SESIÓN DE APRENDIZAJE N°83

¡JUGANDO CON
COLCHONETAS!
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I. “Virgen de Guadalupe” Área: PSICOMOTRICIDAD Fecha: 11 – 08 – 2023
Docente: Maciel Karina Franco Viena. Edad: 3 años Duración: 45 min
Directora: Pilar Saavedra Paredes. Sección: “AMOR” Ciclo: II

II. ACTIVIDADES DE RUTINA:

MOMENTOS ACCIONES A DESARROLLAR ESTRATEGIAS

RECEPCIÓN Bienvenida a los niños y niñas. Juegos tranquilos
7:40 – 8:00 am
ACTIVIDADES Saludo, oración, control del tiempo: ¿Qué día es hoy? ¿Qué
PERMANENTES fecha? Mes y año, tiempo atmosférico, normas de convivencia, Calendario
8:00 – 8:15 am palabras mágicas.

III. ACTIVIDAD DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

ACTIVIDAD SECUENCIA
ESTRATEGIAS
8:15 – 9:15 METODOLÒGICA
PRIMER  Invito a los niños y niñas a sentarse en círculo para realizar la asamblea, donde se
MOMENTO mencionan los acuerdos propuestos por el niño que deben cumplir durante el juego
libre en los sectores; luego pregunto: ¿A qué les gustaría jugar hoy?, cada niño y
Planificación y niña elige el sector donde quieren jugar, con quién jugar, Cómo jugar y qué
Organización materiales utilizar.

 Escucho la respuesta de los niños y niñas y les recuerdo que solo tienen 60 minutos
para jugar, cumpliendo los acuerdos que ellos propusieron durante la asamblea,
faltando 10 minutos para terminar el juego yo les voy a avisar para que sepan que es
tiempo de ir terminando lo que están jugando.
SEGUNDO  Los niños y niñas juegan libremente en cada uno de los sectores elegidos, mientras voy
MOMENTO observando sin alterar la dinámica del juego y registro las acciones que realizan los
niños utilizando la ficha de observación, solo me limito a hacer preguntas y registrar
Desarrollo del hechos que observo, si los niños lo solicitan puedo participar haciendo de niño o niña.
juego

 Para terminar la hora del juego recuerdo a los niños y niñas que en 10 minutos
terminara el tiempo para jugar, vayan terminando lo que tengan que terminar.
TERCER Socialización  Al término del juego los niños y niñas regresan al lugar donde se realizó la asamblea,
MOMENTO una vez reunidos cotejo la información que registre en mi ficha de observación; los
niños y niñas cuentan lo que han realizado durante su permanencia en los sectores:
¿Qué jugaron? ¿Cómo jugaron? ¿Con quién jugaron? ¿Cómo se sintieron?, solo
participan algunos niños y niñas.

 Después de haber conversado y contado sus experiencias los niños y niñas dibujan lo
Representación que hicieron o lo que les gusto del juego.
 Luego se retoma el diálogo para abstraer los aprendizajes espontáneos que realizaron
durante el juego libre en los sectores, los niños responden algunas preguntas como
las siguientes:
 ¿A que jugaron?, ¿Qué han aprendido hoy?, ¿Aprendieron algo nuevo que no
sabían?, ¿Solucionaron alguna dificultad?, ¿Cómo? Estas preguntas ayudan a los
niños a lograr aprendizajes sociales, emocionales, matemáticos, lingüísticos,
científicos, musicales, entre otros.
Metacognición
 Para cerrar este momento avisamos a los niños y niñas mediante la canción “a guardar”
o “guarda tus juguetes”, que tienen que poner en orden los sectores, observamos y
apoyamos a ordenar los materiales en su lugar; los niños y niñas deben tener todo en
 orden, materiales en sus respectivos sectores y se verifica en compañía de ellos que
hayan cumplido.

Orden

IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS
CRITERIOS
Y INSTRUMENTOS PRODUCTO
ESTÁNDAR DESEMPEÑO DE
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN DE PROCESO
EVALUACIÓN
DEL ÁREA
Se desenvuelve de Se desenvuelve de Realiza acciones  Realiza  Lista de cotejo.  Se expresa a
manera autónoma a manera autónoma a y movimientos acciones y  Ficha de observación. través de su
través de su través de su motricidad como correr, movimientos,  Cuaderno de campo. motricidad.
motricidad. cuando explora y saltar desde explorando las
descubre su lado pequeñas posibilidades
 Comprende su dominante y sus alturas, trepar, de su cuerpo
posibilidades de
cuerpo. rodar, deslizarse haciendo uso
 Se expresa movimiento por propia de la
–en los que
corporalmente. iniciativa en situaciones colchoneta.
cotidianas. Realiza expresa sus
acciones motrices emociones–
básicas en las que explorando las
coordina movimientos posibilidades de
para desplazarse con su cuerpo con
seguridad y utiliza relación al
objetos con precisión, espacio, la
orientándose y superficie y los
regulando sus acciones objetos.
en relación a estos, a las
personas, el espacio y el
tiempo. Expresa
corporalmente sus
sensaciones, emociones
y sentimientos a través
del tono, gesto, posturas,
ritmo y movimiento en
situaciones de juego.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
RECURSOS Y
MOMENTOS DESCRIPCIÓN
MATERIALES
MOTIVACIÓN:
9:15 – 10:00 am Delimitamos el espacio en donde trabajaremos. BÚFER,
INICIO Establecemos las normas para el desarrollo del juego y materiales.
PANDERETA,

