 'aspirateur * faire les courses * faire son lit * mettre / débarrasser la table * faire la vaisselle 6 Le temps des loisirs. Le soir, que faites-vous souvent, quelquefois, rarement ou jamais ? aller au cinéma, au theatre # regarder la télévision « écouter de la musique * surfer sur Internet + faire du sport * téléphoner & des amis ® lire un live, un journal TTR TRU Aan DeLee] (5 Ecoutez les phrases et dites s'il s‘agit d'une question ou d'une affirmation. 5 2 Ecoutez, répéter et dites si la voix monte ou descend a la fin de chaque question. -"~JA _— NN auararte-reut @COMPETENCES PANE © I Par petits groupes, posez-vous des questions sur votre emploi du temps pendant la semaine. Et le week-end, qu’est-ce qui change ? ‘Exprimer le temps (Vheure, Ie moment de la journée, Js fréquence) : Le matin, je me lave 86 heures et quart. - Le soir, je rentre toujours 4 19 heures. ~ Le dimanche, je vais souvent ala plage. ~ Le samedi, je vais queiquefois au cinéma. — Normalement, je prends le métro. — D'habitude, je me couche tard. © 2 ta fate c’anniversaire. Préparez un dialogue A trois, & partir du scénario suivant. 1. Audrey télephone & David pour I’inviter & sa fete ‘anniversaire, C'est Karine, la sceur de David, qui répond au téléphone, puis ele passe le telephone & David 2. David prend la communication \ et parle avec iy 3) ‘Téléphoner, répondre au telephone : AII6 !~ Alb, c'est Arthur. ~ All6 bonjour |~ Je voudrais parler & M. Lihn, s'il vous plait. - Attendez, je vous passe sa secrétaire. Ne quittez pas. ~ Est-ce que Claire est la? - C'est de la part de qui ?- Merci beaucoup. ~ Vous voulez laisser un message ? Audrey, 0B Ala radio. Vous allez interviewer une personne célébre. Choisissez qui vous souhaitez interviewer, puis décidez qui joue quel réle. 1. Lanimateur(ftrice) de radio présente son emission, décrit brigvement la personne quill elle va interviewer, mais ne dit pas son nom, 2. II/ Elle lui pose des questions sur son age, sa profession, son état civil, le lieu ou elle habite et comment se déroule une de ses journées. La personne célébre répond aux questions. 3. Ala fin de linterview, l'animateur(/trice) invite les auditeurs(frices) a deviner le nom de la personne et 8 téléphoner a l'émission 4. Les autres membres du groupe jouent le role des auditeurs(/trices) qui téléphonent. Le jeu s‘arréte quand quelqu’un devine le nom, Décrire des activités quotidiennes : Je prends mon petit déjeuner a7 h 30. Je lis un livre le soir avant de me coucher. ~ Je goate. ~ 11 regarce la télé. Demander des informations (interroger sur la profession, le lieu, le temps, les activités quotidiennes...) : Quelle heure est-il ? - Qu’est-ce que vous faites dans la vie ?~ Ou vas-tu ?~ La réunion est & quelle heure 7 ~ Quand est-ce que tu pars habitude ? B crasoneLJRE W Lisez article ci-dessous. Quelles informations nous sont données sur chacun des personnages (ville ou région d'origine, état Connaissez-vous des gens qui leur ressemblent 7 Ségoléne Rivitve est née a Banyuls, ol elle posséde des vignes qu'elle cultve de fagon biologique. Ele est cAibatare et 2 un fis ls ravallent tous les deux ensemble. Pendant les pétiodes de gros travail, elle se lave tes tt le matin et se couche tot le soi. Quand elle a le temps, elle adore faire de la plongée. Elle voyage beaucoup pour vendre ses vins bio. Ele a le got des tracitions et elle a esprit de famille, 30 © STYLES DE VIEN? 16 ECIITE © 5 Par petits groupes, rédigez le portrait d'un personnage (réel ou imaginaire) représentatif de la société de votre pays. Abordez les points traités dans article de la revue. (50 mots) Si vous le désirez, vous pouvez atficher vos textes, Vous aurez ainsi une galerie de portraits ‘amusants,ironiques, rélistes ‘ou imaginaires. Existoires de vocations Amir Khalef, 18 ans Amirkhalef estétudianten chile Namur ll estnéprés de Bruxelles et il habite dans la banlieue de Namut, Célibatare il vit chez ses parents, Tous les samedis, i travalle comme animateur dans tun centre de loss. 1! anime un groupe de seniors : is font des activités ludiques, —artstiques ‘ou manuelles. Il espére leur &tre utile Clest ts diferent de la chimie, mais i aime énormément ce travail II adore aussi surier sur Internet Stratégies Comment mémoriser les mots nouveaux ? 