EVALUACIÓN DE LA BIOGRAFÍA DE ……………………………………………………

DESTACADO (A)………………………………………………………………………….

ESTUDIANTE …………………………………………………………….….3RO A B C D
1RA REVISIÓN……………………………………………………………………………
2DA REVISIÓN……………………………………………………………………………
3RA REVISIÓN ……………………………………………………………………………

Rúbrica para evaluar una biografía

ADAPTACIÓN Y PRESENTACIÓN 1 2 3
La biografía está escrita respetando las características de este texto, esto es, cuenta
a
la vida y acontecimientos más importantes por lo que destaca persona. Además, el
lenguaje utilizado es correcto y la longitud, también.
La biografía está escrita respetando las características de este texto aunque el lenguaje b
utilizado no es del todo correcto, ya que faltan algunos datos básicos o existen otros
irrelevantes. La longitud del texto es correcta.
La biografía no respeta las características de este texto completamente. Cuenta c
algunos hechos de la persona, pero no es una biografía, está confusa e incompleta
PRESENTACIÓN
La presentación es adecuada: el espacio está bien estructurado, tiene título arriba
a
escrito con inicial mayúscula y en mayor tamaño que el resto del texto. Aparecen las
fechas del nacimiento y muerte de la persona, así como un pequeño resumen
introductorio sobre la persona.
Al final de la biografía se incluyen las fuentes de consulta utilizadas para su elaboración.
La presentación es adecuada, el espacio está bien estructurado y el título aparece más b
grande, aunque faltan algunos elementos de los mencionados anteriormente.
Al final de la biografía se incluyen las fuentes de consulta utilizadas para su elaboración.
La presentación es inadecuada, los márgenes son insuficientes, el título no está o no c
es de mayor tamaño. Faltan el resto de elementos.
COHERENCIA (Estructura del texto)
Se respeta la estructura del texto, aparece una introducción o presentación de la
a
persona, se cuentan los acontecimientos más importantes de su vida en orden
cronológico y aparece un final o cierre del texto.
C Se respeta la estructura descrita anteriormente pero contiene algún fallo, algún
O b
elemento de la estructura está incompleto
H
E No se respeta la estructura del texto solicitado, no está bien organizado y es confuso c
R
E
N
C Se hace referencia a los datos básicos sobre la vida de la persona: fechas y lugares
I importantes; creaciones, realizaciones, aportaciones que ha realizado, así como una clara a
A explicación de la importancia y papel de la persona en la comunidad.

Se hace referencia a los datos básicos sobre la vida de la persona: fechas y lugares
importantes; creaciones, realizaciones, aportaciones que ha realizado, aparece alguna
b
explicación de la importancia y papel de la persona en la comunidad.

Faltan datos básicos sobre la vida del personaje y sobre sus creaciones. No se incluye
referencia a la importancia de su aportación en la comunidad.
c

COHESIÓN
PUNTUACIÓN
Se utilizan los signos de puntuación adecuados: después de los conectores temporales c
(primero, después, luego, entonces…), también; al finalizar cada párrafo, punto y
 aparte; en el párrafo, antes de dar otra información, punto y seguido. Además, se usa
exclamación, interrogación y paréntesis, si es necesario… Los distintos
acontecimientos de la biografía están diferenciados en párrafos. Como máximo, hay
C dos fallos de puntuación.
O La escritura es un poco confusa porque faltan algunos signos de puntuación. Los
a
H puntos se han utilizado, pero faltan algunas comas y algún otro signo necesario.
Hay más de dos fallos de puntuación. Los acontecimientos no están bien
E diferenciados en párrafos o en alguna ocasión los párrafos no se adecúan a los
S acontecimientos de la biografía.
I La escritura es confusa porque, o no hay ningún signo de puntuación, o se utilizan b
Ó mal. El texto está organizado en un solo párrafo.
N CONECTORES (Para enlazar ideas)
Se utilizan los conectores temporales y otro tipo de conectores para organizar el
a
relato .

Se utilizan conectores temporales y de otro tipo en el texto, aunque se repite el mismo b

más de una vez
No se usan conectores para enlazar las ideas. c
REPETICIONES
Se ha utilizado algún mecanismo para evitar repeticiones. (Sinónimos, pronombres…)
a
Se ha utilizado algún mecanismo en pocos casos, en otros, no se ha hecho. b
Hay repeticiones frecuentes y la lectura se hace repetitiva. c

CORRECCIÓN (El texto está bien escrito: verbos, expresiones, oraciones…)

SINTAXIS (CÓMO SE ESCRIBEN LAS FRASES)
C El uso del género es el adecuado, así como la concordancia (por ejemplo: la
a
O persona). Se han utilizado diferentes tipos de frases de manera correcta.
R Hay algún fallo en la forma de escribir las frases. Algunas están desordenadas y no b
concuerdan bien en género y número.
R
Se han utilizado frases simples, únicamente. c
E
C VOCABULARIO
C El vocabulario utilizado es variado (no se repiten palabras).
a
I
En alguna ocasión se repite alguna palabra demasiado o se utilizan palabras b
Ó imprecisas.
N En general, el vocabulario utilizado es básico: se repiten palabras y hay otras poco
c
precisas

ORTOGRAFÍA

Existen de 0 a 2 faltas de ortografía.

a

Existen 3 faltas de ortografía b

Existen 4 o más faltas de ortografía c

a: Muy bien, buen trabajo b: Lo has/he hecho bien c: Debo/debes mejorar