CALENTAMIENTO: COLCHONETAS,
Para el calentamiento jugamos con hojas de periódico.
Caminan haciendo equilibrio en la cabeza, sobre la espalda, en el pecho, etc. PERIÓDICO,

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: ETC.

Presentamos los materiales con los que trabajarán: Colchonetas
Los niños proponen posibles juegos con ellos.

Propósito de la actividad: Los niños y niñas jugarán a hacer ejercicios en

las colchonetas.

DESARROLLO EXPRESIVIDAD MOTRIZ:

Explicamos a los niños que jugaremos a hacer ejercicios en las colchonetas.
 Ubican una parte del cuerpo:
 Una mano.
 Un pie.
 La barriga.
 La cabeza.
 Una rodilla.
Ubican dos partes del cuerpo
 Las dos manos.
 Los dos pies.
 Una mano y un pie.
 Una rodilla y una mano.
Ubicar tres partes del cuerpo
 Los dos pies y una mano.
 Las dos rodillas y una mano.
 La cabeza y las dos manos.
Ubicar cuatro partes del cuerpo.
 Las dos manos y los dos pies.
 Las dos rodillas y las dos manos.
 Los dos pies la cabeza y una mano.
Desplazamientos:
 Pasan caminando una hilera de colchonetas.
 Pasar corriendo una hilera de colchonetas.
 Pasar saltando una hilera de colchonetas.
 Pasar en cuadrupedia alta y baja una hilera de colchonetas.
 Rodar en una hilera de colchonetas.

RELAJACIÓN:
Para la relajación caminas con las hojas de periódico sobre la cabeza
intentando no dejarlas caer.

CIERRE VERBALIZACIÓN:
Guardamos los materiales.
Verbalizamos lo realizado: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Qué materiales
utilizamos? ¿Les fue fácil o difícil? ¿Para qué nos servirá?
Nos comentan qué es lo que más les gustó de lo que hicimos.

Compromiso: Proponemos a los niños y niñas comentar en casa a los papitos

acerca de lo que hicimos hoy.

“Felicitamos a los niños y niñas por el trabajo realizado”

10:00 – 10:15 a.m REFRIGERIO (Lavado de manos)
10:15 – 10:45 a.m RECREO

TALLER DE APRENDIZAJE
AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Lee diversos tipos de  Obtiene información del texto Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
textos en su lengua escrito. terminará el texto a partir de las ilustraciones o
materna  Infiere e interpreta información imágenes que observa antes y durante la lectura que
del texto escrito. realiza (por sí mismo o a través de un adulto).
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
 “UN LINDO CUENTO”
TALLER LITERARIO
INICIO
10:45 – 11:30 am Antes de la lectura:
Asamblea:
 Dialogamos referente a las normas del taller recordándoles que se deben
respetar entre ellos, ser cuidadosos, etc.
 Les proponemos ponerse en semicírculo.
 Les decimos que deben estar atentos a las indicaciones que realizaremos.
 Luego realizamos ejercicios con la boca.
 A continuación, proponemos escuchar un lindo cuento.

DESARROLLO
Durante la lectura:
 Damos lectura al cuento.
 Lo hacemos en voz alta, de manera clara, parte por parte y los niños repiten.
 Después todos juntos.
 Desarrollamos la ficha de comprensión lectora.

CIERRE
Después de la lectura:
Verbalización:
 Verbalizan la actividad que realizamos y comentan cómo se sintieron
durante ella. ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto?
¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué me fue
más fácil?, ¿Qué me fue difícil?...
 Damos a conocer sus apreciaciones de la actividad de hoy y los
estimulamos con aplausos y muestras de afecto por el trabajo realizado.

Compromiso: Proponemos a los niños y niñas comentar en casa a los papitos

acerca de lo que hicimos hoy.
 Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se
peinan, se asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos
DESPEDIDA
¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué les gustaría hacer para el siguiente
11:30 - 12:00 m
día?
 Hacemos la oración y nos despedimos cantando una canción.