5 cootsases tne ou pustere oon dom ea oaance c citntnd oe penne aes sna dence vase Sum chidnor dann Varia pdosaae dr ose nouveaux et essayez de les retenir. Appliquez vos stratégies ! = Je confectionne des listes de mots. = Je classe les mots par catégories. ~ Je compare avec ma langue matemelle, — Jassocie les mots a d'autres mots que je connais dans ma langue et dans d'autres. ~ Jo fais rimer cos mots avec d'autres que je connais. = Je visualise les mots intérieurement, = Jo répete les mots & haute voix ou dans ma téte, = Jassocie les mots a des émotions, & des images ou des gestes. Je traduis les mots. Je cherche des synonymes ou des contraires. Je fais des phrases avec oes mots. — Jo les réutilise le plus possible a oral et a I'éerit. l, profession, famille, passe-temps, croyances) ? Valérie Leau, 36 ans Valérie Leau, 36 ans, chdmeuse depuis deux ans, est née dens les ‘Vosges. Elle habite & épinal avec son compagnon ets file de cing ans. Elle fait une formation ‘informatique tele espére trouver un travail aprés La technologie ne intéresse pas beaucoup, mais elle adore le there Eile répéte des pidces avec une petite troupe. Parois, elle joue dans les locaux de son comité de quate. Elle rest pas payte, mais elle s'amuse a Aull ciate etun @T Lisez et écoutez avec attention I'enregistrement du texte ci-dessous. Quelle(s) sensation(s) traduisent pour vous le ton et les inflexions de voix du comédien : de linquiétude, de la curiosité, de la tristesse ou bien d'autres sensations ? « La premire fois que je la wos dans le métro, elle toute blonde, je pense que est une touriste... Matinae.... Sans doute du nord de l'Europe avec cette peau trés blanche qui fait contraste ‘avec nos couleurs. de Méditerranéens. Mais non ! Presque tous les ours, on se retrouve danse mémewagon, la méme heure, uniquement le matin, jamais le soit Elle monte deux stations apres. moi et je ne sais pas ol elle va parce que je marréte avant elle. Ele a air d'etre rrangére mais elle vit ic, Cast sir 1 Pourquoi ? Quiest-ce quelle fait dans fa vie? Elle mintrigue. Je me pose des questions. Elle aime sirement la mode, lle est toujours habilée d'une fagon différente, assez sobre, mais élégante, je trowe | Elle porte un petit sac & dos beige... Et puis partis elle écoute de la ‘musique, comme beaucoup de gens ete ne sais pas pourquoi, mais de temps en temps, ca la fit sour, un petit sourire ui n'est destiné 8 personne... » CM 2 Par petits groupes, préparez la lecture de ce texte en respectant au maximum les intonations du comédien, puis lisez-le a haute voix devant le groupe-classe. 3 Le narrateur rencontre enfin la jeune femme et il veut des réponses a ses questions. Par groupes de deux, choisissez six sujets qui piquent votre curiosité ou suscitent une émotion en vous (par exemple, I'age ou la vie quotidienne de la jeune femme, sa présence dans le métro, son statut de touriste ou de migrante, etc.) pour ensuite jouer la scéne. MMettez-vous d’accord sur le rOle que vous allez jouer : celui de la jeune femme ou du narrateur. Puis, imaginez les questions ‘que le narrateur désire poser ou les réponses que la jeune ferme souhaite apporter. @ souez la scene devant le groupe-classe. 5 vimprovisation est terminée. Qu’en pensent les acteurs ? Et le public ? Quel est le groupe qui * a le mieux respecté les consignes données pour la tache ? © ait la melleure représentation ? La plus surprenante ? La plus amusante ? eu le meilleur aocent, la meilleure prononcition ? + a é le plus facile &comprendre ? cinquante-deuxGRAMMAIRE T Remplacez les mots soulignés par les pronoms sujets qui conviennent. 1. Matie Bertier est belge. + est belge. 