…………………………………………… .………………………………………….
PROF. MACIEL KARINA FRANCO VIENA DIRECTORA
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

¡JUGANDO CON COLCHONETAS!

FECHA: 11 - 08 - 2023

ÁREA: PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
CAPACIDADES:
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente.
DESEMPEÑO: Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse –en los que
expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realiza acciones y movimientos, explorando las posibilidades de su cuerpo
haciendo uso de la colchoneta.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES SI NO
1 ABAD ORDOÑEZ DILAN KHALETH
2 ACHO AMARINGO ALICIA VALERIA
3 BARDALEZ CARDOZO IAN ABDIEL
4 CHUJANDAMA AMASIFEN RAISA NAYARA
5 DE LA CRUZ LUNA SAMANTA CAMILA
6 ESPINOZA BENITES SAITH JOSHEP
7 GRANDEZ TAPULLIMA ALEXA ARIEL
8 ISUIZA SANGAMA DENIS
9 ISUIZA TUANAMA EDINSON
10 LAVAJOS ABAD NADIA DOMENICA
11 LAZO IGNACIO JHON ISAIAS
12 MACEDO DEL AGUILA ALISSON SOFÍA
13 NAIRA RIOS MIA VALENTINA
14 PANAIFO VARGAS OLENKA MELISSA
15 PANDURO JORGE LUHANI VALENTINA
16 RAMIREZ PEREZ HENRY FABRIZIO
17 REATEGUI TAPULLIMA JESUS ADRIAN
18 SALAS VILLALOBOS KIARA MABEL
19 SINTI LOPEZ DOMINIC JARED
20 TAPULLIMA TUANAMA ALISON ROMINA
21 VASQUEZ FLORES MATEO GAEL
 FICHA DE EVALUACIÓN

TALLER LITERARIO

“UN LINDO CUENTO”

FECHA: 11 - 08 - 2023

ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDADES:
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
DESEMPEÑO: Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o
imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un adulto).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Dice lo que comprendió del cuento escuchado.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES SI NO
1 ABAD ORDOÑEZ DILAN KHALETH
2 ACHO AMARINGO ALICIA VALERIA
3 BARDALEZ CARDOZO IAN ABDIEL
4 CHUJANDAMA AMASIFEN RAISA NAYARA
5 DE LA CRUZ LUNA SAMANTA CAMILA
6 ESPINOZA BENITES SAITH JOSHEP
7 GRANDEZ TAPULLIMA ALEXA ARIEL
8 ISUIZA SANGAMA DENIS
9 ISUIZA TUANAMA EDINSON
10 LAVAJOS ABAD NADIA DOMENICA
11 LAZO IGNACIO JHON ISAIAS
12 MACEDO DEL AGUILA ALISSON SOFÍA
13 NAIRA RIOS MIA VALENTINA
14 PANAIFO VARGAS OLENKA MELISSA
15 PANDURO JORGE LUHANI VALENTINA
16 RAMIREZ PEREZ HENRY FABRIZIO
17 REATEGUI TAPULLIMA JESUS ADRIAN
18 SALAS VILLALOBOS KIARA MABEL
19 SINTI LOPEZ DOMINIC JARED
20 TAPULLIMA TUANAMA ALISON ROMINA
21 VASQUEZ FLORES MATEO GAEL
 FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

FECHA: JUEVES 11 - 08 - 2023

Observaciones:
Nombre del ¿A qué ¿Con quién Actitud del
N° Progresos o
niño (a) jugó? jugó? niño (a)
Problemas

SALAS
1
VILLALOBOS KIARA
MABEL

2
SINTI LOPEZ
DOMINIC JARED

TAPULLIMA
3 TUANAMA ALISON
ROMINA

VASQUEZ FLORES
MATEO GAEL

4
 CUADERNO DE CAMPO
DOCENTE: MACIEL KARINA FRANCO VIENA. FECHA: 11/08/2023 (VIERNES)
“IMPULSAMOS CAMBIOS POSITIVOS EN NUESTRA COMUNIDAD MEDIANTE
PROYECTOS CREATIVOS QUE REFUERZAN NUESTRAS CAPACIDADES, CONFIANZA Y
PROTAGONISMO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE ¡JUGANDO CON COLCHONETAS!
ÁREA PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Realiza acciones y movimientos, explorando las posibilidades de su cuerpo haciendo uso
CRITERIO DE EVALUACIÓN de la colchoneta.
N° NOMBRE DEL NIÑO(A) DESCRIPCIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

SALAS
1 VILLALOBOS KIARA
MABEL

SINTI LOPEZ
2
DOMINIC JARED

TAPULLIMA
3 TUANAMA ALISON
ROMINA

4 VASQUEZ FLORES
MATEO GAEL