2. Pauline et son amie vont au cinéma, vont au cinéma 3. Les éléves attendent leur professeur. > _ attendent leur professeur. 4. Les deux garcons sont trés bavards. + __ sont trés bavards. 5, Jeanine et sa colleague arrivent en retard & la reunion. + __arrivent en retard a la réunion, 6, Mon ami Paul achete le journal tous les jours. — achate le journal tous les jours. 2 soutignez les formes correctes. 1. Tu invitez /invites tes amis & une fete 4. Vous travailles/travailez dans un bureau ? 2. On aime / aimons la musique ethnique 5. Flles continues / continuent leur voyage 3. J'étudies /étudie dans une école de langues. 6. ll explore / explores le monde. ien apprendre le francais... Conjuguez les verbes, puis dites dans quel ordre vous faites ites. a) Tu joules situations. Qo d) Tu répet__aprés le modele. Qa b) Tu écout__ l'enregistrement. Qo e) Tu travaill__ fe lexique Qo ©) Tu étudi__ la grammaire a f) Tu vérifi__ avec la transcription. = Y complétez les biographies suivantes avec les verbes donnés, au présent. 1. Jean-Marie Gustave Le Clézio, écrivain francais. changer # commencer * gagner # passer * publier « traiter 1.1 son enfance a ile Maurice et au Nigéria 21 ses études en Angleterre et i es termine en France. 3. son premier roman (Le procés verbal) en 1963 4, Dans les années 70, i de styl. 5. Ses derniers ives __principalement du theme du voyage 6. En 2008, i le Prix Nobel de littérature 2. Karim Benzema, joueur de football francais. deébuter © participer e passer © remporter 1.1 son enfance a Lyon. 21 ____ sa carrigre a I'Olympique Lyonnais. 3.1 le trophée du meilleur joueur de Ligue 1 (2007-2008) 4 {sa premiere grande compétition internationale avec ’équipe de France en 2008. § conjuguez au présent les verbes entre parenthases. 1. = Vous (écouter) les phrases du dialogue ? = Bien sor ! J (écouter) pour bien comprendre, Vous (voyager) en premiere classe ? Pas du tout ! Nous _ (voyager) en classe touriste. Tu (aimer) le pain du supermarché ? Non HJ (aimer) le pain de la boulangere. 4, — A quelle heure vous (manger) en France ? = Normalement, nous __ (manger) & midi OB weDites site pronom vous correspond a un ou plusieurs interlocuteurs. Les enfants, vous avez apporté vos tablettes ? Vous étes tous invités au buffet international Monsieur, vous avez I'heure s'il vous plait ? Madame, vous étes la nouvelle bibliothécaire ? 1 2. 3. 4. 5. groupe < article defini + nom » Vous pouvez épeler votre nom madame, sil vous plait ? plusieurs oo0000§ oo0000 7 completez les phrases avec l'article défini qui convient. 4. livres qui sont sur __ table sont tres intéressants. 2. ls cherchent ___ salle d'informatique pour cours de 15 h. 3. Pierre est ami francais de Coralie. 4. secrétaire du directeur s'appelle Serge. 5. Ferme ___ porte, sil te plait ! 6. 6tudiants se présentent le premier jour. 7. Je tattends a entrée de _ école. mettez ces noms au singulier, puis classez-les selon la forme de l'article défi 8 completez les phrases avec les noms suivants : salle de classe, professeure, ordinateur, éléves, bibliothécaire, ami. 1. Les écoutent le professeur. Be de mon fréve s'appelle Mathieu. Bla de maths est suisse. 4, M. Leroy est le du lycée. 5. la __est tr@s spacieuse 6 ___ du professeur est sur son bureau. les amies # les salles ¢ les ordinateurs @ les cahiers # les exemples les copains # les fenétres @ les stylos feminin (sing.) masculin (sing.) De aS 4. Nous _ en salle sept. Et vous ? 2. Elle cours d'histoire. 3. Is frangais mais ils habitent en Suisse. 4s des professeurs amusants. Complétez les phrases avec étre ou avoir a la forme qui convient. 5. Nous _ une fille de seize ans 6. Il timide ot réservé Zu anglaise ou irlandaise ? 8 Vous __le livre d'histoire de premiere année ? om @LEXIQUE Tout sur lécole ! jessous dans les catégories correspondantes. T classez les mots de la liste «i a) le cahier @) le laboratoire ') la salle d'informatique b) la bibliothéque f) la gomme }) le styioa bille 9) le crayon 9) les ciseaux ky la trousse ) Ie taille-crayon hy) les toilettes ) la feuille 1. Le matériel de classe - 2. Les lieux == aon 2 complétez les phrases avec les noms de lieux proposés. médiatheque @ secrétariat « cafétéria « salle multimédia # laboratoire « toilettes # couloir @ salle des professeurs # bureau Les étudiants vont & la___ pour déjeuner. Les sont 8 droite au bout du__ _ le _____ du directeur est au deuxidme étage. Nous faisons des exercices d’écoute dans le de langues. Ly a quinze ordinateurs dans la Les fiches d’inscription se trouvent au ily a.un grand choix de livres et de DVD ala Les professeurs préparent leurs cours dans la exon aw 3 complétez le dessin : notez la lettre correspondant 4 chaque meuble ou objet. a) une table ©) une corbeille 8 papier ) un tableau interactif b) une chaise d) un bureauY complétez les phrases avec les mots suivants. bibliothécaire ¢ année scolaire ¢ secrétaire # salle de classe ¢ professeur @ €tudiants cours # directrice # concierge 4. Voila le mois de septembre : en Europe, |___ va bientot commencer. 2. Au moment de I'inscription, nous demandons ala quels jours de la semaine nous avons _ et le numéro de notre __ xuanaa eee 3. Notre nous indique les livres que nous allons utiliser et nous les demandons ala __________.. pour les consulter. Vn ouvre la porte de Pécole aux de francais. Sa Lalas recoit des visites tous les matins de 10 ha 12h. Les nationalités 5 Retrouvez les noms de pays dans la grille, puis complétez les phrases. [wwe PWR ver] 1. Ilvient de Dublin. tl habite en eee eee edad 2. Hest chinois. Il habite en ee Nee Hees NeCeee ac ites) Oar 1) eee Uy oer 3. Elle vit & Lyon. Elle vient de _ mobsgeceeu egal 4, Il habite au Québec, au _ eo 5. Elle est roumaine. Elle vit en _ ana ernen’ 6. II habite & Stockholm. Il vient de a eee eee 7. Elle vient de Rome, d_____________. ]y 7 qa neu cy «ko 8] 8. Il est né a Tokyo, au te een eet | ASDEVPQOTAC 6 complétez chaque phrase avec un nom de pays et un des adjectifs de nationalité proposés ci-dessous. marocain(e) @ suisse ¢ allemand(e) ¢ espagnol(e) © francais(e) ¢ américain(e) ¢ russe © chinois(e) # italien(ne) # anglais(e) 41. Carla habite a Rome, en Elle est = 2. Wolfgang est de Berlin, en Mest _ 3. Isabelle vient de Paris, en Elle est _ 4, Vladimir habite a Moscou, en _ lest 5. John est de Londres, en __ Hest 6. Wang habite a Hong-Kong, en lest 7. Nadia vient de Casablanca, au Elle est 8. Kate habite a Washington, aux Elle est 2 9. Maria vient de Madrid, en Elle est _ 10. Bernard vient de Geneve, en lestMON DICO PERSO Lécole, les nationalités, les langues Cet espace est & vous... Elaborez votre « dico perso » au fil des unités Pour commencer, nous vous proposons de « mettre les étiquettes » sur les groupes de mots correspondants. A vous aussi de compléter ces catégories avec les mots de I'unité qui vous semblent utiles. lasalle de classe le gargon /la file | hollandaise) les tollettes | Ia dame /le monsieur brésiienine) le laboratoire madame / monsieut | espagnol(e) | lablbliotheque | dquatorientne) | tetadiant) | le / la professeurle) | | les la secrétaire | | le/la concierge la langue maternelle la gomme le tableau la langue étrangere le cahier la table | comprendre leliwe la porte | parler le stylo la trousse | la chaise | | | | | | | f Un conseil : passez ces listes au format numérique. Vous pourrez ainsi les compléter a l'infini, les personnaliser, les emporter avec vous. Ori A sutvrenPRONONCIATION Relations son-graphies : la finale des mots GET Ecoutez et classez les mots suivants selon leur terminaison. argent ® bal # clavier ¢ gommes e lunettes # papier ® vin # art # bon ¢ dur # gros @ mouchoir # sec © voulez ® avoir ® ciseaux ® effet © garcon # intuitif © neuf ® sirop Lettres finales prononcées Lettres finales non prononcées L © QE 2 Ecoutez et indiquez si les groupes « article + nom » sont au singulier ou au pluriel. 1 ral 1 ee eee 5 6 pluriel I | Entrainez-vous a répéter ces phrases : distinguez bien la prononciation de [c] / [2]. 1QE 3 Ecoutez et indiquez si les verbes sont au singulier ou au plu 1 2 3 as fe 7 8 ingulier | I pluriel I I Entrainez-vous répéter ces phrases : attention a la prononciation du son [7]. 1Q€ @ mettez les phrases suivantes au pluriel, puis vér Fenregistrement. 4. enfant mange le gateau. jez la prononciation a l'aide de 2. Le bébé pleure et jette le biberon par terre. 3. La fille préfere la promenade du matin, 4, Le garcon adore marcher sur le boulevard.COMPETENCES EChuter QE I Ecoutez le dialogue et choisissez l'option correcte. 1. Combien de personnes entendez-vous ? 3. Elles parlent. a) Deux. a) de travail b) Trois. b) d'une camarade commune. ©) Quatre. ©) de la camarade dune des deux filles, Ou sont-elles ? 4, Lune des files. a) Dans la rue a) propose de présenter sa camarade. b) Au resto U. b) ne veut pas présenter sa camarade. ©) Dans une salle de classe ©) veut présenter sa camarade un autre jour EZ Ecoutez, puis dites si cest vrai ou faux. LJ = Tu vas a la bibliothéque ? = Non, je vais en salle multimédia, J'ai rendez-vous avec Emma our étudier ’anglais. Emma ! Quelle chance, elle est super! = Oui, et apres on va au cinéma = Au cinéma avec Emma Vrai Faux 1. Un des amis ne va pas bien, ao 2, Les deux amis ont des examens. 3. Un des amis va a la bibliothéque. 4, Ila rendez-vous avec Emma, dans la salle multimédia. 55. Apres, ils vont au cinéma 6. Il ne propose pas a son ami de venir. 7. Son ami trouve Emma antipathique. 8. Il voudrait aller au cinéma, mais il a cours. Senet nee (EB Ecouter ces mi Pas bien. jialogues et dites si ces personages vont bien, pas tres pas trés bien | ma eer | dialogue 3 O«ARLE Uf Associez les phrases de la premiére colonne aux répliques correspondantes. 1. Salut, tu vas bien ? 2. Votre nom et votre prénom, sil vous platt ? 3. Au revoir! 4, Bonjour madame Favier, vous allez bien ? 5. Comment elle s‘appelle ? 6. Quiest-ce ? a) Ties bien, merci. Et vous, monsieur Leclerc ? b) Sophie Merlin. © Crest le directeur. d) Fabre Denis. €) Salut Lucie, oui, ¢a va bien, et toi ? f) Abientét ! 5 Que dites-vous dans les situations suivantes ? Choisissez parmi les énoncés proposés. A tout al’heure | @ Au revoir ! # Bonjour ! @ Salut ! 1. Vous partez travailler et vous croisez votre voisine. Vous dites : __ 2. Au téléphone, vous prenez rendez-vous avec un ami pour aller au cinéma dans l'aprés-midi, Avant de raccrocher, vous dites :__ 3. C'est la fin des cours, vous rentrez chez vous. Vous dites 4, Vous arrivez a une féte et un ami vous ouvre la porte. Vous dites 6 Complétez le tableau. Que dites-vous pour... 7 demander & quelqu'un comment il/elle |” s'appelie 2. donner votre nom. 5. demander 8 quelqu'un s'il /si elle connait une personne 6. faire un commentaire agréable sur quelqu’un 7. présenter quelqu’un | 8 prendre congéCOMPETENCES 7 Remettez cette conversation dans 'ordre. = Salut Kamil, ca va ? = Pas mal. Kamil, je te présente Niko. lest japonais. = Oui, cava. Et toi? - Cava bien. — Bonjour Niko. Comment ca va ? eve ean ae Kamil Hervé Kamil Niko ZLJRE 8 Lisez la biographie langagiére de Jo&l Renzo, puis complétez la fiche sur la page ci-contre. cic LS oN AP CL MA BIOGRAPHIE LANGAGIERE Je suis une image vivante et parlante du réve de I'Europe. Né a Friboura, je suis d'origine suisse et ma langue maternelle est Iallemand, Mais comme Fribourg est une ville blingue (francais-allemand), je considére le francais comme ma deuxiéme langue : je |'ai étudié a 'école, au lycée et 8 I'université, de méme que l'anglais. J'ai de la famille en France et en Angleterre, j'ai passé mes vacances dans ces deux pays et j'ai des amis la-bas, A 'université, j'ai aussi suivi des cours ditalien. Enfin, j'ai aussi un contact avec l'espagnol Je passe souvent mes vacances en Espagne et. maintenant je le parle assez bien. Actuellement, je me prépare & travailler dans une entreprise espagnole. ‘Comme vous le voyez, j‘utilise facilement cing langues et un jour, peut-étre, je me mettrai au chinois ou a I'arabe. Fribourg, ma ville natale. D sxx